紅軍長征教學(xué)設(shè)計

第14課紅軍長征教學(xué)課時1課時課型新授課教學(xué)目標1、知識與能力紅軍第五次反“圍剿”的失利長征的開始遵義會議長征的艱難歷程軍大會師長征勝利的歷史意義培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、 讀圖培養(yǎng)學(xué)生的歷史分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、 讀圖培養(yǎng)學(xué)生的歷史分，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和理解能力。通過指導(dǎo)學(xué)生分析遵義會議的內(nèi)容和意義，析能力。通過對長征經(jīng)歷的回顧，組織學(xué)生討論“長征精神”表達能力和歸納、總結(jié)能力。2、過程與方法通過解讀長征、感悟長征，使學(xué)生由淺入深的了解、把握紅軍長征原因、經(jīng)過及歷史影響。通過動態(tài)《紅軍長征路線圖》 ，使學(xué)生更直觀感受長征經(jīng)歷中重大事件。通過總結(jié)“長征精神”開展學(xué)習競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。3、情感態(tài)度與價值觀通過吸取“左”傾錯誤導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗的教訓(xùn)，樹立一切從實際出發(fā)、實事求是的思想觀念。通過學(xué)習紅軍將士“不怕遠征難”的史實，激發(fā)學(xué)生學(xué)習他們不怕犧牲、英勇頑強、團結(jié)奮斗的英雄氣概，繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗作風。 通過教師的激情講述，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛人民的情感，樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)重點 遵義會議教學(xué)重點紅軍第五次反“圍剿”的失利和長征初期瀕臨滅絕的原因教學(xué)手段多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)計及說明多媒體設(shè)計設(shè)計目的□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□:□□□□,□□□□□□□因（出示紅軍五次反圍剿的雙方力量、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□析紅軍長征原因是由于“左”傾錯誤導(dǎo)□□□□□□□□□,□□□□解讀長征： 出示□□□□□□□□□□□□□□□□□□□: □□□□□□□□束的地點？何時開始?何時最終結(jié)束？長征三大主力名稱□□□□□□地方?□□□□□□□□□□□在地圖□□□□□□□□整合教材，了解基本信息

解讀長征：在了解長征途中重大歷史事件后，紅軍由長征初期的被動倉促局面轉(zhuǎn)向主動出兵，打破圍剿計劃。這一轉(zhuǎn)折主要是經(jīng)歷了什么歷史事件？引出遵義會議出示《遵義會議》視屏學(xué)生總結(jié)遵義會議內(nèi)容，教師逐條顯示于屏幕之上教師提示第五次反圍剿失利和紅軍初期的被動局面，主要是由于黨內(nèi)“左”傾錯誤。而遵義會議后采納了毛澤東的正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，取得一系列勝利。學(xué)生根據(jù)提示，總結(jié)歸納遵義會議的歷史地位由淺入深，學(xué)生總結(jié)歸納遵義會議的內(nèi)‘容、歷史地位解讀長征：出示《紅軍長征路線示意圖》動態(tài)顯示三大主力長征及最終勝利會師。從長征開始目的是為了保存革命實力，進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，這一目的最終實現(xiàn)否？引導(dǎo)學(xué)生分析長征的歷史意義二培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納歷史事件的能力感悟長征：出示圖片資料：飛奪瀘定橋、翻雪山、過草地、紅軍吃過的野菜等，想象紅軍長征中的艱難險阻？組織學(xué)生討論，并用精煉語言描述培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的語言組織能力和語言表達能力。感悟長征環(huán)境的惡劣和艱辛，培養(yǎng)學(xué)生對先輩的崇敬之情，引起情感共鳴。感悟長征：通過長征故事，組織學(xué)生分組討論長征精神，并一起共勉發(fā)揚先輩精神，用于生活，勵志教育知識鞏固：顯示時間軸，要求全班學(xué)生一起按時間順序說出每個時間所發(fā)生的重大歷史事件，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再依次顯示答案。通過時間軸的形象顯示，使學(xué)生能清楚地把握本課的歷史線索，把零碎的知識串聯(lián)起來，達到深刻記憶的目的。知識鞏固：兩則選擇題、一則材料題檢測學(xué)習效果知識小結(jié)：歌謠記憶理清本課的知識線索，方便學(xué)生加深印象音樂欣賞，播放《十送紅軍》MTV放松學(xué)生的心情，再一次體會和感受長征歷史板書設(shè)計： 原因