一年四季大班語言教案

一年四季大班語言教案

一年四季大班語言教案1

活動目標：

1、在不同的嬉戲情境中用語言清晰表述四季的主要特征。

2、參加制定嬉戲規(guī)章，體驗語言嬉戲的樂趣。

3、理解一年四季內(nèi)容，豐富相關詞匯。

4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。

活動重難點：

能依據(jù)自己的閱歷，用語言清楚地表達四季的特點。

遵守嬉戲規(guī)章，在嬉戲的情境中與同伴合作。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：自制四季拼圖l嬉戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)。自制記分牌四個。自制冠軍隊旗幟。

2、閱歷預備：活動前收集有關一年四季不同特征的資料。

活動過程：

一、嬉戲：拼拼樂。

1、介紹四季拼圖嬉戲教師：今日，曹教師要請你們做一個拼圖嬉戲。請你們每位小朋友到托盤里隨便拿一塊拼圖并依據(jù)拼圖底版上的提示來進展拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發(fā)覺了什么？是什么季節(jié)？）

2、幼兒自由操作。

3、猜季節(jié)。

4、說說有關于每個季節(jié)的特征教師：在這個四個季節(jié)中，你們最喜愛哪個季節(jié)，說說你們的理由？

5、教師依據(jù)每組幼兒的答復結果，分季節(jié)進展小結教師預設問題：

◆春天里哪些花開了？

◆春風吹過，柳條會怎么樣？

◆經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化？

教師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨著春風輕輕搖擺，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開快樂心地春游去。

◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

◆哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲？

教師小結：夏天到了，漂亮的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，滿意極了。

◆秋天，農(nóng)夫伯伯會做些什么？

◆樹葉會發(fā)生什么變化？

教師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做嬉戲。

◆冬天到了，哪些樹不怕嚴寒？

◆人們在冬天會做些什么？

教師小結：冬天到了，雪花漸漸從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們歡樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的特征，四個季節(jié)不斷地輪換著。

二、嬉戲：四季轉盤。

1、第一次嬉戲。

教師：這是什么？（大轉盤）。看，曹教師把四個字貼上去，你們熟悉這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）

（1）教師交代嬉戲的方法：

教師：一年四個季節(jié)，所以這個嬉戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢？請剛剛拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛剛拼圖的那張桌子后面，商議一下自己小組的名稱。（幼兒查找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊。）嬉戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤，假如當大轉盤轉到“春“字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組嬉戲，我們要進展記分，第一個旋轉轉盤的小朋友假如說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么？曹教師為你們每組預備了一個記分牌幫忙你們記錄每一次嬉戲的得分。

（2）幼兒爭論嬉戲的規(guī)章●組織幼兒爭論：三人如何合作進展嬉戲。

教師：給你們一分鐘的時間商議，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。

（3）進展第一次嬉戲：由春天組開頭。

（4）幫忙幼兒記錄分數(shù)教師：由于這是第一次嬉戲，你們的閱歷還不夠豐富，所以這次嬉戲由我來做評委為你們評分。（教師依據(jù)每組幼兒的答復狀況即時加分）

（5）教師小結教師：在第一次的嬉戲中，教師發(fā)覺有的組得了三分是由于他們第一個小朋友四季的挨次也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組。盼望每組加油。

2、其次次嬉戲。

教師：第一次嬉戲是從春天組開頭的，這次嬉戲從哪組開頭（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的嬉戲結果進展評分。嬉戲的規(guī)章和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節(jié)的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么？

（同樣給幼兒一分鐘的時間爭論誰轉轉盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪番進展。特殊是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）

3、第三次嬉戲。

（1）教師交代嬉戲的方法：

教師：這次嬉戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，假如當大轉盤轉到“夏“字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次嬉戲一樣，第一個小朋友說的四季挨次正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次嬉戲假如有哪一組答復不出可以進展搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）

（2）幼兒爭論嬉戲的規(guī)章●組織幼兒爭論：三人如何合作進展嬉戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

（3）進展第三次嬉戲。

（4）幼兒進展評分。

三、嬉戲完畢。

為冠軍隊頒冠軍旗。

教師：好，嬉戲完畢，請每組計算一下自己的得分狀況，分數(shù)最高一組即為冠軍。

一年四季大班語言教案2

活動目標：

1、在不同的嬉戲情境中用語言清晰表述四季的主要特征。

2、參加制定嬉戲規(guī)章，體驗語言嬉戲的樂趣。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動重點難點：

1、重點：能依據(jù)自己的閱歷，用語言清楚地表達四季的特點。

2、難點：遵守嬉戲規(guī)章，在嬉戲的情境中與同伴合作。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：

自制四季拼圖l嬉戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)。

自制記分牌四個。

自制冠軍隊旗幟。

2、閱歷預備：

●活動前收集有關一年四季不同特征的資料。

活動過程：

一、嬉戲：拼拼樂

1、介紹四季拼圖嬉戲教師：今日，曹教師要請你們做一個拼圖嬉戲。請你們每位小朋友到托盤里隨便拿一塊拼圖并依據(jù)拼圖底版上的提示來進展拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發(fā)覺了什么？是什么季節(jié)？）

2、幼兒自由操作

3、猜季節(jié)

4、說說有關于每個季節(jié)的特征教師：在這個四個季節(jié)中，你們最喜愛哪個季節(jié)，說說你們的理由？

5、教師依據(jù)每組幼兒的答復結果，分季節(jié)進展小結教師預設問題：

◆春天里哪些花開了？

◆春風吹過，柳條會怎么樣？

◆經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化？

教師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨著春風輕輕搖擺，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開快樂心地春游去。

◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

◆哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲？

教師小結：夏天到了，漂亮的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，滿意極了。

◆秋天，農(nóng)夫伯伯會做些什么？

◆樹葉會發(fā)生什么變化？

教師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做嬉戲。

◆冬天到了，哪些樹不怕嚴寒？

◆人們在冬天會做些什么？

教師小結：冬天到了，雪花漸漸從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們歡樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的特征，四個季節(jié)不斷地輪換著。

二、嬉戲：四季轉盤

1、第一次嬉戲教師：這是什么？（大轉盤）?？矗芙處煱阉膫€字貼上去，你們熟悉這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）

（1）、教師交代嬉戲的方法：

教師：一年四個季節(jié)，所以這個嬉戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢？請剛剛拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛剛拼圖的那張桌子后面，商議一下自己小組的名稱。（幼兒查找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……）嬉戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤，假如當大轉盤轉到“春“字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組嬉戲，我們要進展記分，第一個旋轉轉盤的小朋友假如說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么?曹教師為你們每組預備了一個記分牌幫忙你們記錄每一次嬉戲的得分。

（2）、幼兒爭論嬉戲的規(guī)章●組織幼兒爭論：三人如何合作進展嬉戲。

教師：給你們一分鐘的時間商議，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。

（3）、進展第一次嬉戲：由春天組開頭

（4）、幫忙幼兒記錄分數(shù)教師：由于這是第一次嬉戲，你們的閱歷還不夠豐富，所以這次嬉戲由我來做評委為你們評分。（教師依據(jù)每組幼兒的答復狀況即時加分）

（5）、教師小結教師：在第一次的嬉戲中，教師發(fā)覺有的組得了三分是由于他們第一個小朋友四季的挨次也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……盼望每組加油。

2、其次次嬉戲教師：第一次嬉戲是從春天組開頭的，這次嬉戲從哪組開頭（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的嬉戲結果進展評分。嬉戲的規(guī)章和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節(jié)的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么？

（同樣給幼兒一分鐘的.時間爭論誰轉轉盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪番進展。特殊是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）

3、第三次嬉戲

（1）、教師交代嬉戲的方法：

教師：這次嬉戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，假如當大轉盤轉到“夏“字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次嬉戲一樣，第一個小朋友說的四季挨次正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次嬉戲假如有哪一組答復不出可以進展搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）

（2）、幼兒爭論嬉戲的規(guī)章●組織幼兒爭論：三人如何合作進展嬉戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

（3）、進展第三次嬉戲

（4）、幼兒進展評分三、嬉戲完畢為冠軍隊頒冠軍旗。

活動反思：

第一：嬉戲內(nèi)容的調(diào)整嬉戲一：四季接龍教師交代嬉戲方法：你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？今日，我們就圍繞了四季來做嬉戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹教師來抽一張卡片，假如是抽到是“春“字卡片，即為“春天組“，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到“夏“字的，即為“夏天組“，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進展接龍嬉戲?？茨囊唤M的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最終。獲勝隊即得一分。

嬉戲二：四季九宮格教師交代嬉戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著很多有關四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來選擇一道算式題并當場計算出結果，得一分；其次個小朋友依據(jù)答案的結果來“敲“打相對應的九宮格“數(shù)字“把里面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你依據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師賜予幼兒一分鐘的時間來進展爭論，分工合作進展嬉戲。

嬉戲三：四季轉盤教師交代嬉戲的方法：這次嬉戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，假如當大轉盤轉到“夏“字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次嬉戲假如有哪一組答復不出可以進展搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒爭論嬉戲的規(guī)章其次：嬉戲中教師指導策略的調(diào)整在前一次的嬉戲活動中，很多嬉戲的規(guī)章都是教師幫忙幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比擬被動，準時獲獎后也沒