數(shù)學(xué)課程標準第一學(xué)段對比解讀

數(shù)學(xué)課程標準第一學(xué)段對比解讀第一頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011版）中華人民共和國教育部制定北京人民師范大學(xué)出版社第一學(xué)段（1—3年級）第二學(xué)段（4—6年級）第三學(xué)段（7—9年級）第二頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三學(xué)段目標知識技能情感態(tài)度問題解決數(shù)學(xué)思考

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認識分數(shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能，能準確進行運算；在具體情境中，能選擇適當?shù)膯挝贿M行簡單的估算。

2、經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱，認識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。

3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。

1、在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結(jié)果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。2、能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊含的信息。

3、在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。

4、會獨立思考問題，能表達自己的想法。1、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。

3、體驗與他人合作交流解決問題的過程。

2、了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。

。4、嘗試回顧解決問題的方法。

1、對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能夠參與數(shù)學(xué)活動。

2、在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。3、了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。

4、能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實。第三頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三

數(shù)與代數(shù)

圖形與幾何

統(tǒng)計與概率

綜合與實踐全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011版）中華人民共和國教育部制定北京人民師范大學(xué)出版社第四頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三1、在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能運用數(shù)表示個數(shù)或事物的順序和位置。2、能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義；知道用算盤可以表示多位數(shù)。3、理解符號＜、＝、＞的含義，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。4、在生活情境中感受大數(shù)的意義，并能進行估計。5、能結(jié)合具體情境初步認識小數(shù)和分數(shù)，能讀、寫小數(shù)和分數(shù)。6、能結(jié)合具體情境比較兩個一位小數(shù)的大小，能比較同分母分數(shù)的大小。7、能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進行交流數(shù)與代數(shù)——數(shù)的認識第五頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三1、結(jié)合具體情境，體會整數(shù)四則運算的意義。2、能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，能口算簡單的百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘除兩位數(shù)。3、能計算兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法，一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。4、認識小括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（兩步）。5、會進行簡單的同分母分數(shù)（分母小于10）的加減法運算以及一位小數(shù)的加減運算。6、能結(jié)合具體情境，選擇適當?shù)膯挝贿M行簡單估算，體會估算在生活中的作用。7、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。8、能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義做出解釋。數(shù)與代數(shù)——數(shù)的運算第六頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三數(shù)與代數(shù)——常見的量1、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。2、能認識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。3、認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。4、在現(xiàn)實情境中，感受并認識克、千克、噸，能進行簡單的換算。5、能結(jié)合生活實際，解決與常見的量的有關(guān)的簡單問題。第七頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三數(shù)與代數(shù)——探索規(guī)律探索簡單情境下的變化規(guī)律。

第八頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三圖形與幾何——圖形的認識1、能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等幾何體。2、能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。3、能辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。4、通過觀察、操作，初步認識長方形、正方形的特征。5、會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。6、結(jié)合生活情境認識角，了解直角、銳角和鈍角。7、能對簡單幾何體和圖形進行分類。第九頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三圖形與幾何——測量1、結(jié)合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2、在實踐活動中，體會并認識長度單位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能進行簡單的單位換算，能恰當?shù)剡x擇長度單位。3、能估測一些物體的長度并進行測量。4、結(jié)合實例認識周長，并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。、5、結(jié)合實例認識面積，體會并認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，能進行簡單的單位換算。6、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，會估計給定簡單圖形的面積。第十頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三圖形與幾何——圖形的運動（變換）1、結(jié)合實例感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象。2、能辨認簡單圖形平移后的圖形。3、通過觀察、操作，初步認識軸對稱圖形。第十一頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三圖形與幾何——圖形與位置1、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。2、給定東、南、西、北四個方向中的一個方向，能辨認其余三個方向，知道東北、西北、東南、西南四個方向，會用這些詞語描繪物體所在方向。第十二頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三1、能根據(jù)給定的標準或者自己選定的標準，對事物或數(shù)據(jù)進行分類，感受分類與分類標準的關(guān)系。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。3、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊涵的信息。統(tǒng)計與概率——簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程第十三頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三綜合與實踐1、通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。2、在實踐活動中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。3、經(jīng)歷實踐操作的過程，進一步理解所學(xué)內(nèi)容。第一學(xué)段:

以實踐活動為主要形式,內(nèi)容安排強調(diào)實踐性和趣味性第十四頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三課程實施建議——教學(xué)建議1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標的整體實現(xiàn)。2、重視學(xué)生在學(xué)習活動中的主體地位。3、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握。4、感悟數(shù)學(xué)思想、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。5、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。6、合理把握“綜合與實踐”的實施。7、教學(xué)中應(yīng)當注意幾個關(guān)系。（全體與個體、預(yù)設(shè)與生成、合情推理與演繹推理、現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化)

新課標建議除基礎(chǔ)知識、基本技能外還關(guān)注學(xué)生思想、情感與活動過程（四基）。同時還提到了“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個體差異的關(guān)系，這也是課堂教學(xué)的重點。第十五頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三課程實施建議——評價建議1、基礎(chǔ)知識和基本技能的評價。2、數(shù)學(xué)思考和問題解決的評價。3、情感態(tài)度的評價。4、注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習過程的評價。5、體現(xiàn)評價主體多元化和評價方式多樣化。6、恰當?shù)爻尸F(xiàn)和利用評價結(jié)果。7、