2023年高一數(shù)學教學計劃（通用27篇）

2023年高一數(shù)學教學計劃（通用27篇）2023年高一數(shù)學教學方案（通用27篇）

2023年高一數(shù)學教學方案篇1

(一)：仔細按時完成教學任務，本學期學完高一數(shù)學的全部內(nèi)容，并力爭擠出時間學習高二數(shù)學的第一章，為高三學習爭取更多的時間。

(二)：連續(xù)實施"導學案教學方法'完善導學案，形成集美中學特色的教學方法，培育同學自我學習的力量和習慣，使同學做到簡潔學問自己能學會，較難學問在老師點拔下能學會，難度大的學問在老師的講解下能輕松學會。

(三)：老師間相互聽課，每周每個老師聽課不少于兩節(jié)，并準時的反饋溝通，相互取長補短使老老師呆板陳舊的教學方法變得活潑生動，布滿生氣，使新老師教學水平逐步走向成熟而穩(wěn)健;組織好期中、期末的復習、考試、出題、評卷、講評、個別指導工作，約在12周左右進行期中考試。

(五)加強尖子生的培育工作，定期對他們進行輔導或者跟蹤檢測，以使他們成為全市的數(shù)學尖子，為學校爭光，進而帶動全校數(shù)學成果的提高，提高集美中學的數(shù)學層次。

(六)重點工作放在中下等同學的教學、管理、輔導、心理調(diào)整與學習方法指導上，使他們學全部所得、學有所成，培育他們的自信念，自我學習的意識和力量，著眼于同學的將來，迫使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，思維習慣，行為習慣，以期在高考中取得優(yōu)異成果，為學校贏得更大的榮譽。

2023年高一數(shù)學教學方案篇2

本學期擔當高一5、6兩班的數(shù)學教學工作，兩班同學共有110人，學校的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的同學整體水平還可以;部分同學學習習慣不好，許多同學不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案。

一、教學目標.

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培育同學的學習的愛好。

(2)供應生活背景，通過數(shù)學建模，讓同學體會數(shù)學就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高同學的合作意識

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

(5)還時空給同學、還課堂給同學、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學，賜予同學自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維力量的同時，進展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓同學體驗“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學發(fā)覺歷程法。

(二)力量要求

1、培育同學記憶力量。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培育記憶力量。

2、培育同學的運算力量。

(1)通過概率的訓練，培育同學的運算力量。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育同學的運算力量。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高同學是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算力量，促使學問間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學運算力量。

3、培育同學的思維力量。

(1)通過對簡易規(guī)律的教學，培育同學思維的周密性及思維的規(guī)律性。

(2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培育思維的敏捷性和靈敏性，進展發(fā)散思維力量。

(3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培育同學的制造性思維。

(4)加強學問的橫向聯(lián)系，培育同學的數(shù)形結(jié)合的力量。

(5)通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是同學把握轉(zhuǎn)化思想方法。

(三)學問目標

1.集合、簡易規(guī)律

(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義.把握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡潔的集合.

(2)理解規(guī)律聯(lián)結(jié)詞或、且、非的含義.理解四種命題及其相互關(guān)系.把握充分條件、必要條件及充要條件的意義.

(3)把握一元二次不等式、肯定值不等式的解法。

2.函數(shù)

(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念.

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，把握推斷一些簡潔函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡潔函數(shù)的反函數(shù).

(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，把握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì).把握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(5)理解對數(shù)的概念，把握對數(shù)的運算性質(zhì).把握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(6)能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡潔的實際問題.

3.數(shù)列

(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能依據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項.

(2)理解等差數(shù)列的概念，把握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡潔的實際問題.

(3)理解等比數(shù)列的概念，把握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡潔的實際問題.

二、教學重點

1、集合、子集、補集、交集、并集.一元二次不等式的解法

四種命題.充分條件和必要條件.

2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用.

3.等差數(shù)列及其通項公式.等差數(shù)列前n項和公式.

等比數(shù)列及其通項公式.等比數(shù)列前n項和公式.

三、教學難點

1.四種命題.充分條件和必要條件

2.反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)

3.等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

四、工作措施.

1、抓好課堂教學，提高教學效益。

課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成果的主途徑。

(1)、扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

(2)、加大課堂教改力度，培育同學的自主學習力量。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培育同學自主探究的精神，通過“學問的產(chǎn)生，進展”，逐步形成學問體系;通過“學問質(zhì)疑、展活”遷移學問、應用學問，提高力量。同時要養(yǎng)成同學良好的學習習慣，不斷提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成果。

2023年高一數(shù)學教學方案篇3

一、教學目標.

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培育同學的學習的愛好。

(2)供應生活背景，通過數(shù)學建模，讓同學體會數(shù)學就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高同學的合作意識

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

(5)還時空給同學、還課堂給同學、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學，賜予同學自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維力量的同時，進展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓同學體驗“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學發(fā)覺歷程法。

(二)力量要求

1、培育同學記憶力量。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培育記憶力量。

2、培育同學的運算力量。

(1)通過概率的訓練，培育同學的運算力量。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育同學的運算力量。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高同學是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算力量，促使學問間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學運算力量。

3、培育同學的思維力量。

(1)通過對簡易規(guī)律的教學，培育同學思維的周密性及思維的規(guī)律性。

(2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培育思維的敏捷性和靈敏性，進展發(fā)散思維力量。

(3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培育同學的制造性思維。

(4)加強學問的橫向聯(lián)系，培育同學的數(shù)形結(jié)合的力量。

(5)通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是同學把握轉(zhuǎn)化思想方法。

(三)學問目標

1.集合、簡易規(guī)律

(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義.把握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡潔的集合.

(2)理解規(guī)律聯(lián)結(jié)詞或、且、非的含義.理解四種命題及其相互關(guān)系.把握充分條件、必要條件及充要條件的意義.

(3)把握一元二次不等式、肯定值不等式的解法。

2.函數(shù)

(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念.

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，把握推斷一些簡潔函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡潔函數(shù)的反函數(shù).

(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，把握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì).把握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(5)理解對數(shù)的概念，把握對數(shù)的運算性質(zhì).把握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(6)能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡潔的實際問題.

3.數(shù)列

(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能依據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項.

(2)理解等差數(shù)列的概念，把握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡潔的實際問題.

(3)理解等比數(shù)列的概念，把握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡潔的實際問題.

二、教學重點

1、集合、子集、補集、交集、并集.一元二次不等式的解法

四種命題.充分條件和必要條件.

2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用.

3.等差數(shù)列及其通項公式.等差數(shù)列前n項和公式.

等比數(shù)列及其通項公式.等比數(shù)列前n項和公式.

三、教學難點

1.四種命題.充分條件和必要條件

2.反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)

3.等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

四、工作措施.

1、抓好課堂教學，提高教學效益。

課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成果的主途徑。

(1)、扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

(2)、加大課堂教改力度，培育同學的自主學習力量。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培育同學自主探究的精神，通過“學問的產(chǎn)生，進展”，逐步形成學問體系;通過“學問質(zhì)疑、展活”遷移學問、應用學問，提高力量。同時要養(yǎng)成同學良好的學習習慣，不斷提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成果。

2023年高一數(shù)學教學方案篇4

本學期擔當高一5、6兩班的數(shù)學教學工作，兩班同學共有110人，學校的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的同學整體水平還可以;部分同學學習習慣不好，許多同學不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案。

一、教學目標.

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培育同學的學習的愛好。

(2)供應生活背景，通過數(shù)學建模，讓同學體會數(shù)學就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高同學的合作意識

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

(5)還時空給同學、還課堂給同學、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學，賜予同學自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維力量的同時，進展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓同學體驗"發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺'這一科學發(fā)覺歷程法。

(二)力量要求

1、培育同學記憶力量。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培育記憶力量。

2、培育同學的運算力量。

(1)通過概率的訓練，培育同學的運算力量。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育同學的運算力量。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高同學是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算力量，促使學問間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學運算力量。

3、培育同學的思維力量。

(1)通過對簡易規(guī)律的教學，培育同學思維的周密性及思維的規(guī)律性。

(2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培育思維的敏捷性和靈敏性，進展發(fā)散思維力量。

(3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培育同學的制造性思維。

(4)加強學問的橫向聯(lián)系，培育同學的數(shù)形結(jié)合的力量。

(5)通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是同學把握轉(zhuǎn)化思想方法。

(三)學問目標

1.集合、簡易規(guī)律

(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義.把握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡潔的集合.

(2)理解規(guī)律聯(lián)結(jié)詞或、且、非的含義.理解四種命題及其相互關(guān)系.把握充分條件、必要條件及充要條件的意義.

(3)把握一元二次不等式、肯定值不等式的解法。

2.函數(shù)

(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念.

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，把握推斷一些簡潔函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡潔函數(shù)的反函數(shù).

(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，把握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì).把握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(5)理解對數(shù)的概念，把握對數(shù)的運算性質(zhì).把握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(6)能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡潔的實際問題.

3.數(shù)列

(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能依據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項.

(2)理解等差數(shù)列的概念，把握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡潔的實際問題.

(3)理解等比數(shù)列的概念，把握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡潔的實際問題.

二、教學重點

1、集合、子集、補集、交集、并集.一元二次不等式的解法

四種命題.充分條件和必要條件.

2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用.

3.等差數(shù)列及其通項公式.等差數(shù)列前n項和公式.

等比數(shù)列及其通項公式.等比數(shù)列前n項和公式.

三、教學難點

1.四種命題.充分條件和必要條件

2.反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)

3.等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

四、工作措施.

1、抓好課堂教學，提高教學效益。

課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成果的主途徑。

(1)、扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

(2)、加大課堂教改力度，培育同學的自主學習力量。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培育同學自主探究的精神，通過"學問的產(chǎn)生，進展'，逐步形成學問體系;通過"學問質(zhì)疑、展活'遷移學問、應用學問，提高力量。同時要養(yǎng)成同學良好的學習習慣，不斷提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成果。

2023年高一數(shù)學教學方案篇5

本學期擔當高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作，兩班同學共有120人，學校的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的同學整體水平不高;部分同學學習習慣不好，許多同學不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案。

一、指導思想：

使同學在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一、教學目標.

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培育同學的學習的愛好。

(2)供應生活背景，通過數(shù)學建模，讓同學體會數(shù)學就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高同學的合作意識

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

(5)還時空給同學、還課堂給同學、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學，賜予同學自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維力量的同時，進展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓同學體驗"發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺'這一科學發(fā)覺歷程法。

(二)力量要求

1、培育同學記憶力量。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培育記憶力量。

2、培育同學的運算力量。

(1)通過概率的訓練，培育同學的運算力量。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育同學的運算力量。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高同學是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算力量，促使學問間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學運算力量。

2023年高一數(shù)學教學方案篇6

一.學情分析

我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社、課程教材討論所、中學數(shù)學課程教材討論開發(fā)中心編著的A版教材。與舊教材作一比較，發(fā)覺本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上樂觀創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校是一所一般的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素養(yǎng)可想而知了。同學基礎(chǔ)差，學習愛好不大，怎樣調(diào)動同學的學習愛好是本期在教學中要解決的重要問題。

二.教材分析

本教材有下列幾個特點：

1、更加注意強調(diào)數(shù)學學問的實際背景和應用，使教材具有很強的"親和力'，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)同學的愛好和美感，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學"看個畢竟'的沖動，使同學愛好盎然地投入學習。

2.以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀看'"思索'"探究'以及用"問號性'圖標呈現(xiàn)的"邊空'等欄目，利用這些欄目，在學問形過過程的"關(guān)鍵點'上，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點'上，在數(shù)學學問之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點'上，在數(shù)學問題變式的"發(fā)散點'上，在同學思維的"最近進展區(qū)'內(nèi)，提出恰當?shù)摹ν瑢W數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導同學的數(shù)學探究活動，切實轉(zhuǎn)變同學的學習方式。

3.信息技術(shù)是一種強有力的熟悉工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了樂觀探究數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合，關(guān)心同學利用信息技術(shù)的力氣，對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解。

4.關(guān)注同學數(shù)學進展的不同需求，為不同同學供應不同的進展空間，促進同學共性和潛能的進展供應了很好的平臺。例如教材通過設置"觀看與猜想'、"閱讀與思索'、"探究與發(fā)覺'等欄目，一方面為同學供應了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展同學的數(shù)學活動空間和擴高校生的數(shù)學學問面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

5.新教材注意數(shù)學史滲透，特殊是注意介紹我國對數(shù)學的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值，科學價值和文化價值，激發(fā)了同學的愛國主義情感和民族驕傲感。

三.教學任務與目的

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依靠關(guān)系的重要數(shù)學模型，會用集合與對應的語言描述函數(shù)，體會對應關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會求簡潔函數(shù)定義域和值域，會依據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。

通過已學過的詳細函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和討論函數(shù)的性質(zhì)。依據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學進展起重大作用的歷史大事和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的進展歷程。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過詳細實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，把握冪的運算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出詳細指數(shù)函數(shù)的圖象，探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。在解決簡潔實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。

理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)覺歷史以及對簡化運算的作用。通過詳細實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出詳細對數(shù)函數(shù)的圖象，探究并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a0,a1)。通過實例，了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，了解它們的變化狀況。

3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象，推斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.依據(jù)詳細函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應用。

4.利用實物模型、計算機軟件觀看大量空間圖形，熟悉柱、錐、臺、球及其簡潔組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡潔物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡潔空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙板)制作模型，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。

通過觀看用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。

5以長方體為載體，使同學在直觀感知的基礎(chǔ)上，熟悉空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀看、試驗、操作和說理，使同學進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學會精確?????地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗公理化思想，培育規(guī)律思維力量，并用來解決一些簡潔的推理論證及應用問題.

6.在平面直角坐標系中，結(jié)合詳細圖形，探究確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)受用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，把握過兩點的直線斜率的計算公式。能依據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。

依據(jù)確定直線位置的幾何要素，探究并把握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式)，體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探究并把握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。

四.教學措施和活動

1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功。

2、注意培育同學自主學習的力量，轉(zhuǎn)變同學學習數(shù)學的方式。同學是學習和進展的仆人，教學中要體現(xiàn)同學的主體地位，增加同學的自我學習，自我教育與進展的意識和力量。改善同學的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念。

3、了解新課程教學基本程序，把握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率。

4、與同學多溝通、多溝通，真正成為同學的良師益友。

5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。

2023年高一數(shù)學教學方案篇7

一、指導思想：

使同學在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準試驗教科書數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1."親和力'：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激情。

2."問題性'：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3."科學性'與"思想性'：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維力量，培育理性精神。

4."時代性'與"應用性'：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，進展應用意識。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學"看個畢竟'的沖動，以達到培育其愛好的目的。

2.通過"觀看'，"思索'，"探究'等欄目，引發(fā)同學的思索和探究活動，切實改進同學的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

四、學情分析：

兩個班均屬普高班，學習狀況良好，但同學自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算力量太差，同學不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育同學的計算力量，同時要進一步提高其思維力量。

同時，由于學校課改的緣由，高中教材與學校教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。

五、教學措施：

1、激發(fā)同學的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)同學思索。

3、加強培育同學的規(guī)律思維力量就解決實際問題的力量，以及培育提高同學的自學力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學分析問題的力量。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用力量的培育。

2023年高一數(shù)學教學方案篇8

一、教導思想：

在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步領(lǐng)悟數(shù)學對開展本身思想才能的作用，領(lǐng)悟數(shù)學對推動社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意本人開展與社會提高的需求。

二、教學具體目的

1、取得必要的數(shù)學根底學問和根本技藝，了解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的實質(zhì)，理解概念、結(jié)論等發(fā)生的背景、使用，領(lǐng)悟其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經(jīng)過不同方式的自主學習、探求活動，體會數(shù)學發(fā)覺和締造的歷程。

2、進步空間想像、籠統(tǒng)概括、推實際證、運算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能。

3、進步數(shù)學地提出、剖析和處理Issue(問題)(包括簡單的實踐Issue(問題))的才能，數(shù)學表達和溝通的才能，開展獨立獲得數(shù)學學問的才能。

4、開展數(shù)學使用熟悉和創(chuàng)新熟悉，力爭對抱負世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思索和作出判別。

5、進步學習數(shù)學的興致，樹立學好數(shù)學的決心，構(gòu)成鍥而不舍的討論肉體和迷信態(tài)度。

6、具有肯定的數(shù)學視野，漸漸認得數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值，構(gòu)成批判性的思想習氣，崇尚數(shù)學的感性肉體，領(lǐng)悟數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。

三、教材特點：

我們所運用的教材是北師大版《一般高中課程規(guī)范試驗教科書數(shù)學1(?)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下，認真處置承繼，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，強調(diào)了Issue(問題)提出，籠統(tǒng)概括，剖析了解，思索溝通等探討性學習進程。具體特點如下：

1、"親和力'：以生動生動的呈現(xiàn)方式，激起興致和美感，引發(fā)學習熱忱。

2、"Issue(問題)性'：特地布置了"課題學習'和"探求活動'，培育Issue(問題)熟悉，孕育創(chuàng)新肉體。

3、"迷信性'與"思想性'：經(jīng)過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡與啟示，強調(diào)類比，推行，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索Issue(問題)的方式，進步數(shù)學思想才能，培育感性肉體。

4、"時代性'與"使用性'：教材中有"信息技巧提議'和"信息技巧使用'，以具有時代性和抱負感的素材創(chuàng)設情境，增加數(shù)學活動，開展使用熟悉。

5、"人文使用價值性'：編寫了少許閱讀資料，開拓先生視野，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力，片面感受數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值。

四、教法剖析：

1、選取與內(nèi)容親熱相干的，典型的，豐厚的和先生熟習的素材，用生動生動的言語，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學使用的學習情境，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)先生"看個終究'的感動，以到達培育其興致的目的。

2、經(jīng)過"察看'，"思索'，"探求'等欄目，引發(fā)先生的思索和探究活動，實在改良先生的學習方式。

3、在教學中強調(diào)類比，推行，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡能夠養(yǎng)成其規(guī)律思想的習氣。

五、教學措施：

1、激起先生的學習興致。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的懇求、師生說話等途徑樹立先生的學習決心，進步學習興致，在客觀作用下上升和提高。

2、留意從實例動身，從理性進步到感性;留意運用比照的方法，重復比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形，解釋籠統(tǒng)的學問;留意從已有的學問動身，啟示先生思索。

3、增加培育先生的規(guī)律思想才能就處理實踐Issue(問題)的才能，以及培育進步先生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析Issue(問題)的習氣，實行辨證唯心主義教育。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡;增加溫習檢驗任務;抓住典型例題的剖析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注意進步先生剖析Issue(問題)的才能。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法

6、注意數(shù)學使用熟悉及使用才能的培育。

六、教學進度布置

依據(jù)縣局全都布置。

2023年高一數(shù)學教學方案篇9

一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)

必修5第一章：解三角形;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應用;其次章：數(shù)列;重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和;難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應用;第三章：不等式;重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與簡潔的線性規(guī)劃問題、基本不等式;難點是二元一次不等式(組)與簡潔的線性規(guī)劃問題及應用;

必修2第一章：空間幾何體;重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積;難點是空間幾何體的三視圖;其次章：點、直線、平面之間的位置關(guān)系;重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);第三章：直線與方程;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目;第四章：圓與方程;重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點是直線與圓的位置關(guān)系;

二、同學分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)

較去年而言，今年的同學的素養(yǎng)有了比較大的提高，同學的基礎(chǔ)學問水平與基本學習方法比較扎實，大部分的同學對學習都有很大的愛好，學習紀律比較自覺。

三、教學目的要求

1.通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探究，把握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡潔的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。

2.通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡潔的表示方法，了解數(shù)列是一種特別的函數(shù);理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念，探究并把握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式，能用有關(guān)的學問解決相應的問題。

3.理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值;把握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡潔的二元線性規(guī)劃問題。

4.幾何學討論現(xiàn)實世界中物體的外形、大小與位置的學科。直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算是熟悉和探究幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀看入手，熟悉空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體，直觀熟悉和理解空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定，對某些結(jié)論進行論證。另外了解一些簡潔幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法討論它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標系。體會數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的力量。

四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的詳細措施

樂觀做好集體備課工作，達到內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課，準時對同學的思想進行觀看與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思。

五、教學進度

周次

課、章、節(jié)

教學內(nèi)容

備注

1

1.1，1.2

解三角形

2

1.2

解三角形

3

2.1，2.2

數(shù)列的概念與簡潔表示法，等差數(shù)列

4

2.3

等差數(shù)列的前n項和

5

2.4，2.5

等比數(shù)列及前n項和

6

2.5

考試

7

3.1，3.2

不等關(guān)系與不等式，一元二次不等式及其解法

8

3.3，3.4

二元一次不等式(組)與簡潔線性規(guī)劃問題，基本不等式

9

考試，復習

10

期中考試

11

1.1，1.2

空間幾何體的結(jié)構(gòu)，三視圖，直觀圖

12

1.3

空間幾何體的表面積與體積

13

2.1，2.2

空間點、直線、平面的位置關(guān)系，直線、平面平行的判定及其性質(zhì)

14

2.3

直線、平面的判定及其性質(zhì)

15

3.1，3.2

直線的傾斜角與斜率，直線方程

16

3.3

直線的交點坐標與距離公式

17

4.1，4.2

圓的方程，直線、圓的位置關(guān)系

18

4.3

空間直角坐標系

19

復習

20

考試

21

22

2023年高一數(shù)學教學方案篇10

一、同學在數(shù)學學習上存在的主要問題

我校高一同學在數(shù)學學習上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與學校數(shù)學相比，學問的深度、廣度，力量要求都是一次飛躍.這就要求必需把握基礎(chǔ)學問與技能為進一步學習作好預備。高中數(shù)學許多地方難度大、方法新、分析力量要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與敏捷運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高學校教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不實行補救措施，查缺補漏，分化是不行避開的。

2、被動學習.很多同學進入高中后，還像學校那樣，有很強的依靠心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有把握學習主動權(quán).表現(xiàn)在不定方案，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到"門道'，沒有真正理解所學內(nèi)容。不知道或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習方法和學習策略;老師上課一般都要講清學問的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能用心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能準時鞏固、總結(jié)、查找學問間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械仿照，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、對自己學習數(shù)學的好差(或成敗)不了解，更不會去進行反思總結(jié)，甚至根本不關(guān)懷自己的成敗。

4、不能方案學習行動，不會支配學習生活，更不能調(diào)整掌握學習行為，不能隨時監(jiān)控每一步驟，對學習結(jié)果不會正確地自我評價。

5、不重視基礎(chǔ).一些"自我感覺良好'的同學，常輕視基本學問、基本技能和基本方法的學習與訓練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細演算書寫，但對難題很感愛好，以顯示自己的"水平'，好高鶩遠，重"量'輕"質(zhì)'，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途"卡殼'。

此外，還有很多同學數(shù)學學習愛好不深厚，不具備應用數(shù)學的意識和力量，對數(shù)學思想方法重視不夠或把握狀況不好，缺乏將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的力量，缺乏精確?????運用數(shù)學語言來分析問題和表達思想的力量，思維缺乏敏捷性、批判性和發(fā)散性等。全部這些都嚴峻制約著同學數(shù)學成果的提高。

二、教學策略思索與實踐

針對我校高一同學的詳細狀況，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中，貫徹"因人施教，因材施教'原則。以學法指導為突破口;著重在"讀、講、練、輔、作業(yè)'等方面下功夫，取得肯定效果。

加強學法指導，培育良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定方案、課前自學、用心上課、準時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。

制定方案使學習目的明確，時間支配合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動同學主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但方案肯定要切實可行，既有長遠準備，又有短期支配，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

課前自學是同學上好新課，取得較好學習效果的基礎(chǔ).課前自學不僅能培育自學力量，而且能提高學習新課的愛好，把握學習主動權(quán).自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

上課是理解和把握基本學問、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。"學然后知不足'，課前自學過的同學上課更能用心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才登記來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

準時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念學問體系的理解與記憶，將所學的新學問與有關(guān)舊學問聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新學問由"懂'到"會'。

獨立作業(yè)是同學通過自己的獨立思索，敏捷地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新學問的理解和對新技能的把握過程.這一過程是對同學意志毅力的考驗，通過運用使同學對所學學問由"會'到"熟'。

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對學問理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難肯定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清晰要反復思索，實在解決不了的要請教老師和同學，并要常常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的學問，長期堅持使對所學學問由"熟'到"活'。

系統(tǒng)小結(jié)是同學通過樂觀思索，達到全面系統(tǒng)深刻地把握學問和進展熟悉力量的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示學問間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學學問融會貫穿的目的.常常進行多層次小結(jié)，能對所學學問由"活'到"悟'。

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參與學科競賽與講座，走訪高班級同學或老師溝通學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和連續(xù)，它不僅能豐富同學的文化科學學問，加深和鞏固課內(nèi)所學的學問，而且能滿意和進展他們的愛好愛好，培育獨立學習和工作力量，激發(fā)求知欲與學習熱忱。

1、讀。俗話說"不讀不憤，不憤不悱'。首先要讀好概念。讀概念要"咬文嚼字'，把握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。例如，集合是數(shù)學中的一個原始概念，是不加定義的。它從常見的"我校高一班級同學'、"我家的家用電器'、"太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋'及"自然數(shù)'等事物中抽象出來，但集合的概念又不同于特別詳細的實物集合，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的。"確定性、無序性、互異性'經(jīng)常是"集合'的代名詞。

再如象限角的概念，要向同學解釋清晰，角的始邊與x軸的非負半軸重合和與x軸的正半軸重合的微小差別;依據(jù)定義假如終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導同學從多層次，多角度去熟悉和把握數(shù)學概念。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時，要分清條件和結(jié)論。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項和Sn.有q1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式，其中要求讀例題時，要注意審題分析，留意題中的隱含條件，把握解題的方法和書寫規(guī)范。如在解對數(shù)函數(shù)題時，要留意"真數(shù)大于0'的隱含條件;解有關(guān)二次函數(shù)題時要留意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書要鼓舞同學相互談論。俗語說"議一議知是非，爭一爭明道理'。例如，讓同學談論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)分。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。數(shù)列中的數(shù)是有挨次的，而數(shù)集中的元素是沒有挨次的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復消失，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素)。在引導同學閱讀時，老師要常常關(guān)心同學歸類、總結(jié)，盡可能把相關(guān)學問表格化。如一元二次不等式的解狀況列表，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等，便于同學記憶把握。

2、講。外國有一位教育家曾經(jīng)說過：老師的作用在于將"冰冷'的學問加溫后傳授給同學。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段。首先講要留意循序漸進的原則。循序漸進，防止急躁。由于同學年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中同學簡單急躁，有的同學貪多求快，整個吞棗，有的同學想靠幾天"沖刺'一蹴而就，有的取得一點成果便洋洋得意，遇到挫折又一蹶不振。針對這些狀況，老師要讓同學懂得學習是一個長期的鞏固舊學問、發(fā)覺新學問的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!很多優(yōu)秀的同學能取得好成果，其中一個重要緣由是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的嫻熟程度。

每堂新授課中，在復習必要學問和展現(xiàn)教學目標的基礎(chǔ)上，老師著重揭示學問的產(chǎn)生、形成、進展過程，解決同學懷疑。比如在學習兩角和差公式之前，同學已經(jīng)把握五套誘導公式，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題。此時老師應進一步引導同學：對于一些半特別的教(750度，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了，極大激發(fā)了同學的學習愛好。講課要留意從簡潔到簡單的過程，要讓同學從感性熟悉上升到理性熟悉。鼓舞同學應樂觀、主動參加課堂活動的全過程，教、學同步。讓同學自己真正做學習的仆人。

例如，講解函數(shù)的圖象應從振幅、周期、相位依次各自進行變化，然后再綜合，并盡可能利用多媒體幫助教學，使同學簡單接受。其次講要注意突出數(shù)學思想方法的教學，注意同學數(shù)學力量的培育。例如講到等比數(shù)列的概念、通項公式、等比中項、等比數(shù)列的性質(zhì)、等比數(shù)列的前n項和。可以引導同學對比等差數(shù)列的相應的內(nèi)容，比較聯(lián)系。讓同學更清晰等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念。

2023年高一數(shù)學教學方案篇11

本學期擔當高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作，兩班同學共有120人，學校的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的同學整體水平不高;部分同學學習習慣不好，許多同學不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案。

一、指導思想：

使同學在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一、教學目標.

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培育同學的學習的愛好。

(2)供應生活背景，通過數(shù)學建模，讓同學體會數(shù)學就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高同學的合作意識

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

(5)還時空給同學、還課堂給同學、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學，賜予同學自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維力量的同時，進展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓同學體驗"發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺'這一科學發(fā)覺歷程法。

(二)力量要求

1、培育同學記憶力量。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培育記憶力量。

2、培育同學的運算力量。

(1)通過概率的訓練，培育同學的運算力量。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育同學的運算力量。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高同學是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算力量，促使學問間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學運算力量。

2023年高一數(shù)學教學方案篇12

一、教學目標

培育同學德、智、體等方面全面進展，使同學把握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學學問和基本技能，強化同學的溝通意識、合作意識、探究意識、重點培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量，并注意培育同學良好的學習習慣。

二、詳細措施

1、同組數(shù)學老師加強同頭討論，集中集體才智，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一支配。

2、每長周星期三下午召開同組數(shù)學老師會，總結(jié)上一周教學得與失，布置下一長周教學任務。

3、每一章節(jié)小考一次，重點班、一般班分別命題，分層次檢測，每章責任人見附表。

4、每個組員加強自身業(yè)務學問學習，每學期至少聽課15節(jié)。

5、全組老師盡量采納多媒體教學，加大大課堂容量，加強課堂趣味性。

三、進度支配

說明：各班教學進度可依據(jù)本班實際狀況適當調(diào)整!

2023年高一數(shù)學教學方案篇13

一.指導思想：

以進展教育的理念為指引，以學校教務處、教研組、班級組工作方案為指南，加強備課組老師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，全面提高同學的數(shù)學力量，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐力量，為社會培育制造型人才。

二.工作目標

1、全組成員精誠團結(jié)，相互學習，取長補短，力爭使我們高一數(shù)學備課組組成為一個優(yōu)秀集體。

2、規(guī)定集體備課的時間(單周二上午第三節(jié))，分工協(xié)作，加強研討，統(tǒng)一助學案，統(tǒng)一教學進度，每周一練，又要依據(jù)本班的學情進行復備。

3、樂觀參加備課組的教學資源的建設，豐富博客內(nèi)容，鼓舞每位老師就自己在教學中的閱歷、體會或教訓，準時總結(jié)。

三.學情分析：

1-2班屬普高班，3-8班屬綜合重點班，學習狀況在整個年段較好，大部分同學基礎(chǔ)相比較較扎實，上個學期，同學自覺性較好，自我掌握力強，但部分同學上進心仍舊不太強，缺少緊迫感，自我約束和自我提高力量有待加強，并且課堂內(nèi)容除了基礎(chǔ)，也要注意力量培育，適當增加難度，向高考看齊。11-17班屬綜合一般班，學習狀況一般，課堂主體性差，自我掌握力量較弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性，9班園藝班，10班計算機班，學習狀況一般，同學學習自覺性差，會消失各種各樣的違紀行為。經(jīng)過一個學期的熬煉，各班數(shù)學計算力量有肯定的提高，基本能脫離計算器，但許多同學偏科嚴峻，上課走神，說話，睡覺，作業(yè)不按時按質(zhì)完成，學習數(shù)學的樂觀性，主動性較差。所以在以后的教學中，重點在于培育同學學習數(shù)學的愛好，增加課堂的趣味性，老師上課照看到全部同學。同時一般班和3+2班，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。

四.詳細工作和措施：

1.仔細學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

2.樂觀進行集體備課，為了能夠?qū)⒓w備課落實到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點。

3..抓好每次備課組活動。遵守會議制度，活動目標明確，重點突出，形式多樣，確定專題發(fā)言人，能提前預備好教案，活動能充分爭論，取長補短，做好記錄。

4.本組老師年輕化程度高，因此要加大新課標的學習力度，通過備課組學習，集體爭論，個人學習為主，要求每人在學期末能撰寫一篇論文或案例，使每位老師由教學型向討論型邁進。

5.落實新老老師的傳、幫、帶工作，師徒結(jié)對，促進全體老師共同成長。

6.抓好學校與高中數(shù)學基礎(chǔ)學問、基本技能和基本數(shù)學方法的連接教學，使學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，堅固打好數(shù)學基礎(chǔ)。

7.課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注意滲透數(shù)學思想方法和數(shù)學雙基的教學。

8.教學中要注意：

(1)強化思維過程，努力提高同學的理性思維力量;

(2)增加實踐意識、重視探究和應用;

(3)提倡主動學習，營造自主探究和應用：老師要擅長從教材實際和社會生活中提出問題，開設討論性課題，讓同學自主學習爭論溝通，在解決問題中激發(fā)愛好、樹立信念，培育鉆研精神，提高數(shù)學表達力量和數(shù)學溝通力量;

9.貫徹落實教學常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵性的評語。

10.精講精練，落實單元過關(guān)測試，老師要全批全改，準時仔細講評。并做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪番負責，做到側(cè)重學問點的掩蓋，難度掌握(不行太難);

11.加強尖子生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的培育工作及全部同學的學習狀況跟蹤工作，爭取不讓同學掉隊，仔細做好因材施教，樂觀探討“分層教學”的教學方法;

12.指導同學盡快適應高、學校過渡階段的學習，教學時應留意高、學校學問的連接，并對同學進行學法指導。

13.盡快了解同學的數(shù)學的基本狀況，進一步培育好同學學習數(shù)學的愛好。

14.做好教情學情的調(diào)查，準時調(diào)整教與學,制定好討論性課題,組織本備課組老師做好同學的指導工作。

2023年高一數(shù)學教學方案篇14

一、同學在數(shù)學學習上存在的主要問題

我校高一同學在數(shù)學學習上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與學校數(shù)學相比，學問的深度、廣度，力量要求都是一次飛躍.這就要求必需把握基礎(chǔ)學問與技能為進一步學習作好預備。高中數(shù)學許多地方難度大、方法新、分析力量要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與敏捷運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高學校教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不實行補救措施，查缺補漏，分化是不行避開的。

2、被動學習.很多同學進入高中后，還像學校那樣，有很強的依靠心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有把握學習主動權(quán).表現(xiàn)在不定方案，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到"門道'，沒有真正理解所學內(nèi)容。不知道或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習方法和學習策略;老師上課一般都要講清學問的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能用心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能準時鞏固、總結(jié)、查找學問間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械仿照，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、對自己學習數(shù)學的好差(或成敗)不了解，更不會去進行反思總結(jié)，甚至根本不關(guān)懷自己的成敗。

4、不能方案學習行動，不會支配學習生活，更不能調(diào)整掌握學習行為，不能隨時監(jiān)控每一步驟，對學習結(jié)果不會正確地自我評價。

5、不重視基礎(chǔ).一些"自我感覺良好'的同學，常輕視基本學問、基本技能和基本方法的學習與訓練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細演算書寫，但對難題很感愛好，以顯示自己的"水平'，好高鶩遠，重"量'輕"質(zhì)'，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途"卡殼'。

此外，還有很多同學數(shù)學學習愛好不深厚，不具備應用數(shù)學的意識和力量，對數(shù)學思想方法重視不夠或把握狀況不好，缺乏將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的力量，缺乏精確?????運用數(shù)學語言來分析問題和表達思想的力量，思維缺乏敏捷性、批判性和發(fā)散性等。全部這些都嚴峻制約著同學數(shù)學成果的提高。

二、教學策略思索與實踐

針對我校高一同學的詳細狀況，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中，貫徹"因人施教，因材施教'原則。以學法指導為突破口;著重在"讀、講、練、輔、作業(yè)'等方面下功夫，取得肯定效果。

加強學法指導，培育良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定方案、課前自學、用心上課、準時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。

制定方案使學習目的明確，時間支配合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動同學主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但方案肯定要切實可行，既有長遠準備，又有短期支配，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

課前自學是同學上好新課，取得較好學習效果的基礎(chǔ).課前自學不僅能培育自學力量，而且能提高學習新課的愛好，把握學習主動權(quán).自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

上課是理解和把握基本學問、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。"學然后知不足'，課前自學過的同學上課更能用心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才登記來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

準時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念學問體系的理解與記憶，將所學的新學問與有關(guān)舊學問聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新學問由"懂'到"會'。

獨立作業(yè)是同學通過自己的獨立思索，敏捷地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新學問的理解和對新技能的把握過程.這一過程是對同學意志毅力的考驗，通過運用使同學對所學學問由"會'到"熟'。

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對學問理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難肯定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清晰要反復思索，實在解決不了的要請教老師和同學，并要常常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的學問，長期堅持使對所學學問由"熟'到"活'。

系統(tǒng)小結(jié)是同學通過樂觀思索，達到全面系統(tǒng)深刻地把握學問和進展熟悉力量的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示學問間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學學問融會貫穿的目的.常常進行多層次小結(jié)，能對所學學問由"活'到"悟'。

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參與學科競賽與講座，走訪高班級同學或老師溝通學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和連續(xù)，它不僅能豐富同學的文化科學學問，加深和鞏固課內(nèi)所學的學問，而且能滿意和進展他們的愛好愛好，培育獨立學習和工作力量，激發(fā)求知欲與學習熱忱。

1、讀。俗話說"不讀不憤，不憤不悱'。首先要讀好概念。讀概念要"咬文嚼字'，把握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。例如，集合是數(shù)學中的一個原始概念，是不加定義的。它從常見的"我校高一班級同學'、"我家的家用電器'、"太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋'及"自然數(shù)'等事物中抽象出來，但集合的概念又不同于特別詳細的實物集合，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的。"確定性、無序性、互異性'經(jīng)常是"集合'的代名詞。

再如象限角的概念，要向同學解釋清晰，角的始邊與x軸的非負半軸重合和與x軸的正半軸重合的微小差別;依據(jù)定義假如終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導同學從多層次，多角度去熟悉和把握數(shù)學概念。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時，要分清條件和結(jié)論。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項和Sn.有q1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式，其中要求讀例題時，要注意審題分析，留意題中的隱含條件，把握解題的方法和書寫規(guī)范。如在解對數(shù)函數(shù)題時，要留意"真數(shù)大于0'的隱含條件;解有關(guān)二次函數(shù)題時要留意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書要鼓舞同學相互談論。俗語說"議一議知是非，爭一爭明道理'。例如，讓同學談論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)分。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。數(shù)列中的數(shù)是有挨次的，而數(shù)集中的元素是沒有挨次的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復消失，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素)。在引導同學閱讀時，老師要常常關(guān)心同學歸類、總結(jié)，盡可能把相關(guān)學問表格化。如一元二次不等式的解狀況列表，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等，便于同學記憶把握。

2、講。外國有一位教育家曾經(jīng)說過：老師的作用在于將"冰冷'的學問加溫后傳授給同學。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段。首先講要留意循序漸進的原則。循序漸進，防止急躁。由于同學年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中同學簡單急躁，有的同學貪多求快，整個吞棗，有的同學想靠幾天"沖刺'一蹴而就，有的取得一點成果便