安徽省中考語文模試卷（附解析）

安徽省中考語文模試卷（附解析）一、語文積累與運用（35分）1．（10分）默寫。（1）長風(fēng)破浪會有時，

。

（李白《行路難（其一）》）（2）

，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）（3）

，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）（4）天接云濤連曉霧，

。（李清照《漁家傲》）（5）杜甫在《望岳》中，采用虛實結(jié)合的手法，“

，

”寫出了近望泰山的神奇秀麗、巍峨高大。（6）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“

，

”兩句直抒胸臆，充分表達(dá)了詞人的愛國熱情和雄心壯志。（7）中國共產(chǎn)黨成立100年獻(xiàn)禮劇《功勛》中的老英雄張富清在中華人民共和國成立后深藏功名，主動轉(zhuǎn)業(yè)到偏僻貧困地區(qū)，默默地工作生活。他這種“

，

”（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）的奉獻(xiàn)精神，值得我們學(xué)習(xí)。2．（13分）請運用所積累的知識，完成問題。石秀稟說起：“這鐘離老人仁德之人，指路之力，救濟(jì)大恩，也有此等善心良民在內(nèi)，亦不可屈壞了這等好人?！彼谓犃T，叫石秀去尋那老人來。石秀去不多時，引著那個鐘離老人來到莊上，拜見宋江、吳學(xué)究。宋江取一包金帛賞與老人，永為鄉(xiāng)民：“不是你這個老人面上有恩，把你這個村坊盡數(shù)洗蕩了，不留一家。因為你一家為善，以此饒了你這一境村坊人民?！蹦晴婋x老人只是下拜。宋江又道：“我連日在此攪rǎo你們百姓，今日打破祝家莊，與你村中除害。所有各家賜糧米一石，以表人心。”就著鐘離老人為頭給散，一面把祝家莊多余糧米，盡數(shù)裝載上車。金銀財賦，犒賞三軍眾將。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。救濟(jì)

攪rǎo

盡數(shù)

（2）下面與“糧米一石”的“石”意思相同的是

A.一石二鳥B.金石可鏤C.盡粟一石（3）下列對語段中畫線處的解說不正確的一項是

A.“指路之力”和“救濟(jì)大恩”為并列關(guān)系。B.“引”“拜見”都為動詞。C.“與你村中除害”這句話中“與你村中”是補(bǔ)語。D.“金銀財賦”是并列短語。（4）以上文段選自長篇章回體小說《

》，記敘了“

”（姓名+情節(jié)）這一重要事件。請你結(jié)合原著，談?wù)勥@一事件對梁山組織的發(fā)展有何影響。3．（6分）當(dāng)前，我國正在推動“碳達(dá)峰”“碳中和”目標(biāo)穩(wěn)步實現(xiàn)。為此，光明中學(xué)九（1）班開展“低碳生活你我踐行”為主題的綜合實踐活動，請你參與。班委會擬寫了一封邀請函，邀請環(huán)境保護(hù)專家李教授為同學(xué)們普及“碳達(dá)峰”“碳中和”的相關(guān)知識，請按要求進(jìn)行修改。邀請函尊敬的李教授：您好！從增強(qiáng)同學(xué)們低碳生活的意識，讓同學(xué)們更深入地了解“碳達(dá)峰”“碳中和”相關(guān)知識為出發(fā)點，我們想邀請您于2月25日在學(xué)校大禮堂為同學(xué)們開展一次講座。期待您的到來。九（1）班班委會2022年3月5日①邀請函有一處格式不正確，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。②畫線句有語病，請修改。③邀請函有一處內(nèi)容不完整，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．（2分）活動中，班級征集“低碳生活”宣傳標(biāo)語，下面是入圍的二則作品。假如你是評審員，請從中選擇一則你最欣賞的，并說明理由。作品1：低碳生活讓地球不再低嘆。作品2：低碳生活一小步，文明新風(fēng)一大步。5．（4分）你和同學(xué)們?nèi)ジ浇鐓^(qū)宣傳低碳生活，聽到一位正在購物的阿姨因商家不提供塑料袋而抱怨，你會怎樣對她進(jìn)行勸說？二、閱讀（55分）6．（22分）請閱讀下面的文字，回答問題。兒時的炊煙張澤峰①我從城市趕到家鄉(xiāng)參加一位本家叔叔的葬禮，因為來的客人很多，他家拿出了塵封已久的鍋灶。同樣放置已久的木柴、秫秸、荊條被送進(jìn)了灶膛，風(fēng)箱輕輕拉動，便有了那房頂上裊裊娜娜的兒時的炊煙。真的感謝這久違的縹緲的倩影了，她讓我這個久居鬧市的游子一下子找回了兒時的感覺。②每當(dāng)看到這裊裊升起的炊煙，我的心一下就回到了遙遠(yuǎn)的童年時代。③我的童年正值糧食短缺的年代。每天黃昏時刻，我背著書包走在放學(xué)的路上，兩眼望向家的方向，看著升起的縷縷炊煙，心里便油然而生一種感動。④___________⑤不論春夏秋冬，我的母親都圍著三尺灶臺轉(zhuǎn)。雖說糧食短缺，但母親總能變著花樣讓一家人吃飽吃好。在春天糧食青黃不接的日子里，母親很早就起床，奔向遼闊的田野。她利用一早晨的時間，挖來一大筐野菜，洗干凈后放進(jìn)燒開的水中焯一下。一筐野菜，焯水后只剩下一小盆左右。母親把蒜瓣用刀拍一下，放入蒜罐中加一點鹽，用蒜錘搗成泥，然后放上花板油、醬油之類的調(diào)料，將野菜調(diào)拌均勻后端上飯桌，一家人吃得津津有味。這時，母親盛上飯后，并不急著吃，她兩眼盯著我的飯碗，看我碗里的飯下去了一半，就端起她的飯碗，將自己的飯倒進(jìn)我的碗里。⑥母親不識字，更不懂什么營養(yǎng)知識，那時能吃飽飯就不錯了。但母親憑著經(jīng)驗找到可食用的野菜，精挑細(xì)選，反復(fù)清洗，讓一家人吃得放心、可口。曾記得，母親多次給我吃“獨食”，點燃灶火給我炸過青蛙腿、知了猴、面圈……⑦最讓我回味悠長的鄉(xiāng)間美味是母親做的醬香黃豆。每年秋后，母親將收獲的黃豆放在竹匾里，擺在太陽底下翻曬。然后點燃灶火，將其炒熟，最后放入一個壇子內(nèi)，讓其自然悶釀，便成了潤鮮醇香的醬杏黃豆了。⑧兒時的炊煙是母親深深的愛。那時的母親還年輕。同樣年輕的父親在外面打拼，母親上有老下有小，孱弱的身軀挑起全家生活的重?fù)?dān)。兒時的我不懂事，米櫞野菜撐圓了肚皮，一天到晚就知道在外面瘋跑。當(dāng)母親迎風(fēng)站立在門前向我發(fā)出呼喚的時候，纏繞在母親身邊的縷縷炊煙就會把那菜粥的淡淡清香遠(yuǎn)遠(yuǎn)送來。我趕忙奔跑著回到母親的身旁。母親迎風(fēng)而立的身影，猶如一尊矗立的雕像，深深地鐫刻在了我稚嫩的心上。⑨___________⑩幾十年過去了，我在農(nóng)場生活的時間已經(jīng)超過了在故鄉(xiāng)的時日，老婆孩子也早已被城市“同化”?？蓛簳r的炊煙依然真切地飄動在我的心中，故鄉(xiāng)的一草一木一房一瓦依然在我心上有著至高無上的地位。每次回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我的村莊，哪怕是一縷炊煙依然會讓我心動不已。那種流浪的孩子撲向母親懷中的急切，真的難以用言語表達(dá)。?兒時的炊煙是父老鄉(xiāng)親真誠的祝福與叮嚀，兒時的炊煙是故鄉(xiāng)留給游子的最值得珍藏的信物，兒時的炊煙是游子心中那最柔軟最敏感也最隱秘的琴弦。不管我們浪跡哪里，終老何方，只要撥響這根琴弦，便會有濃濃的鄉(xiāng)韻縈繞心頭，久久難以消散。那里面有質(zhì)樸的鄉(xiāng)情，有醉人的鄉(xiāng)音，有淡淡的鄉(xiāng)愁，有泥土的芬芳，有春芽、有夏蔭、有秋露、有冬霜，有我們追逐打鬧的村校，有天天帶我們回家的蜿蜒的小路。?黃昏時刻，家鄉(xiāng)的炊煙一縷縷地在我眼前升起來，那淡淡的炊煙讓人感到溫馨、惆悵?？吹郊亦l(xiāng)的炊煙，我的心靈深處升起了一種對家鄉(xiāng)的熱愛，它凝聚了濃濃的母愛，注入我的心里。（1）根據(jù)上下文，將下面兩個句子分別填入文章第④⑨兩段橫線處，第④段應(yīng)填

。A.站在村頭凝望良久，我對著那縷炊煙深深彎下腰。B.炊煙凝聚了濃濃的母愛，她讓我一生難以忘懷。（2）請依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的內(nèi)容。（每空不超過4個字）參加葬禮→

想起童年→

→

（3）請從修辭手法的角度賞析文中畫線的語句。兒時的炊煙是父老鄉(xiāng)親真誠的祝福與叮嚀，兒時的炊煙是故鄉(xiāng)留給游子的最值得珍藏的信物，兒時的炊煙是游子心中那根最柔軟最敏感也最隱秘的琴弦。（4）文章開頭和結(jié)尾都用了“家鄉(xiāng)”一詞，而在文章中間部分卻用了“故鄉(xiāng)”一詞，語結(jié)合下面的【鏈接材料】，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意。【鏈接材料】有多少人少小禹家，或遠(yuǎn)任，或遠(yuǎn)嫁，或謀生……家鄉(xiāng)變成了故鄉(xiāng)。但無論你走到哪里，家鄉(xiāng)始終是你的魂，是你的根，是你永遠(yuǎn)忘不掉的記憶，是你最熱血沸騰的所在。自古以來，只因家鄉(xiāng)變成了故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)便成了文人墨客筆下不竭的靈感，不朽的題材，一首首打動心靈的詩歌，最樸實，也最讓你心碎?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！弊源?，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人便有了一個共同的稱謂—“游子”，游子常年在外漂泊，故鄉(xiāng)便成了內(nèi)心隱隱的痛。（5）文章結(jié)尾寫道：“黃昏時刻，家鄉(xiāng)的炊煙一縷縷地在我眼前升起來，那淡淡的炊煙讓人感到溫馨、惆悵?！闭垎枺骸皽剀啊斌w現(xiàn)在何處？“我”又為何“惆悵”？7．（17分）現(xiàn)代文閱讀。材料一：近日，在某市中招體育中長跑測試中，考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉(zhuǎn)身”：當(dāng)注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，一時無法站起，已沖出幾米遠(yuǎn)的他立即轉(zhuǎn)身，將摔倒在地的同學(xué)扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說：“多虧張超及時回來扶起我，否則就懸了。”張超說，當(dāng)時并未多想，就想著趕緊扶起同學(xué)，“畢竟中長跑只有一次測試機(jī)會，對我們都很重要”。幸而，兩位同學(xué)的最終成績都很理想。對于學(xué)生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競賽中閃光。張超的轉(zhuǎn)身“獲贊”，正是因為他讓更多人看到，體育運動健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應(yīng)試思維，褪去功利色彩，體育的育人價值才會在校園中春風(fēng)化雨、潤物無聲。（選自《人民日報》，有改動）材料二：競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好球，就會感到特別的滿足?！边@種感觸就表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。近日，一場自行車賽給出了別樣的角度：賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進(jìn)在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景，不少人說，如果用一個宇形容這次比賽，那就是“美”。在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標(biāo)賽中，伴隨著或振奮、或悠揚(yáng)、或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現(xiàn)著技巧之美，賽跑選手沖刺的腳步則展現(xiàn)著速度之美。競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗。觀賞賽事活動，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實現(xiàn)美的過程呢？（選自《人民日報》，有改動）材料三：①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。②體有的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。③首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運動場，向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅持不懈，才能取得進(jìn)步，獲得成功的喜悅。④其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項目要求每個成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊合力。學(xué)生們的文化課學(xué)習(xí)考驗的是個人學(xué)習(xí)能力，而體育運動則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。⑤此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。⑥總之，體育運動不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對培育學(xué)生堅韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。（選自《人民日報》，有改動）（1）選出下列對三則材料內(nèi)容理解不正確的一項

A.【材料一】中張超轉(zhuǎn)身扶起徐濤并雙雙取得理想成績，張超的表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價值。B.【材料二】中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對乒乓球技術(shù)之美的享受。C.【材料三】①段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點，同時充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)。D.賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負(fù)，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。（2）閱讀【材料二】，完成下面的問題。畫線句子運用了哪種論證方法？它有什么作用？（3）閱讀【材料三】.簡要寫出選文②～⑥段的論證思路。首先，提出觀點：要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。接著，①

；最后，②

。（4）綜合【材料一】與【材料二】的內(nèi)容，簡要概括體育有哪些育人功能，并就其中一點談?wù)勀稠楏w育運動對你的積極影響。8．（16分）文言文閱讀?！炯住慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】滑壽，幼警敏好學(xué)，能詩。京口王居中，名醫(yī)也。壽從之學(xué)，授《素問》《難經(jīng)》。既卒業(yè)，請于師曰：“《素問》詳矣，多錯簡。愚將分藏象、經(jīng)度等為十類，類抄而讀之?！峨y經(jīng)》又本《素問》《靈樞》，其間榮衛(wèi)藏府@與夫經(jīng)絡(luò)腧穴，辨之博矣，而缺誤亦多。愚將本其義旨，注而讀之可乎？”居中躍然稱善。自是壽學(xué)日進(jìn)。（節(jié)選自《明史?滑壽傳》，有刪改）[注]①錯簡：古書以竹簡按次串聯(lián)編成，竹簡前后次序錯亂，謂“錯簡”。②榮衛(wèi)藏府：中醫(yī)學(xué)名詞。中醫(yī)稱血氣為“榮衛(wèi)”?！安馗笔侨梭w內(nèi)臟器官的總稱。（1）請解釋下列加點詞在文中的意思。①媵人持湯沃灌

②右備容臭

③壽從之學(xué)

④既卒業(yè)

（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②滑壽，幼警敏好學(xué)，能詩。（3）【甲】【乙】兩文都表現(xiàn)了主人公的

，但方式有所不同：【甲】文主要是通過作者自述來表現(xiàn)，【乙】文則主要通過

描寫來表現(xiàn)。（4）【甲】【乙】兩文都寫到了主人公從師尊師的方式，試分析其“方式”的不同之處。三、寫作（55分）9．（55分）請閱讀下面的文字，按要求作文。2021年度十大關(guān)鍵詞出爐。分別是：百年風(fēng)華、國士無雙、風(fēng)“豫”同舟、斬金奪銀、脫貧攻堅、筑夢太空、人民衛(wèi)士、晚舟歸航、防疫長城、就地過年。回顧2021，你又有著怎樣的關(guān)鍵詞？請以“我的關(guān)鍵詞”為題，寫一篇文章。【提示和要求】（1）角度自選，立意自定，文體不限（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。參考答案與試題解析一、語文積累與運用（35分）1．（10分）默寫。（1）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

（李白《行路難（其一）》）（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）（4）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）（5）杜甫在《望岳》中，采用虛實結(jié)合的手法，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫出了近望泰山的神奇秀麗、巍峨高大。（6）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”兩句直抒胸臆，充分表達(dá)了詞人的愛國熱情和雄心壯志。（7）中國共產(chǎn)黨成立100年獻(xiàn)禮劇《功勛》中的老英雄張富清在中華人民共和國成立后深藏功名，主動轉(zhuǎn)業(yè)到偏僻貧困地區(qū)，默默地工作生活。他這種“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）的奉獻(xiàn)精神，值得我們學(xué)習(xí)?！窘獯稹看鸢福海?）直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書寫）（2）茍全性命于亂世（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染（注意“淤”的書寫）（4）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（5）造化鐘神秀陰陽割昏曉（6）了卻君王天下事贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）（7）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．（13分）請運用所積累的知識，完成問題。石秀稟說起：“這鐘離老人仁德之人，指路之力，救濟(jì)大恩，也有此等善心良民在內(nèi)，亦不可屈壞了這等好人?！彼谓犃T，叫石秀去尋那老人來。石秀去不多時，引著那個鐘離老人來到莊上，拜見宋江、吳學(xué)究。宋江取一包金帛賞與老人，永為鄉(xiāng)民：“不是你這個老人面上有恩，把你這個村坊盡數(shù)洗蕩了，不留一家。因為你一家為善，以此饒了你這一境村坊人民?！蹦晴婋x老人只是下拜。宋江又道：“我連日在此攪rǎo你們百姓，今日打破祝家莊，與你村中除害。所有各家賜糧米一石，以表人心?！本椭婋x老人為頭給散，一面把祝家莊多余糧米，盡數(shù)裝載上車。金銀財賦，犒賞三軍眾將。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。救濟(jì)jì

攪rǎo

擾

盡數(shù)shù（2）下面與“糧米一石”的“石”意思相同的是

CA.一石二鳥B.金石可鏤C.盡粟一石（3）下列對語段中畫線處的解說不正確的一項是

CA.“指路之力”和“救濟(jì)大恩”為并列關(guān)系。B.“引”“拜見”都為動詞。C.“與你村中除害”這句話中“與你村中”是補(bǔ)語。D.“金銀財賦”是并列短語。（4）以上文段選自長篇章回體小說《水滸傳》，記敘了“宋江三打祝家莊”（姓名+情節(jié)）這一重要事件。請你結(jié)合原著，談?wù)勥@一事件對梁山組織的發(fā)展有何影響。【解答】（1）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答?！皾?jì)”讀作“jì”；“rǎo”寫作“擾”；“數(shù)”讀作“shù”。（2）本題考查詞義辨析。“糧米一石”的“石”讀作“dàn”，計量單位，量詞。A.詞義：扔一顆石子打到兩只鳥。比喻做一件事情得到兩種好處。石（shí）：石頭。B.詞義：只要堅持不停的用刀刻，就連金屬和石頭這樣堅硬的東西也可以雕刻成花飾。比喻做任何事情都需要堅持不懈地努力，有恒心，有毅力，才能把事情做成功。石（shí）：石頭。C.句意：吃盡一石粟。石（dàn）：計量單位，量詞。故選：C。（3）本題考查語文知識積累。ABD.正確。C.有誤，“與你村中”作狀語。故選：C。（4）本題考查名著閱讀探究。根據(jù)宋江、石秀等人名不難認(rèn)出文段出自《水滸傳》，根據(jù)《水滸傳》相關(guān)情節(jié)，文段講述的是宋江三打祝家莊一事的結(jié)局。掃平祝家莊，梁山搶劫了巨大的財富，并且孫立、扈三娘等人的投靠也擴(kuò)充了梁山的實力，也是晁蓋時代向宋江時代的轉(zhuǎn)折點。答案：（1）jì

擾

shù（2）C（3）C（4）水滸傳宋江三打祝家莊

掠奪了大量財物，擴(kuò)充了梁山的勢力，也讓宋江穩(wěn)固了自己的地位，梁山的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)從此逐漸轉(zhuǎn)移到宋江手里。【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．（6分）當(dāng)前，我國正在推動“碳達(dá)峰”“碳中和”目標(biāo)穩(wěn)步實現(xiàn)。為此，光明中學(xué)九（1）班開展“低碳生活你我踐行”為主題的綜合實踐活動，請你參與。班委會擬寫了一封邀請函，邀請環(huán)境保護(hù)專家李教授為同學(xué)們普及“碳達(dá)峰”“碳中和”的相關(guān)知識，請按要求進(jìn)行修改。邀請函尊敬的李教授：您好！從增強(qiáng)同學(xué)們低碳生活的意識，讓同學(xué)們更深入地了解“碳達(dá)峰”“碳中和”相關(guān)知識為出發(fā)點，我們想邀請您于2月25日在學(xué)校大禮堂為同學(xué)們開展一次講座。期待您的到來。九（1）班班委會2022年3月5日①邀請函有一處格式不正確，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＂诋嬀€句有語病，請修改。③邀請函有一處內(nèi)容不完整，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。【解答】?）本題考查應(yīng)用文格式的掌握。邀請函中的稱呼和冒號“尊敬的李教授：”應(yīng)該頂格寫。（2）本題考查病句的辨析和修改。分析畫線句可知，該句中“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點”這兩個句式雜糅，可將“從”改為“以”，或?qū)ⅰ盀椤霭l(fā)點”改為“出發(fā)”。（3）本題考查應(yīng)用文內(nèi)容的掌握。正文中應(yīng)寫明邀請事由、具體時間、地點等。分析可知，正文只給出了哪一天開展講座，沒有具體到幾點，應(yīng)對此進(jìn)行完善。應(yīng)在“2月25日”后加上具體時間，如“下午2點”。答案：（1）“尊敬的李教授：”頂格寫。（2）將“從”改為“以”，或?qū)ⅰ盀椤霭l(fā)點”改為“出發(fā)”。（3）在“2月25日”后加上具體時間，如“下午2點”?！军c評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4．（2分）活動中，班級征集“低碳生活”宣傳標(biāo)語，下面是入圍的二則作品。假如你是評審員，請從中選擇一則你最欣賞的，并說明理由。作品1：低碳生活讓地球不再低嘆。作品2：低碳生活一小步，文明新風(fēng)一大步?！窘獯稹看祟}為開放題，答案不唯一。從兩則標(biāo)語中選擇自己最欣賞的一個，從修辭或句式的角度進(jìn)行簡單賞析即可。作品1主要運用諧音的修辭，“低碳”與“低嘆”諧音，巧妙地表述出低碳生活的意義。作品2采用對偶、對比的修辭，在句式整齊的前提下，將“低碳生活”與“文明新風(fēng)”形成鮮明的對比。答案：示例一：我選擇作品1。這一標(biāo)語中的“低碳”與“低嘆”諧音，巧妙地將低碳生活的意義表述出來。示例二：我選擇作品2。這一標(biāo)語運用對比的手法，指出低碳生活對樹文明新風(fēng)的巨大作用。同時標(biāo)語運用對偶句，句式整齊，富有節(jié)奏感，易于記憶?！军c評】寫宣傳標(biāo)語應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。②語言簡潔，朗朗上口。標(biāo)語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還應(yīng)該適當(dāng)運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。標(biāo)語是用創(chuàng)意來說話的，要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上。④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的標(biāo)語都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。5．（4分）你和同學(xué)們?nèi)ジ浇鐓^(qū)宣傳低碳生活，聽到一位正在購物的阿姨因商家不提供塑料袋而抱怨，你會怎樣對她進(jìn)行勸說？【解答】這里是勸說阿姨不要抱怨商家不提供塑料袋，勸說內(nèi)容要注意有稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等），勸說的內(nèi)容合理，修辭使用恰當(dāng)，語言通順?？梢試@使用塑料袋消極意義，進(jìn)行委婉勸說。答案：阿姨您好！當(dāng)前，我國正在推動“碳達(dá)峰”“碳中和”目標(biāo)穩(wěn)步實現(xiàn)，推進(jìn)低碳生活需要每個人都出一份力。購物沒有塑料袋確實會有很多不便，但使用塑料袋會產(chǎn)生白色污染，會對環(huán)境造成很大傷害，阿姨以后出來購物可以帶一個無紡布購物袋，這樣既環(huán)保又方便，您說對嗎？【點評】勸告是一種常見的口語交際形式。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。二、閱讀（55分）6．（22分）請閱讀下面的文字，回答問題。兒時的炊煙張澤峰①我從城市趕到家鄉(xiāng)參加一位本家叔叔的葬禮，因為來的客人很多，他家拿出了塵封已久的鍋灶。同樣放置已久的木柴、秫秸、荊條被送進(jìn)了灶膛，風(fēng)箱輕輕拉動，便有了那房頂上裊裊娜娜的兒時的炊煙。真的感謝這久違的縹緲的倩影了，她讓我這個久居鬧市的游子一下子找回了兒時的感覺。②每當(dāng)看到這裊裊升起的炊煙，我的心一下就回到了遙遠(yuǎn)的童年時代。③我的童年正值糧食短缺的年代。每天黃昏時刻，我背著書包走在放學(xué)的路上，兩眼望向家的方向，看著升起的縷縷炊煙，心里便油然而生一種感動。④___________⑤不論春夏秋冬，我的母親都圍著三尺灶臺轉(zhuǎn)。雖說糧食短缺，但母親總能變著花樣讓一家人吃飽吃好。在春天糧食青黃不接的日子里，母親很早就起床，奔向遼闊的田野。她利用一早晨的時間，挖來一大筐野菜，洗干凈后放進(jìn)燒開的水中焯一下。一筐野菜，焯水后只剩下一小盆左右。母親把蒜瓣用刀拍一下，放入蒜罐中加一點鹽，用蒜錘搗成泥，然后放上花板油、醬油之類的調(diào)料，將野菜調(diào)拌均勻后端上飯桌，一家人吃得津津有味。這時，母親盛上飯后，并不急著吃，她兩眼盯著我的飯碗，看我碗里的飯下去了一半，就端起她的飯碗，將自己的飯倒進(jìn)我的碗里。⑥母親不識字，更不懂什么營養(yǎng)知識，那時能吃飽飯就不錯了。但母親憑著經(jīng)驗找到可食用的野菜，精挑細(xì)選，反復(fù)清洗，讓一家人吃得放心、可口。曾記得，母親多次給我吃“獨食”，點燃灶火給我炸過青蛙腿、知了猴、面圈……⑦最讓我回味悠長的鄉(xiāng)間美味是母親做的醬香黃豆。每年秋后，母親將收獲的黃豆放在竹匾里，擺在太陽底下翻曬。然后點燃灶火，將其炒熟，最后放入一個壇子內(nèi)，讓其自然悶釀，便成了潤鮮醇香的醬杏黃豆了。⑧兒時的炊煙是母親深深的愛。那時的母親還年輕。同樣年輕的父親在外面打拼，母親上有老下有小，孱弱的身軀挑起全家生活的重?fù)?dān)。兒時的我不懂事，米櫞野菜撐圓了肚皮，一天到晚就知道在外面瘋跑。當(dāng)母親迎風(fēng)站立在門前向我發(fā)出呼喚的時候，纏繞在母親身邊的縷縷炊煙就會把那菜粥的淡淡清香遠(yuǎn)遠(yuǎn)送來。我趕忙奔跑著回到母親的身旁。母親迎風(fēng)而立的身影，猶如一尊矗立的雕像，深深地鐫刻在了我稚嫩的心上。⑨___________⑩幾十年過去了，我在農(nóng)場生活的時間已經(jīng)超過了在故鄉(xiāng)的時日，老婆孩子也早已被城市“同化”?？蓛簳r的炊煙依然真切地飄動在我的心中，故鄉(xiāng)的一草一木一房一瓦依然在我心上有著至高無上的地位。每次回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我的村莊，哪怕是一縷炊煙依然會讓我心動不已。那種流浪的孩子撲向母親懷中的急切，真的難以用言語表達(dá)。?兒時的炊煙是父老鄉(xiāng)親真誠的祝福與叮嚀，兒時的炊煙是故鄉(xiāng)留給游子的最值得珍藏的信物，兒時的炊煙是游子心中那最柔軟最敏感也最隱秘的琴弦。不管我們浪跡哪里，終老何方，只要撥響這根琴弦，便會有濃濃的鄉(xiāng)韻縈繞心頭，久久難以消散。那里面有質(zhì)樸的鄉(xiāng)情，有醉人的鄉(xiāng)音，有淡淡的鄉(xiāng)愁，有泥土的芬芳，有春芽、有夏蔭、有秋露、有冬霜，有我們追逐打鬧的村校，有天天帶我們回家的蜿蜒的小路。?黃昏時刻，家鄉(xiāng)的炊煙一縷縷地在我眼前升起來，那淡淡的炊煙讓人感到溫馨、惆悵。看到家鄉(xiāng)的炊煙，我的心靈深處升起了一種對家鄉(xiāng)的熱愛，它凝聚了濃濃的母愛，注入我的心里。（1）根據(jù)上下文，將下面兩個句子分別填入文章第④⑨兩段橫線處，第④段應(yīng)填

A。A.站在村頭凝望良久，我對著那縷炊煙深深彎下腰。B.炊煙凝聚了濃濃的母愛，她讓我一生難以忘懷。（2）請依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的內(nèi)容。（每空不超過4個字）參加葬禮→看見炊煙想起童年→回憶母親→感念炊煙（或：思念故鄉(xiāng)）（3）請從修辭手法的角度賞析文中畫線的語句。兒時的炊煙是父老鄉(xiāng)親真誠的祝福與叮嚀，兒時的炊煙是故鄉(xiāng)留給游子的最值得珍藏的信物，兒時的炊煙是游子心中那根最柔軟最敏感也最隱秘的琴弦。（4）文章開頭和結(jié)尾都用了“家鄉(xiāng)”一詞，而在文章中間部分卻用了“故鄉(xiāng)”一詞，語結(jié)合下面的【鏈接材料】，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意。【鏈接材料】有多少人少小禹家，或遠(yuǎn)任，或遠(yuǎn)嫁，或謀生……家鄉(xiāng)變成了故鄉(xiāng)。但無論你走到哪里，家鄉(xiāng)始終是你的魂，是你的根，是你永遠(yuǎn)忘不掉的記憶，是你最熱血沸騰的所在。自古以來，只因家鄉(xiāng)變成了故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)便成了文人墨客筆下不竭的靈感，不朽的題材，一首首打動心靈的詩歌，最樸實，也最讓你心碎?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”自此，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人便有了一個共同的稱謂—“游子”，游子常年在外漂泊，故鄉(xiāng)便成了內(nèi)心隱隱的痛。（5）文章結(jié)尾寫道：“黃昏時刻，家鄉(xiāng)的炊煙一縷縷地在我眼前升起來，那淡淡的炊煙讓人感到溫馨、惆悵?！闭垎枺骸皽剀啊斌w現(xiàn)在何處？“我”又為何“惆悵”？【解答】（1）本題考查句子分析。句子“站在村頭凝望良久，我對著那縷炊煙深深彎下腰”照應(yīng)上文第②段“每當(dāng)看到這裊裊升起的炊煙，我的心一下就回到了遙遠(yuǎn)的童年時代”。故選：A。（2）本題考查文章內(nèi)容梳理。從“每當(dāng)看到這裊裊升起的炊煙，我的心就回到了遙遠(yuǎn)的童年。炊煙凝聚了濃濃的母愛，讓我一生難以忘懷”，①概括為：看見炊煙；結(jié)合“我兒時正值糧食短缺的年代。每天黃昏時刻，我背著書包走在放學(xué)的路上，兩眼望向家的方向，看著縷縷升起的炊煙，心里油然而生一種感動。我知道，此時母親又在忙著做飯了”，②概括為：感念炊煙（或：思念故鄉(xiāng)）；結(jié)合“最讓我回味悠長的鄉(xiāng)間美味是母親做的醬香黃豆”，③概括為：做美食（或：做醬香黃豆）。（3）本題考查句子賞析?！皟簳r的炊煙是父老鄉(xiāng)親真誠的祝福與叮嚀，是故鄉(xiāng)留給游子的最值得珍藏的信物，是游子心中那最柔軟最敏感也最隱秘的琴弦”可以看出運用了比喻、排比的修辭，將“兒時的炊煙”比作“祝福與叮嚀”“信物”和“琴弦”，生動形象地寫出了炊煙是溫暖，信物，美妙的特點，以此表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的喜愛、贊美之情；運用了排比的修辭手法，連用三個相同的句式，感情上層層遞進(jìn)，使得文章句式整齊，富有節(jié)奏感，幾個“最”字表達(dá)了故鄉(xiāng)在“我”心中的地位至高無上，難以取代，從而使作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情更有感染力。（4）本題考查文章重點詞語的理解感悟?！凹亦l(xiāng)”家就是居住的地方，鄉(xiāng)就是一個地方的統(tǒng)稱。家鄉(xiāng)，是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉(xiāng)”“老家”“故園”等?！肮枢l(xiāng)”指出生或長期居住過的地方，家鄉(xiāng)，老家?！凹亦l(xiāng)”和“故鄉(xiāng)”意義上看差不多，實際是在感情上有細(xì)微差別。家鄉(xiāng)可以是有歸屬感和安全感的地方。文章的開頭和結(jié)尾都是寫“我”回到了自己生長的地方，感到特別的親近，所以用“家鄉(xiāng)”，而中間部分是寫自己長期客居他鄉(xiāng)的心情，所以用“故鄉(xiāng)”更能表達(dá)自己的思念之情。（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。從“每當(dāng)看到這裊裊升起的炊煙，我的心就回到了遙遠(yuǎn)的童年。炊煙凝聚了濃濃的母愛，讓我一生難以忘懷”可以看出淡淡的炊煙凝聚了濃濃的母愛；從“兒時的炊煙依然真切地飄蕩在我的心中，故鄉(xiāng)的一草一木一房一瓦依然在我心上有著至高無上的位置。每次回家遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我們的小村莊，哪怕是一縷炊煙，依然會讓我心動不已”可以看出讓“我”感到溫馨。從“幾十年過去了，我在農(nóng)場生活的時間已經(jīng)超過了在故鄉(xiāng)的時日，老婆孩子也早已被城市同化”可以看出家鄉(xiāng)的一切只能留在記憶里，所以又感到惆悵。答案：（1）A（2）看見炊煙；回憶母親；感念炊煙（或：思念故鄉(xiāng)）（3）示例一：運用了比喻、排比的修辭，將兒時的炊煙比作“祝福與叮嚀”“信物”和“琴弦”，生動形象地寫出了故鄉(xiāng)留給“我”的美好記憶，以及“我”對故鄉(xiāng)的感恩與思念之情。示例二：這三個分句在感情上層層遞進(jìn)：離開家鄉(xiāng)時，鄉(xiāng)親們的祝福與叮嚀讓“我”勇往直前；遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、久居他鄉(xiāng)后，家鄉(xiāng)的一切都成了信物，成了“我”與家鄉(xiāng)聯(lián)系的紐帶，揮之不去的思念不斷地?fù)軇印拔摇钡男南?。幾個“最”字表達(dá)了故鄉(xiāng)在“我”心中的地位至高無上，難以取代。（4）“家鄉(xiāng)”和“故鄉(xiāng)”意義上看似相同，實際在感情上是有差別的。“家鄉(xiāng)”的心理距離比“故鄉(xiāng)”更近些，心理認(rèn)同感、歸屬感更強(qiáng)些。文章的開頭和結(jié)尾都是寫“我”回到了自己生長的地方，感到特別的親近，所以用“家鄉(xiāng)”，而中間部分是寫自己久居他鄉(xiāng)時的心情，所以用“故鄉(xiāng)”更能表達(dá)自己的思念之情。（5）這淡淡的炊煙凝聚了濃濃的母愛，也讓“我”思念當(dāng)年在家鄉(xiāng)時的點點滴滴，思念家鄉(xiāng)的一草一木一房一瓦，而今又回到了生“我”養(yǎng)“我”的地方，回到了家鄉(xiāng)的懷抱，這讓“我”感到溫馨。然而“我”回來只是暫時的，事實上已經(jīng)離開家鄉(xiāng)幾十年，老婆孩子也早已被城市同化，家鄉(xiāng)的一切只能留在記憶里，所以又感到惆悵?！军c評】解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。7．（17分）現(xiàn)代文閱讀。材料一：近日，在某市中招體育中長跑測試中，考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉(zhuǎn)身”：當(dāng)注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，一時無法站起，已沖出幾米遠(yuǎn)的他立即轉(zhuǎn)身，將摔倒在地的同學(xué)扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說：“多虧張超及時回來扶起我，否則就懸了。”張超說，當(dāng)時并未多想，就想著趕緊扶起同學(xué)，“畢竟中長跑只有一次測試機(jī)會，對我們都很重要”。幸而，兩位同學(xué)的最終成績都很理想。對于學(xué)生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競賽中閃光。張超的轉(zhuǎn)身“獲贊”，正是因為他讓更多人看到，體育運動健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應(yīng)試思維，褪去功利色彩，體育的育人價值才會在校園中春風(fēng)化雨、潤物無聲。（選自《人民日報》，有改動）材料二：競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好球，就會感到特別的滿足?！边@種感觸就表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。近日，一場自行車賽給出了別樣的角度：賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進(jìn)在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景，不少人說，如果用一個宇形容這次比賽，那就是“美”。在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標(biāo)賽中，伴隨著或振奮、或悠揚(yáng)、或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現(xiàn)著技巧之美，賽跑選手沖刺的腳步則展現(xiàn)著速度之美。競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗。觀賞賽事活動，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實現(xiàn)美的過程呢？（選自《人民日報》，有改動）材料三：①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。②體有的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。③首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運動場，向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅持不懈，才能取得進(jìn)步，獲得成功的喜悅。④其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項目要求每個成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊合力。學(xué)生們的文化課學(xué)習(xí)考驗的是個人學(xué)習(xí)能力，而體育運動則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。⑤此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。⑥總之，體育運動不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對培育學(xué)生堅韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。（選自《人民日報》，有改動）（1）選出下列對三則材料內(nèi)容理解不正確的一項

DA.【材料一】中張超轉(zhuǎn)身扶起徐濤并雙雙取得理想成績，張超的表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價值。B.【材料二】中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對乒乓球技術(shù)之美的享受。C.【材料三】①段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點，同時充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)。D.賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負(fù)，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。（2）閱讀【材料二】，完成下面的問題。畫線句子運用了哪種論證方法？它有什么作用？（3）閱讀【材料三】.簡要寫出選文②～⑥段的論證思路。首先，提出觀點：要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。接著，①從堅韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識三個方面論證觀點；最后，②總結(jié)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體育精神的意義。（4）綜合【材料一】與【材料二】的內(nèi)容，簡要概括體育有哪些育人功能，并就其中一點談?wù)勀稠楏w育運動對你的積極影響?！窘獯稹浚?）本題考查材料理解。ABC.正確。D.有誤，從材料二“競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)”可知，選項“都不必追求勝負(fù)”理解有誤。故選：D。（2）本題考查論證方法及作用分析。從“珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景，不少人說，如果用一個字形容這次比賽，那就是‘美’”可知，這句話的主要論證方法是舉例論證，舉出了珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽許多參賽者的美好感受；結(jié)合上文的論點句“體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美”可知，列舉這一事例目的就在于具體形象地論證這一論點，增強(qiáng)說明力。（3）本題考查論證思路分析。細(xì)讀材料三，①②段首先提出觀點：要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。接著，第③④⑤分別提出三個段首中心句，從堅韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識三個方面論證觀點；第⑥段指出，“體育運動不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對培育學(xué)生堅韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用”，總結(jié)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)體育精神的意義。據(jù)此理解進(jìn)行填空。（4）第一問：材料一列舉了考生張超“最贊轉(zhuǎn)身”的事例，結(jié)合“張超的轉(zhuǎn)身‘獲贊’，正是因為他讓更多人看到，體育運動健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵”可知，體育運動具有健全人格、拓展格局的育人功能；材料二指出“體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美”“人們也能從運動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗”，即體育具有讓人獲得審美體驗的功能。第二問：是開放性試題，答案不唯一，舉出某項體育運動對自己的積極影響即可。如運動能調(diào)節(jié)心理，使人朝氣蓬勃，充滿活力。當(dāng)我情緒沮喪和消沉?xí)r，我常常通過跑步和打球來調(diào)整和消除不良情緒。答案：（1）D（2）舉例論證，以珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽許多參賽者的美好感受，具體論證了體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。（3）①從堅韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識三個方面論證觀點。②總結(jié)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體育精神的意義。（4）健全人格、拓展格局；獲得審美的體驗。示例一：運動可以使我獲得審美體驗，如游泳時我享受像魚一樣暢游的樂趣。示例二：原來我總是斤斤計較，打籃球時難免磕磕碰碰，但大家都不在意?；@球讓我變得大度了，可見運動讓我拓展了格局。【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。8．（16分）文言文閱讀?！炯住慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】滑壽，幼警敏好學(xué)，能詩。京口王居中，名醫(yī)也。壽從之學(xué)，授《素問》《難經(jīng)》。既卒業(yè)，請于師曰：“《素問》詳矣，多錯簡。愚將分藏象、經(jīng)度等為十類，類抄而讀之?！峨y經(jīng)》又本《素問》《靈樞》，其間榮衛(wèi)藏府@與夫經(jīng)絡(luò)腧穴，辨之博矣，而缺誤亦多。愚將本其義旨，注而讀之可乎？”居中躍然稱善。自是壽學(xué)日進(jìn)。（節(jié)選自《明史?滑壽傳》，有刪改）[注]①錯簡：古書以竹簡按次串聯(lián)編成，竹簡前后次序錯亂，謂“錯簡”。②榮衛(wèi)藏府：中醫(yī)學(xué)名詞。中醫(yī)稱血氣為“榮衛(wèi)”?！安馗笔侨梭w內(nèi)臟器官的總稱。（1）請解釋下列加點詞在文中的意思。①媵人持湯沃灌

熱水②右備容臭

氣味，這里指香氣③壽從之學(xué)

跟從④既卒業(yè)

已經(jīng)（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②滑壽，幼警敏好學(xué)，能詩。（3）【甲】【乙】兩文都表現(xiàn)了主人公的

好學(xué)，但方式有所不同：【甲】文主要是通過作者自述來表現(xiàn)，【乙】文則主要通過

語言描寫來表現(xiàn)。（4）【甲】【乙】兩文都寫到了主人公從師尊師的方式，試分析其“方式”的不同之處。【解答】（1）本題考查文言詞語的意義。理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會分類積累，積累一些重點文言詞語的常見意義和用法。①句意：服侍的人拿著熱水為我洗浴。湯，熱水。②句意：右邊掛著香囊。臭，氣味，這里指香氣。③句意：滑壽跟他學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。從，跟從。④句意：已經(jīng)學(xué)完后。既，已經(jīng)