【初中閱讀指導(dǎo)】中考語文材料閱讀題解析

□□【初中閱讀指導(dǎo)】中考語文材料閱讀題解析今全國(guó)各省市的中考命題，呈現(xiàn)出一種新趨勢(shì)：中考現(xiàn)代文閱讀的考查，打破了歷來以單篇文章或長(zhǎng)文節(jié)選為命題材料的格局，出現(xiàn)了一種全新的材料閱讀題。請(qǐng)看下面這道新 今全國(guó)各省市的中考命題，呈現(xiàn)出一種新趨勢(shì)：中考現(xiàn)代文閱讀的考查，打破了歷來以單篇文章或長(zhǎng)文節(jié)選為命題材料的格局，出現(xiàn)了一種全新的材料閱讀題。請(qǐng)看下面這道新意迭出的試題——□□典型例題□□□閱讀下面材料，完成1—3題?！酢鮗材料一]我經(jīng)常心情沮喪可是從來不絕望。我將我們躲藏在這里的生活看成一場(chǎng)有趣的探險(xiǎn)，盡管其中充滿危險(xiǎn)和艱辛，但我能勇敢面對(duì)。我要有和其他女孩子不一樣的人生，不想以后變成一個(gè)平凡的家庭主婦。對(duì)此，我信念堅(jiān)定。我深信，我在這里的經(jīng)驗(yàn)，是有趣人生的一個(gè)好開頭?！跷逸p，有許多尚未發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)；我輕又堅(jiān)強(qiáng)，正生活在一場(chǎng)大探險(xiǎn)里；我正在這探險(xiǎn)過程之中，不能因?yàn)闆]有什么好玩的事而只顧整天唉聲嘆氣！我有很多福分：幸福、愉快的心情，以及力量。每天我都感到自己在成熟，我感覺到解放正在接近，我感到大自然的美和周圍人的善良。每天我都想，這是一場(chǎng)多么迷人而有趣的探索！有此種種，我為什么要絕望？□（選自《安妮日記》）□□[材料二]拿我為例，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭(zhēng)。我是在說這十的日子。也許你們會(huì)說，怎么會(huì)天天看到我的微笑。盡管我承受著自己病軀的種種痛苦，但我仍然為我們國(guó)家的每一個(gè)勝利而歡欣鼓舞。因?yàn)閷?duì)我來說，這是最令我感到快樂的事。雖然活著是非常美好的，但不能單單為了活著，我們還要斗爭(zhēng)，還要贏得勝利！□現(xiàn)在，我覺得自己像雪花融化那樣越來越虛弱了。因此，我要比以前更加珍惜時(shí)間，趁我現(xiàn)在還能感到生命之火在心頭燃燒，大腦神經(jīng)還在閃光跳動(dòng)。我雖經(jīng)受了身體的巨大悲哀和不幸：雙目失明，全身癱瘓，遍體疼痛，但是我仍然感到自己十分幸福，我覺得我的生命充滿了光明。我對(duì)人生理想的追求，讓我獲得了常人難以得到的幸福。（選自奧斯特洛夫斯基《理想與幸?！罚鮗材料三]我們無法選擇出生，無法選擇父母。我們無法選擇出生的歷史時(shí)期與國(guó)家，以及成長(zhǎng)的周遭環(huán)境。但是在這些無法選擇之中，我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度：是勇敢無畏還是膽小怯懦，是目標(biāo)堅(jiān)定還是隨波逐流。我們決定生活中哪些事情至關(guān)重要，哪些微不足道。不論世界對(duì)我們所做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心，這些選擇和決定是我們自己做出的。當(dāng)我們決定和選擇時(shí)，我們的生活便得以形成?？偠灾?，最終構(gòu)筑我們命運(yùn)的就是我們的抱負(fù)所在?！酰ㄟx自約瑟夫.口愛潑斯坦《抱負(fù)》）□□1.[材料三]說我們無法選擇成長(zhǎng)的周遭環(huán)境，但是可以選擇自己的生活態(tài)度。試就[材料一]中的內(nèi)容，說說安妮生活的周遭環(huán)境是怎樣的；面對(duì)這樣的環(huán)境，她選擇了怎樣的生活態(tài)度？（均用文中的詞語作答）答：□□2.[材料二]中奧斯特洛夫斯基在疾病纏身、十分痛苦的情況下，創(chuàng)造了輝煌，獲得了常人難以得到的幸福，靠的是對(duì)人生理想的不懈追求。他的經(jīng)歷證明了[材料三]中哪一句話的觀點(diǎn)？□答： □3.安妮和奧斯特洛夫斯基在磨難和不幸面前表現(xiàn)出的性格品質(zhì)有哪些共同之處？（至少答三點(diǎn)）□答： （2021湖北武漢市中考題）□□□命題創(chuàng)新探析□□□一、考點(diǎn)設(shè)置全面。由于命題者選擇閱讀材料的初衷兼顧了考生的思想道德素質(zhì)，所以設(shè)置的三道題目，便依次是“生活態(tài)度”、“思想觀點(diǎn)”和“性格品質(zhì)”三方面的問題。從另一角度看，這幾道題還能有效地考查考生的分析、比較、綜合和概括的能力，考點(diǎn)是很全面的?！醵?、統(tǒng)籌兼顧設(shè)題。這是本題最突出的特色和新的亮點(diǎn)。由于命題者在設(shè)置問題時(shí)，都是統(tǒng)籌兼顧、全面考慮的，所以考生在解答題目時(shí)，不可能從設(shè)題的那一段文字中直接得到問題的答案，只有借助其他段落文字才能得到。比如題

立足，立足[材料三]的問題，答案卻在[材料一]中；題2，是立足于[材料二]的問題，答案只有從[材料三]中得到；題3的答案，必須綜合分析[材料一]□□和[材料二]之后，才能得到?！跞?、難易程度適中。本題的三道試題有較明顯的梯度。前兩題可選文中現(xiàn)成語句作答，比較容易；第3題需要考生自己組織語言答題，稍難。三道題目由簡(jiǎn)到繁，由易到難，符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律?！酢酢醮痤}方法點(diǎn)拔□□□□通讀材料，整體把握。閱讀材料時(shí),要著重從思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式和表達(dá)方式，以及關(guān)鍵詞語、重要語句等方面去認(rèn)真分析和深入理解，然后再對(duì)之進(jìn)行歸納概括，力求全面把握每一則材料的內(nèi)容和形式方面的諸要素，為下一步的答題工作打下基礎(chǔ)?！趺鞔_要求，按圖索驥。這一步要求我們對(duì)所有題干進(jìn)行認(rèn)真分析，以求明確每一個(gè)題干的具體要求和答題所指。比如第題，要求我們從原文中找出描述安妮生活環(huán)境、能表現(xiàn)安妮生活態(tài)度的幾個(gè)詞語；第題要求我們找到能證明奧斯特洛夫斯基人生經(jīng)歷的一句話；第題要求我們分析比較安妮和奧斯特洛夫斯基在性格品質(zhì)上的共同之點(diǎn)。我們可以根據(jù)各題干的具體要求，到所指定的某則材料中探求到有關(guān)答案的具體內(nèi)容。.分析比較、概括作答。這是說答題時(shí)須通過分析、比較、歸納、概括，將相關(guān)答案的文字進(jìn)一步濃縮，對(duì)準(zhǔn)答案聚焦，直至最后得出某道題目的準(zhǔn)確答案。比如解答第1題，要求從[材料一]中找出反映安妮生活的周遭環(huán)境的詞語和表現(xiàn)她生活態(tài)度的詞語。略作分析，便可發(fā)現(xiàn)，安妮將她的生活“看成一場(chǎng)有趣的探險(xiǎn)”□□。既然是探險(xiǎn)，那么其中必定“充滿危險(xiǎn)和艱辛”——這就是她周遭的生活環(huán)境了。至于生活態(tài)度，則可抓住“面對(duì)”前面的詞語和“對(duì)此”后面的詞語，就找到了后一問的答案。因?yàn)椤懊鎸?duì)”的對(duì)象和“對(duì)此”的“此”，就是指代生活環(huán)境，由此推斷后面的詞語必是表明他們的生