《新型玻璃》教學案例（借鑒10篇）

第第頁《新型玻璃》教學案例（優(yōu)秀10篇）作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？讀書破萬卷下筆如有神，下面本文為您精心整理了10篇《《新型玻璃》教學案例》，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

《新型玻璃》教學案例篇一

說明文是小學語文教材的一個組成部分。這類課文雖然語言淺顯，通俗易懂，但很多教師都覺得不好教，學生也沒興趣學。那么，在教學這類課文時，怎樣做到既要讓學生掌握必要的知識，又要提高學生的語文素質(zhì)呢？我在第二次教學《新型玻璃》一文時，進行了新的嘗試，收到了較好的效果。以下是這課的教學片段。

師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰來介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，如明玻璃、花玻璃、磨沙玻璃等）你們知道的還真不少。今天我們要學的內(nèi)容同樣是介紹玻璃。（板書課題《新型玻璃》）。這篇課文所介紹的玻璃與我們已經(jīng)了解的玻璃有些不同？同學們想不想知道？

“想！”學生異口同聲，興趣極高。

師：今天我們要召開一個產(chǎn)品新聞發(fā)布會，推選五名同學扮演新產(chǎn)品，即5種新型玻璃，其余同學以組為單位，分別當小記者，對新產(chǎn)品進行采訪。這么學習行嗎？

學生齊聲道：“行！”

師：好，現(xiàn)在開始準備。

教師提出讀書要求：

1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，知道課文意思。

2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上講。

3、限時15分鐘。

生1：各位記者，女士們，先生們（生齊笑，鼓掌），我是一種新型玻璃，我叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，今天，我們在這里召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。和我同來的還有我的四位朋友，它們分別是“吸熱玻璃、變色玻璃……”我們的質(zhì)量都很優(yōu)良，應用也廣泛，歡迎各界人士做我們的朋友，使用我們。

生2：我是《瀏陽日報》的記者（眾笑），請問你有什么優(yōu)點？

生1：我的特點就是防盜。

生3：請具體談談。

生1：我是一種特殊的玻璃。里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)與電源、自動報警器相連接。當有人劃破我時，我就會發(fā)出警報。

生4：請解釋一下“極細”的意思。

生1：“極細”就是很細、非常細的意思。極細的金屬絲網(wǎng)就是用很細、非常細的、能夠?qū)щ姷慕饘俨牧献龅慕z網(wǎng)。這種絲網(wǎng)要比蜘蛛網(wǎng)更細更密。

生5：請你談談這種你的用途。

生1：在銀行以及存放文物、珠寶、重要圖紙、文件的建筑中我都可以為人民服務。

發(fā)布會開得有聲有色，課堂氣氛熱烈。等把五種玻璃介紹完后，又一位同學師站起來：“我是《長沙晚報》記者，請問“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”你們還有新的朋友嗎？他們能不能幫我們解決生活中的其他難題呢？”

生6：我的一個新朋友正想幫您解決汽車雨雪天視線模糊不清的問題，這就是我的“不沾水玻璃”朋友，這樣下雨下雪的天氣汽車行駛就安全多了。

【后記】

上述教學片斷充分體現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”。整個教學過程是讓學生積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創(chuàng)設情境，促進學生主動發(fā)展。

《新型玻璃》教學設計篇二

教學要求：

1、學會本課生字，正確書寫詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。

3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。

教學重難點：

了解五種新型玻璃的特點和用途。

教學課時：

兩課時

第一課時

一、回顧導入

1、同學們，回憶一下以前我們學過哪些說明文？

2、還記得我們學習了哪些常用的說明方法嗎？

今天，我們再來學習一說明文，第十一課《新型玻璃》（板書課題）。

二、精讀指導

1、輕聲讀課文，邊讀邊想邊畫出：課文主要講了哪幾種新型玻璃？

2、指名學生回答。（相機板書：夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、吃音玻璃）

3、這五種新型玻璃有什么特點和作用？用自己喜歡的方法讀課文，認真想，先在小組中交流，再小組合作設計一個表格，把它們的特點和作用填在表格中。

4、教師巡視指導。

5、檢查合作學習情況。

（1）哪一個小組先來說夾絲防盜玻璃有什么特點和作用？

學生回答（相機板書：自動報警防盜）

齊讀“可以……可以……可以……也可以……”，說說采用了什么修辭手法？采用這種修辭手法說明了什么？

學生試著用“可以……可以……可以……也可以……”說話。

（2）夾絲玻璃的特點和作用誰來說？

學生回答（相機板書：堅硬、不易碎安全可靠）

理解“安然無恙”“藕斷絲連”。

（3）變色玻璃的特點和作用如何？

學生回答（相機板書：調(diào)色調(diào)節(jié)光線）

把變色玻璃稱為“自動窗簾”，運用了什么說明方法？有什么作用？

（4）吸熱玻璃的特點和作用是什么？那個小組愿意說。

學生回答（相機板書：吸熱、擋冷空氣冬暖夏涼）

（5）誰來介紹吃音玻璃的特點和作用？

學生回答（相機板書：消除噪音減弱噪音強度）

采用什么方法寫的？這樣寫有何好處？

6、齊讀最后一段，想一想，這一段主要寫什么？在文中起什么作用？

學生回答（相機板書：重要作用展望未來）

看板書，發(fā)現(xiàn)文章是按什么結(jié)構(gòu)寫的嗎？

三、拓展延伸

1、這文章按照先分述后總述的結(jié)構(gòu)，介紹五種新型玻璃的特點和作用，可見，新型玻璃種類之多，功能之全，應用之廣泛，在現(xiàn)代生活中起著重要作用。不過，在新型玻璃領(lǐng)域中，人們還將會創(chuàng)造出更多奇跡。同學們，能否做一次小發(fā)明家，也設計一種新型玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白？怎么樣？有信心嗎？（學生答：有）

那就請大家放飛想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧！

（學生說自己設計的新型玻璃）

2、

同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術(shù)，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現(xiàn)實。課下，同學們可以學習介紹新型玻璃的方法，將你準備發(fā)明的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文有機整合。

《新型玻璃》教學設計篇三

【教學目標】

1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領(lǐng)悟的表達方法，并學習運用。

【教學重點】

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

【教學難點】

學習運用的表達方法。

【教學時間】

2課時。

【教學準備】

課件。

【教學過程】第一課時一、導入

導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

二、整體感知，自主閱讀

1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？

2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

3、借助拼音，讀準字音，讀通課文。

4、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。）

5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。

三、交流討論，合作學習

1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑：（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。）

2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談。）

四、拓展延伸

1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

3、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說一句話：

師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄穑兄屏诉@么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？第二課時一、復習回顧

課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！

2、學生設計展銷形式，展銷詞：要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意，自行準備。

3、匯報推銷，師生點評：評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、總結(jié)評價，布置作業(yè)

1、總結(jié)評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

【板書設計】

種類

特點

作用

夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用

《新型玻璃》教案篇四

教學要求：

1.認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。

2.朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.通過理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。

教學重點：

能聯(lián)系上下文理解重點詞句；了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點和用途。

教學難點

說說新型玻璃的特點及用途。

教學時數(shù)：

2課時

教學過程：

第一課時

一、預習檢查

1.課文介紹了哪五種新型玻璃？

2.指名讀課文，你最喜歡哪一種玻璃，并把這段課文讀一讀。

3.齊讀最后一段。

在現(xiàn)代化建筑中，新型玻璃起著重要的作用，這些玻璃新在哪兒呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。

二、講讀分析第一段

1.引讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”

2.討論：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能防盜？讀了這一段還有什么問題嗎？

3.畫出演示圖，幫助學生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能自動報警的原理。

4.討論歸納：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有那些特點？

5.板書：夾金屬絲網(wǎng)連報警器

三、講讀分析第二段，理解夾絲玻璃的特點。

1.默讀課文，注意有關(guān)寫特點的詞語句子，并用心把它記住。

2.合上書，出示填空，指名板演。

這種玻璃非常（），用（）砂袋（）它仍（）。即使它遇到更大的沖擊破碎了，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不會傷人。

檢查練習情況并討論：

100磅有多重？（大約45公斤）猛擊怎么擊？（用動作表示）

恙是什么意思？（疾?。┌踩粺o恙呢？（原指平安無事，沒有疾病，現(xiàn)指玻璃沒有遭到損壞，完好無損，說明它堅硬。）

什么叫“藕斷絲連？粘能改為連嗎？（原指藕斷了，絲還連著，現(xiàn)指玻璃碎片粘在一起，沒有分開。）

齊讀填充的內(nèi)容，注意“仍“和”仍然“兩個詞的用詞準確。

3.討論歸納：夾絲玻璃有那些特點？（板書：堅硬碎片能粘連）正因為它有這些特點，所以用在高層建筑中，能保證安全。

四、學習第三段

1.自由朗讀第三段，想想變色玻璃新在哪兒？

2.教師用第一人稱講述變色玻璃的特點，要求學生邊聽邊思考：

我介紹的這種玻璃有什么特點？

我是用什么口氣來介紹的？

3.根據(jù)上面的思考題討論。

4.板書：反射陽光改變顏色

五、自學四五段

1.要求學生把自己當作是一種新型玻璃，用我的口氣來介紹，先讀

懂課文，看看它究竟有哪些特點，然后努力把他的特點說清楚，

（吸熱玻璃、吃音玻璃任意選一種）

2.自由讀課文。

3.同桌交流

4.指名交流

5.講評。要求：

1）特點是否抓住

2）是否用我的口氣

3）語句是否通順連貫

6.概括兩種玻璃的特點。

7.板書：吸熱玻璃：阻擋陽光、冷空氣

吃音玻璃：消除噪音

解釋“分貝“——計量聲音強度的。單位。

六、學習最后一段

1.引讀“更多的奇跡”要靠誰創(chuàng)造？就靠在座的各位同學，你們都可以成為未來的創(chuàng)造者、發(fā)明家，你們想不想發(fā)明更多的新型玻璃來為21世紀建設服務？你想發(fā)明什么更新型的玻璃？

2.思考后交流

3.小結(jié)

七、布置作業(yè)

1.抄詞，書寫生字。

2.完成練習冊。

第二課時

一、復習導入

同學們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請帶著這個問題默讀課文，邊讀邊想。

二、課堂練習

五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？（全班學生舉手，表示明白了。）不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己?，F(xiàn)在我把全班分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網(wǎng)玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現(xiàn)在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告?？凑l會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。（全班學生寫“自述”。）三、課堂指導、講評

下面，我請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。誰愿意來？（指名到前邊來讀。）

大家注意聽，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎么給他評改的，學點修改文章的方法。（學生到講臺前“自述”，老師當面進行評改。）

四、總結(jié)

在我們生活中，不但有許多新型玻璃廣泛應用，而且還有許多先進的科學技術(shù)成果，在各行各業(yè)得到應用，放學后，你可以到附近的

工廠、學校、商店了解、觀察，然后選擇一項，把他的特點用途介紹給大家。

板書設計：

27、新型玻璃

名稱特點用途

夾絲網(wǎng)玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜

夾絲玻璃非常堅硬，藕斷絲連安全

變色玻璃反射陽光，改變顏色調(diào)節(jié)光線

吸熱玻璃冬暖夏涼阻擋強光

《新型玻璃》教案篇五

教學目標：

1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

3.學習本課的生字新詞。

4.朗讀課文。

5.句子訓練。

教學重點

1.了解新型玻璃的特點和作用。

2.進行詞句訓練。

教學時間：一課時

教學設計

第一課時

一、教學目標

(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

(二)學會本課生字新詞。

(三)理解詞語。

(四)理清文章思路。

二、教學重點

(一)學會生字新詞，理解詞語。

(二)理清文章思路。

三、教學過程

(一)揭示課題。誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？(教師板書：“新型”)“新型”是什么意思？(新的類型、新的品種)“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？(新型玻璃在哪里？它有什么作用？)

教師緊緊地抓住學生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：

學習了課文我們就全明白了。

(二)教師范讀課文。

1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

(1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃；

(2)夾絲玻璃；

(3)變色玻璃；

(4)吸熱玻璃；

(5)吸音玻璃。

2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

3.第6自然段講的是什么？(新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)

(三)指導分段?？凑n文哪幾個自然段講的是同一個意思？

在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個自立的意思，因此均可以自立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。

(四)自由讀課文，自學生字。

1.劃出生字、新詞及不理解的'詞。

2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。

3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”

熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“纟”換上“讠”。

編順口溜：兩“火”“炎”。

編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)

4.鞏固練習。

以組詞的形式來作鞏固練習。

教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞。

型()非()足()發(fā)()付()

刑()罪()促()廢()寸()

占()周()且()淺()

店()綢()阻()線()

粘()調(diào)()祖()踐()

(五)理解不懂的詞。

1.提出不懂的詞，學生解答。

2.查字典，理解詞義。

例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。

報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。

警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。

奇跡——想象不到的不平凡的事情。

3.聯(lián)系上下文理解詞義：

“自動窗簾”——就是指變色玻璃。

“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。

(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。

1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。

2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。

《新型玻璃》教學設計篇六

《新型玻璃》教學設計(二)

教學目標

1.知識目標

理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關(guān)心科技發(fā)展，探索科技奧秘的興趣。

2.能力目標

(1)學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。

(2)訓練學生的概括能力。

(3)朗讀課文。

3.情感目標

聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。

教學難點

了解各種新型玻璃的特點和用途。

教學媒體

多媒體

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一，揭題，審題

同學們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎他們有什么用處嗎

(讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。)

教師小結(jié)：

剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫(此時教師提出課題：新型玻璃)

看課題后教師可提問"新型"是什么意思(新的類型，新的品種)那么這片課文中有那些新型玻璃呢他們有什么特點有什么用處呢就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二，檢查課題預習情況

1.指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。

2.提出不理解的詞語。

3.說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三，講讀第一自然段

1.學生默讀第一自然段，用"——"劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用"~~~~"劃出描寫它作用的語句。

2.學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。

教師引導學生概括它們的特點和作用。

并板書：特點作用

中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警

3.齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

四，分組自學二至五自然段

1.學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。

2.指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

五，總結(jié)

這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。

六，作業(yè)

抄寫生字新詞

第二課時

一，復習

1.今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。

2.通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用。(出示表格)

下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。

先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。

二，召開展銷會，鼓勵學生竟說

1.同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎(就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。)你們想不想來試試呀(生，想)

今天你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內(nèi)想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內(nèi)先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產(chǎn)品，我們還要評出優(yōu)秀推銷員，好嗎

學生在組內(nèi)推銷。

2.都準備好了嗎

下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。

3.學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員。

4.同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎如果知道，你就給大家介紹一下。

三，爭當"小發(fā)明家",培養(yǎng)創(chuàng)新精神

1.同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現(xiàn)代化建筑中正起著(重要作用),研制這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發(fā)明一種新型產(chǎn)品呢

那下面請同學們根據(jù)我們生活的需要，每人設計一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀新型產(chǎn)品設計方案。

21世紀新型產(chǎn)品設計方案

產(chǎn)品名稱：__________________________________________

產(chǎn)品的特點和作用：__________________________________

設計人：__________

____月_____日

2.學生完成方案

3.交流

4.總結(jié)

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產(chǎn)品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。

五年級語文《新型玻璃》教案篇七

《新型玻璃》是一篇科學知識說明文。文中介紹了５種新型玻璃──夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃的特點、用途以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用。教學這篇課文，不僅要讓學生知道這些新型玻璃的特點、用途，學生文中的說明方法，同時，還要對學生進行學科學、愛科學、用科學的教育，把教書與育人有機地結(jié)合起來。為此，本課教學建議按以下步驟進行：

一、初讀，整體感知課文

全文共有６個自然段。第１～５自然段分別具體介紹了５種新型玻璃的特點和用途，第６自然段概括說明它們的重要作用。由此可見，課文的前５個自然段，各段之間是并列關(guān)系，而前５個自然段與第６自然段之間是“分──總”關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)安排，使課文重點突出，條理清楚。

為使學生整體感知課文，教學時可先讓學生通讀全文，做到眼到、口到、心到，然后讓學生弄清以下兩個問題：

１、文中介紹了哪幾種新型玻璃？按順序把它們寫下來。

２、全文分幾段？各段之間有什么關(guān)系？

二、精讀，深入理解內(nèi)容

由于課文前５個自然段的段式結(jié)構(gòu)相同，因此，教學時可運用舉一反三的方法，引導學生逐段精讀，深入理解課文內(nèi)容。

要教給學生學習方法。如第１自然段的教學，先出示小黑板上的思考題：

１、夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點和用途？找出有關(guān)的詞句。

２、課文是怎樣說明這個特點的？這樣說明好在哪里？

然后，學生根據(jù)題目要求，認真閱讀，邊讀邊劃思考回答。

教學第６自然段，要讓學生知道這段話的主要意思：新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中有著重要作用，隨著科技發(fā)展，以后會出現(xiàn)更多的新型玻璃。這段話在全文中的作用：總結(jié)概括全文內(nèi)容。

三、練說，強化知識記憶

練說，是強化知識記憶的有效方法。因此，要在學生熟讀課文的基礎上，設計生動活潑的形式讓學生練說。如“以人代物”，讓５位同學分別替代５種新型玻璃，然后作自我介紹，自我推銷；或者“角色轉(zhuǎn)換”，讓學生當“記者”、“用戶”、“廠長”、“經(jīng)理”，通過采訪詢問來介紹新型玻璃的特點和用途，等等。這樣，不僅調(diào)動了學生學習的積極性，增強知識的記憶效果，同時還激發(fā)了學生學科學的興趣。

四、練寫，促進遷移運用

課后第３題要求學生“說一說自己家或附近的工廠、學校、商店、家庭應用了哪項先進的科學技術(shù)成果，然后就這項成果的特點、用途寫一段話”。根據(jù)這個要求，教學時要幫助學生打開思路，指導學生選擇自己身邊熟知的一項科技成果，然后學習文中的段式結(jié)構(gòu)和一些說明方法，把它的特點、用途用一段話寫下來，從而使學生在讀寫遷移的練習過程中，既鞏固了知識，學以致用，又潛移默化地受到愛科學、用科學的思想教育。

《新型玻璃》教學案例篇八

教學要求：

1認識19個生字，正確讀寫詞語。

2通過閱讀討論，理解課文內(nèi)容，了解介紹的五種新型玻璃的特點和作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

3想象自己設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

重難點：抓住并理解重點詞句，了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學準備：cai課件英特網(wǎng)表格頭飾詞語卡片

教學過程：

一。設計情境，談話導入。

1.同學們，玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，你在什么地方看到過玻璃？

2（出示課件）讓我們一起欣賞那些形態(tài)各異，精致美觀的玻璃圖片吧！

3（放動畫場景）師旁白：在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他小心翼翼地拿出玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷當場抓住了。

4看到這段錄像，你有什么想法？

（這是什么玻璃？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲？真神奇？。。。）

5那我們就帶著這些問題，繼續(xù)學習27課〈〈新型玻璃〉〉

二。學習第一自然段

1.快速讀課文第一自然段，看看誰能從文中找出答案。

2.師：這種玻璃為什么能抓住小偷呢？（自動報警）

3.它叫什么玻璃呢？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃）

4.夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動報警，大家想一想，它一般用在什么地方啊？（陳列館博物館珠寶店。。。）

5.從的描述中，你體會到了什么？（學生暢談）

6.這種“防盜玻璃”的用途非常廣泛，它的作用都是為了防盜！

7.感受這種神奇的玻璃，齊讀第一段。

8.師小結(jié)第一自然段，歸納學法：先講特點，再講作用。

9.學生戴上頭飾，扮演這種神奇的玻璃來一段自我介紹。

三。學習25自然段

過渡：介紹得真精彩，大家還想認識更多的新型玻璃嗎？

1.請四人一小組合作學習25節(jié)內(nèi)容

出示要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。

2.隨機出示五幅玻璃圖片，給予充分時間交流，討論。并請組長填寫表格。

3課堂活動：今天，我們來開一個新型玻璃展銷會；請各個廠家把自己推薦的玻璃熱點和作用向大家介紹一番，以便各位購買。請幾位同學扮演玻璃廠的廠長，說說自家的新產(chǎn)品，其余同學分別扮演各媒體的記者，可以提問或采訪。（相機理解文中的重點）

4.展示表格，對照屏幕講解。精彩的發(fā)言給予熱烈掌聲。

四。學習第六自然段

1.在新型玻璃的研制中，你們相信人類將會創(chuàng)造出更多的奇跡嗎？在座的同學有可能就是未來的科學家，現(xiàn)在你就是一名小小設計師，請你設計一種新型玻璃，為人們造福！

2.從英特網(wǎng)里找找網(wǎng)上資源，在google里搜索相關(guān)資料。

3學生分小組，填寫設計表后解說。

五。師生共同總結(jié)全文，提出希望。

附：板書設計

新型玻璃

自動報警特點

夾絲網(wǎng)防盜玻璃{

防盜作用

五年級語文《新型玻璃》教案篇九

教材分析：

本文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃的特點和作用。課文條理清楚，層次分明，用詞準確，表達生動形象，且運用了多種說明方法。

選編本文的目的一是為了進一步了解科學知識，喚起學生探索自然科學的興趣，激發(fā)學生學習說明性文章的積極性；二是抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。

設計理念：

1、常識性說明文語言淺顯，通俗易懂，但學生學習易覺得枯燥乏味。學習本文時，通過創(chuàng)設情境，引發(fā)學生自主學習的興趣，從而促進學生的主動發(fā)展，發(fā)揮學生主體性，真正落實學生的主體地位。

2、力求實現(xiàn)閱讀教學的“生活化”?，F(xiàn)代教育把關(guān)注人的發(fā)展作為價值取向，本設計力求通過設計評選“最佳推銷員”、“小小發(fā)明家”等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學習語文與生活的緊密聯(lián)系，引導學生明白學習語文的過程同時也是提高生活技能的過程，從而更加明白學習語文的重要性，促進學生的全面發(fā)展，提高語文素養(yǎng)。

教學目標：

1、學會本課生字新詞，能聯(lián)系上下文或運用工具書理解詞語。理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、領(lǐng)悟的說明方法，進行說、寫訓練，發(fā)展表達能力和創(chuàng)新思維能力。

3、了解當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學科學、愛科學、用科學的積極性，以及為科技的發(fā)展而勤奮學習的積極性。

教學重點：知道新型玻璃的特點及作用，學習介紹玻璃的表達方法進行說寫訓練。

教學難點：領(lǐng)悟各種玻璃的不同的表達方法

教學準備：1.學生準備：課前預習課文，搜集關(guān)于玻璃的資料，了解科技發(fā)展的情況。

2、教師準備：多媒體課件。

教學過程：

一、聯(lián)系生活，激趣導入

1、了解生活中的推銷員：在平時的生活中我們經(jīng)常會遇到一些到家里推銷商品的推銷員，他們是怎樣推銷的？指名簡要介紹。

2、創(chuàng)設情境，激趣導入：同學們假如要讓你當一個“推銷員”向客戶推銷一種“新型玻璃”（板書課題），你們認為，怎樣推銷才能贏得客戶的青睞呢？（引導學生領(lǐng)悟出：必須了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特點和作用？怎樣準確表達出來等等。）

3、教師導入：好，我們每個同學都來當一次推銷員，看哪些同學推銷的水平最高？我們先來了解關(guān)于新型玻璃的特點和作用。

[設計意圖：興趣是兒童認知活動的內(nèi)驅(qū)力。本環(huán)節(jié)與社會生活聯(lián)系，采用“創(chuàng)境激趣”法，精心創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，喚醒學生主動學習的意識，產(chǎn)生學習需求，引發(fā)學生主動學習。]

二、自主學習，理解內(nèi)容

（一）自主學習生字新詞，掃清閱讀障礙。

1、學生自學，教師檢查學習效果。

（1）檢查下列詞語的讀音，理解帶點字：安然無恙、藕斷絲連等。

（2）重點檢查字形易混的幾個字，并注意辨別相近的幾個字的字形和意思：嫌—謙、歉；粘—沾、貼；噪—燥、操、躁；廢—費。

2、這篇新型玻璃的“說明書”，介紹了幾種新型玻璃？找出五種新型玻璃。

[設計意圖：從整體入手，感知內(nèi)容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。]

（二）自主學習，完成表格，理解內(nèi)容。

1、要當好推銷員，讓更多人了解“新型玻璃”，我們應該先了解其特點和作用，請同學們先自讀課文，完成表格內(nèi)容。要求：

（1）自學課文:讀、思、畫、圈、收集資料……要重點畫出特點和作用，概括出來。

（2）填寫表格并注意玻璃名稱與特點的聯(lián)系。

新型玻璃教案篇十

教學目標

1．通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

2．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

3．學習本課的生字新詞。

4．朗讀課文。

5．句子訓練。

教學重點

1．了解新型玻璃的特點和作用。

2．進行詞句訓練。

教學時間二課時

教學設計

第一課時

一、教學目標

（一）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

（二）學會本課生字新詞。

（三）理解詞語。

（四）理清文章思路。

二、教學重點

（一）學會生字新詞，理解詞語。

（二）理清文章思路。

三、教學過程

（一）揭示課題。

誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？

教師板書：“新型”

“新型”是什么意思？

（新的類型、新的品種）

“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）

教師緊緊地抓住學生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：

學習了課文我們就全明白了。

（二）教師范讀課文。

1．學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（1）夾絲網(wǎng)防盜玻璃；

（2）夾絲玻璃；

（3）變色玻璃；

（4）吸熱玻璃；

（5）吸音玻璃。

2．這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）

3．第6自然段講的是什么？

（新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。）

（三）指導分段。

看課文哪幾個自然段講的是同一個意思？

在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個自立的意思，因此均可以自立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。

（四）自由讀課文，自學生字。

1．劃出生字、新詞及不理解的詞。

2．給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。

3．運用自己掌握的方法，記住這些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?/p>

熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”；“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”；“調(diào)”“綢”去掉“纟”換上“讠”。

編順口溜：兩“火”“炎”。

編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）

4．鞏固練習。

以組詞的形式來作鞏固練習。

教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞。

型（）非（）足（）發(fā)（）付（）

刑（）罪（）促（）廢（）寸（）

占（）周（）且（）淺（）

店（）綢（）阻（）線（）

粘（）調(diào)（）祖（）踐（）

（五）理解不懂的詞。

1．提出不懂的詞，學生解答。

2．，理解詞義。

例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。

報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。

警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。

奇跡——想象不到的不平凡的事情。

3．聯(lián)系上下文理解詞義：

“自動窗簾”——就是指變色玻璃。

“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。

（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。

1．“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n；“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。

2．“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。

（七）作業(yè)。

1．寫生字、詞。

2．練習讀課文。

第二課時

一、教學目標

（一）通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

（二）了解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

（三）朗讀課文。

（四）句子訓練。

二、教學重點

了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

三、教學難點

句子訓練。

四、教學過程

（一）通過檢查復習導入新課。

教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

教師板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

（二）講讀課文。

1．認識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。

（1）指名讀第1自然段。

思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關(guān)句子，說說你的理解。

在學生討論的基礎上歸納：

特點：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動報警器相連。

作用：防盜。

理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了?！闭怯捎谶@種特殊的玻璃“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

（2）在學生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途？劃出有關(guān)句子讀一讀。（自由讀）

（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！保?/p>

（3）思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？

（這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。）

（4）指導朗讀該句子。

（5）結(jié)合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，

；…也可以……?！闭f一句話嗎？

例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

（6）引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么？

（警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。）

（7）思考：這樣開頭有什么好處？在討論的基礎上得出，好處：

①引人讀興。

②為后文寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

（8）指導朗讀第一段。

2．總結(jié)學習方法。

教師和學生一起回憶第一段的學習方法：

①讀課文；②想問題；③劃