教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫檢測A卷帶答案

教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫檢測A卷帶答案

單選題（共50題）1、學(xué)習(xí)者對已有知識進行重組和改造，用于解釋新信息，形成具有個人意義的知識結(jié)構(gòu)。這種觀點屬于（）A.人本主義學(xué)習(xí)理論B.行為主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.操作主義學(xué)習(xí)理論【答案】C2、踟躕是（）。A.雙聲B.疊韻C.音譯D.外來【答案】A3、德育內(nèi)容具有歷史性，階段性和（）。A.全面性B.主動性C.民主性D.民族性【答案】D4、雙方高度關(guān)懷對方的情感狀態(tài)，覺得讓對方快樂和幸福是自己義不容辭的責(zé)任，這是（）的特點。A.愛情B.喜歡C.依戀D.單相思【答案】A5、()又稱現(xiàn)場教學(xué)，是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求,組織學(xué)生進行實地考察、研究,使學(xué)生獲取新知識，鞏固、驗證舊知識的一種教學(xué)方法。A.演示法B.實驗法C.參觀法D.實踐活動法【答案】C6、學(xué)生可以用命題形式……這時思維處在（）。A.感知運動階段B.形式運算階段C.前運算階段D.具體運算階段【答案】B7、成績好的越來越好,……這種現(xiàn)象屬于（）。A.從眾B.皮格馬利翁效應(yīng)C.墨菲定律D.馬太效應(yīng)【答案】D8、主題統(tǒng)覺測驗的開創(chuàng)者是（）A.羅夏克B.比納C.韋克斯勒D.莫瑞【答案】D9、亨利.盧梭的作品,……,充滿了天真、稚拙的趣味,被人們視為（）的首創(chuàng)者。A.“幻境派”B.“稚拙派”C.“神話派”D.“想象派”【答案】B10、主張“一切知識都是從感官的知覺開始的”教育家是（）．A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.凱洛夫【答案】C11、LionelMessi,_____therecordforthemostgoalsinacalendaryear,isconsideredthemosttalentedfootballplayerinEurope.A.setB.settingC.tosetD.havingset【答案】D12、Doyouknowthatwomen’sbrainsaresmallerthanmen’s?Normallythewomen’sbrainweighs10%lessthanmen’s.Sinceresearchhasshownthatthebiggerthebrain,thecleverertheanimal,menmustbemoreintelligentthanwomen.Right?Wrong.Menandwomenalwaysscoresimilarlyonintelligencetests,despitethedifferenceinbrainsize.Why?Afteryearsofstudy,researchershaveconcludedthatit’swhat’sinsidethatmatters,notjustthesizeofthebrain.Thebrainismadeupof“greymatter”and“whitematter”.Whilemenhavemoreofthewhitematter,theamountof“thinking”brainisalmostthesameinbothmenandwomen.A.GreymattercontrolsthinkinginthebrainB.Women’sbrainis10%lessthanmen’sC.GreymatterplaysthesameroleaswhitematterD.Menandwomenhavethesameamountofwhitematter【答案】A13、下面各項中不正確的一項是（）。A.象，筆畫十一，第五筆豎B.匹，筆畫四，第二筆撇C.成，筆畫六，第六筆點D.凹，筆畫五，第二筆橫折折【答案】A14、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.cameupB.turnedupC.calledupD.madeup【答案】D15、口吃的毛姆A.《人性的枷鎖》B.《月亮和六便士》C.《麥琪的禮物》D.《刀鋒》【答案】C16、()的提出標(biāo)志著在教育起源問題上開始轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】B17、根據(jù)中華人民共和國教師法規(guī)定，下列不屬于教師享有權(quán)利的是（）A.遵守憲法法律和職業(yè)道德B.參與學(xué)校民主管理C.對學(xué)生思想、政治、品德、學(xué)習(xí)勞動等方面進行評價D.參加進修和接受其他各種形式培訓(xùn)【答案】A18、根據(jù)《說文解字》對“六書”的歸納，對下列漢字的造字法解說正確的是（）。A.“末”是象形字，象樹梢之形B.“寐”是會意字，“宀”表示房屋，“爿”表示臥具C.“本”是指事字，表示樹木的根部D.“奴”是形聲字，“女”是形旁，“又”是變異的聲旁【答案】C19、AA.recognizeanddefinetheproblemB.lookforinformationtomaketheproblemclearerC.havesuggestionsforapossiblesolutionD.findasolutionbytrialormistake【答案】D20、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（）。A.隸書B.草書C.楷書D.篆書【答案】D21、“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的（）。A.生存權(quán)利B.受教育權(quán)利C.受尊重權(quán)利D.安全權(quán)利【答案】D22、根據(jù)下面資料，回答題A.HestudiedthesatellitephotosB.HestudiedastronomicalchartsdevisedbytheseancientMexicanpeopleC.Hefoundtwomatchingcitiesonthemap,suggestingonehadnotyetbeenre-discoveredD.BothAandB【答案】D23、習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上指出，讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻國家，這指明了（）A.教育要在堅定理念上下功夫B.教育要在厚植愛國主義情懷上下功夫C.教育要在加強品德修養(yǎng)上下功夫D.教育要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫【答案】B24、根據(jù)埃里克森的社會性發(fā)展理論，獲得勤奮感而克服自卑感的年齡是（）。A.3～6歲B.6～12歲C.12～18歲D.18～30歲【答案】B25、罰款、沒收違法所得或者沒收非法財物拍賣所得的款項，應(yīng)（）A.必須全部上繳國庫B.交處罰決定機關(guān)作辦公經(jīng)費C.交本級政府財政部門，列為本級政府財政收入D.扣除行政處罰決定機關(guān)為此支付的費用后，剩余部分上繳國庫【答案】A26、有一部85集的動畫片從星期二開始在電視臺播出。正常情況下，星期一到星期五每天播出一集，星期六、星期天每天播出兩集。播完26集之后，由于電視臺要連續(xù)五天播出專題報道，該動畫片暫時停播，待專題報道結(jié)束后繼續(xù)按常規(guī)播放。那么該動畫片最后一集將在（）播出？A.星期三B.星期四C.星期一D.星期二【答案】C27、E大調(diào)中，音名B相對應(yīng)的唱名是（）。A.miB.faC.solD.la【答案】C28、教師在校內(nèi)應(yīng)注重自身的形象，其穿著打扮、音行舉止都屬于（）。A.顯性課程B.隱性課程C.學(xué)科課程D.校本課程【答案】B29、下列作品與作者搭配不正確的一項是（）。A.《游子吟》——孟郊B.《泊船瓜洲》——王安石C.《江雪》——劉禹錫D.《飲湖上初晴后雨》——蘇軾【答案】C30、下列哪項屬于真正的創(chuàng)造（）A.魯班發(fā)明鋸子B.高斯少年時做數(shù)學(xué)1~100的連加C.找到遠古時期的化石D.陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源【答案】A31、中華文化傳統(tǒng)，歷來重視價值教育，唐代古文運動的領(lǐng)袖韓愈在《師說》中就提出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”他把“傳道”放到了先于授業(yè)和解惑的位置。可如果仔細對當(dāng)前我國的教育有一些反思，就會發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)校教育里面，大中小學(xué)都包括在內(nèi)，除知識教育以外，所謂的價值教育微乎其微，即使有，也極其混亂。這樣一種教育如果說它失敗，有些人可能不愿意接受，但說它不成功，相信沒有人能夠反對。A.我國當(dāng)前的學(xué)校教育背離了傳統(tǒng)的教育理念B.我國學(xué)校教育中的價值教育應(yīng)該受到重視C.當(dāng)前教育的失敗性主要體現(xiàn)在價值教育的缺失上D.價值標(biāo)準(zhǔn)的混亂使我國的價值教育收效甚微【答案】B32、心理學(xué)屬于（）A.自然科學(xué)B.社會科學(xué)C.自然科學(xué)與社會科學(xué)的交叉學(xué)科D.哲學(xué)【答案】C33、研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是__________。A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的范圍D.注意的起伏【答案】D34、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.InotherwordsB.TotellthetruthC.InmyopinionD.Onthecontrary【答案】B35、認為兒童的道德行為或道德品質(zhì)的形成，并不以年齡大小為轉(zhuǎn)移，也不取決于年齡的理論家是（）。A.皮亞杰B.柯爾伯格C.李伯黍D.梅和哈特肖恩【答案】D36、掌握學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是取決于他們的（）A.學(xué)習(xí)積極性B.學(xué)習(xí)自覺性C.要花多少時間D.智力水平【答案】C37、在學(xué)習(xí)武術(shù)組合動作時，練習(xí)者通過意念想象鞏固動作。該練習(xí)方法是（）A.完整練習(xí)B.模仿練習(xí)C.重復(fù)練習(xí)D.默想練習(xí)【答案】D38、“Theresearchersforeseeaworldwhereself-drivingelectriccarsasafe,efficientandflexiblepersonaltransportationsystem”.Thefunctionoftheunderlinedpartinthesentenceis.A.anadverbialclauseB.anobjectclauseC.anattributiveclauseD.asubjectclause【答案】C39、《中華人民共和國教育法》第七十八條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機構(gòu)是__________。A.學(xué)校教務(wù)處B.學(xué)校C.教育行政部門D.司法部門【答案】C40、中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》指出，2035年推進教育現(xiàn)代化的主要發(fā)展目標(biāo)之一是（）A.實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育B.實現(xiàn)全面均衡的義務(wù)教育C.實現(xiàn)基本均衡的義務(wù)教育D.實現(xiàn)初步均衡的義務(wù)教育【答案】A41、下列詞語中加點字的注音，完全正確的一組是A.敬（jìn）業(yè)文明（míng）誠（chéng）信友善（shàn）B.贊（zàn）揚歌頌（sòng）酬（chóu）謝表彰（zāng）C.粉（fěn）紅翠綠（nǜ）黑（hēi）紫湛藍（lán）D.角（jué）色美差（chāi）血（xuè）脈相似（sì）【答案】D42、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材開始于（）。A.20世紀(jì)50年代以后B.20世紀(jì)60年代以后C.20世紀(jì)70年代以后D.20世紀(jì)80年代以后【答案】B43、()是指課的組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關(guān)系。A.課的類型B.課的結(jié)構(gòu)C.課的安排D.課的計劃【答案】B44、Considerthesesituations:Youhavejustreadanexcellentbookandwanttotellafriendaboutit.Youhaveseenanexcitingmovieandwantto___11___yourinstructortogotoseeit.Youhaveheardaninspiringlecture,andwantto___12___yournewlyfoundknowledgewitharoommatewhodidn’tattendthelecture.A.shareB.talkC.showD.discuss【答案】A45、熱愛集體與自私自利、創(chuàng)新與保守、自尊與自卑屬于__________。A.性格特征B.氣質(zhì)特征C.意志特征D.能力特征【答案】A46、下列屬于華彥鈞的作品是（）。A.《空山鳥語》B.《良宵》C.《病中吟》D.《聽松》【答案】D47、后習(xí)俗水平的特點是（）A.著眼于行為的具體結(jié)果及其與自己的利害關(guān)系B.著眼于社會的希望和要求C.著眼于正義和個人尊嚴(yán)D.著眼于法律的權(quán)威【答案】C48、以下沒有體現(xiàn)教育對文化發(fā)展的促進作用的是（）A.教育具有整理文化的功能B.教育受文化的影響C.教育具有更新文化的作用D.教育具有篩選文化的作用【答案】B49、根據(jù)下面資料，回答A.questionsB.problemsC.mistakesD.faults【答案】B50、IleftuniversitywithagooddegreeinEnglishLiterature,butnosenseofwhatIwantedtodo.Overthenextsixyears,Iwastreadingwater,justtryingtoearnanincome.Itriedjournalism,butIdidn’tthinkIwasanygood,thenfinance,whichIhated.Finally,Igotajobasarightsassistantatafamouspublisher.Ilovedworkingwithbooks,althoughthejobthatIdidwasdull.A.tofinishthewritingcourseB.torealizeherowndreamC.tosatisfyreaders’wishD.toearnmoremoney【答案】B多選題（共20題）1、學(xué)生的個別差異包括（）。A.生理的個別差異B.心理的個別差異C.智力因素的個別差異D.非智力因素的個別差異E.行為習(xí)慣的差異【答案】CD2、下列關(guān)于班級授課制的運用，說法正確的有()。A.有利于增強教學(xué)的靈活性B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)展學(xué)生的個性特長D.有利于發(fā)揮班集體的作用【答案】BD3、布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為（）領(lǐng)域。A.認知B.情感C.動作技能D.智慧技能E.態(tài)度【答案】ABC4、元認知的組成成分有()。A.元認知體驗B.元認知監(jiān)控C.元分析D.元認知知識【答案】ABD5、劉老師畢業(yè)于某大學(xué)，在廣西某國家級貧困縣的高級中學(xué)任教。因工作認真，成績突出，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生的好評，連續(xù)三年年終考核被確定為“優(yōu)秀”等次。2016年，劉老師參加廣西壯族自治區(qū)教育廳行政部門組織的教學(xué)技能比賽獲得一等獎。2017年初，劉老師被學(xué)校選派到華南師范大學(xué)進行為期一年的進修學(xué)習(xí)。A.所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)B.所在學(xué)校對劉老師進行年終考核時，應(yīng)當(dāng)聽取本人、其他教師及學(xué)生的意見C.縣人民政府應(yīng)當(dāng)對劉老師予以補貼D.所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)對劉老師給予獎勵【答案】ABCD6、為推進素質(zhì)教育，我國教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要包括（）。A.程序教學(xué)法B.愉快教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.嘗試教學(xué)法E.成功教學(xué)法【答案】BCD7、自我意識的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.自我教育B.自我體驗C.自我監(jiān)控D.自我認識【答案】BCD8、下列屬于行政復(fù)議參加人的有（）A.申請人B.證人C.被申請人D.復(fù)議中的第三人【答案】ACD9、教師職業(yè)道德基本原則具有()作用。A.指導(dǎo)B.統(tǒng)帥C.裁決D.引導(dǎo)【答案】ABC10、下列屬于道德感的是（）。A.理智感B.責(zé)任感C.自豪感D.美感【答案】BC11、設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)必須具備（）條件。A.有組織機構(gòu)和章程B.有合格的老師C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施D.有獨立承擔(dān)民事責(zé)任的能力E.有必備的辦學(xué)資金和穗定的經(jīng)費來源【答案】ABC12、教育受多種因素的影響和制約，但是教育也具有相對獨立性，主要表現(xiàn)在()。A.教育是一種相對獨立的社會實踐活動B.教育是一種具有歷史繼承性的社會實踐活動C.教育有跟社會發(fā)展進程不相適應(yīng)的一面D.教育總是具有階級性【答案】ABC13、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性E、個別差異性【答案】ABCD14、教學(xué)中可以借助（）來表明對材料的領(lǐng)會。A.轉(zhuǎn)換B.記憶C.解釋D.分析E.推斷【答案】AC15、學(xué)校德育的功能有（）。A.社會性功能B.個體性功能C.教育性功能D.知識性功能E、合作性功能【答案】ABC16、隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢（）A.教育終身化B.教育全民化C.教育國際化D.教育信息化【答案】ABCD17、布魯納認為“學(xué)習(xí)一門學(xué)科，看來包含著三個差不多同時發(fā)生的過程”。這三個過程是（）A.新知識的獲得B.知識的儲存C.知識的轉(zhuǎn)化D.技能的形成E.知識評價【答案】AC18、陶冶的主要方式有()。A.人格感染B.課外活動C.藝術(shù)陶冶D.環(huán)境陶冶【答案】ACD19、初三學(xué)生李志不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績經(jīng)常拖班級后腿，老師和家人都覺得孩子很笨。但據(jù)其同班同學(xué)反映，李志喜歡搗鼓機器人，曾獲得機器人大賽一等獎，能靈巧地幫女同學(xué)修好斷嬸的發(fā)卡．也是班里的義務(wù)電工和桌椅板凳修理工。雖然他的學(xué)習(xí)成績不是很好，但由于他樂于助人,說話幽默，很受同學(xué)們的歡迎。A.邏輯-數(shù)學(xué)智力B.肢體-動覺智力C.人際智力D.內(nèi)省智力【答案】BC20、托蘭斯調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高創(chuàng)造性兒童具有如下特點，即（）。A.高智商B.頑皮、淘氣C.所作所為有時會逾越常規(guī)D.待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲E.謙虛【答案】BCD大題（共10題）一、宇宙的愛冰?心四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴(yán)?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨俯清流的我。白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風(fēng)兒來去，只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界?坐對著起伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒……1921年6月18日，在西山請梳理出本文的行文思路?！敬鸢浮孔髡咄ㄟ^回憶，寫到葉兒、水兒、云兒幾個物象，從而引出作者的思考——是否還是四年前的物象，“我”是否還是四年前的“我”，接著得出結(jié)論，它們依然是四年前的物象，只是經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，進而在對物象詳細的描述中繼續(xù)探尋“我”是否還是四年前的“我”．最后作者在“只有自然的愛是無限的”的思考里得到心靈的凈化和思想的升華——不必去萬事都思考得那么清楚，抬頭望月，不如水中看月，難得的是具有豁達的心態(tài)。二、現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源為英語教學(xué)提供了多種媒體的手段，教師要在課堂教學(xué)中合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)、合理為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果服務(wù)。（2）請從英語課程資源利用的角度對以下案例做簡要分析（6分）在學(xué)習(xí)了“Thereis/are…inmybedroom.”的內(nèi)容在之后，教師補充了一首MySmallBedroom的歌曲。教師在講臺上一邊播放歌曲，一邊手舞足蹈，嘴里說著“Doyoulikethissong?Let’ssingtogether”，但該歌曲節(jié)奏歡快，歌詞中又出現(xiàn)了大量的連讀、不完全爆破等，學(xué)生在臺下一臉茫然，不知所措?！敬鸢浮浚?）本課中教師選取的歌曲與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大，與教學(xué)目標(biāo)不匹配，這種課程資源的使用不僅難以完成教學(xué)任務(wù)，還浪費了課堂時間。英語歌曲作為小學(xué)英語教學(xué)中的重要課程資源，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)、課堂氣氛的烘托、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源有著重要的作用。本課中教師選取的歌曲與學(xué)生的認知能力不符，所選課程資源難度過大，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，也難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課程資源的開發(fā)和利用應(yīng)關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開發(fā)和利用課程資源，學(xué)生才能理解課程，才能在理解的過程中獲得成功體驗和提升。三、賞析下面這首唐詩的藝術(shù)效果（6分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！敬鸢浮看嗽娛抢畎诪楹糜淹醪g貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈北硎倔@惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎。有三層意思：一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見它；三是說，也只有依靠明月才能將愁心寄與，別無他法。詩人李白通過豐富的想象，以給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的貶謫者。抒寫志同道合的友情。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一。四、臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎!人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。凡百元首，承天景命，善始者實繁，克終者蓋寡。豈取之易守之難乎?夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大．可畏惟人。載舟覆舟，所宜深慎。誠能見可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人；念高危，則思謙沖而自牧；懼滿溢，則思江海而下百川；樂盤游，則思三驅(qū)以為度；憂懈怠，則思慎始而敬終；慮壅蔽，則思虛心以納下；懼讒邪，則思正身以黜惡；恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑。總此十思．宏茲九德。簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。何必勞神苦思，代百司之職役哉?(有刪改)(2分)寫出以下句子的論證方式。①求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。②善始者實繁，克終者蓋寡?！敬鸢浮竣俦扔髡撟C；②對比論證。五、“立正”是隊列動作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿勢的基本動作和標(biāo)準(zhǔn)，“向右看齊”又是調(diào)整隊伍的重要口令，是一個整齊劃一，協(xié)同一致的動作，李老師上課后，下達了“立正，向右看齊”的口令后，便隨之宣布本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)，李老師兩腳開立，站位隨意，而學(xué)生向基準(zhǔn)學(xué)生看齊的同時，身體伴有轉(zhuǎn)動，隨后，學(xué)生進行熱身活動。（單一主觀題）閱讀上述材料，回答以下問題：（1）在開始部分，教師的口令下達是否正確、完整？符合隊列要求嗎？（2分）（2）師生的動作是否符合隊列的動作要求？具體表現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)上？（2分）（3）說出正確的“立正”和“向右看齊”的動作方法。（6分）【答案】（1）教師的口令正確，但是不完整，不符合隊列要求。具體表現(xiàn)在：“向右看齊”的口令結(jié)束后如若進行內(nèi)容的宣布，則應(yīng)該再下達“向前看，稍息”的口令。（2）師生的動作不符合隊列的動作要求，具體表現(xiàn)在：“李老師兩腳開立，站位隨意，而學(xué)生向基準(zhǔn)學(xué)生看齊的同時，身體伴有轉(zhuǎn)動”；（3）“立正”：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。“向右看齊”:身體在立正的基礎(chǔ)上，頭向右擺動60度，腳用小碎步前后左右移動至與右者看齊，要求能夠看到隔一個人的腮部，且看不到其后人，不能低頭或仰頭。六、精神之樹張栓固走過古柏掩映的神路，已感到無形的涼意撲面，世事的喧鬧在思緒里一點點地遠離。在神路的引導(dǎo)下，我們走向這向往已久的老祖宗的庭院?？缭竭^青石牌坊，走過石橋，我和人們一道虔誠地撲進了千年智者老人的懷抱，充分地享受著那種心靈陽光的沐浴。實質(zhì)上那是一種慈祥，一種撫摸，一種虔誠。千年庭院，青磚綠瓦，斗拱檐壁，更顯出了它的厚重和深不可測，陽光透過森森古柏，稀疏的枝葉斑斑駁駁，交織出冥冥的云煙氤氳。頭腦里驀地沒有了時常纏繞的世俗的浮躁，哪怕是一時的忘卻，心靈也算是在這里尋找到了寧靜，如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時的漂泊和游離。我慢慢地移動著腳步，在一塊塊青磚綠瓦的矚目中，在一棵棵古柏的身影下。但我無法走出它們的目光，也無法遠離開這大山般的身影。我細細地翻閱著這目光、這身姿，這部智慧的巨書，真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。一種思想，一種學(xué)說，一種精神在生活中一代一代地傳了下來，且成為規(guī)范人生的尺度，又在千百年中被發(fā)揚光大，它的偉大是顯然的，是超越時空的，不是一代帝王、幾個英雄所能包含得了的；反而，它卻包含了一切帝王和英雄。碩大的孔廟，幾座庭院，除卻座座巍峨的古老建筑，占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月，相伴著歷史走進了今天。它們老態(tài)龍鐘了，卻從沒有自傲，沒有以功臣者自居。歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏祝粷M身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動的畫，一首濃郁的詩，它們舒展身姿，或低眉淺唱，或濃蔭如蓋，或風(fēng)骨遒勁。每一棵樹下，我都不由自主地停步，細細地品讀這枝葉，品讀這風(fēng)雨留下的無盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史，翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史，那般的渾埠，那般的莫測，那般的沉重，那般不屈不撓的意志，都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里面有一種精神，這精神是屬于我們這個民族的，它平凡里有著偉大，簡樸卻耐人尋味。我站在樹下，古柏作為背景，按下相機快門，留一個紀(jì)念，其實，何止是紀(jì)念，在這里我們已經(jīng)領(lǐng)悟到一點什么。大約從明朝開始，那些帝王們除了不斷地來這里拜謁，還大興土木，擴修庭院，建筑宮殿，每每都要立碑紀(jì)念：一座座林立的石碑后面，香火繚繞中，宏大的典禮下，虔誠的祈禱聲里，究竟有幾多的真誠呢?更多的平民百姓來到這里，是要沾上文化的味道，也就是說每一個人都希望自己成為生活中一個文雅文明的人，希望走出愚昧，走出無知，讓自身多一點高尚。而且這種意識正被越來越多的世人接受?？鬃舆@位儒文化的祖先，在他生前，并不那久富有，并不那么輝煌；在歷史的長河中，他卻使身后的歲月輝煌了。萬世師表，這一座無形卻巍峨的豐碑永遠地佇立在我們面前。從文中看，“歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏?；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠噴吐出青春的翠綠?！边@句話意在贊頌什么?(4分)【答案】文段通過對古柏雖老態(tài)龍鐘，卻依舊挺拔昂首、噴吐翠綠的形態(tài)的描寫，贊頌了孔子思想與孔子學(xué)說超越時空且歷久彌新的生命力和影響力。七、李老師在教學(xué)時有這樣一個令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細、不緊、不認真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生蠻以為會取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠。針對這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情況?！敬鸢浮?1)從案例中可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學(xué)生只忙于“學(xué)”與“考”，卻不能得到滿意的結(jié)果。因此，建議李老師可以嘗試從學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)來作出改變。(2)教師教任何功課，講都是為了達到用不著講，教都是為了達到用不著教，但縱觀當(dāng)今學(xué)校教育，大多數(shù)教師只注重講與教，而缺乏學(xué)法與運用的指導(dǎo)。學(xué)生只會機械地運用一些學(xué)習(xí)方法或技巧，卻不清楚為什么要這樣做以及該何時選擇和運用這些技巧。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略不失為提高教學(xué)效率和學(xué)生成績的良好途徑。(3)在教學(xué)過程中可以從這幾個步驟去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略：首先，培養(yǎng)興趣、激發(fā)求知欲，保持良好的注意、情緒與思維狀態(tài)；其次，分析學(xué)習(xí)情況,選擇學(xué)習(xí)方法；第三，制定周密、詳盡的計劃；最后，執(zhí)行、監(jiān)控和整理學(xué)習(xí)計劃。八、名篇名句默寫(1)山不厭高，海不厭深。__________，__________。(曹操《短歌行》)(2)__________，無以至千里；__________，無以成江海。(荀子《勸學(xué)》)(3)在天愿作比翼鳥，__________。天長地久有時盡__________。(自居易《長恨歌》)【答案】(1)周公吐哺天下歸心(2)不積跬步不積小流(3)在地愿為連理枝此恨綿綿無絕期九、閱讀下面的文章，完成題。自然(節(jié)選)[美]拉爾夫·沃爾多·愛默生．自然就像一個舞臺布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇。對于身體健康的人來說，空氣就是一劑擁有不可思議效力的補品。在陰沉天空下的暮色中，當(dāng)我穿行在一片荒蕪的坑坑洼洼的雪地里時，我并沒有想到任何特別好的運氣，但就在這時，我的心中涌起一陣極度的喜悅，我快樂得幾乎接近了恐懼的邊緣。同樣，在森林里，一個人拋掉他所經(jīng)歷過的歲月，就像一條蛇蛻掉自己的皮一樣，因此無論在生命的哪個時期，他都是一個孩子。在森林里人們擁有永恒的青春。在這些上帝的花園里，籠罩著端莊神圣的氣氛，常年舉行著歡宴，園里的客人即使過了一千年也找不到厭倦的理由。在森林里，理智和信仰回歸到我們心中。在那里，我感覺生活中的任何不幸都無法降臨到我的身上——沒有自然不能修補的恥辱和災(zāi)難(除了我的眼睛以外)。站在赤裸的土地上——我的頭腦沐浴在無憂無慮的空氣中，上升到無限的空間里——所有卑賤的自私自利的想法都消失無蹤了。我變成了一個透明的眼球：我空如無物，但我卻將萬物都納入眼中，那共同生命的暗流在我全身循環(huán)流動。我是上帝的一部分。在那時，最親近的朋友的名字聽起來也覺得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，誰是主人誰是仆人就只是微不足道的干擾而已了。我熱愛那不受遏抑的永恒的美。我從荒野中發(fā)現(xiàn)的東西比街道上或村莊中發(fā)現(xiàn)的還要親切自然。在寧靜的自然中，尤其是在遠方的地平線上，人類看到了和他自己的本性同樣美麗的東西。人們從荒野和森林中體會到的最大的快樂暗示了人類和植物之間的一種神秘的聯(lián)系。我并不是獨自一人無人回應(yīng)的。它們向我點頭，我也向它們致意。風(fēng)雨中樹枝的搖曳對我來說既陌生又熟悉，它使我感到驚奇，但卻并不是從未見過，那感覺就像當(dāng)我認為我的思想公正或行為正確時，我的心中產(chǎn)生了一個更高尚的想法或一種更優(yōu)秀的情感。然而我們可以確定的是產(chǎn)生這種喜悅的力量并不存在于自然之中，而是在人的心里，或者在這兩者之間