2023年06月浙江臺(tái)州海關(guān)綜合技術(shù)服務(wù)中心公開招聘工作人員1人筆試題庫(kù)含答案解析

2023年06月浙江臺(tái)州海關(guān)綜合技術(shù)服務(wù)中心公開招聘工作人員1人筆試題庫(kù)含答案解析預(yù)?？荚図樌?！一.綜合題庫(kù)(共1000題)1.①然而哲學(xué)家羅素對(duì)康德不無諷刺地說，這只是一個(gè)出生在柯尼斯堡（康德的家鄉(xiāng)）平原的人的想法，一個(gè)出生在阿爾卑斯山區(qū)的人就不會(huì)這樣想②牛頓和康德都持有一種絕對(duì)空間的觀念③但這些事物與空間無關(guān)，對(duì)空間不產(chǎn)生影響，其實(shí)這是一種絕對(duì)的虛空觀④牛頓說，絕對(duì)的空間，它與一切外在事物無關(guān)，它處處均勻，永不遷移；康德說，我們可以設(shè)想一種絕對(duì)虛空，里面空無一物⑤我們的常識(shí)也支持這種看法，即空間是空的，可以在里面裝各種事物，或者說空間像一個(gè)舞臺(tái)，讓各種事物在上面亮相表演⑥從空間的角度看首都，是一件很有意思的事，但在此之前，需要先討論空間的觀念將上述6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：A.⑥④①②⑤③B.⑥②⑤③④①C.⑥②④①③⑤D.④②⑤⑥①③參考答案：B解題思路：語句排序題，需從選項(xiàng)入手。根據(jù)選項(xiàng)對(duì)比首句，⑥句引出“空間”的觀念，④句闡述了牛頓和康德對(duì)于空間的看法，為對(duì)⑥句的具體闡述，⑥句更適合作為首句，排除D項(xiàng)。繼續(xù)觀察選項(xiàng)，可知⑥句后可能銜接④句或②句，對(duì)比可知，④句為牛頓對(duì)于空間觀念的具體闡述，②句說明牛頓和康德均對(duì)空間持有自己的觀念，故④句為對(duì)②句的進(jìn)一步解釋說明，應(yīng)置于②句之后，排除A項(xiàng)。繼續(xù)觀察選項(xiàng)，先看順承銜接，②句后可能銜接⑤句或④句，但通過閱讀可知，⑤句中的“這種看法”可指代②句中的絕對(duì)空間觀念，④句為解釋牛頓對(duì)空間的觀念，銜接均可，故從其他角度解題。觀察選項(xiàng)不難發(fā)現(xiàn)，B、C兩項(xiàng)的重大差別在于③句與⑤句順序不同，③句中的“這些事物”可指代⑤句中的“各種事物”，故⑤應(yīng)在③前，排除C項(xiàng)。故正確答案為B。【文段出處】《首都的空間與時(shí)間》解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。④句論述的是“牛頓和康德對(duì)空間觀念的看法”，⑥句的話題是“空間的觀念”，④句“牛頓和康德”是對(duì)⑥句的具體解釋，因此⑥句更適合做首句。排除D項(xiàng)。第二步，觀察⑥②和⑥④，⑥的話題是“空間的觀念”，②和④的話題都是“絕對(duì)空間的觀念”，②宏觀闡述“牛頓和康德”的絕對(duì)空間概念，④是對(duì)②的具體解釋。因此④應(yīng)在②的后面，排除A項(xiàng)。第三步，③⑤都提到了空間和事物之間的關(guān)系，③中出現(xiàn)代詞“這些事物”，應(yīng)該指代⑤中的“各種事物”，根據(jù)代詞指代原則，③在⑤之后，排除C項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速瀏覽題干6個(gè)句子，了解這段文字是圍繞“空間觀念”展開論述的。第二步，從首句入手分析選項(xiàng)，排除D。第三步，根據(jù)③中的指代詞確定其前句順序，排除C。第四步，對(duì)比A、B兩項(xiàng)差異，根據(jù)②、④兩句的順序排除A，確定答案。⑥引出關(guān)于空間觀念的話題，④具體介紹牛頓和康德的空間觀念，⑥更適合作為首句，排除D。③開頭的“這些事物”指的應(yīng)是⑤末尾的“各種事物”，故兩句應(yīng)相連，順序?yàn)棰茛?，排除C。②總說“牛頓和康德都持有一種絕對(duì)空間的觀念”，④分別闡述牛頓和康德的觀點(diǎn)，故②應(yīng)在④之前，排除A。故本題選B。2.代理產(chǎn)生的法律后果由代理人承擔(dān)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查民法典。根據(jù)《民法典》第一百六十二條規(guī)定：“代理人在代理權(quán)限內(nèi)，以被代理人名義實(shí)施的民事法律行為，對(duì)被代理人發(fā)生效力?！备鶕?jù)上述法條可知，代理人在被代理人授權(quán)范圍內(nèi)獨(dú)立做出意思表示，且代理產(chǎn)生的法律后果由被代理人承擔(dān)。故表述錯(cuò)誤。3.海鷗是最常見的海鳥，被稱為“海上航行安全的預(yù)報(bào)員”。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查科技。海鷗是最常見的海鳥，海鷗是海上航行安全的“預(yù)報(bào)員”。海鷗常著落在淺灘、巖石或暗礁周圍，群飛鳴噪，這對(duì)航海者無疑是發(fā)出提防撞礁的信號(hào)；同時(shí)它還有沿港口出入飛行的習(xí)性，每當(dāng)航行迷途或大霧彌漫時(shí)，觀察海鷗飛行方向，亦可作為尋找港口的依據(jù)；此外，如果海鷗貼近海面飛行，那么未來的天氣將是晴好的；如果它們沿著海邊徘徊，那么天氣將會(huì)逐漸變壞；如果海鷗離開水面，高高飛翔，成群結(jié)隊(duì)地從大海遠(yuǎn)處飛向海邊，或者成群的海鷗聚集在沙灘上或巖石縫里，則預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨。故表述正確。4.今年來我國(guó)煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國(guó)家和個(gè)人造成了巨大損失，有關(guān)責(zé)任人必須為此進(jìn)行________，深刻認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.反省B.反思C.反響D.反映參考答案：A解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)橫線后“深刻認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性”可知，有關(guān)責(zé)任人要發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取教訓(xùn)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“反省”是指回想自己的言行，檢查其中的錯(cuò)誤，符合語境。B項(xiàng)“反思”是指反過來思考的意思，語義較輕；C項(xiàng)“反響”是指事物所引起的意見、態(tài)度或行動(dòng)；D項(xiàng)“反映”比喻表現(xiàn)出客觀事物的本質(zhì)。三者均不符合語境，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。5.“三分之一效應(yīng)”是指當(dāng)人類在決策及選擇時(shí)，當(dāng)有3個(gè)或以上選項(xiàng)時(shí)，便會(huì)因傳統(tǒng)思維的局限而做出錯(cuò)誤的判定。思維的局限表現(xiàn)為人們?cè)诿媾R眾多概率相同的選項(xiàng)時(shí)，雖然明知各選擇的機(jī)會(huì)一樣大，但心理上總會(huì)對(duì)最前和最后的選項(xiàng)產(chǎn)生抗拒，于是通常會(huì)在中間的某個(gè)選項(xiàng)上做出選擇。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于“三分之一效應(yīng)”的是：A.中學(xué)階段處于班級(jí)中上游的學(xué)生潛能最大B.商業(yè)街上銷售量最高的店鋪不在街道兩頭C.由于過于追求完美，“剩男”“剩女”越來越多D.英語考試時(shí)選擇題部分小張全都猜答最后一項(xiàng)參考答案：B解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①在決策及選擇時(shí)；②面對(duì)眾多概率相同選項(xiàng)；③在中間的某個(gè)選項(xiàng)上做出選擇。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：中上游學(xué)生潛能大，是一種客觀現(xiàn)象，未體現(xiàn)“在決策及選擇時(shí)”，不符合定義；B項(xiàng)：街上的店鋪屬于“面對(duì)眾多概率相同的選項(xiàng)”，銷量最高不在街道兩頭，就是在街道中間銷售量高，體現(xiàn)了“在中間的某個(gè)選項(xiàng)上做出選擇”，符合定義；C項(xiàng)：“剩男”“剩女”是因?yàn)橄胍非笞詈玫模大w現(xiàn)“在中間的某個(gè)選項(xiàng)上做出選擇”，不符合定義；D項(xiàng)：做選擇題猜答最后一項(xiàng)，未體現(xiàn)“在中間的某個(gè)選項(xiàng)上做出選擇”，不符合定義。因此，選擇B選擇。6.大學(xué)生利用假期當(dāng)保姆已不再是新鮮事。一項(xiàng)調(diào)查顯示，63%的被調(diào)查者贊成大學(xué)生當(dāng)保姆，但是，當(dāng)問到自己家里是否會(huì)請(qǐng)大學(xué)生保姆時(shí)，卻有近60%的人表示“不會(huì)”。以下哪項(xiàng)陳述如果為真，能夠合理地解釋上述看似矛盾的現(xiàn)象？A.贊成大學(xué)生當(dāng)保姆的人中，有69%的人認(rèn)為做家政工作對(duì)大學(xué)生自身有益，只有31%的人認(rèn)為大學(xué)生保姆能提供更好的家政服務(wù)B.在不贊成大學(xué)生當(dāng)保姆的人中，有40%的人認(rèn)為，學(xué)生實(shí)踐應(yīng)該選擇與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域C.在選擇“會(huì)請(qǐng)大學(xué)生當(dāng)保姆”的人中，有75%的人打算讓大學(xué)生擔(dān)任家教或秘書工作，只有25%的人想讓大學(xué)生從事家務(wù)勞動(dòng)D.調(diào)查中有62%的人表示只愿意付給大學(xué)生保姆800元到1000元左右的月薪參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“解釋”，確定為原因解釋。第二步，分析題干。題干現(xiàn)象為：贊成大學(xué)生當(dāng)保姆，卻不愿請(qǐng)大學(xué)生當(dāng)保姆。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：選項(xiàng)指出在贊成的人中，大部分人（69%）因?yàn)橛X得當(dāng)保姆對(duì)大學(xué)生自身有益才贊成的，而并不是相信大學(xué)生服務(wù)質(zhì)量好，所以會(huì)出現(xiàn)題干中的現(xiàn)象，可以解釋；B項(xiàng)：“不贊成大學(xué)生當(dāng)保姆的人”的意見與題干矛盾無關(guān)，無法解釋，排除；C項(xiàng)：說明的是人們?cè)谡?qǐng)大學(xué)生當(dāng)保姆后的打算，無法解釋很多人不愿意請(qǐng)大學(xué)生保姆，無法解釋，排除；D項(xiàng)：大學(xué)生當(dāng)保姆薪酬與題干矛盾無關(guān)，無法解釋，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步:分析題干。題干中的矛盾是:贊成大學(xué)生當(dāng)保姆與不愿請(qǐng)大學(xué)生保姆之間的矛盾。第二步:逐一分析選項(xiàng)。A

項(xiàng):意思是更多人覺得大學(xué)生當(dāng)保姆對(duì)大學(xué)生有益,解釋了贊成的原因,很少人認(rèn)為大學(xué)生能提供更好的家政服務(wù),解釋了不愿請(qǐng)大學(xué)生保姆的原因,合理解釋了

題干中的矛盾現(xiàn)象,當(dāng)選;B

項(xiàng):指出的問題與題干的矛盾無關(guān),不能解釋,排除;C

項(xiàng):是在愿意請(qǐng)大學(xué)生當(dāng)保姆的人群比例中的計(jì)劃問題,無法解釋題干中很多

人不愿意請(qǐng)大學(xué)生保姆,排除;D

項(xiàng):是對(duì)大學(xué)生當(dāng)保姆薪酬的觀點(diǎn),與題干矛盾無關(guān),排除。故正確答案為

A。7.倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)A.知恥而后勇B.樹欲靜而風(fēng)不止C.置之死地而后生D.不到長(zhǎng)城非好漢參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。只有倉(cāng)廩實(shí)才能知禮節(jié)，二者是必要條件關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)，只有知道恥辱才能發(fā)揮出力量和勇氣，與題干邏輯關(guān)系一致；B項(xiàng)，樹想安靜風(fēng)卻不停止，是轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除；C項(xiàng)和D項(xiàng)都是充分條件關(guān)系，排除。故正確答案為A。8.根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說，地球的巖石圈分為六大板塊，全是海洋的板塊是（）A.印度洋板塊B.亞歐板塊C.太平洋板塊D.南極洲板塊參考答案：C解題思路：本題考查地理常識(shí)。勒皮雄在1968年將全球地殼劃分為六大板塊：太平洋板塊、亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、印度洋板塊（包括大洋洲）和南極洲板塊。A項(xiàng)錯(cuò)誤，印度洋板塊包括印度次大陸和印度洋。印度洋板塊包括印度洋的北部、中東和東南部、印度半島、大洋洲的大陸、島嶼及鄰近的海洋。B項(xiàng)錯(cuò)誤，亞歐板塊由亞洲和歐洲組成。其范圍介于西太平洋海溝系以西、喜馬拉雅-阿爾卑斯山脈以北、大西洋中脊以東和北冰洋中脊以南的地區(qū)。C項(xiàng)正確，太平洋板塊是一塊海洋地殼板塊，大部分位于太平洋海面下。D項(xiàng)錯(cuò)誤，南極洲板塊是一塊包括南極洲和周圍洋面的板塊，面積約16,900,000平方公里。故正確答案為C。9.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，會(huì)有越來越多的老年人掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠熟練使用智能手機(jī)。但要知道，技術(shù)的發(fā)展是在不斷演進(jìn)的，一個(gè)社會(huì)總會(huì)不斷出現(xiàn)新的“落伍者”，即便是今天在數(shù)字化社會(huì)中成長(zhǎng)起來的年輕人，未來也可能淪為“落伍者”，面臨今天部分老人所面臨的困境。因此，拋開技術(shù)不談，我們的公共服務(wù)，首先還是應(yīng)在理念上有更多的包容、普惠底色，真正依據(jù)不同群體的需求去設(shè)定公共服務(wù)提供方式，而不是一味追求技術(shù)上的“現(xiàn)代化”。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.從資源和技術(shù)上能有效解決老年人面臨的根本性難題B.老年人在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代遭遇數(shù)字鴻溝的現(xiàn)象變得更加突出C.在相關(guān)領(lǐng)域針對(duì)老年人等群體提供更為人性化的服務(wù)D.數(shù)字化帶來便利的同時(shí)也給部分老年人群體帶來不便參考答案：C解題思路：本題考查主旨?xì)w納。解答本題要抓住“因此”這一提示文段結(jié)論的關(guān)鍵詞，其后內(nèi)容為文段主旨句，即我們的公共服務(wù)應(yīng)在理念上有更多包容、普惠底色，而不是一味追求技術(shù)的“現(xiàn)代化”。文段首先指出雖然越來越多的老年人掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠熟練使用智能手機(jī)，但技術(shù)總是不斷發(fā)展的，總會(huì)有人成為“落伍者”；然后以“因此”得出結(jié)論——我們的公共服務(wù)應(yīng)在理念上有更多的包容、普惠底色，根據(jù)不同群體的需求去設(shè)定公共服務(wù)提供方式，而不是一味追求技術(shù)的“現(xiàn)代化”。C項(xiàng)與“因此”后的結(jié)論相符，是文段意在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。A項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是從公共服務(wù)的理念上解決“落伍者”面臨的困境，而不是從“資源和技術(shù)上”，排除。B、D兩項(xiàng)僅著眼于老年人在數(shù)字時(shí)代面臨的問題，未涉及對(duì)策，排除。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段。文段第一句話通過背景鋪墊先介紹了越來越多的老年人掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠熟練使用智能手機(jī)。緊接著第二句話通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”，指出即便是數(shù)字化社會(huì)成長(zhǎng)起來的年輕人，未來也可能面臨今天部分老人所面臨的困境，屬于問題表述。最后一句提出對(duì)策，即我們的公共服務(wù)應(yīng)在理念上有更多的包容、普惠底色，真正依據(jù)不同群體的需求去設(shè)定公共服務(wù)提供方式。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，最后一句為文段重點(diǎn)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)為對(duì)策的概括歸納項(xiàng)，符合文段意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：文段開篇介紹隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的老年人會(huì)慢慢地熟練使用智能手機(jī)。接著通過“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出技術(shù)的發(fā)展是不斷演進(jìn)的，社會(huì)總會(huì)不斷出現(xiàn)“落伍者”，今天的年輕人未來也可能淪為“落伍者”。尾句通過“因此”總結(jié)前文，提出我們應(yīng)該從理念層面體現(xiàn)包容性，依據(jù)不同群體的需求提供公共服務(wù)。文段重在強(qiáng)調(diào)用包容的理念依據(jù)不同群體需求提供公共服務(wù)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，“從資源上解決老年人難題”文段并未提及，無中生有，排除。B項(xiàng)，“遭遇數(shù)字鴻溝的現(xiàn)象變得更加突出”為問題表述，文段重點(diǎn)在提出對(duì)策，問題表述非重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)，“給部分老年人群體帶來不便”為問題表述，文段重點(diǎn)在提出對(duì)策，問題表述非重點(diǎn)，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊蹲尷先嗽跀?shù)字化時(shí)代少碰壁，別再把他們視為“少數(shù)群體”》10.人可以拋舍的東西有很多，但不可以拋舍的是養(yǎng)育自己的土地，失去了對(duì)它的

，便失去了做人的良知。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.情感B.眷戀C.激情D.眷念參考答案：B解題思路：根據(jù)前文“可以拋舍的東西有很多，但不可以拋舍的是養(yǎng)育自己的土地”可知，橫線前的“它”指養(yǎng)育自己的土地，而橫線處應(yīng)表達(dá)對(duì)土地的不舍之意，失去了對(duì)它的不舍，便失去了做人的良知。B項(xiàng)“眷戀”指對(duì)某人或某物依戀，不舍得離去，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“情感”指對(duì)外界刺激肯定或否定的心理反應(yīng)，如喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、厭惡等，體現(xiàn)不出“不舍”之意，排除。C項(xiàng)“激情”是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)短促的情緒狀態(tài)，并無“不舍”之意，排除。D項(xiàng)“眷念”側(cè)重“念”，強(qiáng)調(diào)想念，并非不舍，排除。故正確答案為B。11.橄欖油被用于制作肥皂，最早的

資料顯示是在公元前2000年，在蘇美爾地區(qū)發(fā)現(xiàn)的黏土片，極像是

的油脂與堿、鉀、鈉、樹脂和鹽多種成分混合的產(chǎn)物。當(dāng)時(shí)，人們用橄欖油和一種常見植物燃燒后的灰燼中的堿來制作肥皂。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.可考沸騰B.佐證飽和C.公開流動(dòng)D.可靠液態(tài)參考答案：A解題思路：第一空，根據(jù)“最早的”“公元前2000年”“在······黏土片”可知，該資料距離我們時(shí)間久遠(yuǎn)，且有實(shí)物證據(jù)。A項(xiàng)“可考”指可以考證，符合文意，保留。B項(xiàng)“佐證”指輔助的證據(jù)，與主要證據(jù)相對(duì)，而從文段中無法得知是否為輔助的證據(jù)，排除。C項(xiàng)“公開”指將事情的內(nèi)容暴露于所有人，文段并未體現(xiàn)該資料是公開還是隱瞞的狀態(tài)，排除。D項(xiàng)“可靠”指可以信賴依靠，真實(shí)可信，根據(jù)文段“極像是······多種成分混合的產(chǎn)物”可知，當(dāng)前的實(shí)物證據(jù)高度類似于油脂與其他物質(zhì)的混合物，并不足以得出肥皂由橄欖油制成的確切結(jié)論，排除。第二空，代入驗(yàn)證，橫線處搭配“油脂”，沸騰的油脂搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊堕蠙鞓?/p>

我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“當(dāng)時(shí)，人們用橄欖油和一種常見植物燃燒后的灰燼中的堿來制作肥皂”可知，該空應(yīng)表達(dá)燃燒時(shí)油脂的狀態(tài)。A項(xiàng)“沸騰”指液體到達(dá)一定溫度時(shí)表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈氣化現(xiàn)象，符合語境。B項(xiàng)“飽和”指在一定溫度和壓強(qiáng)下，溶液中所含溶質(zhì)達(dá)到最高限度，比喻事物達(dá)到最大限度；C項(xiàng)“流動(dòng)”指液體、氣體運(yùn)動(dòng)；D項(xiàng)“液態(tài)”指物質(zhì)的液體狀態(tài)。三者均不符合語境，排除。答案鎖定A選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空。“可考”指可考證，符合語境。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，本題從第二空可快速鎖定答案。由文段尾句可知，所填詞語應(yīng)與“燃燒”對(duì)應(yīng)，據(jù)此排除B、C、D。第三步，驗(yàn)證第一空。先看第二空，由“人們用橄欖油和一種常見植物燃燒后的灰燼中的堿來制作肥皂”可知，所填詞語應(yīng)體現(xiàn)橄欖油燃燒的結(jié)果?！胺序v”指液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡，填入符合文意?！帮柡汀薄傲鲃?dòng)”“液態(tài)”均不能形容橄欖油燃燒的結(jié)果，排除B、C、D。驗(yàn)證第一空，由“資料顯示”可知，橄欖油被用于制作肥皂這一事實(shí)是有史實(shí)依據(jù)的，是可信的?！翱煽肌碧钊敕衔囊?。故本題選A。12.政策法規(guī)處黎明是在職讀研究生，第二學(xué)期前6次考試每科平均成績(jī)是84分，前7次考試每科平均成績(jī)是85分，問黎明第7次考試每科平均成績(jī)是多少？A.89分B.90分C.91分D.92分參考答案：C解題思路：第一步，本題考查平均數(shù)問題。第二步，黎明第7次考試每科平均成績(jī)?yōu)榍?次考試的總分減去前6次考試的總分，即7×85－6×84＝91（分）。因此，選擇C選項(xiàng)。13.對(duì)于外人來說，武陵源有著難以描述的神奇與秀麗。而在當(dāng)?shù)赝良易迦搜壑?，武陵源每座形態(tài)各異的石峰，都能演繹出一個(gè)神奇古老的傳說。

通過這段文字我們可以知道：

A.居住在武陵源的人都是土家族人

B.武陵源在當(dāng)?shù)厝搜壑胁⒉辉趺葱沱?/p>

C.外人對(duì)武陵源的古老傳說大多不怎么了解

D.武陵源無論對(duì)外人還是對(duì)當(dāng)?shù)厝硕际怯绪攘Φ?/p>

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出外人被武陵源的神奇與秀麗所吸引，接著指出當(dāng)?shù)氐耐良胰吮幻孔椒宓墓爬蟼髡f所吸引。整個(gè)文段是“分—分”結(jié)構(gòu)，通過外人與當(dāng)?shù)赝良胰藘蓚€(gè)角度來說明武陵源的魅力。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)：均為無中生有。

14.“你能不能麻利點(diǎn)？整天磨磨蹭蹭的！”“這道題我都講幾遍了，怎么還不會(huì)，你在學(xué)校是不是也不認(rèn)真聽講？”······很多家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，覺得只要吼一下，孩子就會(huì)聽話。這種方式雖然立竿見影，但只是短時(shí)效應(yīng)。隨著孩子年齡增長(zhǎng)，這種方法不僅會(huì)慢慢失效，還可能引起孩子的反抗，或者給孩子帶來一些長(zhǎng)期的不良影響，比如墨守成規(guī)、逆來順受、不能獨(dú)立等。有專家指出，被吼大的孩子往往會(huì)存在性格缺陷。下列哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述專家的觀點(diǎn)？（

）A.教育過程中，家長(zhǎng)要及時(shí)觀察孩子的情緒變化，與孩子進(jìn)行正確溝通B.家長(zhǎng)是創(chuàng)造家庭氛圍的主體，缺乏自我覺察及情緒調(diào)整的能力會(huì)破壞家庭的和諧C.習(xí)慣了家長(zhǎng)粗暴的教育方式，孩子會(huì)變得磨蹭，容易與家長(zhǎng)發(fā)生言語沖突或者封閉自己的內(nèi)心D.家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為存在潛移默化的影響，家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，孩子會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性的情緒化表達(dá)方式參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：被吼大的孩子往往會(huì)存在性格缺陷。論據(jù)：無。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)說明家長(zhǎng)在教育過程中要及時(shí)與孩子進(jìn)行正確溝通，與被吼大的孩子是否會(huì)存在性格缺陷無關(guān)，為無關(guān)項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)說明家長(zhǎng)缺乏自我覺察及情緒調(diào)整的能力會(huì)破壞家庭的和諧，破壞家庭的和諧與被吼大的孩子是否會(huì)存在性格缺陷無關(guān)，為無關(guān)項(xiàng)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說明習(xí)慣了家長(zhǎng)粗暴教育方式孩子會(huì)封閉自己的內(nèi)心，進(jìn)行導(dǎo)致性格缺陷，解釋原因進(jìn)行加強(qiáng)，當(dāng)選；D項(xiàng)：該項(xiàng)說明孩子會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性的情緒化表達(dá)方式，習(xí)得性的情緒化表達(dá)方式是否會(huì)產(chǎn)生性格缺陷不明確，為不明確項(xiàng)，排除。故正確答案為C。15.震耳欲聾

對(duì)于

（

）

相當(dāng)于

（

）

對(duì)于

比喻A.震動(dòng)；不可言喻B.聲音；恩重如山C.音響；如釋重負(fù)D.夸張；綠草如茵參考答案：D解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“震耳欲聾”形容聲音很大，與“震動(dòng)”無明顯邏輯關(guān)系，“不可言喻”形容不能用言語來說明，與“比喻”無明顯邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“震耳欲聾”形容“聲音”很大，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“恩重如山”采用了“比喻”的修辭手法，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，但前后對(duì)應(yīng)方式不一致，排除；C項(xiàng)：“震耳欲聾”與“音響”無明顯邏輯關(guān)系，“如釋重負(fù)”與“比喻”無明顯邏輯關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“震耳欲聾”采用了“夸張”的修辭手法，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“綠草如茵”形容綠油油的草好像地上鋪的褥子，采用了“比喻”的修辭手法，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。16.氧氣是生命存續(xù)的必備品，最初發(fā)現(xiàn)氧氣和提出燃燒氧化學(xué)說的科學(xué)家是：A.法拉第B.能斯特C.門捷列夫D.拉瓦錫參考答案：D解題思路：第一步，本題考查化學(xué)知識(shí)。第二步，安托萬-洛朗·德·拉瓦錫，法國(guó)著名化學(xué)家、生物學(xué)家，被廣泛認(rèn)為是人類歷史上最偉大的化學(xué)家。拉瓦錫被后世尊稱為“化學(xué)之父”、“現(xiàn)代化學(xué)之父”。拉瓦錫創(chuàng)立氧化說以解釋燃燒等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指出動(dòng)物的呼吸實(shí)質(zhì)上是緩慢氧化。提出了“元素”的定義。撰寫了第一部真正現(xiàn)代化學(xué)教科書《化學(xué)基本論述》。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：邁克爾·法拉第，英國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。1831年，他作出了關(guān)于電力場(chǎng)的關(guān)鍵性突破，改變了人類文明。法拉第首次發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，被稱為“電學(xué)之父”和“交流電之父”。A項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。B項(xiàng)：能斯特是德國(guó)卓越的物理學(xué)家、物理化學(xué)家和化學(xué)史家，是W·奧斯特瓦爾德的學(xué)生，熱力學(xué)第三定律創(chuàng)始人，能斯特?zé)舻膭?chuàng)造者。B項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。C項(xiàng)：德米特里·伊萬諾維奇·門捷列夫，俄國(guó)科學(xué)家，經(jīng)過總結(jié)，改進(jìn)出現(xiàn)在使用的元素周期律，依照原子量，制作出世界上第一張?jiān)刂芷诒?，并?jù)以預(yù)見了一些尚未發(fā)現(xiàn)的元素。C項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。17.人在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)流汗是為了使體溫保持正常。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)知識(shí)。第二步，正常人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速了脂肪的燃燒，體內(nèi)各個(gè)細(xì)胞都在大量的吸收和消耗氧份，此時(shí)的心率迅速加快，及時(shí)向體內(nèi)各個(gè)部分提供氧份。隨著脂肪的燃燒，體溫在明顯上升，為了自我保護(hù)，自身的毛囊會(huì)在此時(shí)擴(kuò)張，協(xié)助汗液排出體外，運(yùn)動(dòng)時(shí)流汗可以降低體溫，保持正常的體溫，可以將身體內(nèi)的廢物盡快排出，可以加快身體的體液循環(huán)。因此，本題正確。18.早在商湯時(shí)代，浴盤上就鐫刻有“茍日新，日日新，又日新”的銘詞，旨在激勵(lì)自己澡身而浴德，澡雪而精神，既要盥洗身體，更要滌蕩心靈，保持向新求新的精神，產(chǎn)生

的進(jìn)步。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.與日俱進(jìn)B.日新月異C.竿頭日上D.突飛猛進(jìn)參考答案：B解題思路：根據(jù)橫線前“保持向新求新的精神”可知，空缺處要表達(dá)出向新求新的進(jìn)步，體現(xiàn)“新”的意思，且和后文“進(jìn)步”搭配。B項(xiàng)“日新月異”形容每天都在更新，每月都有變化，能體現(xiàn)出“新”的意思，也能和進(jìn)步搭配，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“與日俱進(jìn)”意思是隨著時(shí)間一天天地進(jìn)步，形容不斷進(jìn)步或提高?！芭c日俱進(jìn)”側(cè)重“提高進(jìn)步”，且“與日俱進(jìn)”與“進(jìn)步”存在語義上的重復(fù)，搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“竿頭日上”比喻學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，體現(xiàn)不出“新”的意思，排除；D項(xiàng)“突飛猛進(jìn)”形容進(jìn)步和發(fā)展特別迅速，文段并未體現(xiàn)“進(jìn)步和發(fā)展特別迅速”，且“突飛猛進(jìn)”與“進(jìn)步”重復(fù)，搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊段拿鳎何囊曰?/p>

日新其德》解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“茍日新，日日新，又日新的銘詞”、“保持向新求新的精神”可知，文段重在強(qiáng)調(diào)“求新”。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“與日俱進(jìn)”意思是隨著時(shí)間一天天地進(jìn)步，形容不斷進(jìn)步或提高。有“新”的意思，但是不能與后面的“進(jìn)步”搭配，語義上重復(fù)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“日新月異”意思是每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。強(qiáng)調(diào)“新”，符合語境。C項(xiàng)“竿頭日上”比喻學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，語義不符，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“突飛猛進(jìn)”強(qiáng)調(diào)發(fā)展進(jìn)步飛快，語義不符，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，由“保持向新求新的精神，產(chǎn)生______的進(jìn)步”平行并列的句式可知，所填詞語應(yīng)與“向新求新”語義相近，體現(xiàn)“新”。辨析備選詞語的語義，排除A、C、D。由“保持向新求新的精神，產(chǎn)生______的進(jìn)步”平行并列的句式可知，所填詞語應(yīng)與“向新求新”構(gòu)成并舉關(guān)系，語義相近?！芭c日俱進(jìn)”形容不斷進(jìn)步或提高?！案皖^日上”形容學(xué)問、事業(yè)不斷進(jìn)步?！巴伙w猛進(jìn)”形容事業(yè)、學(xué)問等進(jìn)展非常迅速。三者均強(qiáng)調(diào)進(jìn)步快，未體現(xiàn)“新”，且“與日俱進(jìn)”“突飛猛進(jìn)”與“進(jìn)步”語義重復(fù)，排除A、C、D?！叭招略庐悺敝该刻烀吭露加行碌淖兓稳葸M(jìn)步、發(fā)展很快，與“向新求新”照應(yīng)恰當(dāng)，填入符合文意。故本題選B。19.小明是XX鄉(xiāng)村的人，由于繼承等原因造成的多處住宅(包括宅基地)可以進(jìn)行（

）。A.買賣B.翻建C.交換D.出租參考答案：ACD解題思路：本題考查其他法律。根據(jù)《土地管理法》第六十二條第一款規(guī)定：“農(nóng)村村民一戶只能擁有一處宅基地，其宅基地的面積不得超過省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。”以及第五款規(guī)定：“農(nóng)村村民出賣、出租、贈(zèng)與住宅后，再申請(qǐng)宅基地的，不予批準(zhǔn)?！币虼藢?duì)于房產(chǎn)繼承等原因造成的多處住宅（包括宅基地），原則上不作處理，村民可以進(jìn)行買賣、交換、出租，但不得翻建。故正確答案為ACD。20.研究者把36名健康受試者分為兩組，讓他們分別在手機(jī)和紙質(zhì)書上閱讀同一部小說的前6頁，同時(shí)監(jiān)測(cè)他們的呼吸和大腦活動(dòng)。受試者讀完后進(jìn)行閱讀理解測(cè)試。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，和休息時(shí)比，兩組受試者閱讀時(shí)的呼吸都變得更短、更淺，手機(jī)閱讀組更甚；兩組受試者閱讀所花時(shí)間無顯著差異，但手機(jī)組在閱讀測(cè)試中的得分顯著低于紙質(zhì)書組。研究者認(rèn)為，手機(jī)閱讀組得分低是由手機(jī)閱讀時(shí)人的認(rèn)知負(fù)擔(dān)加重造成的。研究者的觀點(diǎn)如要成立，最需補(bǔ)充以下哪項(xiàng)前提？A.更短、更淺的呼吸會(huì)使閱讀者的認(rèn)知負(fù)擔(dān)加重B.更短、更淺的呼吸使閱讀者神經(jīng)緊張影響得分C.手機(jī)閱讀者的認(rèn)知注意力比紙質(zhì)閱讀者更難集中D.手機(jī)閱讀和紙質(zhì)閱讀都會(huì)有認(rèn)知負(fù)擔(dān)只是程度不同參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：手機(jī)閱讀組得分低是由手機(jī)閱讀時(shí)人的認(rèn)知負(fù)擔(dān)加重造成的。論據(jù)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，和休息時(shí)比，兩組受試者閱讀時(shí)的呼吸都變得更短、更淺，手機(jī)閱讀組更甚；兩組受試者閱讀所花時(shí)間無顯著差異，但手機(jī)組在閱讀測(cè)試中的得分顯著低于紙質(zhì)書組。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：建立聯(lián)系。論據(jù)指出“兩組受試者閱讀時(shí)的呼吸都變得更短、更淺，手機(jī)閱讀組更甚”，論點(diǎn)指出手機(jī)閱讀時(shí)人的認(rèn)知負(fù)擔(dān)加重，而該項(xiàng)建立了論據(jù)和論點(diǎn)的聯(lián)系，屬于論證成立的前提。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出更短、更淺的呼吸使閱讀者神經(jīng)緊張影響得分，說明手機(jī)組得分低不是因?yàn)檎J(rèn)知負(fù)擔(dān)加重造成的，而是因?yàn)樯窠?jīng)緊張，具有削弱作用。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出手機(jī)閱讀者的認(rèn)知注意力比紙質(zhì)閱讀者更難集中，但無法確定注意力不集中是否會(huì)影響得分，不屬于前提。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出手機(jī)閱讀和紙質(zhì)閱讀都會(huì)有認(rèn)知負(fù)擔(dān)只是程度不同，但無法確定究竟哪種閱讀的認(rèn)知負(fù)擔(dān)更重，不屬于前提。因此，選擇A選項(xiàng)。21.三個(gè)好朋友“五一”節(jié)準(zhǔn)備外出游玩，他們對(duì)出行方式的態(tài)度如下：王某要坐車，什么車都可以；李某可以不坐車，要坐就坐公交車；張某可以不坐車，要坐就坐出租車。如果他們根據(jù)自己的態(tài)度，對(duì)以下意見表示自己的看法：不坐車；坐公交車，坐出租車。根據(jù)以下資料，以下哪項(xiàng)是不可能成立的？

A.有一個(gè)人同意全部意見B.每個(gè)意見至少有兩個(gè)人同意C.王某和李某都同意坐公交車D.張某同意不坐車和坐出租車參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。題干有明顯的信息匹配特征，結(jié)合提問方式，確定為分析推理選非題。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。根據(jù)王、張、李的態(tài)度，對(duì)“不坐車，坐公交車，坐出租車”的看法如下：縱向觀察上表可知：沒有一個(gè)人同意全部意見，A項(xiàng)不成立；橫向觀察上表可知：每個(gè)意見至少有兩個(gè)人同意，B項(xiàng)成立；王某和李某都同意坐公交車，C項(xiàng)成立；張某同意不坐車和坐出租車，D項(xiàng)成立。因此，選擇A選項(xiàng)。22.沙漠地區(qū)的兀鷹個(gè)個(gè)都是捕獵高手，卻很少單獨(dú)出去，這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大關(guān)系，________這種環(huán)境下，為了避免被天敵捕獲，許多弱小動(dòng)物都有很強(qiáng)的逃生能力，________，對(duì)兀鷹來說，________想獲得足夠食物，單干就不如合作。依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.因?yàn)?/p>

因此

如果B.所以

因此

只要C.所以

但是

如果D.因?yàn)?/p>

但是

只要參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)該空前后文的內(nèi)容可知，該空填入的詞應(yīng)表“原因解釋”。A項(xiàng)和D項(xiàng)“因?yàn)椤北碓蚪忉?，符合文意。B項(xiàng)和C項(xiàng)“所以”表結(jié)論，不符合文意，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)該空前后文的內(nèi)容可知，該空填入的詞應(yīng)表“結(jié)論”。A項(xiàng)“因此”表結(jié)論，符合文意。D項(xiàng)“但是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，不符合文意，排除D項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空?！叭绻北砑僭O(shè)，“如果想獲得足夠食物，單干就不如合作”，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。23.沉積物基準(zhǔn)是指特定化學(xué)物質(zhì)在沉淀物中不對(duì)底棲生物或上覆水體質(zhì)量產(chǎn)生危害的實(shí)際允許濃度，它既是對(duì)水質(zhì)基準(zhǔn)的完善，也是評(píng)價(jià)沉積物污染和生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行湖泊生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本要素。國(guó)外對(duì)沉積物基準(zhǔn)的研究始于20世紀(jì)80年代，但還未形成完善和統(tǒng)一的沉積物基準(zhǔn)體系。由于沉積物中污染物的遷移、轉(zhuǎn)化、生物累積過程及界面過程的復(fù)雜性，目前仍缺乏關(guān)鍵的研究手段。國(guó)內(nèi)已有不少科學(xué)家做了大量有益的探索，但研究仍然比較零散，還沒有國(guó)家主管部門頒布湖泊沉積物基準(zhǔn)規(guī)范。這段文字意在說明：A.亟需彌補(bǔ)現(xiàn)有沉積物基準(zhǔn)體系不足B.沉積物基準(zhǔn)非常重要但研究未成體系C.沉積物基準(zhǔn)為湖泊水環(huán)境重要研究?jī)?nèi)容D.沉積物基準(zhǔn)的相關(guān)研究已經(jīng)有較多進(jìn)展參考答案：B解題思路：文段首先介紹沉積物基準(zhǔn)這一概念，并指出其對(duì)評(píng)價(jià)沉積物污染、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)、湖泊生態(tài)環(huán)境有重要的作用，接下來轉(zhuǎn)折，從國(guó)外和國(guó)內(nèi)兩個(gè)角度指出目前關(guān)于沉積物基準(zhǔn)的研究未形成體系，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)：“亟需”表述錯(cuò)誤，文段沒有體現(xiàn)出時(shí)間的緊迫性，且現(xiàn)在的問題是沉積物基準(zhǔn)的研究未成體系，“彌補(bǔ)現(xiàn)有沉積物基準(zhǔn)體系不足”是有了體系之后的對(duì)策，表述不當(dāng)，排除。C項(xiàng)：為轉(zhuǎn)折前的表述，且為并列分句的一個(gè)方面，非重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)：“較多進(jìn)展”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折前“國(guó)內(nèi)已有不少科學(xué)家做了大量有益的探索”，屬于轉(zhuǎn)折之前內(nèi)容，且與文段的傾向不符，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是目前沉積物基準(zhǔn)的研究未成體系，排除。故正確答案為B。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，引出概念—指出問題。但沒有關(guān)鍵詞提示，需要考生仔細(xì)梳理行文思路。文段首先介紹了沉積物基準(zhǔn)的定義及其重要性。然后轉(zhuǎn)折指出，雖然沉積物如此重要，但關(guān)于它的研究國(guó)外還未形成完善和統(tǒng)一的基準(zhǔn)體系，國(guó)內(nèi)研究也比較零散，沒有統(tǒng)一的規(guī)范。文段強(qiáng)調(diào)的是對(duì)沉積物的研究還沒有統(tǒng)一的體系。B項(xiàng)與此相符，為正確答案。A項(xiàng)“彌補(bǔ)……體系的不足”說法不妥，目前還沒有統(tǒng)一的體系，故談不上彌補(bǔ)不足。C項(xiàng)只是文段的部分內(nèi)容，D項(xiàng)在文中沒有提及。故本題選B。解題思路：第一步，分析文段。文段首句介紹了沉積物基準(zhǔn)的概念，并指出它對(duì)評(píng)價(jià)沉積物污染、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)、湖泊生態(tài)環(huán)境都有重要的作用。第二、三句對(duì)沉積物基準(zhǔn)做進(jìn)一步的說明，國(guó)外的研究情況是未形成完善和統(tǒng)一的體系，國(guó)內(nèi)的情況是研究比較零散，國(guó)家主管部門沒有頒布規(guī)范，即關(guān)于沉積物標(biāo)準(zhǔn)的研究尚未形成體系。綜上，文段強(qiáng)調(diào)“沉積物基準(zhǔn)很重要但是目前研究未形成體系”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容的全面概括。因此，選擇B選項(xiàng)。24.下列圖形中,左圖為給定的多面體,將其從任一面剖開,以下哪個(gè)不可能是該多面體的截面？A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，本題考查截面圖，選非題。第二步，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：A選項(xiàng)可以切出，斜切最左邊的矩形的一個(gè)角，排除；B項(xiàng)：B選項(xiàng)可以切出，正切最左邊的矩形的一條邊，排除；C項(xiàng)：C選項(xiàng)可以切出，橫著切最上邊的矩形，排除；D項(xiàng)：D選項(xiàng)無法切出，中間兩條平行橫線的比例不對(duì)。因此，選擇D選項(xiàng)。因?yàn)轭}干中未明確圓柱部分是否為鏤空，因此考慮兩種情況，如果鏤空，那這樣C、D都無法切出，如果不鏤空，那C可以切出，而D無論怎么切中間兩條平行橫向的比例都不對(duì)，因此，綜上考慮中間圓柱不鏤空情況，選擇D。25.下列情形中屬于效力待定合同的有（

）。A.10周歲的少年出售勞力士金表給40歲的李某B.5周歲的兒童因發(fā)明創(chuàng)造而接受獎(jiǎng)金C.成年人甲誤將本為復(fù)制品的油畫當(dāng)成真品購(gòu)買D.出租車司機(jī)借搶救重病人急需租車之機(jī)將車價(jià)提高10倍參考答案：A解題思路：本題考查民法典。A項(xiàng)正確，限制民事行為能力人超出自己能力范圍實(shí)施的民事法律行為屬于效力待定的民事法律行為。十周歲的少年屬于限制民事行為能力人，其出售勞力士金表給40歲的李某的行為屬于效力待定的合同。B項(xiàng)錯(cuò)誤，無民事行為能力人實(shí)施的民事法律行為無效。5周歲的兒童屬于無民事行為能力人，其因發(fā)明創(chuàng)造而接受獎(jiǎng)金屬于無效合同。C項(xiàng)錯(cuò)誤，因重大誤解實(shí)施的民事法律行為屬于可撤銷的民事法律行為。成年人甲因?yàn)橹卮笳`解將本為復(fù)制品的油畫當(dāng)成真品購(gòu)買屬于可撤銷的合同。D項(xiàng)錯(cuò)誤，顯失公平的民事法律行為屬于可撤銷的民事法律行為。出租車司機(jī)借搶救重病人急需租車之機(jī)將車價(jià)提高10倍的行為屬于顯失公平的民事法律行為，是可撤銷的合同。故正確答案為A。26.對(duì)于兩種商品，因?yàn)楣δ芟嗨?，而可以相互代替消費(fèi)者的同一種欲望或需求。市場(chǎng)對(duì)于一種商品的P價(jià)格與另一種商品的Q需求呈同方向變動(dòng)，這兩種商品互為替代品。下列各組商品互為替代品的是：A.電視機(jī)和電冰箱B.鼠標(biāo)和鍵盤C.VCD和DVDD.糖果和白砂糖參考答案：C解題思路：第一步，本題考查市場(chǎng)機(jī)制知識(shí)。第二步，替代品指兩種商品因?yàn)楣δ芟嗨贫梢曰ハ啻?，以滿足消費(fèi)者的同一種欲望或需求，即市場(chǎng)對(duì)于一種商品P價(jià)格與另一種商品的Q需求呈同方向變動(dòng)。在其他因素保持不變的情況下，如果一種商品的P價(jià)格下降造成了另一種商品的Q需求下降，那么這兩種商品互為替代品，反之亦然。題干中，VCD和DVD功能相似，可以相互代替消費(fèi)者的同一種欲望或需求，如果VCD的價(jià)格下降會(huì)造成DVD需求的下降，二者互為替代品。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：電視機(jī)用于滿足人們收看電視的需要，電冰箱用于滿足日常保鮮冷凍食品的需要，二者功能不一樣，不屬于替代品。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：互補(bǔ)品指兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，即一種商品的P價(jià)格與另一種商品的Q需求呈反方向變動(dòng)，這兩種商品互為互補(bǔ)品。在其他因素保持不變的情況下，如果一種商品的P價(jià)格下降，會(huì)造成另一種商品的Q需求上漲。鼠標(biāo)和鍵盤必須組合在一起才能滿足人們使用電腦的需求，二者互為互補(bǔ)品而不是替代品。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：糖果和白砂糖的功能不同，糖果是一種零食，白砂糖可用于調(diào)味，二者不屬于替代品。D項(xiàng)錯(cuò)誤。27.將下列選項(xiàng)中的詞語依次填入句子橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：在博物館展廳中心，一件19世紀(jì)的婚紗頭紗美得令人

。這件平鋪面積達(dá)7平方米的頭紗耗時(shí)數(shù)十年制作，將所有阿朗松針織花邊技藝融為一體，仿佛一本花邊“百科全書”。人們觀賞它，是在探尋時(shí)光的

，也是

時(shí)間打磨后的精湛技藝。A.心曠神怡絢爛品味B.心曠神怡瑰麗領(lǐng)會(huì)C.屏息凝神瑰麗感受D.屏息凝神絢爛研習(xí)參考答案：C解題思路：第一空，根據(jù)前文“婚紗頭紗美得令人”及后文“耗時(shí)數(shù)十年制作”“所有”可知，橫線處成語形容頭紗之美帶給人的強(qiáng)烈感受，C、D兩項(xiàng)“屏息凝神”指全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下，符合文意，保留。A、B兩項(xiàng)“心曠神怡”指心情舒暢，精神愉快，與“屏息凝神”相比，程度較輕，排除。第二空，搭配“時(shí)光”，C項(xiàng)“瑰麗”、D項(xiàng)“絢爛”均符合文意，保留。第三空，搭配“技藝”，且根據(jù)前文“人們觀賞它”可知，通過對(duì)頭紗的觀賞人們能夠體會(huì)到當(dāng)年技藝的精湛，C項(xiàng)“感受”符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“研習(xí)”指研究學(xué)習(xí)，并非是人們通過“觀賞”就能夠?qū)崿F(xiàn)的，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊兑会樢痪€編織時(shí)光倩影（多彩非遺）》28.不要靠近高壓帶電體是安全用電常識(shí)。但是我們經(jīng)?？梢钥吹剑驹诟邏壕€上的小鳥并不會(huì)發(fā)生觸電事故。這是因?yàn)椋篈.電線上有絕緣層B.小鳥爪上的角質(zhì)層不導(dǎo)電C.小鳥能承受高壓電D.小鳥兩爪間的電壓很低參考答案：D解題思路：第一步，本題考查物理知識(shí)。第二步，落在高壓線上的鳥兒不會(huì)觸電死亡，并不是因?yàn)樾▲B能承受高壓，而是因?yàn)轼B兒雙腳落在同一條導(dǎo)線上，兩腳之間的距離很小，電壓很低。根據(jù)歐姆定律電流等于電壓除以電阻，可知幾乎沒有電流流過鳥的身體，而不是因?yàn)殡娋€有絕緣層或者鳥的爪子不導(dǎo)電，所以不會(huì)被電死。因此，選擇D選項(xiàng)。歐姆定律是指在同一電路中，通過某段導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。該定律是由德國(guó)物理學(xué)家喬治·西蒙·歐姆1826年4月發(fā)表的《金屬導(dǎo)電定律的測(cè)定》論文提出的。隨研究電路工作的進(jìn)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到歐姆定律的重要性，歐姆本人的聲譽(yù)也大大提高。為了紀(jì)念歐姆對(duì)電磁學(xué)的貢獻(xiàn)，物理學(xué)界將電阻的單位命名為歐姆，以符號(hào)Ω表示29.搶劫罪，是以非法占有為目的，對(duì)財(cái)物的所有人、保管人當(dāng)場(chǎng)使用暴力、脅迫或其他方法，強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走的行為。下列各項(xiàng)中，屬于搶劫罪的一項(xiàng)是：A.李某潛入王某家中行竊，被發(fā)現(xiàn)后攜所竊贓物逃跑，王某緊追不舍。李某見雜貨店旁有一輛未熄火摩托車，車主正在車旁吸煙，便騎上摩托車B.鄭某騎摩托車見田某提著精致皮包行走，從背后用力拉皮包帶，試圖將皮包搶走。田某拽住皮包帶不放，見此情景，鄭某突然對(duì)摩托車加速，并用力猛拉皮包帶搶走皮包，田某當(dāng)即被摔成重傷C.某晚，在大街上見趙某一人行走，即起歹意，將其奸污，并將顯示其身份的皮包等物帶走D.林某潛入胡某家中盜竊貴重物品，被主人發(fā)現(xiàn)后逃走，躲在農(nóng)民的草垛里睡了一夜，第二天村長(zhǎng)高某路過時(shí)，發(fā)現(xiàn)林某行蹤詭異，林某以為高某發(fā)現(xiàn)了自己昨晚的盜竊行為，對(duì)高某進(jìn)行打擊，致其重傷參考答案：B解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①以非法占有為目的；②當(dāng)場(chǎng)使用暴力、脅迫或其他方法；③強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：李某行竊被王某發(fā)現(xiàn)后，搶了一輛陌生人未熄火摩托車，沒有體現(xiàn)“當(dāng)場(chǎng)使用暴力、脅迫或其他方法”，不符合定義；B項(xiàng)：鄭某突然對(duì)摩托車加速，田某當(dāng)即被摔成重傷，體現(xiàn)“當(dāng)場(chǎng)使用暴力、脅迫或其他方法”，用力猛拉皮包帶搶走皮包符合“強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走”，符合定義；C項(xiàng)：奸污趙某并將顯示其身份的皮包等物帶走，并非“以非法占有為目的”，不符合定義；D項(xiàng)：林某潛入胡某家中盜竊貴重物品，未體現(xiàn)“當(dāng)場(chǎng)使用暴力、脅迫或其他方法”，后將高某打成重傷，未體現(xiàn)“以非法占有為目的”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。30.元認(rèn)知策略是指人們對(duì)自己的認(rèn)知過程及結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控的學(xué)習(xí)策略。元認(rèn)知策略控制著信息的流程，監(jiān)控和指導(dǎo)自己認(rèn)知過程的進(jìn)行。根據(jù)上述定義，下列情形屬于元認(rèn)知策略的是（

）。A.小秋清楚自己閱讀速度慢，為此他制定了閱讀計(jì)劃B.小童在考試中通過反復(fù)檢查來減少答題錯(cuò)誤C.小成按計(jì)劃每天完成三篇閱讀理解練習(xí)D.小峰在考試中發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)把握上的漏洞參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皩?duì)自己的認(rèn)知過程及結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控的學(xué)習(xí)策略”“控制著信息的流程，監(jiān)控和指導(dǎo)自己認(rèn)知過程的進(jìn)行”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：制定閱讀計(jì)劃對(duì)應(yīng)“對(duì)自己的認(rèn)知過程及結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控的學(xué)習(xí)策略”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：小童在考試中反復(fù)檢查，不屬于學(xué)習(xí)策略，考試是為了驗(yàn)證學(xué)習(xí)的成果，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小成每天完成三篇閱讀理解練習(xí)，但未說明是否對(duì)認(rèn)知過程及結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控，不符合定義，排除；D項(xiàng)：小峰在考試中發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)把握上的漏洞，屬于知道自己學(xué)習(xí)上存在的問題，不屬于學(xué)習(xí)策略，不符合定義，排除。故正確答案為A。31.下列古詩(shī)中涉及的歷史事件，按先后順序排列正確的是：①千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭②劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳③千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論④江東子弟多才俊，卷土重來未可知A.①③④②B.③④①②C.②③④①D.④③①②參考答案：D解題思路：本題主要考查文學(xué)常識(shí)。①“千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭”出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《西塞山懷古》，翻譯為：千丈長(zhǎng)的鐵鏈沉入江底，一片降旗掛在石頭城頭。太康元年（公元280年）晉武帝命王濬率領(lǐng)以高大的戰(zhàn)船組成的水軍，順江而下，討伐東吳。詩(shī)人以這件史事為題，寫了該詩(shī)。②“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自唐代詩(shī)人杜甫的《聞官軍收河南河北》，翻譯為：劍門關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶，高興之余，淚滿衣裳。唐代史思明的兒子史朝義兵敗自縊（公元763年），標(biāo)志著安史之亂結(jié)束，杜甫聽到這個(gè)消息，以飽含激情的筆墨，寫下了這篇膾炙人口的名作。③“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”出自唐代詩(shī)人杜甫的《詠懷古跡（其三）》，翻譯為：千載琵琶一直彈奏胡地音調(diào)，曲中抒發(fā)的分明是昭君怨恨。該詩(shī)是《詠懷古跡五首》的第三首，詩(shī)人借詠昭君村（王昭君誕生地）、懷念王昭君（“昭君出塞”）來抒寫自己的懷抱，寄托了詩(shī)人自己身世及愛國(guó)之情?！罢丫鋈卑l(fā)生在西漢公元前54年。④“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”出自唐代詩(shī)人杜牧的《題烏江亭》，翻譯為：西楚霸王啊，江東子弟人才濟(jì)濟(jì)，若能重整旗鼓卷土殺回，楚漢相爭(zhēng)，誰輸誰贏還很難說。該詩(shī)針對(duì)項(xiàng)羽兵敗身亡（項(xiàng)羽自刎烏江）的史實(shí)，批評(píng)他不能總結(jié)失敗的教訓(xùn)，惋惜他的“英雄”事業(yè)歸于覆滅，同時(shí)暗寓諷刺之意。公元前202年，垓下之戰(zhàn)項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，自刎于烏江。因此，按先后順序排列正確的是④③①②。故正確答案為D。解題思路：第一步，本題考查人文歷史。第二步，①描寫的是東吳末帝孫皓投降西晉。②描寫的是唐朝中期安史之亂后唐軍收復(fù)失地。③描寫的是西漢昭君出塞。④描寫的是秦末楚漢之爭(zhēng)中項(xiàng)羽烏江自刎。先后順序應(yīng)該是④③①②。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查詩(shī)句理解加歷史常識(shí)。要求考生在對(duì)詩(shī)句理解的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)歷史事件進(jìn)行時(shí)間排序。解析：①“千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭”出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《西塞山懷古》，感慨晉滅吳之戰(zhàn)。②“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自唐代詩(shī)人杜甫的《聞官軍收河南河北》，其背景是唐朝安史之亂結(jié)束后。③“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”出自唐代詩(shī)人杜甫的《詠懷古跡（其三）》，講述的是西漢昭君出塞。④“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”出自唐代杜牧的《題烏江亭》，惋惜秦末項(xiàng)羽烏江自刎。32.自然界有許多植物的葉子會(huì)________，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，晚上會(huì)合上葉子“睡眠”，捕蠅草的葉子能________起來，捕食蒼蠅等昆蟲。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.運(yùn)動(dòng)

閉合B.活動(dòng)

合攏C.變化

關(guān)閉D.幻化

聚攏參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)后文“白天張開葉子，晚上會(huì)合上葉子‘睡眠’”，所填詞語應(yīng)體現(xiàn)“葉子一張一開”，是一種活動(dòng)性。A項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”和B項(xiàng)“活動(dòng)”均符合文意。C項(xiàng)“變化”和D項(xiàng)“幻化”強(qiáng)調(diào)變化，不符合文意，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“捕蠅草的葉子能________起來，捕食蒼蠅等昆蟲”可知，捕蠅草的葉子最終目的是為了捕捉蟲子，使蟲子不飛出去。A項(xiàng)“閉合”指緊閉，符合文意。B項(xiàng)“合攏”指合到一起，相較于“閉合”語義輕，故A項(xiàng)“閉合”更能與“捕食蒼蠅等昆蟲”呼應(yīng)，排除B項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。33.長(zhǎng)期以來傳統(tǒng)光學(xué)照相技術(shù)進(jìn)步的基本指向，就是不惜工本地提高對(duì)局部物像的還原能力。但是引入數(shù)碼制式以后，照相就發(fā)生了一個(gè)維度上的重要變化：一方面，傳統(tǒng)的局部成像和解析能力的提高依然需要繼續(xù)不斷致力。但是同時(shí)卻引入了一整套更重要的指標(biāo)，這就是如何使局部的“成像”更便捷地融入整個(gè)社會(huì)的信息共享體系，更方便轉(zhuǎn)化為其它環(huán)境場(chǎng)景之中依然充分有效的信息資源。

下列說法與上述文字不符的是：

A.傳統(tǒng)光學(xué)照相技術(shù)注重提高對(duì)局部物像的還原能力

B.數(shù)碼制式導(dǎo)致照相技術(shù)在維度上發(fā)生了重要的變化

C.數(shù)碼制式更側(cè)重于使局部的“成像”融入信息共享體系

D.數(shù)碼制式對(duì)傳統(tǒng)的局部成像和解析能力的提高不再重視

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)第二句“引入數(shù)碼制式以后……一方面，傳統(tǒng)的局部成像和解析能力的提高依然需要繼續(xù)不斷致力”，不符合文意。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一句“長(zhǎng)期以來傳統(tǒng)光學(xué)照相技術(shù)進(jìn)步的基本指向，就是不惜工本地提高對(duì)局部物像的還原能力”，符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)第二句“引入數(shù)碼制式以后，照相就發(fā)生了一個(gè)維度上的重要變化”，符合文意，排除B項(xiàng)。C選項(xiàng)對(duì)應(yīng)最后一句“引入了一整套更重要的指標(biāo)，這就是如何使局部的‘成像’更便捷地融入整個(gè)社會(huì)的信息共享體系”，符合文意，排除C項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

34.兄弟4人中，每三個(gè)人的年齡之和分別為53，60，62，65，那年齡最小的弟弟有（

）歲。A.20B.18C.15D.12參考答案：C解題思路：第一步，本題考查年齡問題。第二步，每三個(gè)人的年齡之和題目已給，因此將所有年齡和相加應(yīng)該是四人年齡之和的3倍，所以四人的年齡之和為：（53＋60＋62＋65）÷3＝80。年齡最小的人對(duì)應(yīng)其他的三個(gè)人的年齡之和最大，因此年齡最小的是80－65＝15（歲）。因此，選擇C選項(xiàng)。35.暈輪效應(yīng)

對(duì)于

（

）

相當(dāng)于

（

）

對(duì)于

變本加厲A.揚(yáng)長(zhǎng)避短；墨菲定律B.以偏概全；破窗效應(yīng)C.欲揚(yáng)先抑；增減效應(yīng)D.舉一反三；蝴蝶效應(yīng)參考答案：B解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“暈輪效應(yīng)”指在人際知覺中所形成的以點(diǎn)概面或以偏概全的主觀印象，與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”無明顯邏輯關(guān)系，“墨菲定理”指如果事情有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會(huì)發(fā)生，與“變本加厲”無明顯邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“暈輪效應(yīng)”與“以偏概全”屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“破窗效應(yīng)”指環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，會(huì)誘使人們仿效，甚至“變本加厲”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“暈輪效應(yīng)”與“欲揚(yáng)先抑”無明顯邏輯關(guān)系，“增減效應(yīng)”是指人們最喜歡那些對(duì)自己的喜歡顯得不斷增加的人，最不喜歡那些對(duì)自己的喜歡顯得不斷減少的人，與“變本加厲”無明顯邏輯關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“暈輪效應(yīng)”與“舉一反三”無明顯邏輯關(guān)系，“蝴蝶效應(yīng)”指在一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中，初始條件的微小變化，將能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)長(zhǎng)期且巨大的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，與“變本加厲”無明顯邏輯關(guān)系，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。36.在資源管理器中不能實(shí)現(xiàn)的操作是：A.隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名B.始終顯示為縮略圖，從不顯示為圖標(biāo)C.顯示隱藏的文件（夾）和驅(qū)動(dòng)器D.通過單擊打開項(xiàng)目參考答案：B解題思路：第一步，本題考查信息技術(shù)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，在Win7資源管理器中，我們可以使用高效搜索框、庫(kù)功能、靈活地址欄、豐富視圖模式切換、預(yù)覽窗格等等，有效幫助我們輕松提高文件操作效率。隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名、顯示隱藏的文件（夾）和驅(qū)動(dòng)器、通過單擊打開項(xiàng)目都可以在資源管理器中操作實(shí)現(xiàn)，而“始終顯示為縮略圖，從不顯示為圖標(biāo)”不能實(shí)現(xiàn)。可知，A、C、D可以實(shí)現(xiàn)，而B項(xiàng)不能實(shí)現(xiàn)，故本題正確答案是B項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。37.76.根據(jù)2015年冬季預(yù)測(cè)，2016年歐元區(qū)GDP增速為（

）。A.2.0%B.1.9%C.1.7%D.1.6%參考答案：C解題思路：第一步：分析題干材料中給出2016年5月預(yù)計(jì)的歐元區(qū)GDP增速、較2015年冬季預(yù)測(cè)下降的百分點(diǎn)數(shù)，因此，可以通過簡(jiǎn)單的加減便可得出答案。第二步：計(jì)算過程根據(jù)材料第1段第1行至第5行：“2016年5月3日……。預(yù)計(jì)2016年和2017年，歐元區(qū)GDP增速分別為1.6%和1.8%，歐盟GDP增速分別為1.8%和1.9%，較2015年冬季預(yù)測(cè)均下降0.1個(gè)百分點(diǎn)”，可知，2016年5月3日，預(yù)計(jì)的2016年歐元區(qū)GDP增速為1.6%，較2015年冬季預(yù)測(cè)下降了0.1個(gè)百分點(diǎn)，所以2015年冬季預(yù)測(cè)，2016年歐元區(qū)GDP增速為1.6%+0.1%=1.7%。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為C。38.社會(huì)計(jì)算的內(nèi)涵包括兩個(gè)層面：一是社會(huì)的計(jì)算化，二是計(jì)算的社會(huì)化。社會(huì)的計(jì)算化是指通過人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡，對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算。計(jì)算的社會(huì)化則是指互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)，使人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程，從而在數(shù)據(jù)的挖掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高效率。根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象符合計(jì)算的社會(huì)化的是（

）。A.某購(gòu)物平臺(tái)根據(jù)用戶購(gòu)物經(jīng)歷，定期向用戶推薦商品B.某手機(jī)導(dǎo)航軟件能為用戶自動(dòng)生成一個(gè)月來的行蹤圖C.全班同學(xué)在暑假田野調(diào)查結(jié)束后合作制成精美的相冊(cè)D.小陳在眾籌平臺(tái)匿名捐款后，受助者上門送來感謝信參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。社會(huì)的計(jì)算化：“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”、“對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算”；計(jì)算的社會(huì)化：“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”、“人們能夠廣泛地參與”、“獲得更高效率”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：購(gòu)物平臺(tái)根據(jù)用戶購(gòu)物經(jīng)歷，符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，定期向用戶推薦商品，符合“對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算”，符合“社會(huì)的計(jì)算化”定義，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義，排除；B項(xiàng)：手機(jī)導(dǎo)航軟件能為用戶自動(dòng)生成一個(gè)月來的行蹤圖，符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，符合“對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算”，符合“社會(huì)的計(jì)算化”定義，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義，排除；C項(xiàng)：全班同學(xué)合作制成精美的相冊(cè)，不符合“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”，也不符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，不符合任何一個(gè)定義，排除；D項(xiàng)：小陳在眾籌平臺(tái)匿名捐款,其中眾籌平臺(tái)符合“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”、眾籌這種方式符合“人們能夠廣泛地參與”、“獲得更高效率”，符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“計(jì)算的社會(huì)化”：（1）社會(huì)的計(jì)算化：①人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡；②對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算。（2）計(jì)算的社會(huì)化：①互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)；②人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程；③在數(shù)據(jù)的發(fā)掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高效率。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：用戶在網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)購(gòu)物，符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，平臺(tái)定期向用戶推送產(chǎn)品，符合“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)算”，屬于“社會(huì)的計(jì)算化”，但不涉及“人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程”，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義；B項(xiàng)：用戶在導(dǎo)航軟件的行程，符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，導(dǎo)航軟件自動(dòng)生成行蹤圖，符合“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)算”，屬于“社會(huì)的計(jì)算化”，但不涉及“人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程”，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義；C項(xiàng)：全班同學(xué)合作制成精美的相冊(cè)并沒有說明是否運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，有可能制作的是實(shí)體相冊(cè)，不符合“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義；D項(xiàng)：眾籌平臺(tái)符合“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”，小陳在眾籌平臺(tái)匿名捐款后，受助者上門送來感謝信，說明受助者在互聯(lián)網(wǎng)上主動(dòng)參與了計(jì)算以及數(shù)據(jù)的發(fā)掘分析，找到了小陳的信息，符合“人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程”，并且“在數(shù)據(jù)的發(fā)掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高效率”，符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題涉及社會(huì)的計(jì)算化和計(jì)算的社會(huì)化兩個(gè)定義，但只考查計(jì)算的社會(huì)化，可重點(diǎn)關(guān)注該定義的內(nèi)容。分析發(fā)現(xiàn)，其關(guān)鍵點(diǎn)為“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”“人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程”“在數(shù)據(jù)的挖掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高的效率”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。計(jì)算的社會(huì)化定義的關(guān)鍵信息：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)，使人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程，從而在數(shù)據(jù)的挖掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高的效率。A項(xiàng)，購(gòu)物平臺(tái)根據(jù)用戶的購(gòu)物經(jīng)歷向用戶推薦商品，是通過人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的數(shù)據(jù)足跡，對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤，屬于社會(huì)的計(jì)算化，不符合定義。B項(xiàng)，手機(jī)導(dǎo)航軟件為用戶自動(dòng)生成其1個(gè)月來的行蹤圖，是通過人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的數(shù)據(jù)足跡，對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤，屬于社會(huì)的計(jì)算化，不符合定義。C項(xiàng)，全班同學(xué)合作制成精美的相冊(cè)，并未體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的環(huán)境和平臺(tái)，不符合定義。D項(xiàng)，小陳在眾籌平臺(tái)捐款后，受助者上門送來感謝信。小陳和受助者通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的眾籌平臺(tái)，參與捐贈(zèng)和受贈(zèng)活動(dòng)，也使得捐贈(zèng)和受贈(zèng)行為的效率提升，符合定義。故本題選D。39.長(zhǎng)久以來，心理學(xué)家都支持“數(shù)學(xué)天賦論”；數(shù)學(xué)能力是人類自打娘胎里出來就有的能力，就連動(dòng)物也有這種能力。他們認(rèn)為存在一種天生的數(shù)學(xué)內(nèi)核，通過自我慢慢發(fā)展，這種數(shù)學(xué)內(nèi)核最后會(huì)“長(zhǎng)”成我們所熟悉的一切數(shù)學(xué)能力。最近有反對(duì)者提出了不同的看法：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持反對(duì)者的看法？A.10～12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道3個(gè)黑點(diǎn)和4個(gè)黑點(diǎn)是不一樣的B.數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，而大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”C.經(jīng)過人為訓(xùn)練的大猩猩、海豚和大象等動(dòng)物能處理數(shù)學(xué)問題D.絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的數(shù)量參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。論據(jù)：無。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)?！?0~12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道3個(gè)黑點(diǎn)和4個(gè)黑點(diǎn)是不一樣的”，證明人類自出生以來就具有一定的數(shù)學(xué)能力，具有削弱作用。B項(xiàng)：削弱論點(diǎn)。該項(xiàng)指出大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”，說明數(shù)學(xué)能力是有天賦的，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。大猩猩、海豚和大象等動(dòng)物經(jīng)過人為訓(xùn)練后能處理數(shù)學(xué)問題，說明數(shù)學(xué)能力是文化的產(chǎn)物，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加論據(jù)。因?yàn)榻^大多數(shù)的原始部落文化落后，而缺少了文化教育使得人們的數(shù)學(xué)能力只能表示5以下甚至更少的數(shù)量，支持了反對(duì)者的論點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。第四步，強(qiáng)度比較。C項(xiàng)、D項(xiàng)都是通過舉例子的方式來證明論點(diǎn)，但是C項(xiàng)是將動(dòng)物與人類比，D項(xiàng)是直接舉出某部落的例子，故D項(xiàng)支持力度更強(qiáng)。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能支持反對(duì)者看法的一項(xiàng)，需首先明確反對(duì)者的看法，即“數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物”。要支持該觀點(diǎn)，可以說明“數(shù)學(xué)天賦論”是錯(cuò)誤的。反對(duì)者的看法：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。A項(xiàng)，10～12個(gè)月的嬰兒就已經(jīng)具備數(shù)學(xué)能力了，說明數(shù)學(xué)能力是一種天賦，削弱了反對(duì)者的看法。B項(xiàng)，指出數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”，也就是說數(shù)學(xué)能力是天生的，削弱了反對(duì)者的看法。C項(xiàng)，經(jīng)過人為訓(xùn)練的大猩猩等動(dòng)物能處理數(shù)學(xué)問題，說明數(shù)學(xué)能力可以通過學(xué)習(xí)獲得，但無法確定它們是不是剛出生就有數(shù)學(xué)能力，支持力度較弱。D項(xiàng)，原始部落的居民是缺少文化教育的，他們的數(shù)學(xué)能力低下，說明數(shù)學(xué)能力確實(shí)是文化的產(chǎn)物，而非天賦，支持了反對(duì)者的看法。故本題選D。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。論據(jù)：無。本題只有論點(diǎn)，沒有論據(jù)，所以優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)的方式來加強(qiáng)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：說明嬰兒可以區(qū)分?jǐn)?shù)量不同的黑點(diǎn)，舉例說明數(shù)學(xué)能力是有天賦的，否定論點(diǎn)，無法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：說明數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，大腦已被基因預(yù)設(shè)，也就是說數(shù)學(xué)是有天賦的，否定論點(diǎn)，無法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：指出部分動(dòng)物經(jīng)過訓(xùn)練能處理數(shù)學(xué)問題，但是并不知道其是否有數(shù)學(xué)能力的天賦，不明確選項(xiàng)，無法加強(qiáng)，排除；

D項(xiàng)：說明絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5甚至以下的數(shù)字，通過舉例子的方式說明數(shù)學(xué)能力確實(shí)是文化的產(chǎn)物，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。故正確答案為D。40.填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.民間傳播范圍也隨之得到擴(kuò)大B.史書對(duì)其的記載也不斷豐富完善C.民間傳說繼續(xù)對(duì)它進(jìn)行改造加工D.學(xué)者對(duì)其源流進(jìn)行考證與梳理參考答案：C解題思路：第一步，篇章閱讀，推薦先看提問方式，帶著問題找答案。96題為語句填空題。解題思路為首看形式，兼顧內(nèi)容。需要填入的語句在第4段的第二句。空格后面講了兩方面的內(nèi)容，一是詩(shī)人對(duì)孟姜女故事的看法，一是民間傳說的持續(xù)演繹?？崭袂拔亩蝺?nèi)容“一方面受到詩(shī)人關(guān)注”與文后詩(shī)人對(duì)孟姜女故事的感慨形成對(duì)應(yīng)，那么從內(nèi)容照應(yīng)而言，“另一方面...”應(yīng)該填入的內(nèi)容也應(yīng)該是民間傳說的繼續(xù)的形態(tài)變化的演繹。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，C項(xiàng)民間傳說繼續(xù)對(duì)孟姜女故事的改造加工，符合文意因此，選擇C選項(xiàng)。A選項(xiàng)，“擴(kuò)大”沒有體現(xiàn)，排除。B和D與無中生有，排除。41.數(shù)學(xué)里

美

有生命力，數(shù)學(xué)家就要追求這樣的美。沒有美的數(shù)學(xué)就沒有靈魂，沒有靈魂就枉談生命了。在杭州的一年，我每每看到西湖都會(huì)感嘆他的美麗，就像是看到杭州的靈魂，而更覺得國(guó)際數(shù)學(xué)大師陳省身先生像西湖一樣，

什么角度什么季節(jié)，

那么美。下列選項(xiàng)中，最適合填入橫線的是：A.只要就哪怕也B.只有才無論總是C.只有才哪怕也D.只要就無論總是參考答案：B解題思路：前兩空，根據(jù)下文“沒有美的數(shù)學(xué)就沒有靈魂，沒有靈魂就枉談生命”，可知“美”是“生命力”的必要條件而非充要條件，故“只有······才······”符合文意，排除A、D項(xiàng)；后兩空，表達(dá)西湖在任何季節(jié)、從任何角度看都很美的意思。B項(xiàng)“無論······總是······”表示條件或情況不同，而結(jié)果不變，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“哪怕······也······”是讓步連詞，相當(dāng)于“即使”，表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，與文意不符，排除。故正確答案為B。?【文段出處】《劉克峰：我們都屬于“陳類”》?解題思路：本題考查關(guān)聯(lián)詞的辨析和使用。解答這類題目需要分析空缺處前后分句之間的關(guān)系。前兩空分句存在必要條件關(guān)系，排除A、D。后兩空，再結(jié)合句意及關(guān)聯(lián)詞表達(dá)的含義進(jìn)行選擇、排除，即可得出正確答案。前兩空，由下文“沒有美的數(shù)學(xué)就沒有靈魂，沒有靈魂就枉談生命”可知，“美”是“生命力”的必要條件而非充分條件，故“只有……才……”符合文意，排除A、D。后兩空，說的是陳省身像西湖一樣在任何季節(jié)、任何角度都很美，B項(xiàng)“無論……總是……”表示條件或情況不同，而結(jié)果不變，符合文意；C項(xiàng)“哪怕……也……”是讓步連詞，相當(dāng)于“即使”，表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，與文意不符，排除。故本題選B。解題思路：第一步，分析第一空和第二空，根據(jù)“沒有美的數(shù)學(xué)就沒有靈魂”可知“美”是數(shù)學(xué)的必要條件，B項(xiàng)和C項(xiàng)“只有……才……”是表示必要條件的關(guān)聯(lián)詞，符合文意。A項(xiàng)和D項(xiàng)“只要……就……”是充分條件關(guān)聯(lián)詞，邏輯關(guān)系不對(duì)，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第三空和第四空，根據(jù)“每每看到西湖都會(huì)感嘆她的美麗，就像是看到杭州的靈魂”可知，文段的意思是西湖無論怎樣都是美的。B項(xiàng)“無論……總是……”表示周遍條件，代入文段，符合文意。C項(xiàng)“哪怕”表示讓步關(guān)系，邏輯錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。42.下列可以視為寡頭壟斷市場(chǎng)的是（

）。

A.公用事業(yè)部門

B.日用工業(yè)品市場(chǎng)

C.副食品市場(chǎng)

D.鋼鐵市場(chǎng)參考答案：D

解題思路：本題考查市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

寡頭壟斷市場(chǎng)是指某種產(chǎn)品的絕大部分由少數(shù)幾家大企業(yè)控制的市場(chǎng)。每個(gè)大企業(yè)在相應(yīng)的市場(chǎng)中占有相當(dāng)大的份額，對(duì)市場(chǎng)的影響舉足輕重。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，公用事業(yè)部門完全處于一家廠商控制的狀態(tài)，屬于完全壟斷市場(chǎng)。

BC項(xiàng)錯(cuò)誤，日用工業(yè)品市場(chǎng)和副食品市場(chǎng)，它們又有壟斷，又有競(jìng)爭(zhēng)，屬于競(jìng)爭(zhēng)壟斷市場(chǎng)。

D項(xiàng)正確，鋼鐵市場(chǎng)只有少數(shù)的幾家巨頭廠商來控制鋼鐵行業(yè)，很容易影響鋼鐵市場(chǎng)的供給。

故正確答案為D。43.下列關(guān)于監(jiān)察委員會(huì)職責(zé)的說法，錯(cuò)誤的是（

）。A.對(duì)公職人員開展廉政教育，對(duì)其依法履職、秉公用權(quán)、廉潔從政從業(yè)以及道德操守情況進(jìn)行監(jiān)督檢查B.對(duì)涉嫌貪污賄賂、濫用職權(quán)、玩忽職守、權(quán)力尋租、利益輸送、徇私舞弊以及浪費(fèi)國(guó)家資財(cái)?shù)嚷殑?wù)違法和職務(wù)犯罪進(jìn)行調(diào)查C.對(duì)違法的公職人員依法作出政務(wù)處分決定D.對(duì)涉嫌職務(wù)犯罪的，依法提起公訴參考答案：D解題思路：本題考查憲法?！侗O(jiān)察法》第十一條規(guī)定：“監(jiān)察委員會(huì)依照本法和有關(guān)法律規(guī)定履行監(jiān)督、調(diào)查、處置職責(zé)：（一）對(duì)公職人員開展廉政教育，對(duì)其依法履職、秉公用權(quán)、廉潔從政從業(yè)以及道德操守情況進(jìn)行監(jiān)督檢查；（二）對(duì)涉嫌貪污賄賂、濫用職權(quán)、玩忽職守、權(quán)力尋租、利益輸送、徇私舞弊以及浪費(fèi)國(guó)家資財(cái)?shù)嚷殑?wù)違法和職務(wù)犯罪進(jìn)行調(diào)查；（三）對(duì)違法的公職人員依法作出政務(wù)處分決定；對(duì)履行職責(zé)不力、失職失責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行問責(zé)；對(duì)涉嫌職務(wù)犯罪的，將調(diào)查結(jié)果移送人民檢察院依法審查、提起公訴；向監(jiān)察對(duì)象所在單位提出監(jiān)察建議?！币虼?，選項(xiàng)D中對(duì)涉嫌職務(wù)犯罪的，應(yīng)當(dāng)將調(diào)查結(jié)果移送人民檢察院依法審查，并由檢察院提起公訴。本題為選非題，故正確答案為D。44.任何條件下，實(shí)現(xiàn)行政責(zé)任所包含的制度機(jī)制的首要條件是：A.執(zhí)行公務(wù)B.行政裁量C.自由申辯D.認(rèn)定事實(shí)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查行政管理知識(shí)。第二步，事實(shí)清楚是責(zé)難和處分的前提，事實(shí)不清楚就不能追究行政責(zé)任。認(rèn)定事實(shí)是保持行政責(zé)任順利實(shí)施準(zhǔn)確性和有效性的必要條件。所以在任何情況下，認(rèn)定事實(shí)都是實(shí)現(xiàn)行政責(zé)任所包含的制裁機(jī)制的首要條件，構(gòu)成確立和確保行政責(zé)任的重要依據(jù)。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：執(zhí)行公務(wù)就是國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依照法律，法規(guī)和其有關(guān)規(guī)定履行職責(zé)的行為。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。B項(xiàng)：行政裁量，是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)在其職權(quán)范圍內(nèi)，基于法理或事理對(duì)某些事件所做的酌量處理的行為。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：自由申辯，是國(guó)家行政工作人員在執(zhí)行職務(wù)的過程中具有對(duì)自己的行為進(jìn)行申辯或說明的自由。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。45.將104顆糖分給14個(gè)小朋友，要求每個(gè)小朋友至少分得一顆糖，不管怎樣分至少有（

）個(gè)小朋友的糖數(shù)量一樣。A.2B.3C.4D.5參考答案：A解題思路：第一步，本題考查最值問題，屬于數(shù)列構(gòu)造。第二步，“每個(gè)小朋友至少分得一顆糖”，要糖數(shù)量一樣的小朋友人數(shù)至少，即盡量讓小朋友得到的糖數(shù)量不一樣。第三步，為了滿足要求，一開始盡量少給小朋友糖，后面的小朋友逐個(gè)增加1顆糖，如還剩下糖，都給最后一個(gè)小朋友即可。對(duì)于104顆糖，第一個(gè)小朋友給1顆，第二個(gè)小朋友給2顆……第十四個(gè)小朋友給14顆，需要＝105（顆），要想糖數(shù)量都不一樣還少1顆糖，即最后一個(gè)小朋友的糖數(shù)為13，與倒數(shù)第二個(gè)小朋友相同。由以上可知，不管怎樣分至少有2個(gè)小朋友的糖數(shù)量一樣。因此，選擇A選項(xiàng)。46.數(shù)列：3，4，5；12，5，13；8，15，17；24，7，

A.25B.26C.28D.31參考答案：A解題思路：數(shù)列項(xiàng)數(shù)較多，可按分號(hào)將數(shù)列分組分析。觀察可知，，即每組中，向后驗(yàn)證，，，符合規(guī)律。故，所求項(xiàng)為。故正確答案為A。47.每份公文都有附件，它一般作為正文的補(bǔ)充說明或參考材料，公文規(guī)范要求附件應(yīng)當(dāng)置于正文之后、發(fā)文機(jī)關(guān)之前，并注明附件的名稱和件數(shù)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查公文的基本知識(shí)。附件指附屬于正文的文字材料，它也是某些公文的重要組成部分。附件不是每份公文都有，它是根據(jù)需要一般作為正文的補(bǔ)充說明或參考材料的。公文如有附件，應(yīng)當(dāng)在正文之后、發(fā)文機(jī)關(guān)之前，注明附件的名稱和件數(shù)，不可只寫“附件如文”或者只寫“附件×件”。故表述錯(cuò)誤。48.每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，由于購(gòu)物需求的增加，部分商品的物價(jià)會(huì)出現(xiàn)上漲情形。在某次購(gòu)物的過程中，小趙、小李、小張各自發(fā)表了以下看法：小趙：如果豬肉價(jià)格上漲，牛肉價(jià)格也會(huì)上漲。小李：如果牛肉價(jià)格上漲，牛奶的價(jià)格也會(huì)上漲。小張：如果牛奶的價(jià)格上漲，面包的價(jià)格也會(huì)上漲。假設(shè)小趙、小李、小張所說都是正確的，且只有兩種商品的價(jià)格上漲。由此可以推出：A.牛奶和牛肉的價(jià)格會(huì)上漲B.豬肉和牛奶的價(jià)格會(huì)上漲C.牛奶和面包的價(jià)格會(huì)上漲D.牛肉和面包的價(jià)格會(huì)上漲參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……那么……”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。小趙：豬肉→牛肉小李：牛肉→牛奶小張：牛奶→面包第三步，進(jìn)行推理。題