初中生物-第三節(jié) 安全用藥教學設計學情分析教材分析課后反思

《安全用藥》教學設計教材分析本節(jié)課是七年級下冊第三單元第六章第三節(jié)的內容，起著承上啟下的作用。主要介紹了生活中基本的用藥常識，在教學內容和形式上，比較活潑新穎，實用性強，強調學生的參與。目的是希望通過教學活動，不僅提高學生的醫(yī)、藥、衛(wèi)生常識，而且培養(yǎng)學生的實際應用能力，同時也為培養(yǎng)同學們對醫(yī)學的興趣打下基礎。學情分析

對于藥品學生并不陌生，他們也有過不少生病后用藥的經歷，但是他們更多的是在醫(yī)生和家長的叮囑下用藥的，很少有人獨自去醫(yī)院或藥店有過買藥的經歷，而對于用藥前對于藥品說明書的使用也比較容易忽略，而藥品一旦使用不當會造成難以挽回的嚴重后果，所以非常有必要向學生普及安全用藥的知識。

關于安全用藥的知識本身并不難，在教材中都是文字的描述，如果讓學生自學，學生往往感到枯燥乏味，安全用藥的重要性也容易被學生忽略。而本節(jié)課講學生分組，以合作的形式展開教學，則能大幅提高學生的興趣，同時也能更有效的讓學生掌握安全用藥的知識并應用于生活實際。教學目標：【知識目標】1、概述安全用藥常識。（重點）2、區(qū)別處方藥和非處方藥。3、學會設計家庭小藥箱。（難點）【情感目標】關注并認同安全用藥。關注健康，珍愛生命，確立積極健康的生活態(tài)度。教學重點：重點：知道一些常用藥物的名稱、作用和使用方法；概述安全用藥的常識。教學難點：合理設計、改善小藥箱。教學方法1、教學方法：情境導入法、小組討論法。2、學習方法：自主學習法、合作學習法。教學準備：課件藥品說明書教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景導入新課自主學習合作探究據統(tǒng)計，我國每年5000多萬病人中，至少有250萬人入院治療與藥物不良反應有關，其中50萬人是嚴重不良反應，因此致死的人數每年約有19.2萬人，比傳染病致死的人數還要高出許多倍。據調查，我國現有的180萬聾啞兒童中，有60％以上是由于不合理用藥造成的；我國1000萬聾啞人中，60％－80％也與藥物不良反應有關。閱讀材料后有哪些感受？這兩位同學回答的很好！我們這節(jié)課就來學習板書：第三節(jié)安全用藥為了保證人們安全、有效、方便地用藥，我國實施了藥品分類管理辦法，具體將藥品分為哪兩類？教師板書：處方藥藥品非處方藥那你知不知道處方藥和非處方藥的區(qū)別有哪些呢？這位同學是從定義上區(qū)別的，結合你們的生活經驗還有沒有其他的區(qū)別？同學們總結的很全面，為了方便記憶我們就列一表格這樣更清晰明了。處方藥非處方藥病患程度相對較重輕傷小病疾病診斷者醫(yī)生自我認識和辨別取藥憑證醫(yī)生處方不需處方服藥依據醫(yī)囑藥品說明書通過以上的學習我們知道，無論是處方藥還是非處方藥，在使用之前，都應該仔細閱讀使用說明，結合生活經驗回想一下平時我們從非處方藥的說明書中我們可以獲得哪些信息？這位同學很細心看樣子平時都有留意，是我們值得學習的，下面是老師收集的一個非處方藥的說明書大家一起來看一下。多媒體出示藥品說明書 **雙黃連口服液說明書OTC【藥品名稱】 品名：雙黃連口服液 漢語拼音：ShuanghuanglianKoufuye【成份】金銀花、黃芩、連翹，輔料為蔗糖?！拘誀睢勘酒窞樽丶t色的澄清液體；味甜，微苦?！竟δ苤髦巍壳鍩峤舛?。用于風熱感冒發(fā)熱、咳嗽，咽痛?！居梅ㄓ昧俊靠诜淮?支，一日3次。【注意事項】 1.忌煙、酒及辛辣、生冷、油膩食物。 2.不宜在服藥期間同時服用滋補性中成藥。3.風寒感冒者不適用，其表現為嚴寒重，發(fā)熱輕，無汗，鼻塞流清涕，口不渴，咳吐稀白痰。4.有高血壓、心臟病、肝病、糖尿病、腎病等慢性病嚴重者、孕婦或正在接受其它治療的患者，均應在醫(yī)師指導下服用。5.服藥三天后，癥狀無改善，或出現發(fā)熱咳嗽加重，并有其他癥狀如胸悶、心悸等時應去醫(yī)院就診。6.按照用法用量服用，小兒、年老體虛者應在醫(yī)師指導下服用。7.連續(xù)服用應向醫(yī)師咨詢。 8.藥品性狀發(fā)生改變時禁止服用。 9.兒童必須在成人監(jiān)護下使用。 10.請將此藥品放在兒童不能接觸的地方。 11.如正在服用其他藥品，使用本品請咨詢醫(yī)師或藥師?！疽?guī)格】每支裝10毫升?！举A藏】密封，避光，置陰涼處?！景b】玻璃瓶，每支裝10毫升，每盒10支【有效期】二年【批準文號】國藥準字Z10920053【生產企業(yè)】閱讀完請同學們分析討論完成以下問題：1、你從此說明書中獲的哪些信息？哪些信息應引起我們的關注將有助于安全用藥？2、平時我們對藥物的保存都是怎樣做的?這位同學想的真周到，平時我們可能把未服用完的藥隨處亂放，如果家里有小孩的這樣做是非常危險的，因此我們盡量把藥物放在兒童接觸不到的地方。古人云：“是藥三分毒”藥物有防治疾病、維護健康的功效，但濫用或亂用藥物又會導致人體的不良反應，危害人體健康，所以我們盡量做到安全用藥，什么是安全用藥？下面我說一個實例你們來判斷一下這種做法對嗎？為什么？王大媽每到陰雨天就感到腰痛，兒女們勸她去醫(yī)院檢查，她總說：“沒關系，老毛病又犯了，吃點止痛藥就行了?！蓖醮髬尩倪@種做法對嗎？為什么？平時在日常生活中你知道還有哪些用藥誤區(qū)？你們知道的真多！同學們善于觀察總結生活經驗，將有利于更好的指導你們生活。過渡語：同學們喜不喜歡旅游？但是在旅游過程中若出現水土不服、上吐下泄等情況，或是發(fā)生意外，就會影響大家的興致。事先準備一只旅行藥箱，也許會緩解燃眉之急。生閱讀材料學生展示課前收集有關用錯藥而身受其害的例子。生1：藥物有防治疾病、維護健康的功效。如果用藥不當會危害身體健康。生2：是藥三分毒，因此我們應謹慎用藥。生閱讀教材生：藥品分為處方藥和非處方藥生1：處方藥：是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師處方才可調配、購買和使用的藥品。非處方藥：不需要醫(yī)師處方，可直接購買和使用的藥品。生2：我記得非處方藥的標簽有OTC標志。生3：處方藥是病情較重，需要醫(yī)生的診斷，另外服用時間較長，需醫(yī)生的指導。非處方藥是患者常見的或時令性的輕微的疾病。生1：有藥物的成分、適應癥、用法用量、藥品規(guī)格、不良反應、禁忌、注意事項、生產日期、有效期、貯藏條件等。閱讀藥品說明書分組討論交流。生1：使用說明書中有藥物的名稱、成分、性狀適用癥、用法用量、藥品規(guī)格、注意事項、包裝、生產日期、有效期、貯藏條件等。生2：使用說明書中藥物的主要成分、適用癥、用法用量、藥品規(guī)格、注意事項、生產日期、有效期、生產廠家、貯藏條件等對于安全用藥都是十分重要的，用藥前應引起我們足夠的關注。生3：藥物大多需要存放在干燥、避光的地方，而且要密封保存有些特殊的藥物還要冷藏保存。生4：我認為還有最重要的一點就是放在兒童夠不到的地方。閱讀教材117內容答：安全用藥是指根據病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等，以充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體產生不良作用或危害。生1：不對1、經驗主義：舊病復發(fā)憑經驗直接吃藥。2、隨意增減藥物用量。3、模仿他人用藥。4、家庭自備藥霉變過期仍服用。5、認為中藥沒有不良反應。6、兒童服用成人藥。7、偏方勝過好大夫。眾生：喜歡充分調動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生收集信息的能力。通過材料讓他們明確濫用藥物的危害，認識到安全用藥的重要性。讓學生自學注重培養(yǎng)學生的自學能力。充分發(fā)揮學生的積極性提高課堂的參與率。挖掘學生的生活經驗激發(fā)學生的學習興趣。通過小組之間的競爭，培養(yǎng)生生之間的團結互助的精神。設計問題與生活實際相連，既增加了學生的興趣，又使所學知識得到鞏固和加強。增強學生的求知欲望。組織交流點撥建構設計活動：置備郊游藥箱快樂旅程，有備而行王先生暑假準備帶妻子和兒子去嶧山游玩，為了更好的照顧家人，他想準備一個旅行小藥箱，不知該如何準備，請你幫他設計。教師提示：1、外出郊游藥箱應具有針對性、實用性、急救性。2、置備郊游藥箱時，除了特殊人群的藥物外，一般均為非處方藥。3、郊游藥箱對家人和同伴外出郊游能起到很重要的作用。當發(fā)生了用小藥箱解決不了的疾病或意外傷害時，應及時到醫(yī)院或其他醫(yī)療部門治療。必備工具：1.剪子2.紗布3.體溫計4.膠布。必備藥物：抗生素類：用于呼吸道、泌尿道、腸道感染。2.解暑藥：人丹、藿香正氣水。3.治療胃腸炎：羅內、黃連素。4.感冒類藥：抗病毒沖劑、板藍根沖劑、Vc銀翹片等。5.外用藥：創(chuàng)可貼、油精及其蚊蟲叮咬藥。設計問題與生活實際相連，既增加了學生的興趣，又使所學知識得到鞏固和加強。歸納提升遷移應用以上是我們這節(jié)課所學習的內容，下面我們一起梳理一下本節(jié)課的主要知識點：板書：安全用藥1、處方藥和非處方藥2、安全用藥的概念3、置備郊游藥箱通過本節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么?同學們總結的很全面，下面用一支安全用藥歌來結束我們這節(jié)課的內容。安全用藥歌家庭用藥雖方便，安全用藥請記牢。自購藥品多隱患，咨詢醫(yī)生不可少。先讀藥品說明書，說明內容要知曉。藥物劑量嚴規(guī)定，隨意增減都不好。家庭常備小藥箱，過期藥品不能要。話說是藥三分毒，吃藥養(yǎng)生不可靠。安全用藥做得好，治病康復不彎道。生代表：1、藥品分為處方藥和處方藥及二者的區(qū)別。2、安全用藥的概念及注意事項。3、置備郊游藥箱生：通過本節(jié)課的學習讓我意識到安全用藥的重要性，知道一些常見藥物的作用。明白是藥三分毒的道理，樹立科學用藥的觀念。鞏固本堂課所學知識，加強記憶。當堂檢測【當堂檢測】1.“是藥三分毒”，以下關于安全用藥的說法，正確的是（）A.藥物越貴療效越好B.服用劑量越大療效越快C.按醫(yī)囑服藥D.非處方藥可以隨便服用2.下列適用于消費者自我診斷、自我治療的小傷小病的藥品是（）A.中藥B.西藥C.處方藥D.非處方藥3.無論是處方藥還是非處方藥，在使用之前都應該（）A.聞聞藥品的氣味B.嘗嘗藥品的味道C.看看藥品的包裝D.閱讀使用說明書通過練習，檢測學生的掌握情況，落實目標。

學情分析七年級的學生具有一定的用藥經驗，具備了讀懂藥品說明書的能力。同時，他們通過書籍、報紙、網絡等途徑也了解了一些因未安全用藥而導致不良后果的事實，形成了一定的安全用藥的意識。對于“置備運動會小藥箱”的設計活動，學生有積極嘗試的欲望，然而列舉諸多常用藥品名稱并清楚這些藥品的作用對他們來說卻有一定的困難。鑒于此，本節(jié)課可以大膽放手讓學生分析藥品說明書，引導置備運動會小藥箱，讓他們暢所欲言地表達安全用藥常識。內容執(zhí)行效果反思語言準確、簡練、生動、流暢。較好在教學過程中，多給與學生鼓勵，在討論環(huán)節(jié)，適時給學生引導，幫助學生掌握討論的焦點；不能忽視板書的作用，課前用心設計板書。身體語言（教態(tài)）利用恰當，對學生學習產生正面影響。較好板書、板圖計劃周密、工整、規(guī)范；教學媒體、教具選擇合理，操作熟練。一般問題設計合理，意圖明確；給予學生思考的時間和空間充裕。較好正確領會學生的發(fā)言，適時、適當評價；恰當使用表揚、批評。較好學生充分經歷數學活動，活動設計合理，基礎知識、基本技能得到提高。較好生生合作交流、互動熱烈，有實效。一般教學目標明確，重點突出，難點突破。較好結構簡潔、清晰，層次分明。較好完成本課時教學計劃，能根據實際情況適時應變。較好《安全用藥》是七年級下冊義務教育教科書濟南版，第三單元生物圈中的人，第六章免疫與健康的第三節(jié)課。這節(jié)課的知識目標有三個：1、概述安全用藥常識。（重點）2、區(qū)別處方藥和非處方藥。3、學會設計家庭小藥箱。（難點）情感目標有一個：關注并認同安全用藥。關注健康，珍愛生命，確立積極健康的生活態(tài)度。七年級的學生具有一定的用藥經驗，具備了讀說明書的能力。同時也了解了一些因未安全用藥導致不良后果的事實，有一定的安全用藥意識。在設計小藥箱時，對常見藥物的作用有一定困難，教師通過提供資料作補充?！睹庖吲c健康》這部分內容是在學習了人體各部分形態(tài)、結構、功能等相關知識的基礎上，來學習的有關人體的健康問題。而學習過人體的免疫和傳染病及預防后，可以采取相應的措施來預防某些傳染病，合理服用藥物自然就顯得非常重要。合理用藥可以防治疾病，但是濫用藥物又會導致人體的不良反應，所以了解安全用藥的知識對預防疾病、保障身體健康有重要意義?；谶@個思路，安排學習《安全用藥》這部分內容。練一練下面是“板藍根顆粒說明書”部分內容，請仔細閱讀并回答下列問題。板藍根顆粒說明書（OTC）【成份】板藍根。輔料為蔗糖，糊精?！竟δ苤髦巍壳鍩峤舛荆瑳鲅?。用于肺胃熱盛所致的咽喉腫痛、口咽干燥?！疽?guī)格】每袋裝10克【用法用量】開水沖服。一次5～10克，一日3～4次。【貯藏】密封?！旧a日期】2013年8月【有效期】24個月【批準文號】國藥準字Z41020484(1)對于購買“板藍根顆粒”，小方和小蘭有不同的看法。小方說：“沒有醫(yī)師的處方，不能亂買?！毙√m說：“這是非處方藥，可以自己購買。”他倆誰說的有道理？該同學判斷的理由是(2)小李聽人說“中藥無副作用”，為了預防感冒，他每天都喝板藍根沖劑。這種做法是否合理？請說明你的理由：【當堂檢測】1.“是藥三分毒”，以下關于安全用藥的說法，正確的是（）A.藥物越貴療效越好B.服用劑量越大療效越快C.按醫(yī)囑服藥D.非處方藥可以隨便服用2.下列適用于消費者自我診斷、自我治療的小傷小病的藥品是（）A.中藥B.西藥C.處方藥D.非處方藥3.無論是處方藥還是非處方藥，在使用之前都應該（）A.聞聞藥品的氣味B.嘗嘗藥品的味道C.看看藥品的包裝D.閱讀使用說明書本節(jié)課設計的理論依據是認知結構的學習理論。強調教師是引導者，在教學中的作用是為學生主動發(fā)現知識創(chuàng)造思考情境，目的在于培養(yǎng)學生的思維方式