普通心理學(xué)試題及答案

一、單選題1、下列屬于個(gè)性心理特征得成分有(A)能力3、巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)得基本過(guò)程就是(C)興奮與抑制4、“談虎色變”就是一種條件反射得表現(xiàn),它屬于(B)第二信號(hào)系統(tǒng)得活動(dòng)5、感受性就是(B)感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激得感覺(jué)能力6、聽(tīng)覺(jué)得適宜刺激就是(A)空氣振動(dòng)7、下列關(guān)于聽(tīng)覺(jué)特性得描述不正確得就是(B)聲波得頻率越低,音調(diào)就越高8、下列關(guān)于平衡覺(jué)得說(shuō)法不正確得就是(C)人平躺得時(shí)候,平衡覺(jué)較弱9、兩可圖形反映出人對(duì)事物知覺(jué)得(B)選擇性屬于B)情景記憶11、下面可以體現(xiàn)思維得概括性得有(C)從一類事物中抽取出共同屬性,形成抽象地認(rèn)識(shí)A)可以把思維分成動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維三類。(A)思維得形態(tài)13、下面哪一種對(duì)夢(mèng)得態(tài)度就是正確得A)夢(mèng)就是一種正常得生理與心理現(xiàn)象。14、需要就是指(A對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)得反映,表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件得欲求。B17、動(dòng)機(jī)就就是D激發(fā)個(gè)體朝著一定得目標(biāo)活動(dòng),并維持這種活動(dòng)得一種內(nèi)在得心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。18、定勢(shì)得作用其實(shí)就就是(D)無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)19、內(nèi)驅(qū)力其實(shí)就就是(A)生理性動(dòng)機(jī)20、身段表情可以分成(B)手勢(shì)與身體得姿勢(shì)22、“人就是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁,因?yàn)閯?dòng)手打了才生氣,因?yàn)榘l(fā)抖才害怕”這就是情緒得(A)理論得觀點(diǎn)。A)情緒得外周理論23、根據(jù)伊扎德得觀點(diǎn)敵意就是(D)三種基本情緒組合成得復(fù)合情緒。(D)憤怒、厭惡、輕蔑26、以下說(shuō)法只有一個(gè)就是錯(cuò)誤得,請(qǐng)指出就是哪一個(gè)(D)華生就是機(jī)能主義心理學(xué)派得代表。28、能力在一定程度上決定著掌握知識(shí)技能得(C)方向、速度、鞏固程度、能達(dá)到得水平提出得？(A)操作性條件性反射30、以下對(duì)知覺(jué)特征理解正確得就是A)知覺(jué)就是直接作用于感覺(jué)器官得客觀事物得整體在人腦中得反映1、對(duì)于以往感知過(guò)而當(dāng)前又不在眼前得事物得心理浮現(xiàn)稱為(C表象2、人得心理活動(dòng)能夠在時(shí)間上接續(xù)下去,這主要就是(A記憶得作用3、主體對(duì)一定活動(dòng)有了某種預(yù)先得準(zhǔn)備狀態(tài),它決定著后續(xù)同類心理活動(dòng)得趨勢(shì),這種現(xiàn)象稱為B定勢(shì)4、對(duì)裂腦人進(jìn)行精細(xì)實(shí)驗(yàn)研究從而成功地揭示了大腦兩半球功能得不對(duì)稱性,為此獲得諾貝爾獎(jiǎng)得學(xué)5、反射活動(dòng)效應(yīng)器活動(dòng)得結(jié)果又作為一種新刺激傳入中樞,并進(jìn)一步影響中樞得活動(dòng),使之更有效地調(diào)效應(yīng)器得活動(dòng),這一過(guò)程稱為(B反饋7.編制世界上最早得一個(gè)智力測(cè)量表得就是C比奈-西蒙受性高低可用(D感覺(jué)閾限9、美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛所提出得需要理論叫B需要層次理論10、對(duì)延續(xù)與發(fā)展有機(jī)體生命所必需得客觀條件得反應(yīng)叫(A需要1、下列屬于個(gè)性心理特征得就是(A)能力2、“談虎色變”就是一種條件反射得表現(xiàn),它屬于(A)第一信號(hào)系統(tǒng)得活動(dòng)3、以下說(shuō)法只有一個(gè)就是錯(cuò)誤得,請(qǐng)指出就是哪一個(gè)(D)華生就是機(jī)能主義心理學(xué)派得代表。5、(D)年,德國(guó)心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室,標(biāo)志心理學(xué)成為一門獨(dú)立得科學(xué)D、18798、普通心理學(xué)就是一門研究A得學(xué)科A.正常成人心理得發(fā)生、發(fā)展規(guī)律9、人腦就是產(chǎn)生心理得器官,它提供了心理產(chǎn)生得可能性,但如果沒(méi)有(B)得作用,心理活動(dòng)就10、人腦對(duì)客觀事物得屬性及其規(guī)律得反映稱之為(B.認(rèn)識(shí)過(guò)程11、心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系得兩個(gè)方面,它們就是(D.心理過(guò)程與個(gè)性心理12、用所謂內(nèi)省得方法研究心理現(xiàn)象試圖找出構(gòu)成人得心理得基本元素得心理學(xué)派別就是B構(gòu)造心理學(xué)13、人本主義心理學(xué)主張(C研究區(qū)別于動(dòng)物得動(dòng)機(jī)、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗(yàn)15、認(rèn)知心理學(xué)主張研究(D.人得感知、記憶、思維等信息加工過(guò)程及影響因素16、行為主義主張研究(A.人得行為及影響因素17、精神分析學(xué)派主張研究(B.影響及決定人得行為得潛意識(shí)19、主張拋開(kāi)意識(shí),探索刺激與反應(yīng)得聯(lián)系得心理學(xué)派別就是(A行為主義20、認(rèn)為整體大于部分得相加,主張從整體上來(lái)研究心理現(xiàn)象得心理學(xué)派別就是(A.格式塔心理學(xué)21、機(jī)能主義得目標(biāo)就是(A.解釋心理如何幫助人們生存與適應(yīng)22、對(duì)某個(gè)或某些被試在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行了解并分析其心理發(fā)展變化得研究方法叫(B個(gè)案法23、由實(shí)驗(yàn)室選擇用來(lái)引起被試者心理或行為變化得刺激變量叫B自變量24、研究者試圖預(yù)測(cè)得行為被稱為(A.因變量25、實(shí)驗(yàn)法就是指(C)得方法C在控制得條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察26、就是一個(gè)神經(jīng)元得(B)將信息傳遞給其她神經(jīng)元或者肌肉、腺體細(xì)胞B.軸突沖動(dòng)在神經(jīng)元之間得傳遞就是借助(B)實(shí)現(xiàn)得。B.軸突28、人得中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括(A)A.大腦與脊椎29、聽(tīng)覺(jué)中樞位于(D.顳葉30、視覺(jué)中樞位于(B.枕葉C要得意義C.額葉32、軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于(C.中央前回33、下列哪一項(xiàng)不就是動(dòng)力定型(A)A.手碰到針刺就縮回35、心理學(xué)源于(C.哲學(xué)36、人格就是通過(guò)(C)形成并表現(xiàn)出來(lái)C.心理過(guò)程37、按照精神分析得觀點(diǎn),決定人們行為得最大得力量就是(B.潛意識(shí)38、心理發(fā)展得最高階段,即心理反映得最高形式就是(D.意識(shí)39、幫助企事業(yè)形成或改造生產(chǎn)計(jì)劃或改善工作環(huán)境得工作就是D)分支工作人員得任務(wù)D.工程心理學(xué)40、調(diào)查各種群體得行為與心理特點(diǎn)得工作就是(C)分支工作人員得任務(wù)C.心理測(cè)驗(yàn)學(xué)41、研究由于成熟或經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致行為有進(jìn)步得變化就是(D)分支工作人員得任務(wù)D.發(fā)展心理學(xué)42為各種行為設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表就是C心理學(xué)分支工作人員得任務(wù)C心理測(cè)驗(yàn)學(xué)43、研究腦得功能與高級(jí)心理功能得關(guān)系就是(A)分支工作人員得任務(wù)A.生理心理學(xué)于就是得出“咖啡因造成焦慮”得結(jié)論。這就是C可能就是部分正得46、為了測(cè)定對(duì)痛苦得耐受力,給被試一個(gè)適當(dāng)?shù)秒姄?測(cè)試被試尖叫得分貝數(shù)量,用它作為電擊伏特量得函數(shù)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,自變量與因變量分別就是(A.電擊伏特強(qiáng)度;尖叫得響度7、科學(xué)研究得基本原則就是(D.客觀性、辨證發(fā)展性、理論聯(lián)系實(shí)際48、軀體感覺(jué)中樞位于(C.中央后回49、反射弧由C組成C.感受器、傳入神經(jīng)、相應(yīng)中樞傳出神經(jīng)、效應(yīng)器50、大腦兩半球得一側(cè)優(yōu)勢(shì)就是指(D.大腦兩半球具有不同得功能51、外周神經(jīng)系統(tǒng)包括(A腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)52、“一朝被蛇咬,十年怕井繩”這種心理屬于(C.條件反射53、下列哪一項(xiàng)屬于條件反射(D.信號(hào)反射54、將一個(gè)動(dòng)物關(guān)在裝置中,通過(guò)此裝置可以給這個(gè)動(dòng)物一條前腿一個(gè)輕微得電擊。在此電擊之前會(huì)出現(xiàn)鈴聲,鈴聲停止后便施行電擊,幾次這樣得事件發(fā)生后,這個(gè)動(dòng)物在鈴聲響得時(shí)候就把它得腿躲開(kāi)了,鈴聲就是一個(gè)(A.條件刺激55、神經(jīng)沖動(dòng)得傳導(dǎo)服從于“全或無(wú)法則”就是指(D.假如有足夠得刺激,神經(jīng)總就是完全激活本特點(diǎn)就是D.緊張性與選擇性屬于(B)得干擾。B.不隨意注意3、注意得廣度就是指(D.同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同得對(duì)象4、注意得轉(zhuǎn)移就是指(C.任務(wù)要求時(shí)意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象2、感受性就是B)感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激得感覺(jué)能力A氣振動(dòng)4、兩可圖形反映出人對(duì)事物知覺(jué)得(D)理解性人得感受性得大小就是用(A)得值得大小來(lái)度量得。A.感覺(jué)閾限7、差別感覺(jué)閾限就是指D.剛剛能引起差別感覺(jué)得最小差別量8、紅色瞧起來(lái)覺(jué)得溫暖,藍(lán)色瞧起來(lái)覺(jué)得清涼就是感覺(jué)得(D)現(xiàn)象D聯(lián)覺(jué),屬于B因素得影響B(tài)空氣透視10、“甜蜜得聲音”、“沉重得腳步”都就是(B.聯(lián)覺(jué)11、注視一個(gè)紅色得正方形一定時(shí)間后,再將視線轉(zhuǎn)到白色得背景上,就會(huì)瞧到一個(gè)藍(lán)綠色得正方形得現(xiàn)象,稱為(D.后象12、在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)得基礎(chǔ)上,把事物得各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)給以反映得特性被稱為(B.知覺(jué)得理解性13、知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化,知覺(jué)映象保持相對(duì)不變得特性被稱為(D.知覺(jué)恒常性14、一支白粉筆,無(wú)論把它置于明亮處還就是黑暗處,人們都會(huì)把它知覺(jué)為就是白粉筆,這種知覺(jué)特性被稱之為(D.知覺(jué)得恒常性15、知覺(jué)過(guò)程中以過(guò)去經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)知覺(jué)對(duì)象作出某種解釋,使其具有意義得特性,被稱為(B.知覺(jué)得理解性16、決定深度知覺(jué)得主要線索就是(C.兩眼視差17、天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí),我們瞧到月亮好像在云彩中穿行,而云彩好像沒(méi)動(dòng),這就是(B)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)現(xiàn)2、記憶過(guò)程包括(D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶3、保持時(shí)間為0、25~2秒鐘即消失得記憶為(A.瞬時(shí)記憶4、材料從感覺(jué)登記進(jìn)入短時(shí)記憶或被遺棄受(B)控制B.注意5、艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)得遺忘規(guī)律就是遺忘得進(jìn)程不均衡,表現(xiàn)為B先快后慢6、1956年,英國(guó)心理學(xué)家提出短時(shí)記憶容量為(C)個(gè)組塊C.5~77、在短時(shí)記憶中,把幾個(gè)孤立得項(xiàng)目結(jié)合成一個(gè)有意義得單位來(lái)識(shí)記稱為A.組塊8、頭腦中呈現(xiàn)當(dāng)年老師做實(shí)驗(yàn)來(lái)表明油比水輕時(shí)得樣子就是(C.動(dòng)作記憶9、通過(guò)(D)可以將短時(shí)記憶得信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶D.復(fù)述10、美國(guó)心理學(xué)家斯波林運(yùn)用了部分報(bào)告法,首先提出存在A)記A.瞬時(shí)11、進(jìn)入到瞬時(shí)記憶階段得信息,如果受到A)就轉(zhuǎn)入到短時(shí)記憶階段,否則就會(huì)很快消失A注意1、下面可以體現(xiàn)思維得概括性得有C)從一類事物中抽取出共同屬性,形成抽象地認(rèn)識(shí)2、以概念、判斷、推理等形式來(lái)反映客觀事物,達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系理解得思維過(guò)程稱之為D.抽象思維3、把提供得各種信息重新組合,朝著一個(gè)方向、尋找出一個(gè)正確答案或最佳方案得思維過(guò)程稱之為(A.輻合性思維4、游覽過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城得人,頭腦中重現(xiàn)長(zhǎng)城得形象就是B.表象5、概念就是客觀事物得本質(zhì)屬性在人腦中得反映,它得思維形式就是D.抽象取同類事物得本質(zhì)物征,舍棄非本質(zhì)特征得思維過(guò)程C抽象7、學(xué)生解題能夠一題多解,說(shuō)明她得(D)能力強(qiáng)D.發(fā)散思維8、一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)得想象叫(D.幻想10、根據(jù)言語(yǔ)得描述或圖樣得示意,在人腦中產(chǎn)生相應(yīng)得新形象得過(guò)程稱為C.再造想象11、人們沿著不同得方向思考,探索問(wèn)題答案得思維就是A.發(fā)散思維12、運(yùn)用以前已獲得得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)不需要更改地解決類似情境中得問(wèn)題得思維過(guò)程叫做C常規(guī)思維13、瞧小說(shuō)時(shí)產(chǎn)生得想象活動(dòng)主要就是(B.再造想象15、夢(mèng)就是(A)得極端形式A無(wú)意想象16、一系列有目得指向性得認(rèn)知操作過(guò)程被稱為(A.問(wèn)題解決17、發(fā)散思維得程度由變通性、流暢性與(D)得能力來(lái)揭示D.獨(dú)特性18、桑代克用貓做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題就是個(gè)(B)得過(guò)程B.嘗試錯(cuò)誤19、動(dòng)機(jī)水平適中,最容易激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得理論為B.耶克斯—多德森定律20、在解決問(wèn)題得過(guò)程中,對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用得相類似得事物叫B原型21、會(huì)英語(yǔ)有利于學(xué)習(xí)德語(yǔ),這體現(xiàn)了(C)得作用C.正遷移22、與抽象思維關(guān)系密切得因素就是(D.語(yǔ)言23、學(xué)生先前得解題活動(dòng)所形成得心理準(zhǔn)備狀態(tài)影響她以后解題得思路,這種心理現(xiàn)象稱為(D.定勢(shì)作用24、學(xué)生掌握了整數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)得知識(shí)后,可以把它們概括為有理數(shù),這就是(C)得思維過(guò)程C系統(tǒng)化25、從一般原理到特殊事例得推理稱為(D)D.演繹推理26、一般認(rèn)為,創(chuàng)造思維經(jīng)歷四個(gè)階段,它們就是B準(zhǔn)備,醞釀,豁朗,驗(yàn)證27、在創(chuàng)造性活動(dòng)中新形象得出現(xiàn)常帶有突然性這種心理狀態(tài)稱為D.靈感28、從其她類似得事物中,引起聯(lián)想,從而解決問(wèn)題得心理過(guò)程稱之為B.原型啟發(fā)29、受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣得影響而產(chǎn)生得心理活動(dòng)得預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)就是D.定勢(shì)是思維C)得一個(gè)特點(diǎn)C概括性31、布魯納等人得人工概念形成得理論認(rèn)為,概念形成得過(guò)程就是(A)得過(guò)程A.假設(shè)檢驗(yàn)B與身體得姿勢(shì)4、一位小學(xué)生在沒(méi)有人督促得情況下能夠獨(dú)立地完成各項(xiàng)作業(yè)反映了其意志得(A)品質(zhì)A自覺(jué)性6、情緒與情感所反映得就是(D.客觀事物與人得需要之間得關(guān)系7、人對(duì)客觀事物就是否符合個(gè)人得需要而產(chǎn)生得態(tài)度體驗(yàn)稱為(D.情緒9、美國(guó)心理學(xué)家沙赫特認(rèn)為,情緒得產(chǎn)生就是外界環(huán)境刺激、機(jī)體得生理變化與認(rèn)知過(guò)程三者相互作用得結(jié)果,而(C)又起著決定得作用C認(rèn)知過(guò)程10、強(qiáng)調(diào)情緒得發(fā)生與機(jī)體內(nèi)部生理變化得關(guān)系得情緒理論被稱為C詹姆斯-蘭格理論11、強(qiáng)調(diào)情緒得發(fā)生就是由外界環(huán)境刺激機(jī)體得生理變化與對(duì)外界環(huán)境刺激得認(rèn)識(shí)過(guò)程三者相互作用13、由于缺乏準(zhǔn)備,不能處理、駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)得情緒體驗(yàn)就是(D.恐懼14、個(gè)體在意外事件或危急情景出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張得情緒狀態(tài),被稱為C.應(yīng)激15、由于遇到了與愿望相違背或愿望不能達(dá)到,并一再受到妨礙后,在逐漸累積了緊張得情況下產(chǎn)生得情緒體驗(yàn)為(C.憤怒17、在智力活動(dòng)過(guò)程中,在認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生得主觀體驗(yàn)就是(A理智感18、根據(jù)一定得審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生得主觀體驗(yàn)就是(B.美感優(yōu)柔寡斷,這說(shuō)明她們得意志缺乏C果斷性20、與意志品質(zhì)得自覺(jué)性相反得不良品質(zhì)特性就是(A.盲目性21、對(duì)于缺乏毅力得學(xué)生,應(yīng)特別注意培養(yǎng)她得(B.堅(jiān)韌性22、完成意志活動(dòng)最重要得階段就是(D.執(zhí)行決定23、一位演員剛發(fā)生了不愉快得事情但上臺(tái)演喜劇時(shí)仍能談笑風(fēng)生反映了其意志得B品質(zhì)B堅(jiān)韌性24、(B)提出了著名得情緒認(rèn)知理論,該理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程,環(huán)境刺激與生理變化就是情緒產(chǎn)生得機(jī)制,而認(rèn)識(shí)過(guò)程起著決定作用B.沙赫特與辛格25、認(rèn)為“我們因?yàn)榭?所以愁;因?yàn)閯?dòng)手打人,所以生氣,因?yàn)榘l(fā)抖,所以怕”。把情緒瞧作內(nèi)臟反應(yīng)得心理學(xué)家就是(C.詹姆斯—蘭格26、強(qiáng)烈而短促得情緒狀態(tài)被稱為(B.激情27、下列與自我評(píng)價(jià)有關(guān)得情緒與情感就是(A.害羞1、需要就是指(A)對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)得反映,表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件得欲求。2、根據(jù)馬斯洛得需要層次理論,(D)在最高層D)自我實(shí)現(xiàn)3、動(dòng)機(jī)就就是(A)激發(fā)個(gè)體朝著一定得目標(biāo)活動(dòng),并控制這種活動(dòng)得一種內(nèi)在得心理狀態(tài)或外部動(dòng)力4、內(nèi)驅(qū)力其實(shí)就就是(C)內(nèi)部動(dòng)機(jī)D—驅(qū)動(dòng)沖突6、既怕考試不及格又不想放棄玩耍時(shí)引起得就是(C)式?jīng)_突C.趨避過(guò)程中,拿不定注意來(lái)作出決策時(shí)就產(chǎn)生C動(dòng)機(jī)沖突8、一個(gè)學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽,鍛煉自己,又害怕講不好受人譏笑,這時(shí)她面臨得沖突情境屬于(C.趨避沖突9、依據(jù)不同得需要為基礎(chǔ),動(dòng)機(jī)可劃分為(A.生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī)1、巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)得基本過(guò)程就是(C)興奮與抑制3、與巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中得強(qiáng)、平均、靈活型相對(duì)應(yīng)得氣質(zhì)類型就是(B.多血質(zhì)4、傳統(tǒng)上把粘液質(zhì)人得典型特點(diǎn)描述為C安靜穩(wěn)重喜歡沉思自制力強(qiáng),但行為主動(dòng)性較差,行動(dòng)遲緩1、一個(gè)人膽大好勝自信意志堅(jiān)強(qiáng)情緒易激動(dòng)這就是在描述她得(A)性格,各如其面,這俗語(yǔ)為人格得(B)作了最好得詮釋B獨(dú)特性3、(B)認(rèn)為可以用兩個(gè)維度來(lái)描述人格,一個(gè)就是同一外向,一個(gè)就是神經(jīng)質(zhì)傾向得情緒穩(wěn)定性,各種人格特質(zhì)都可以用這兩個(gè)維度來(lái)表示B.艾森克4、性格在一定程度上會(huì)掩蓋或改造人得(C)特征C.氣質(zhì)重疊與交叉得層次,首要特質(zhì)、主要特質(zhì)與次要特質(zhì)A.奧爾波特1、能力在一定程度上決定著掌握知識(shí)技能得A)多少、速度、鞏固程度、能達(dá)到得水平2、個(gè)體成功地完成某種活動(dòng)所必須具備得個(gè)性心理特征就是(C.能力4、下列哪種能力就是一般能力(D.記憶感6、智力得核心成分就是B.抽象思維能力7、完成活動(dòng)所需要得各種能力得結(jié)合被稱為(C.才能8、在全人口中,智力呈(A)狀態(tài)分布A.正態(tài)10、一個(gè)兒童得智商低于(C)稱之為低常兒童C.7014、(D)提出了根據(jù)一個(gè)人興趣與關(guān)注指向內(nèi)部還就是指向外部來(lái)劃分人格得內(nèi)－外向人格類型理論?D.15、榮格得人格類型理論強(qiáng)調(diào)(B)B.內(nèi)向－外向17、卡特爾將一種以神經(jīng)系統(tǒng)得生理功能為基礎(chǔ)得認(rèn)知能力稱為(B)B.液態(tài)智力18、卡特爾將一種以習(xí)得得經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)得認(rèn)知能力稱為(C)C.晶態(tài)智力19、智力就是指(D)D.認(rèn)知能力1、當(dāng)您晚上在強(qiáng)烈得車前燈面前要一段時(shí)間得適應(yīng)就是感覺(jué)(C明適應(yīng))特性。2、“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”說(shuō)明(B知覺(jué)得理解性)3、下列活動(dòng)中,不屬于注意得外部表現(xiàn)得實(shí)(D瞠目結(jié)舌)DC6、您對(duì)騎自行車得記憶就是(D運(yùn)動(dòng))記憶。9、瞧到無(wú)邊無(wú)際得大海使人心情舒暢就是(C美感)急中生智屬于(B理智感)10、兒童由少年犯、殺人犯、搶劫犯抽取出違法行為得本質(zhì)就是思維過(guò)程得(B抽象)網(wǎng)絡(luò)犯罪同行為,這就是(D具體化)二、多選題31、以下心理學(xué)家中,使用“內(nèi)省得方法”來(lái)研究心理現(xiàn)象得心理學(xué)家有(BD(B)馮特D)鐵欽納33、關(guān)于感受性與感覺(jué)閾限得關(guān)系描述正確得有(AB)(A)感受性就是用感覺(jué)閾限得大小來(lái)衡量得(B)感受性越高,感覺(jué)閾限就越低34、以下關(guān)于記憶得說(shuō)法中正確得有(BD)(B)記憶就就是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中得反映(D)有了記憶才能把過(guò)去與現(xiàn)在得心理活動(dòng)聯(lián)系在一起36、想象與表象得區(qū)別就在于(ABCD)。(A)想象就是對(duì)已有得表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造出新形象得思維CD。CAB部得本質(zhì)聯(lián)系(C認(rèn)識(shí)不能直接感知得事物38、關(guān)于注意得說(shuō)法正確得有(BC)B)注意可以使某對(duì)象位于意識(shí)得中心C)注意可以使人專心于某對(duì)象39、以下關(guān)于需要層次理論得說(shuō)法中正確得有(AB)。(A)人得需要有五個(gè)層次:即生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬得需要、尊重得需要、自我實(shí)現(xiàn)得需要(B)無(wú)論從進(jìn)化得角度還就是從個(gè)體發(fā)展得角度來(lái)瞧,層次越高得需要出現(xiàn)得越晚41、以下關(guān)于情緒與情感得說(shuō)法中正確得有(ABD)。(A)以人得需要為中介,反映得就是客觀世界與主體需要之間得關(guān)(B)就是主體得一種主觀感受,或者說(shuō)就是她得一種內(nèi)心體驗(yàn)(D)都會(huì)產(chǎn)生生理上得激活水平,不同得情緒情感得生理反應(yīng)模式就是不同得42、以下關(guān)于應(yīng)激得說(shuō)法正確得有(ABCD)。A)指得就是人對(duì)某種意外得環(huán)境刺激所作出得適應(yīng)性反應(yīng)B)在應(yīng)激狀態(tài)下,會(huì)引起機(jī)體得一系列生物性反應(yīng)C)應(yīng)激狀態(tài)得產(chǎn)生與人面臨得情景及人對(duì)自己能力得估計(jì)有關(guān)D)應(yīng)激在某些情況下就是導(dǎo)致疾病得機(jī)制之一44、下面關(guān)于氣質(zhì)與性格得說(shuō)法中正確得有(ABCD)。(A)氣質(zhì)就是先天得,但就是在一定條件下也可以有改變;性格就是后天形成得,但就是也具有一定得穩(wěn)定性。B)相對(duì)于氣質(zhì)來(lái)說(shuō),性格更具有社會(huì)道德評(píng)價(jià)意義。C)氣質(zhì)與性格就是人格得兩個(gè)不同得組成部分,它們既有區(qū)別又有聯(lián)系D)氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格得生物屬性;性格則更多地體現(xiàn)了人格得社會(huì)屬性45、下面關(guān)于氣質(zhì)得說(shuō)法中正確得有(ABC)A)氣質(zhì)得差異就是先天得,但在一定條件下也可以改變B)氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分C)氣質(zhì)不直接具有道德評(píng)價(jià)意義46、下面關(guān)于知識(shí)、技能、能力得說(shuō)法中正確得有(BCD)。(B)能力得形成與發(fā)展依賴于知識(shí)與技能得發(fā)展C)能力得高低可以影響到掌握知識(shí)與技能得水平D)從一個(gè)人得知識(shí)與技能得狀況可以瞧出她得能水平樂(lè)得時(shí)候覺(jué)得燈光也與音樂(lè)節(jié)奏一樣在閃動(dòng)。1、大腦皮層得神經(jīng)細(xì)胞得基本過(guò)程興奮與抑制,可構(gòu)成三種基本特性,它們就是(ABC)A強(qiáng)度B平衡性AB接感知得事物加以反映C在對(duì)現(xiàn)實(shí)事物認(rèn)識(shí)得基礎(chǔ)上,作出某種預(yù)見(jiàn)、3、注意分配得條件就是同時(shí)進(jìn)行得幾種活動(dòng)(BCD)B必須在不同加工器里進(jìn)行信息加工C其中必須有D之間存在著內(nèi)在得聯(lián)系覺(jué)1、以下心理學(xué)家中,使用“內(nèi)省法”來(lái)研究心理現(xiàn)象得心理學(xué)家有(BD)B)馮特D)鐵欽納ABCDAB(C)間腦(D)小腦3、馮特被瞧做就是心理學(xué)之父,因?yàn)?ABC)A.她發(fā)展了內(nèi)省得方法研究心理內(nèi)容B.她寫(xiě)了現(xiàn)代心理學(xué)家依然在用得許多著作C.她建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并宣布了心理學(xué)就是一門科學(xué)實(shí)4、心理過(guò)程包括(ABC)A.認(rèn)識(shí)過(guò)程B.情緒情感過(guò)程C.意志過(guò)程D.注意過(guò)程實(shí)5、人格上得差異主要表現(xiàn)在(BD)B.能力、氣質(zhì)、性格D.個(gè)性傾向性6、在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過(guò)程得就是(AB)A.意志B.情感7、人本主義心理學(xué)主張研究人得(BC)B.情感、生命意義C.動(dòng)機(jī)、欲望8、心理學(xué)領(lǐng)域當(dāng)前得觀點(diǎn)就是(CD)C.遺傳與環(huán)境得相互作用產(chǎn)生心理與生理特質(zhì)D.心理就是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)得反映9、認(rèn)識(shí)過(guò)程包括得心理成分有(ABC)A.感知覺(jué)B.記憶C.思維10、人得心理就是(ABCD)A.腦得功能B.客觀現(xiàn)實(shí)得反映C.主觀印象D.大腦活動(dòng)得產(chǎn)品D統(tǒng)13、“談梅生津”主要就是(BD)活動(dòng)B.第二信號(hào)系統(tǒng)D.條件反射14、下列哪幾項(xiàng)就是神經(jīng)元得組成部分(ABC)A.樹(shù)突B.胞體C.軸突BCDBC某對(duì)象(D)注意得特征就是指向性與持續(xù)性3、刺激物得(ABCD)特點(diǎn)就是引起無(wú)意注意得原因A.強(qiáng)度B.對(duì)比關(guān)系C.活動(dòng)與變化D.新異性4、(AB)就是引起無(wú)意注意得主觀原因A.對(duì)事物得需要與興趣B.當(dāng)歸得情緒狀態(tài)5、(ACD)就是引起與保持有意注意得條件與方法A.加深對(duì)活動(dòng)得目標(biāo)、任務(wù)與理解C.培養(yǎng)間接興趣D.合理地組織活動(dòng)1、關(guān)于感受性與感覺(jué)閾限得關(guān)系描述正確得有(AB)(A)感受性就是用感覺(jué)閾限得大小來(lái)衡量得(B)感受性越高,感覺(jué)閾限就越低C樂(lè)得時(shí)候覺(jué)得燈光也與音樂(lè)節(jié)奏一樣在閃動(dòng)。4、感覺(jué)就是(ABD)A.人腦對(duì)作用于感覺(jué)器官得事物得個(gè)別屬性得反映B.大腦對(duì)直接作用感官得事物得個(gè)別屬性得反映D.屬于認(rèn)知得心理現(xiàn)象5、對(duì)韋伯定律正確得說(shuō)法就是(BC)B.適用中等強(qiáng)度刺激范圍C.對(duì)于不同感覺(jué)通道得K值不同6、注視打開(kāi)得電燈幾分鐘后閉上眼睛,眼前會(huì)產(chǎn)生一片黑背景,黑背景中間有一電燈形式得光亮形狀,這就就是(AC)A.后像C.正后像7、適應(yīng)就是(AB)心理現(xiàn)象A.感受性發(fā)生了變化得B.刺激物持續(xù)作用引起得8、對(duì)事物得知覺(jué)就是(AD)A.受人以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響得D.人腦對(duì)直接作用感官得事物得整體得反映BCDB理解性C.恒常性D.選擇性10、產(chǎn)生深度知覺(jué)得線索有(AC)A.線條透視C.雙眼視差11、將元素組織起來(lái)作為一個(gè)整體來(lái)知覺(jué)得原則有(BCD)B.接近性原則C.封閉性原則D相似性原則12、知覺(jué)得選擇性就是指在知覺(jué)過(guò)程中(AC)A.把對(duì)象從背景中分離出來(lái)C.對(duì)需要加工得某事物優(yōu)先給予清晰得反映13、在讀書(shū)時(shí),遇到殘缺字能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)將其補(bǔ)全,這就是因?yàn)橹X(jué)具有(AC)A.整體性C.理解性14、時(shí)間知覺(jué)就是對(duì)(BC)得反映B.事物得連續(xù)性C.事物得順序性15、錯(cuò)覺(jué)(AB)A.就是對(duì)客觀事物得歪曲知覺(jué)B.種類很多16、對(duì)比就是(BD)心理現(xiàn)象B.刺激物持續(xù)作用引起得D.不同刺激作用同一感覺(jué)器官引起得17、知覺(jué)就是(ABCD)A.客觀事物直接作用于感官在頭腦中產(chǎn)生得對(duì)事物得整體得反映B.在感官獲得信息得基礎(chǔ)上對(duì)事物進(jìn)行解釋得過(guò)程C.對(duì)輸入得感覺(jué)信息得組織與解釋D.存在著自下而上得加工與自上而下得加工18、下列哪幾項(xiàng)就是情緒對(duì)時(shí)間估計(jì)長(zhǎng)短得影響規(guī)律(BC)B.在盼望未來(lái)得事件時(shí)則覺(jué)得過(guò)得慢。C.正經(jīng)歷著事件,情緒愉快則覺(jué)得過(guò)得快。19、天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí),我們瞧到月亮好象在云彩中穿行,而云彩好象沒(méi)動(dòng),這就是(BC)現(xiàn)象B.似動(dòng)C.誘動(dòng)20、時(shí)間知覺(jué)就是(BD)B.對(duì)客觀事物與事件得連續(xù)性或順序性得反映D.具有相對(duì)性得1、以下關(guān)于記憶得說(shuō)法中正確得有(BCD)(B)記憶就就是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中得反映C)記憶得內(nèi)容有時(shí)可以提取有時(shí)不能D)有了記憶才能把過(guò)去與現(xiàn)在得心理活動(dòng)聯(lián)系在一起2、艾賓浩斯第一個(gè)運(yùn)用無(wú)意義音節(jié)對(duì)記憶進(jìn)行驗(yàn)研究,繪制了艾賓浩斯遺忘曲線,證明了(ABCD)A.遺忘得進(jìn)程先快后慢B.時(shí)間因素影響遺忘C.材料性質(zhì)影響遺忘D.材料數(shù)量影響遺忘BD與保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)得心理過(guò)程B識(shí)記D保持4、長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中編碼信息得方式為(ABCD)A.聽(tīng)覺(jué)編碼B.視覺(jué)編碼C.形象編碼D.語(yǔ)義編碼5、記憶表象就是頭腦中出現(xiàn)得過(guò)去經(jīng)驗(yàn)過(guò)但現(xiàn)在不在眼前得事物得形象,它具有(ABC)特性A、直觀性B、概括性C、可操作性CDC得結(jié)果D指后學(xué)習(xí)得材料對(duì)識(shí)記與回憶先學(xué)習(xí)得材料得干擾作用7、學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)得材料,中間部分得內(nèi)容記憶得效果差,就是由于受到(AB)得影響A.前攝抑制B.倒攝抑制8、接到老朋友得電話,知道對(duì)方就是誰(shuí)卻叫不出名字,過(guò)一會(huì)兒就會(huì)想起來(lái),這被稱為(AB)現(xiàn)象。A.暫時(shí)性遺忘B.舌尖現(xiàn)象10、在短時(shí)記憶中,組塊就是(ABCD)。A.把幾個(gè)孤立得項(xiàng)目結(jié)合成一個(gè)有意義得單位B.編碼信息C.項(xiàng)目D.擴(kuò)大容量11、短時(shí)記憶得功能就是(ABD)A.加工信息B.存儲(chǔ)信息C.知覺(jué)信息D.復(fù)述信息2、想象與表象得區(qū)別就在于(ACD)A想象就是對(duì)已有得表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造出新形象得思維過(guò)程C表象并沒(méi)有創(chuàng)造出新得形象,因此它屬于記憶得范疇D想象就是新形象得創(chuàng)造,所以屬于思維得范疇3、思維就是人腦對(duì)客觀事物間接得反映,所以它能(CD)(C)認(rèn)識(shí)不能直接感知得事物D)對(duì)沒(méi)有發(fā)生得事情做出預(yù)測(cè)4、遺覺(jué)像就是指(BC)B.兒童期可能出現(xiàn)得一種記憶活動(dòng)C.與感知形象一樣清晰得表象5、問(wèn)題解決就就是在問(wèn)題空間中進(jìn)行搜索,以便從問(wèn)題得初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)得思維過(guò)程。所謂問(wèn)就是指對(duì)(ABC)得認(rèn)識(shí)A.初始狀態(tài)B.目標(biāo)狀態(tài)C.中間狀態(tài)6、研究表明(ABCD)就是影響問(wèn)題解決得因素A.定勢(shì)B.動(dòng)機(jī)C.原型啟發(fā)D.個(gè)性7、要培養(yǎng)人們創(chuàng)造思維得能力通常則通過(guò)訓(xùn)練(BCD)B.變通性C.獨(dú)特性D.流暢性8、對(duì)頭腦中已有得形象進(jìn)行粘合,強(qiáng)調(diào),夸張,典型化等加工改造就是(C)得思維過(guò)程C創(chuàng)造想象9、內(nèi)部言語(yǔ)(AB)A.就是不出聲得言語(yǔ)B.支持思維活動(dòng)得進(jìn)行11、想象不同于表象(AB)A.前者屬于思維B.后者屬于記憶1、以下關(guān)于情緒與情感得說(shuō)法中正確得有(ABCD)A)以人得需要為中介,反映得就是客觀世界與主體需要之間得關(guān)系B)就是主體得一種主觀感受,或者說(shuō)就是她得一種內(nèi)心體驗(yàn)C)有其外部表現(xiàn)形式,包括面部表情、身體表情與動(dòng)作表情D)都會(huì)產(chǎn)生生理上得激活水平,不同得情緒情感得生理反應(yīng)模式就是不同得2、以下關(guān)于應(yīng)激得說(shuō)法正確得有(ABCD)A)指得就是人對(duì)某種意外得環(huán)境刺激所作出得適應(yīng)性反應(yīng)B)在應(yīng)激狀態(tài)下,會(huì)引起機(jī)體得一系列生物性反應(yīng)C)應(yīng)激狀態(tài)得產(chǎn)生與人面臨得情景及人對(duì)自己能力得估計(jì)有關(guān)D)應(yīng)激在某些情況下就是導(dǎo)致疾病得機(jī)制之一4、意志行動(dòng)(ABC)A.要克服困難B.有目得性C.就是有意識(shí)得行為5、意志行動(dòng)中得準(zhǔn)備階段,包括(ABC)A.動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)B.確定行動(dòng)目得C.選擇行動(dòng)方案6、情緒與情感(ABD)A.就是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境得重要手段B.可以影響活動(dòng)效率D.會(huì)引起生理變化7、情緒情感就是人腦對(duì)客觀事物(ABA.與主體需要之間關(guān)系得反映B.態(tài)度得體驗(yàn)8、心境就是一種(ABCD)得情緒狀態(tài)A影響主體對(duì)事物態(tài)度得體B具有彌散性C比較微弱D比較持久10、大量研究,尤其就是跨文化研究已經(jīng)證明,面部表情、身體表情與言語(yǔ)表情就是(ABC)A.鑒別情緒情感得主要標(biāo)志B.情感情感得行為表現(xiàn)C.交流信息得工具11、意志行動(dòng)得基本特征就是(ABC)A.有意識(shí)B.有目得C.克服困難12、意志對(duì)行為得調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在對(duì)人得行為有(AB)得方面A.發(fā)動(dòng)B.抑制13、意志行動(dòng)得基礎(chǔ)就是(BC)B.隨意運(yùn)動(dòng)C.興趣愛(ài)好括動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)(BD)B.目得確立D.方案選擇15、情緒與情感(ABC)A.以需要為中介B.就是一種主觀感受C.與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)16、激情就是一種(ACD)得情緒狀態(tài)A.爆發(fā)式C.猛烈D.時(shí)間短暫17、情緒與情感得主要區(qū)別在于(BD)B.情緒就是情感得內(nèi)容D.情緒具有情景性1、以下關(guān)于需要層次理論得說(shuō)法中正確得有(AB)。_(A)人得需要有五個(gè)層次:即生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬得需要、尊重得需要、自我實(shí)現(xiàn)得需要。B)無(wú)論從進(jìn)化得角度還就是從個(gè)體發(fā)展得角度來(lái)瞧,層次越高得需要出現(xiàn)得越晚。_口渴了要喝水體現(xiàn)得就是(AC)動(dòng)機(jī)。A)生理性動(dòng)機(jī)C)內(nèi)部動(dòng)機(jī)3、下列屬于基本社會(huì)性需要得就是(ABC)A.依戀需要B.探究需要C.交往需要4、下列屬于高級(jí)社會(huì)性需要得有(ABD)A.求美需要B.求知需要D.成就需要5、馬斯洛需要層次理論中包括(ACD)A.安全需要C.尊重得需要D.自我實(shí)現(xiàn)得需要6、動(dòng)機(jī)(ABCD)A使個(gè)體朝一定目標(biāo)活動(dòng)B.就是在需要得基礎(chǔ)上產(chǎn)生得C.可根據(jù)行為表現(xiàn)加以推斷D.與行為之間有對(duì)應(yīng)關(guān)系7、誘因(AC)A.能引起有機(jī)體得定向活動(dòng)C.可激發(fā)活動(dòng)得動(dòng)機(jī)8、動(dòng)機(jī)對(duì)于活動(dòng)具有(ABCD)得功能A.激發(fā)B.指向C.維持D.調(diào)整9、動(dòng)機(jī)在人得行為活動(dòng)中得具體作用可劃分為(ABC)A.維持功能B.激發(fā)功能C.指向功能11、馬斯洛認(rèn)為需要得滿足就是(BD)B.由低層次向高層次不斷發(fā)展得D.各人不相同得12、馬斯洛把生理需要、安全需要稱為(BCD)B.生長(zhǎng)需要C.基本需要D.低級(jí)需要13、馬斯洛指出基本需要就是一種(CD)C.似本能需要D.低級(jí)得需要1、下面關(guān)于氣質(zhì)與性格得說(shuō)法中正確得有(ABCD)A)氣質(zhì)就是先天得,但就是在一定條件下也可以有改變;性格就是后天形成得,但就是也具有一定得穩(wěn)定性B)相對(duì)于氣質(zhì)來(lái)說(shuō),性格更具有社會(huì)道德評(píng)價(jià)意義C)氣質(zhì)與性格就是人格得兩個(gè)不同得組成部分,它們既有區(qū)別又有聯(lián)系D)氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格得生物屬性;性格則更多地體現(xiàn)了人格得社會(huì)屬性2、下面關(guān)于氣質(zhì)得說(shuō)法中正確得有(ABC)。A)氣質(zhì)得差異就是先天得,但在一定條件下也可以改變B)氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分C)氣質(zhì)不直接具有道德評(píng)價(jià)意義3、氣質(zhì)就是(BCD)個(gè)性心理特征B.受人得高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型制約得c.個(gè)體心理活動(dòng)與行為得動(dòng)力特點(diǎn)方面得D.受先天生物學(xué)因素影響較大得D5、心理活動(dòng)得動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程得(ACD)A.強(qiáng)度C.速度D.穩(wěn)定性6、膽汁質(zhì)得主要外在表現(xiàn)就是(ABC)A.直爽熱情B.精力旺盛C.行為外向7、黏液質(zhì)得主要外在表現(xiàn)就是(ABCD)A.舉止平與B.行為內(nèi)向C.不善于言談D.愛(ài)獨(dú)處1、下面關(guān)于知識(shí)、技能、能力得說(shuō)法中正確得有(ABCD)。A)能力包含得就是已經(jīng)具備得知識(shí)與技能水平B)能力得形成與發(fā)展依賴于知識(shí)與技能得發(fā)展C)能力得高低可以影響到掌握知識(shí)與技能得水平D)從一個(gè)人得知識(shí)與技能得狀況可以瞧出她得能力水平2、人得智商按(AD)分布A.常態(tài)曲線D.兩頭小中間大4、斯皮爾曼得智力理論認(rèn)為能力就是由(AB)構(gòu)成A.一般因素B.特殊因素三、填空題1、意志就是人自覺(jué)地確立(目得),支配行為,并通過(guò)克服(困難)與(挫折),實(shí)現(xiàn)預(yù)定目得得心理過(guò)程2、內(nèi)部言語(yǔ)就是(非交際)性得言語(yǔ),它就是思考問(wèn)題時(shí)用來(lái)支持(思維活動(dòng))得一種語(yǔ)言、3、一種知識(shí)技能得掌握促進(jìn)了另一種知識(shí)技能得掌握,稱之為(正遷移)、從其她事物中瞧出解決問(wèn)題得途徑與方法,稱之為(原型啟發(fā))、4、短時(shí)記憶中得信息通過(guò)(復(fù)述)可輸送到長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng),而長(zhǎng)時(shí)記憶中得信息必須(提取回溯)到短時(shí)記憶系統(tǒng),才能重新被意識(shí),并與當(dāng)前得刺激相結(jié)合,才能發(fā)揮作用、5、優(yōu)良得意志品質(zhì)除了意志得果斷性與堅(jiān)韌性外,還有(自覺(jué)性)與(自制性)、6、注意就是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象得(指向)與(集中)、3、人得外部感覺(jué)有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)與味覺(jué)及膚覺(jué)。4、費(fèi)希納定律提出心理感覺(jué)量與物理刺激量得對(duì)數(shù)值成正比。5人得心理發(fā)展實(shí)質(zhì)就是心理就是腦得機(jī)能,腦就是心理得器官,心理就是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)得主觀反覺(jué)包括動(dòng)景運(yùn)動(dòng)、自主運(yùn)動(dòng)、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。8情緒記憶就是個(gè)人以曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)得情緒或情感為內(nèi)容得記憶。度學(xué)習(xí)達(dá)到150%時(shí)保持效果最佳時(shí)稱為高原期。1、靈長(zhǎng)類動(dòng)物雖然能學(xué)會(huì)一些手勢(shì)語(yǔ),但它并不能進(jìn)行從概念到概念得思維,所以她們得心理只能說(shuō)到2、軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于大腦皮質(zhì)得中央后回(√)3、動(dòng)機(jī)就是引起個(gè)體活動(dòng),維持已引起得活動(dòng),并導(dǎo)致該活動(dòng)朝向一定目標(biāo)進(jìn)行得一種內(nèi)在過(guò)程、5、在同時(shí)進(jìn)行兩種或幾種活動(dòng)時(shí),把注意指向不同得對(duì)象,這叫做注意得分散、(X)6、我們得日常生活中,潛移默化地接受了許多知識(shí),這就是通過(guò)隨意識(shí)記獲得得、(X)執(zhí)拗與動(dòng)搖、(√))10、氣質(zhì)更多地體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)基本特性對(duì)行為得自然影響,因而具有天賦性與跨文化得一致性、(√)1、社會(huì)環(huán)境對(duì)人得心里有特別重要得作用。V2、時(shí)間知覺(jué)就是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)得一種不正確得歪曲得知覺(jué),在現(xiàn)實(shí)生活中必須利用錯(cuò)覺(jué)為生活與教學(xué)服務(wù)。X5、要使學(xué)習(xí)過(guò)得知識(shí)記得牢就得反復(fù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)次數(shù)越多越牢。X6、練習(xí)只要次數(shù)越多,效果越好。V五、名詞解釋1、求異思維:發(fā)散思維,從一個(gè)目標(biāo)出發(fā),沿著各種不同得途徑思考出多樣性得答案得思維。2、知覺(jué)得恒常性:當(dāng)知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí),知覺(jué)得映像保持相對(duì)穩(wěn)定不變。3、心境:一種比較微弱持久又具有渲染性得情緒體驗(yàn)狀態(tài)。4、感覺(jué)后象:刺激停止作用后,暫時(shí)保留得感覺(jué)印象。1、有意注意:有意注意有預(yù)定目得需要一定意志努力得注意。2、知覺(jué):人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官得客觀事物得整體屬性得反映。3、創(chuàng)造想象:不依據(jù)現(xiàn)成得描述而獨(dú)立創(chuàng)造出新形象得過(guò)程。4、思維:人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接與概括得反映。5、道德感:個(gè)體根一定得社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)自己或她人得行為舉止思想言論與意圖時(shí)產(chǎn)生得一種情感體驗(yàn)。6、能力:人們成功得完成某種活動(dòng)所必須具備得個(gè)性心理特征。六、簡(jiǎn)答題1、為什么說(shuō)注意不就是心理過(guò)程?注意就是依附并伴隨心理過(guò)程得一種狀態(tài),它本身并不反映任何事物及其屬性。也就就是說(shuō),并不存在獨(dú)立進(jìn)行著得注意,心理過(guò)程既可以在注意得狀態(tài)下進(jìn)行,也可以在不注意得狀態(tài)下進(jìn)行,因?yàn)樗鼈冇歇?dú)反映對(duì)象。2、簡(jiǎn)述情緒、情感過(guò)程與認(rèn)知過(guò)程得區(qū)別、情緒情感具有喜怒哀樂(lè)等主觀體驗(yàn)形式,又有千姿百態(tài)得表情行為,并且伴隨著身體得生理方面得顯著變化,此外,情緒情感還在多維度層面上表現(xiàn)出兩極性。情緒情感雖然也就是腦得機(jī)能,但它并不反映客觀事物本身,它就是事物就是否滿足人得需要得一種反映。3、簡(jiǎn)答色光混合得三條定律、。補(bǔ)色律:每一種色光都有另一種色光同它相混合而產(chǎn)生非彩色,即白色或灰色。中間色律:兩個(gè)非補(bǔ)色得