金木水火土（教案）部編版語文一年級上冊

/金木水火土（教案）部編版語文一年級上冊知識目標(biāo)掌握五行的基本概念和季節(jié)特點理解金木水火土在生活中的應(yīng)用增強(qiáng)學(xué)生對五行的認(rèn)識和興趣能力目標(biāo)能夠自主學(xué)習(xí)并總結(jié)五行的相關(guān)知識能夠合作學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)成果能夠?qū)崿F(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)用情感與價值通過本課的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生思考五行對于人類生活的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識和珍惜資源的意識。同時，學(xué)生也能夠通過學(xué)習(xí)這一傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，明確自己的文化身份和文化自信。教學(xué)重難點教學(xué)重點五行的基本定義和特點金木水火土的生活應(yīng)用和季節(jié)特點教學(xué)難點學(xué)生對于五行的抽象概念理解學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和跨學(xué)科的運(yùn)用能力教學(xué)過程導(dǎo)入顯示在黑板上畫出五行的圖案，讓學(xué)生猜測是什么，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課主題。對話老師：同學(xué)們，你們看到了這幅圖案，它代表的是什么元素？學(xué)生：水、火、土、金、木。老師：那么，水、火、土、金、木是什么東西？學(xué)生：五行。老師：非常好，五行是什么呢？學(xué)生：誰說誰說？老師：五行呢，是一種物質(zhì)變化的基本理論。是古代人民對于宇宙萬物物質(zhì)變化的最基本思想。學(xué)習(xí)活動分組閱讀把學(xué)生分成五個小組，每個小組負(fù)責(zé)一個五行元素的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己的話講述該元素的基本概念和在生活中的應(yīng)用。合作討論把學(xué)生重新分組，每個小組負(fù)責(zé)一個主題，比如“五行和健康”，“五行和環(huán)?！钡鹊?，讓學(xué)生合作討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果和意見。手工制作讓學(xué)生利用再生紙等材料，根據(jù)自己的五行元素圖案，制作可回收垃圾分類桶?？偨Y(jié)與作業(yè)讓學(xué)生用Markdown文本格式寫出一個500字的總結(jié)，總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會，并把文本格式轉(zhuǎn)化為PDF格式，上傳到學(xué)校對應(yīng)的教育平臺上。同時，學(xué)生需要在家長的幫助下，制作家庭的垃圾分類計劃表。教學(xué)評價通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，我們可以了解到學(xué)生是否掌握了五行的基本概念和應(yīng)用，并且是否具備跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。另外