詩經兩首學法指導范本

第頁共頁詩經兩首學法指導范本詩經兩首學法指導范本一、整體把握【氓】1.故事和人物這是一首敘事詩，它以一個女子自述的口吻，講述了她自己的婚戀悲劇。詩的一開頭從兩人定情寫起，“匪來貿絲，來即我謀”，口氣活潑俏皮，見出女主人公率真直爽的個性?！八妥由驿俊镆詾槠凇?，寫她雖然責怪“氓”沒有請媒人來正式提親，沒有立即容許“氓”的求婚，可是面對生氣惱火的“氓”，她情意綿綿地一路相送，并溫順地勸慰他，最終容許秋天辦婚事。這幾句表現(xiàn)了她是一個溫順而有主見的女子。從詩的最后一章里的“總角之宴，言笑宴宴”來看，兩人小時候是鄰居，關系很融洽，后來由于某種原因，兩人的家離得比較遠。因此，兩人之間是有深沉的感情根底的，“氓”貿然來求婚并不冒失，女子容許了他也不是出于輕信。兩人關系筮……以我賄遷“寫兩人很順利地結婚了?！吧Ｖ绰洹豢烧f也”是議論性的詩句，它暫時中斷敘事，卻又隱隱暗示明確后，女子開場享受甜蜜〔有時候帶點苦味〕的戀愛生活?！安灰姀完P……載笑載言”寫出了女子對愛人的深摯依戀。“爾卜爾了接下來故事的走向。”吁嗟鳩兮……無與士耽“連用兩個感慨句，語調激切，以警醒、提示的口吻勸告所有的女性；”士之耽兮……不可說也“，語氣舒緩下來，流露出女主人公的無奈和無助，令人同情?！吧Ｖ湟?，其黃而隕”兩句，透過桑葉衰敗的景象讓人預感到不如意的事情終究發(fā)生了。第四、五兩章總括婚后生活狀況，并說明兩人關系破裂的原因在“氓”。雪上加霜的是，女子的兄弟不但不同情她，反而笑話她，她只能自己傷心！回憶至此，女主人公的心情低落到極點。最后一章說明女子決絕的態(tài)度。回想幼年時的歡樂、戀愛時的盟誓、婚后的變卦，怨憤、留戀、痛苦等復雜情緒一時都涌上心頭，但她已經對“氓”徹底失去了信心，只有干脆明了地說算了吧！這種處理方式表現(xiàn)出女子的清醒與堅強。2.敘事、抒情、議論熔為一爐全詩以敘事為主，不過，女主人公在回憶中的感情變化不時打斷敘事，參加一些感慨和議論。例如，當她講到兩人由戀愛到結婚時，就中止表達，用形象的比喻勸告女性不要過于相信男子的愛情，表現(xiàn)了她懊悔、痛苦的心情。第四章講到婚后男子行為蛻變的時候，她怨憤地罵道：“士也罔極，二三其德?！弊詈笠徽履敲慈桥拥母星楸戆?，抒情性強?！静赊薄?.豐富、復雜的感情這首詩寫的是一位長期戍邊的士兵在回家途中的所思所感。關于這首詩創(chuàng)作的時代，《毛詩傳》〔西漢毛亨著〕認為是周文王時候的作品，宋代程頤同意這種看法，并發(fā)揮道：“此皆極道其勞苦憂傷之情也。上能察其情，那么雖勞而不怨，雖憂而能勵矣。”“上能察其情”明顯是附會之辭，因為從詩中很難體會到對在位者的感戴之心，所以難以斷定它是周文王時候的作品?！稘h書·匈奴傳》那么認為是周懿王時候的作品，然而也沒有確切的證據。詩中抒情主人公的感情豐富、復雜。由于歸期一拖再拖，加之無法向家里人傳遞問候，他非常思念家鄉(xiāng)，內心痛苦至極。不過，他在戰(zhàn)斗中毫不懈怠，并對己方的裝備大加贊美，表現(xiàn)出一種自豪感。走在回鄉(xiāng)的路上時，他并沒有感到輕松和喜悅，相反，他的心被沉甸甸的悲哀壓著。思念故土、牽掛親人的情感，與抵御外敵入侵、保家衛(wèi)國的情感交織在一起，分不出孰輕孰重。2.重章疊句“章，音樂名稱。‘樂竟為一章’〔許慎《說文解字》〕，即樂曲奏一遍為一章。《詩經》中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇詩都分假設干章，猶如今天歌詞的分段。章與章往往句型重復，字面也大體一樣，只在關鍵處更換個別字。這一章法叫作重章疊句?！薄病断惹匚膶W史》，人民文學出版社1998年版〕使用重章疊句的手法，一是使得抒發(fā)的情感在盤旋中有遞進，一是突出了主題。這首詩的前三節(jié)在章法上就是采用重章疊句?！稗币嘧髦埂薄稗币嗳嶂埂薄稗币鄤傊埂敝小娟P鍵詞】：^p語“作”“柔”“剛”的變化，“歲亦莫止”“歲亦陽止”中“莫〔暮〕”“陽”的變化，都表現(xiàn)了時間的流逝、時序的更替。抒情主人公的焦慮、痛苦的心情那么隨著服役期的無限延長越來越重，從“心亦憂止”到“憂心烈烈，載渴載饑”，再到“憂心孔疚”，他的痛苦似乎到了承受的極限。二、問題探究1.《氓》中哪些詩句是比興句？好處是什么？“桑之未落，其葉沃假設。吁嗟鳩兮！無食桑葚”及“桑之落矣，其黃而隕”是比興句。這兩處使用比興手法的好處有：構造上：①在敘事中插入比興句，使敘事暫時中斷，這樣就防止了敘事的`平鋪直敘，一覽無余；②所插入的比興句在內容上又起了暗示作用，讀者能從中意識到女子的婚后生活并不美滿，因此，敘事的線索似斷實連；③詩的前半局部寫婚前，后半局部寫婚后，中間的比興起過渡作用。內容上：①比興句喚起人豐富的聯(lián)想?！吧Ｖ绰?，其葉沃假設”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認為它們分別比較女子容顏的潤澤和衰老，并相應地推測女子年長色衰是“氓”變心的重要原因。不過，也不妨理解得廣泛些，比方，“桑之未落，其葉沃假設”給人以活力勃勃的感覺，如同女主人公和“氓”之間情意濃密時；“桑之落矣，其黃而隕”的景象，那么如同兩人感情枯竭時。②用女子很熟悉的桑樹作比，與女主人公勞動女性的身份非常切合〔從“抱布貿絲”一句來看，她養(yǎng)蠶做絲〕，富于生活氣息，同時還暗示了她的勤勞。2.“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”為什么一直備受人們的贊賞？這四句詩里含有兩個典型畫面，一是春天里微風輕吹，柳枝飄拂的畫面，一是寒冬時節(jié)雪花紛飛的畫面，抒情主人公的感情就蘊涵在這兩個畫面中，而沒有明說出來。這樣，以景寫情，情景交融，顯得既富于形象性，又含而不露，耐人尋味，給讀者的欣賞活動創(chuàng)造了很大的空間。清人王夫之在《姜齋詩話》里這樣評價這四句詩：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！币簿褪钦f當初離家出征的時候，心里是悲傷的，卻用楊柳春風這樣的明媚春光來反襯；如今走在回家的路上，心里是快樂的，卻用大雪紛飛這樣的嚴寒景象來反襯。王夫之認為走在回鄉(xiāng)路上的士卒心里是“樂”的，這種理解未必正確。這位士卒一直非常牽掛家里，心里非常痛苦，當他終于可以完畢服役回家的時候，他的心里不只是單純的快樂，而是百感交集。他希望馬上能回到家中，與家人團聚，而同時又會不由自主地擔憂家里發(fā)生什么不好的事情，因為自己分開家已經很久了。因此，從這個角度看，“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的比照給他一種不勝今昔之感，正符合此時他復雜的感情。關于練習一、背誦《氓》。答復以下問題。1.這首詩表達了怎樣一個故事？從詩中可以看出女主人公對于往事是一種什么心情？2.“桑之未落，其葉沃假設……女之耽兮，不可說也”和“桑之落矣，其黃而隕”暗示了什么？這里用桑葉來打比方，好在哪里？設題意圖：讓學生理解這首詩的主要內容；體會抒情女主人公的感情，進而對這個人物產生自己的認識。參考答案：1.這首詩寫了一名女子追憶她與“氓”從戀愛、結婚到婚變的全過程。故事從“氓”來向她求婚寫起，女子雖然對他求婚的方式有些不滿意，但還是容許了他；接下來寫兩人的戀愛生活，著重表現(xiàn)了女子對“氓”的癡情；兩人很順利地結婚了；婚后的生活貧困、辛苦，女子毫無怨言地操勞著家務，“氓”開場時還好，漸漸地，隨著生活的好轉，他的脾氣變得粗暴起來，他的行為荒唐起來，并且沒有回頭的意思。女子只能自己傷心，不過，對于這種狀況她不會無限期地忍受下去的，她想：既然“氓”不念舊情，無情無義，那就算了吧！女子在回憶往事的時候，心情是很復雜的。詩里頗為詳細地寫“氓”直接魯莽的求婚方式、兩人訂下婚約的經過及兩人充滿濃情蜜意的約會等，這說明她對“氓”仍懷有一些感情。因為，我們從中可以體會到，女子在心里珍藏著這些美妙片段，它們在記憶里留存著鮮明的印象，連小細節(jié)都沒有忘掉，女子從中感覺到幸福、甜蜜。然而，想起婚后生活，女子的幸福感漸漸被破壞掉了。貧困、勞累對她來說都算不了什么，讓人無法忍受的是丈夫的變心，整個人和從前不同了。而雪上加霜的是，自己娘家的親人也不同情她，反而嘲笑她。想到這里，女子傷心極了。傷心到極處，不由對“氓”產生怨憤的心理，伴隨著一種受騙的感覺，因為她和“氓”小時候就是玩伴，相處得很融洽，長大成人后對“氓”也非常信任，根本沒想到他有一天會變心，這也就是當年她很快地容許他求婚的原因。思前想后，她對“氓”反感到極點，只有和他斷絕關系了。2.暗示了女子的容顏由嬌美潤澤到憔悴衰老的變化。桑葉是農村常見的樹木，用桑葉作比，非常切合女主人公勞動女性的身份，同時也暗示了女子的勤勞。參見“課文研討”。二、熟讀《采薇》，答復以下問題。1.這首詩表現(xiàn)了士兵對戍守邊防的態(tài)度是怎樣的？從哪些詩句可以看得出來？2.詩的最后一章在內容和寫法上都與前面各章大不一樣，請談談它在整首詩里所起的作用。設題意圖：準確、全面地把握詩歌表達的感情，理解這首詩的構造特點。參考答案：1.《采薇》的抒情主人公是一名士卒，他強烈地思念家鄉(xiāng)，無時無刻不在盼望著能盡快回家，內心里充滿著憂傷。前三章的許多詩句都表現(xiàn)了這種感情，最后一章又加以深化。由于意識到是狁入侵才使得自己“靡室靡家”“不遑起居”，因此，他對狁滿懷怨恨，在對狁的戰(zhàn)斗中充滿同仇敵愾之情，對于自己的陣營也懷有一種自豪感。這種感情在第四、五章里有所表現(xiàn)。2.詩的前面各章寫的都是服役時的心理活動及感情，最后一章寫的是還鄉(xiāng)途中的所思所感。它在整首詩里起的作用，一是說明此前