初中英語(yǔ)-What's the matter？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生課前活動(dòng)默寫(xiě)第7單元前半部分的單詞。寫(xiě)出并背誦學(xué)案上的短語(yǔ)。運(yùn)用本單元的知識(shí)，以小組為單位復(fù)述一下前面所學(xué)習(xí)過(guò)的對(duì)話?？梢?xún)扇嘶蚨嗳艘唤M?？梢允遣∪伺c醫(yī)生間的對(duì)話，可以是同學(xué)之間的對(duì)話，可以是孩子與父母間的對(duì)話等等。通過(guò)在閱讀文章中查找生詞，理解并記憶它們。閱讀短文，完成短文中所出現(xiàn)的重點(diǎn)句型。再次跟隨課件學(xué)習(xí)短文，完成課后的具體要求。學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)工具和方法設(shè)計(jì)工具：學(xué)案課件方法：默寫(xiě)、練習(xí)、對(duì)話、閱讀、回答課堂教學(xué)活動(dòng)教師課堂教學(xué)活動(dòng)組織學(xué)生師徒兩人一組在黑板上默寫(xiě)單詞。帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)短語(yǔ)答案，檢查學(xué)生短語(yǔ)的背誦。3.出示語(yǔ)言點(diǎn)幻燈片，讓學(xué)生閱讀。(1)What’sthematter(with…)?用于詢(xún)問(wèn)某人怎么了，相當(dāng)于What’swrong(with…)?What’sthetrouble(with…)?(2)feellikedoingsth.=wanttodosth.=wouldliketodosth.想做某事例如：IfeellikelearningEnglishwell.=IwanttolearnEnglishwell.=IwouldliketolearnEnglishwell.(3)beusedtodoingsth.習(xí)慣于做某事usedtodosth.過(guò)去常常做某事(4)haveproblemsdoingsth.做某事有問(wèn)題(5)keepondoingsth.繼續(xù)做某事4.讓學(xué)生做練習(xí)，并檢查答案。(1)What’sthematterwithhim？（寫(xiě)出2個(gè)同義句）(2)Everyonefeelslike_____________(be)agoodstudent.(3)Somestudentshaveproblems_________(learn)English.(4)Mymother___________________________________.（習(xí)慣于早起）Mymother_________________________________.（過(guò)去常常早起）(5)Hefeltsick,buthekepton__________(study).5.組織學(xué)生對(duì)圖畫(huà)中有問(wèn)題的人提出建議。6.組織學(xué)生小組為單位準(zhǔn)備和展示對(duì)話，并作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。7.選出優(yōu)秀小組。8.布置作業(yè)。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)師徒兩人一組在黑板上默寫(xiě)單詞。并得出分?jǐn)?shù)。核對(duì)短語(yǔ)答案，改正錯(cuò)誤，背誦短語(yǔ)。閱讀老師出示的語(yǔ)言點(diǎn)并記憶。做練習(xí)，訂正答案。對(duì)圖畫(huà)中有問(wèn)題的人提出建議。(1)Thelittleboyhasafever.Heshould/shouldn’t…(2)Theboyhasastomachache.Heshould/shouldn’t…(3)Shehasasorethroat.Sheshould/shouldn’t…(4)Themanhasasoreback.Heshould/shouldn’t…(5)Shehasacold.Sheshould/shouldn’t…(6)Hehasacough.Heshould/shouldn’t…(7)Icutmyself.Youshould/shouldn’t…(8)Thegirlhasatoothache.Sheshould/shouldn’t…小組為單位準(zhǔn)備和展示對(duì)話。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)完成學(xué)案上的作業(yè)。作文：假如你是林濤，昨天你在放學(xué)回家的路上，突降大雨，全身淋濕。你咳嗽，頭痛，發(fā)燒。你去看了醫(yī)生。醫(yī)生建議你一天服藥三次，多喝水，在家休息兩天。Unit7SectionB(2a—2e)評(píng)測(cè)練習(xí)I.根據(jù)首字母或漢語(yǔ)提示完成句子1.Whereismy_________(刀)？2.The________(情況)isbecomingveryserious.3.Whatdoyoum______byactinglikethis?4Fortunately,YangLei’smotheragreedwithherdaughter’sd_____5.Thetrafficlightsare________(控制)byacentralcomputer.II.用所給詞的適當(dāng)形式填空6.Sheweighs20_________(kilo).7.Theboysare________(hit)thedognow.8.Wewouldliketoseeitfor__________(our)9Hewasreadyforany__________(risk).10.Anyonewhoknowsthe________(important)oftheexamwillstudyhard.III.英漢互譯摔倒___________呼吸有問(wèn)題___________gethitbyaball_______getusedtodoing___________[takerisks___________[becauseof___________[runout(of)___________[cutoff___________[sothat___________[climbdown___________[getoutof___________[beincontrolof___________[keepondoing___________[so…that…___________[thinkabout___________makeadecision___________[giveupdoing___________[IV.讀2b翻譯下列句子1AronRalstonisanAmericanmanwhoisinterestedinmountainclimbing.___________________________________________________________2Hewasnotreadytodiethatday.___________________________________________________________3.Then,withhisleftarm,hebandagedhimselfsothathewouldnotlosetoomuchblood.___________________________________________________________4.Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.___________________________________________________________5Afterlosinghisarm,hewroteabookcalledBetweenaRockandaHardPlace___________________________________________________________V.所給詞的適當(dāng)形式填空：1. It’simportantforus_________(study)hard.2. Weshouldexercise__________-(stay)healthy.3. It’seasy________(understand)thequestion,.4. I’mverythirsty,Ineed__________(drink)somewater.5. Heisill.Heshould_________-(go)tobedearly.6. Weneedtime______________(improve)ourEnglish.7. -----What’sthematter?------Heisnot__________(feel)well.Iwanthim__________(come)hereearly學(xué)情分析七年級(jí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生活潑、好奇心和求知欲望強(qiáng)。比如像本課所涉及的話題是他們之前從未接觸過(guò)的，因此，他們渴望用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。另外，七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)反映在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力上，他們模仿和記憶的能力特別強(qiáng)。學(xué)生的發(fā)音器官很靈敏，耳朵辨音的能力強(qiáng)，口舌也能靈活準(zhǔn)確地模仿各種發(fā)音。七年級(jí)學(xué)生的記憶以具體形象記憶為主，并習(xí)慣于機(jī)械性記憶。初中生理解和分析語(yǔ)言的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱。在知識(shí)積累方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情也逐步增加。他們更感興趣的是如何用英語(yǔ)來(lái)表述與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的話題并尋求合理的解決辦法。本課通過(guò)表述阿倫的事跡來(lái)強(qiáng)調(diào)意志品質(zhì)的重要性。但是由于學(xué)生年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，在談?wù)摷皬?fù)述短文時(shí)，會(huì)遇到一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。除此之外，教師要給學(xué)生適時(shí)而恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。學(xué)生在課堂上的發(fā)言，教師都要盡力加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，多運(yùn)用積極的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如“Good”,“Goodjob!”,“Welldone!”等。對(duì)于學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不必有錯(cuò)就糾，有錯(cuò)必糾，使學(xué)生產(chǎn)生“躍躍欲試”的沖動(dòng),享受成功的喜悅。效果分析對(duì)于單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句子的檢查背誦和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)60%的學(xué)生基本掌握。學(xué)生在這幾方面，學(xué)案做得比較扎實(shí)，寫(xiě)得準(zhǔn)確，也用心去記了。但是個(gè)別句型掌握得不好，復(fù)述課文水平很低。學(xué)生很少用腦子去思考，復(fù)述起來(lái)只是生搬課本上的句子，幾乎沒(méi)有自己去思考的。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生的確是認(rèn)真準(zhǔn)備了，但是現(xiàn)在這樣的學(xué)生太少了。在最后小組活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)話組織得還行，每個(gè)組基本上都能形成完整的對(duì)話。但是我們的口語(yǔ)不好，有的學(xué)生單詞發(fā)音錯(cuò)誤，表演也不夠自然。這些都是我們急需改善的地方。教材分析本單元的話題選自七年級(jí)（下）Unit7What’sthematter?要求學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约杭八说慕】禒顩r，了解基本的醫(yī)學(xué)常識(shí)，懂得常見(jiàn)病的基本處理方式，并能針對(duì)健康問(wèn)題提出自己的建議。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人。本單元的核心話題是“Healthandfirstaid”。學(xué)會(huì)用“What’sthematter?”

來(lái)詢(xún)問(wèn)他人身體狀況，并用情態(tài)動(dòng)詞should,shouldn’t來(lái)提出合理的建議。重點(diǎn)：1、掌握有關(guān)身體各部位、傷病和給出建議的單詞和短語(yǔ)。2、談?wù)摻】祮?wèn)題與事故并給出建議。難點(diǎn)：針對(duì)健康與安全問(wèn)題給出合理的建議。課時(shí)：第一課時(shí)：集中識(shí)詞第二課時(shí)：SectionA1a-2d（聽(tīng)說(shuō)課）第三課時(shí)：GrammarFocus-SectionB1d（語(yǔ)法練習(xí)課）第四課時(shí)：SectionB2a-2e（閱讀課）第五課時(shí)：SectionB3a-SelfCheck（寫(xiě)作練習(xí)課）因?yàn)橐粋€(gè)單元的內(nèi)容很多，復(fù)習(xí)不可能面面俱到，所以我就按照單詞-短語(yǔ)-語(yǔ)言點(diǎn)-句子-對(duì)話這個(gè)結(jié)構(gòu)，把本單元的重要知識(shí)進(jìn)行了歸納整理，幫助學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)清晰地知識(shí)體系。并且我深知學(xué)以致用才是最好的學(xué)習(xí)方法，所以最后我從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)與學(xué)生生活貼近的任務(wù)，讓學(xué)生在交流中合作完成角色扮演的任務(wù)。讓學(xué)生在互動(dòng)交流中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中感悟語(yǔ)言，從而達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的。課后反思這節(jié)課主要是來(lái)復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)Unit7What’sthematter?的短文。并且讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能記住一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)，能簡(jiǎn)單談?wù)摪惖氖论E。在情感教育方面，我想讓學(xué)生來(lái)學(xué)會(huì)如何通過(guò)阿倫的事跡來(lái)激勵(lì)自己。課前一兩分鐘，我讓預(yù)習(xí)新單詞并在黑板上默寫(xiě)。因?yàn)樵趯W(xué)案上，我已經(jīng)要求學(xué)生默寫(xiě)了一遍，所以學(xué)生掌握得不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)短語(yǔ)這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)劃下了短語(yǔ)，因此，學(xué)習(xí)起來(lái)用的時(shí)間要少。但是，通過(guò)我的課上觀察，也有少數(shù)學(xué)生記得并不好，尤其是在讀這一方面。本單元的重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得還不錯(cuò)，練習(xí)大多數(shù)全對(duì)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是復(fù)述短文了，我通過(guò)讓學(xué)生輪流復(fù)述短文，但是效果不太好，所以，課堂上這個(gè)環(huán)節(jié)做得不好。原本我以為學(xué)生會(huì)你一言我一語(yǔ)，會(huì)有說(shuō)不盡的感覺(jué)，結(jié)果，只有幾個(gè)孩子能提出幾個(gè)建議，其他孩子根本不發(fā)言，所以整堂課比較沉悶。在小組討論中，運(yùn)用本課知識(shí)進(jìn)行對(duì)話這個(gè)環(huán)節(jié)，幾個(gè)小組長(zhǎng)工作做得比較好，每個(gè)組基本上都能形成完整的對(duì)話，單詞也填寫(xiě)的挺好。但是我們的口語(yǔ)不好，有的學(xué)生單詞發(fā)音錯(cuò)誤，這是我很不滿(mǎn)意的。最后一些學(xué)案的題沒(méi)有處理完，也是不好的。當(dāng)然，第一次錄課，雖然自己年齡不小了，加上不是英語(yǔ)科班出身，稍微緊張，所以英語(yǔ)口語(yǔ)是我的致命傷。以后，我會(huì)努力做得越來(lái)越好。課標(biāo)分析本節(jié)課學(xué)習(xí)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》相應(yīng)的規(guī)定，要求學(xué)生能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流（本節(jié)課主要讓學(xué)生談?wù)撍煜さ慕】祮?wèn)題，并用should,shouldn’t提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。）；能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演活動(dòng)；能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)（通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生便能逐漸學(xué)會(huì)與他人