英語教案－Unit 2 Whos that-第一課時(shí)

第頁共頁英語教案－Unit2Whosthat?第一課時(shí)英語教案－Unit2Whosthat?第一課時(shí)Lesson7教案例如重點(diǎn)：句型Who’sthat?That’s/It’sBob.詞匯studentwho難點(diǎn)：發(fā)音Issheastudent?She’samiddleschoolstudent.理解She’ssotall！過程：一、復(fù)習(xí)1．組織學(xué)生唱一首學(xué)過的英文歌曲2．師生進(jìn)展問答練習(xí)〔以一單元學(xué)過的語言工程為主〕What’syourEnglishname?Howoldareyou?AreyouinClassTwo?What’syournumber?二、介紹新語言工程與教學(xué)方法1．會(huì)話教學(xué)A:介紹主題圖師：Lookatthispicture.Whatdoyouwanttosay?Whatdoyouwanttoansweraboutit?學(xué)生可以就主題圖內(nèi)容進(jìn)展提問，也可以表達(dá)看到或想象中圖中正在發(fā)生的事情。師生問答：What’sthat?(指遠(yuǎn)處學(xué)校)學(xué)生答復(fù)：That’saschool.老師提問：What’sthat?(指樹)學(xué)生答復(fù)：That’satree.老師提問：Who’sthat?〔指ZhouMin〕學(xué)生可能答復(fù)：That’sagirl.〔不管學(xué)生答復(fù)什么，只要與人物有關(guān)都可算對(duì)〕B:問答〔在此步驟中，學(xué)生初步會(huì)用That’s…來答復(fù)相應(yīng)問題〕師：Yes.That’sagirl.What’shername?HernameisZhouMin.Who’sthat?生：That’sZhouMin.師生問答〔訓(xùn)練學(xué)生純熟運(yùn)用That’s…的答語的才能〕C:理解課文[聽配套課文錄音三遍]在聽每遍錄音之前，老師提出一個(gè)問題，讓學(xué)生做到有目的的聽錄音。師：IsZhouMinateacher?Whatschoolisshein?Isshetallorshort?生：No,sheisn’t.Sheisinamiddleschool.Sheistall.D:模擬課文錄音[聽配套課文錄音三遍]第一遍：分句聽，重點(diǎn)句請(qǐng)學(xué)生重復(fù)a.Who’sthat?That’sZhouMin.[集體重復(fù)、兩人一組重復(fù)，純熟掌握后，學(xué)生能利用此語言工程展開新的對(duì)話]b.Issheastudent?用I’mateacher.Youaren’tateacher.Youarestudents.做引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解新詞匯student。在帶讀時(shí)，注意字母t在s后面發(fā)[d]。另外，此句應(yīng)用升調(diào)，示范要正確。c.Middleschool用兩張照片做比照，一張是本校，另一張是一所中學(xué)校門口的張片，老師邊指照片，邊說：Thisisaourschool.Thisisnotourschool.It’samiddleschool.幫助學(xué)生理解。示范時(shí)，注意發(fā)準(zhǔn)輔音連綴[dl]不要加音讀成[dEl]。領(lǐng)讀詞組middleschool假設(shè)干遍后，帶讀middleschoolstudent。d.為學(xué)生提供一張本學(xué)校的照片，簡單地介紹一下“小學(xué)”的英文表示法，并適當(dāng)帶讀幾遍。e.She’ssotall.中的so可以直接告訴學(xué)生中文。第二遍：整體聽一邊錄音，使學(xué)生對(duì)課文有整體概念第三遍：全班一起重復(fù)，使學(xué)生對(duì)某些不熟悉的句子的發(fā)音有更深的印象E:理解課文經(jīng)過反復(fù)聽課文錄音，加上老師對(duì)一些新詞匯的解釋，此刻學(xué)生應(yīng)該可以對(duì)課文有比擬全面的理解，為了幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，再次出示主題圖，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)到的知識(shí)，對(duì)圖中內(nèi)容進(jìn)展編排組合，以小組合作的方式，表達(dá)一段與主題圖有關(guān)的話。2．詞匯與句型教學(xué)A:詞匯studentwho拼詞練習(xí)準(zhǔn)備：四人小組，每組發(fā)一套帶有兩個(gè)新詞匯字母的字母卡片〔一組12個(gè)字母卡片〕操作：老師念兩個(gè)新詞匯，每組同時(shí)開場(chǎng)利用手中的字母卡片進(jìn)展拼詞，看哪個(gè)小組最團(tuán)結(jié)，拼得最快。表揚(yáng)拼得最快的一組。拼讀練習(xí)全班一起拼讀幾遍按小組拼讀單詞，每人只說一個(gè)字母，第一位學(xué)生讀單詞student，第二位學(xué)生拼讀s，第三位學(xué)生讀t，以此類推。B:句型教學(xué)步驟一：老師出示四位人物的圖片，圖片的下面標(biāo)有該人物的名字(Bob、MissZhou、LiLan、MrLiu)。老師針對(duì)圖片一一提問：Who’sthat?(板書問題)學(xué)生答復(fù)：That’s…〔板書其中一個(gè)答案〕老師補(bǔ)充：Youalsocananswerlikethis:It’sBob.步驟二：打亂這四幅圖的順序后，給學(xué)生展示的是圖的反面。這次讓學(xué)生之間進(jìn)展問答練習(xí)Who’sthat?That’s…/It’s…步驟三：請(qǐng)學(xué)生跟老師一起空寫這兩個(gè)句子三、興趣活動(dòng)游戲：Who’sthat?用具：自制Powerpoint課件操作：先讓學(xué)生看模糊照片，提問：Who’sthat?學(xué)生猜對(duì)后，出示清楚照片。從而反復(fù)練習(xí)本課主要語言功能工程。四、練一練：做課堂練習(xí)第七課內(nèi)容。根據(jù)錄音內(nèi)容，將人物與相應(yīng)的.號(hào)碼連接起來。五、家庭作業(yè)：朗讀課文與詞匯抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子六、板書設(shè)計(jì)：教案點(diǎn)評(píng)：本課的主要學(xué)習(xí)Whosthat?Thats/ItsBob.課文對(duì)話是圍繞“詢問某人是誰及其答復(fù)”的日常交際用語