英語課如何實施當(dāng)堂訓(xùn)練論文

第頁共頁英語課如何施行當(dāng)堂訓(xùn)練論文英語課如何施行當(dāng)堂訓(xùn)練論文【摘要】：^p：新課改勢在必行，而課改的成果要表達在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)上。因此，加強各個環(huán)節(jié)的有效訓(xùn)練非常必要，而在所有環(huán)節(jié)之中，一切任務(wù)都要落實在“當(dāng)堂訓(xùn)練”這一重要環(huán)節(jié)。它既可以檢測老師的教學(xué)效果，又可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，所以，對這一環(huán)節(jié)進展深化的研究很有必要。筆者在長期的教學(xué)理論中，總結(jié)出了行之有效的一套方法?！娟P(guān)鍵詞】：^p：新課改；當(dāng)堂訓(xùn)練；英語教學(xué)作者簡介：雷文忠，任教于甘肅省慶陽第五中學(xué)，中教一級。在新課改理念不斷深化人心的今天，全國各地的教研教改活動搞得轟轟烈烈，如火如荼。許多新的教學(xué)方法也隨之應(yīng)運而生。在近幾年的課改理論中，筆者時常反思自己的教學(xué)工作，不斷完善自我，努力改良自己的教學(xué)方法，力爭做到事半功倍。在教學(xué)活動諸環(huán)節(jié)之中，筆者個人感受最深的是“當(dāng)堂訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)，下面，筆者就自己的教學(xué)理論和真切感受談一點認識。“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在老師有效指導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作探究的前提下，共同完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)的各個環(huán)節(jié)之后，老師為學(xué)生提供一定質(zhì)量和數(shù)量的練習(xí)題，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)，運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題，從而加深對當(dāng)堂所學(xué)知識重、難點的理解，將當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容充分運用于理論，使課本上的知識變成學(xué)生自己的才能的過程。它是一節(jié)課的“畫龍點睛”之筆，直接關(guān)系到一節(jié)課的成功與失敗，能直觀地反映老師的教學(xué)效果以及學(xué)生的`學(xué)習(xí)成果。所以，在詳細操作這一環(huán)節(jié)時，要注意以下幾個方面：一、備課時，對“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)匠心獨運，以突出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容為標準，選題要少而精，要充分地突出每節(jié)課的教學(xué)重、難點一是知識積累，讓他們歸納各種各樣的鍛煉方式，列舉多種體育活動名稱，如running,goingforawalk,climbingthemountains，swimming,skating,skiing,doingmorningexercises,boxing,Chinesekungfu,goingskateboarding,playingballgames〔suchasbasketball，volleyball，soccerball，ping-pong，badminton，baseball，tennis，golf，rugbyandsoon〕，takingpartinasportsmeeting,goingtothesportsclub,cycling,horse-riding,wrestling,longjump,highjumpandsoon.二是培養(yǎng)才能，即讓其分辨howoften,howlong,howsoon,howfar,howmany,howmuch,howtall,howhigh,howwide,howdeep等詞組在用法上的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，并純熟掌握用once/twice/threetimesaweek(month/year)來答復(fù)以howoften提問的表示做事頻率的句子。二、“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)題目的設(shè)置要由淺入深，由易到難，由單純測試根底知識的題目過渡到對學(xué)生才能的測試和注意題目的數(shù)量例如，在學(xué)習(xí)“It’sraining！”這一單元時，主要涉及三方面內(nèi)容，即詢問天氣狀況的根本句型及表示天氣狀況的形容詞、理解某事進展情況的句型及答語、運用如今進展時描繪人們正在進展的活動，在學(xué)習(xí)了這一單元之后，第一課時“當(dāng)堂訓(xùn)練”的設(shè)計筆者是這樣進展的，先測試學(xué)生對根底知識的掌握，要求他們先進展單詞拼寫和詞形轉(zhuǎn)換，如：1.WriteoutthefollowingEnglishwords：雨，雪，風(fēng)，云，太陽2.Writeouttheproperformsofthefollowingwords：sun〔形容詞〕wind〔形容詞〕cloud〔形容詞〕rain〔形容詞〕snow〔形容詞〕hot〔反義詞〕warm〔反義詞〕humid〔反義詞〕然后，再進展高層次的練習(xí)，如，寫出以下句子的同義句及答語：How’stheweatherinShanghai？其同義句為：What’stheweatherlikeinShanghai？其答語為：It’s+表示天氣狀況的形容詞〔如：sunny，cloudy，windy，rainy，snowy，cold，hot，cool，warm，humid,wet,dry,fine,etc.〕而第二課時的“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)筆者是這樣設(shè)計的:先復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點單詞及句型之后，主要訓(xùn)練本節(jié)課詢問某事進展情況的句型How’sitgoing？及其答語：Prettygood；Verywell；Notbad；Terrible；Greatandsoon.最后，筆者又選擇了一些實例，讓學(xué)生讀懂之后選擇適當(dāng)?shù)姆绞絹泶饛?fù)。第三課時的練習(xí)那么突出用如今進展時來描繪人們正在進展的活動。首先，看圖描繪圖上人物正在進展的活動；接著，純熟進展如今進展時的各種句型轉(zhuǎn)換，并且向同學(xué)們介紹了以Look或Listen開頭的句子暗示其后面的句子謂語動詞用如今進展時的特點；最后，再補充了一些更深層次的練習(xí)。三、“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的使用要靈敏多樣當(dāng)堂訓(xùn)練不一定非等到一節(jié)課上完了再用，可以在學(xué)完一個知識點之后趁熱打鐵，馬上測試，也可以在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前用來檢查預(yù)習(xí)的效果，還可以在中間進展測試，至于詳細操作方法應(yīng)由任課老師自己靈敏掌握，不斷理論、不斷探索、不斷完善，直到找到合適自己的方法為止。四、“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，對各個層次的學(xué)生應(yīng)該區(qū)別對待，進展分層訓(xùn)練簡單的題目應(yīng)以核對答案為主，讓學(xué)生個別答復(fù)時，把它們交給學(xué)習(xí)根底較差的同學(xué)。稍有難度的題目，老師應(yīng)予以適當(dāng)?shù)奶崾竞忘c撥，并且，選擇中等學(xué)生來答復(fù)，這對他們既有壓力，同時也有動力。對個別難度很大的題目，先讓學(xué)生合作探究，發(fā)揮集體智慧，得出答案“雛形”之后，選擇尖子生來解決或者由老師提醒完好而準確的答案，這樣就會保證良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。五、“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的設(shè)計還應(yīng)在形式上靈敏多樣可采用英漢詞組互譯題、填空題、選擇題、判斷改錯題、簡答題、按要求完成以下各項題、句型轉(zhuǎn)換題、看圖說話題、寫作題等多種方式來進展，可用一種，也可采用幾種，詳細運用取決于任課老師的挑選?？傊?，“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)在新課程改革中是一個不可缺少的必要環(huán)節(jié)，它是聯(lián)絡(luò)知識與才能的紐帶，我們要慎重待之。既要用的得當(dāng)，又要適時適量，不僅要突出