中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)考點(diǎn)02 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) (含答案)

考點(diǎn)02化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)一、增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解1．對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)科學(xué)探究是指從科學(xué)領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇或確定研究主題，創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于科學(xué)研究的情境，通過(guò)自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)間題，對(duì)可能的答案作出假設(shè)與猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、調(diào)查、收集證據(jù)，對(duì)獲得的信息進(jìn)行處理，得出初步結(jié)論。2．科學(xué)探究的要素、要求和目標(biāo)SKIPIF1<0一般來(lái)說(shuō)，在以上各步驟中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中心環(huán)節(jié)。假設(shè)與預(yù)測(cè)需要用實(shí)驗(yàn)去證實(shí)，結(jié)論來(lái)自實(shí)驗(yàn)事實(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，才能啟迪思維，才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。下面從八個(gè)方面提出要求和目標(biāo)。探究過(guò)程要素達(dá)到目標(biāo)提出問(wèn)題（1）能從日常現(xiàn)象或化學(xué)學(xué)習(xí)中，獨(dú)立地或經(jīng)過(guò)啟發(fā)發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題（2）能比較明確地表述所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題猜想與假設(shè)（1）能主動(dòng)地或在他人的啟發(fā)下對(duì)問(wèn)題可能的答案作出猜想或假設(shè)（2）具有依據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)猜想或假設(shè)作出初步論證的意識(shí)制訂計(jì)劃（1）能在教師指導(dǎo)下或通過(guò)小組討論，提出活動(dòng)方案，經(jīng)歷制訂科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程（2）能在教師指導(dǎo)下或通過(guò)小組討論，根據(jù)所要探究的具體問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并且具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）能積極地參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)（2）能獨(dú)立地或與他人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作（3）能在實(shí)驗(yàn)操作中做到觀察和思考相結(jié)合收集證據(jù)（1）認(rèn)識(shí)收集證據(jù)的重要性（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行觀察（3）能獨(dú)立地或與他人合作對(duì)觀察和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行記錄，并運(yùn)用圖表等形式加以表述（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù)解釋與結(jié)論（1）能對(duì)事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與整理，初步判斷事實(shí)證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系（2）能在教師的指導(dǎo)下或通過(guò)討論，對(duì)所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，從而得出合理的結(jié)論（3）初步學(xué)會(huì)通過(guò)比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法逐步建立知識(shí)之間的聯(lián)系反思與評(píng)價(jià)（1）具有對(duì)探究結(jié)果的可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)（2）能在教師的指導(dǎo)下或通過(guò)與他人討論，對(duì)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己與他人的長(zhǎng)處以及存在的不足，并提出改進(jìn)的具體建議（3）能體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅表達(dá)與交流（1）能用口頭、書(shū)面等方式比較明確地表述探究過(guò)程和結(jié)果，并能與他人進(jìn)行交流和討論（2）與他人交流討論時(shí)，既敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)3．探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如色、味、態(tài)、硬度、密度、可燃性、穩(wěn)定性等。（2）關(guān)注物質(zhì)的變化及其過(guò)程中的現(xiàn)象，一般從三個(gè)方面討論：①形態(tài)變化，如三態(tài)變化、分層、溶解等；②外觀變化，如物質(zhì)的顏色、煙、霧、渾濁等；③能量變化，如發(fā)光、放熱、放電、聲音、爆炸等。（3）關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程，如從蠟燭形態(tài)到燃燒中的現(xiàn)象到產(chǎn)物檢驗(yàn)的全過(guò)程。4．觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法（1）變化前：記錄物質(zhì)的名稱(chēng)，觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)、外觀等；（2）變化中：觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)、外觀、能量變化及其他現(xiàn)象；（3）變化后：記錄生成物的名稱(chēng)，觀察并記錄生成物的形態(tài)、外觀等。二、蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論、解釋觀察蠟燭的制作材料燭芯棉線、外殼石蠟由石蠟制成點(diǎn)燃前（1）觀察蠟燭的顏色、形態(tài)、形狀（1）乳白色固態(tài)、圓柱狀顏色：乳白色狀態(tài)：固態(tài)（2）用小刀切下一塊石蠟，投入水中（2）浮在水上，難溶于水，硬度小密度比水小，硬度小，難溶于水點(diǎn)燃蠟燭（1）用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰（1）火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三層，第二層最明亮，內(nèi)層暗石蠟具有可燃性，其火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三層，第二層最亮，內(nèi)層暗（2）取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出（2）火柴桿接觸外焰部分先變黑外層溫度最高，加熱用外層火焰（3）用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量石灰水，振蕩（3）燒杯內(nèi)壁有水霧，石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳熄滅蠟燭（1）將蠟燭熄滅觀察（1）有白煙蠟燭燃燒時(shí)先由固態(tài)轉(zhuǎn)變成液態(tài)，再汽化，而后燃燒（2）用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙（2）白煙燃燒三、對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究排水法收集氣體的方法將集氣瓶裝滿水，將玻璃片的毛面向下先蓋住瓶口的一部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口完全蓋住，然后將盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽中，瓶口低于液面，然后將氣體排出口放置于瓶口下方，直到瓶子內(nèi)所有水排出，在水下立即用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上。注意：用排水法收集氣體的不能與水發(fā)生反應(yīng)，以及不能大量溶于水。人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析（1）取一空集氣瓶和用排水法收集一集氣瓶的呼出氣體（2）向空氣和呼出氣體中各滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩觀察盛有呼出氣體的瓶?jī)?nèi)更渾濁呼出的氣體中二氧化碳的含量更高（3）將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中盛有空氣的瓶?jī)?nèi)木條燃燒的時(shí)間更長(zhǎng)空氣中氧氣的含量更高（4）取兩塊干燥玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片對(duì)比呼出氣體會(huì)使玻璃片上出現(xiàn)水珠，放在空氣中的玻璃片上沒(méi)有水珠呼出的氣體中水蒸氣的含量更高考向一科學(xué)探究的環(huán)節(jié)典例1 同學(xué)們知道食醋、蟻酸具有酸性，但是哪種物質(zhì)的酸性強(qiáng)呢？小敏同學(xué)提出用pH試紙檢驗(yàn)。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的A．提出假設(shè) B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．得出結(jié)論 D．收集證據(jù)【解析】科學(xué)探究的一般步驟為：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流。小敏提出食醋、檸檬酸誰(shuí)的酸性強(qiáng)，用pH試紙來(lái)測(cè)定它們的pH，誰(shuí)的pH小它的酸性就強(qiáng)，這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因此不屬于提出假設(shè)、得出結(jié)論、收集證據(jù)環(huán)節(jié)，而屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。故選B?！敬鸢浮緽1．有一次上課時(shí)，小明覺(jué)得很悶、呼吸不暢。他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故，應(yīng)該用石灰水來(lái)檢驗(yàn)一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言，屬于科學(xué)探究中的A．實(shí)驗(yàn) B．假設(shè) C．觀察 D．做結(jié)論考向二對(duì)蠟燭及其燃燒的探究典例2在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)1中蠟燭火焰逐漸熄滅B．實(shí)驗(yàn)2冷且干燥的白瓷板表面無(wú)明顯變化C．實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴梗最先炭化D．實(shí)驗(yàn)4將一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁【解析】A、隨著蠟燭的燃燒，燒杯內(nèi)氧氣逐漸減少，且二氧化碳逐漸增多，所以蠟燭火焰會(huì)逐漸熄滅，正確；B、由于不能和空氣充分接觸，蠟燭將發(fā)生不完全燃燒，白瓷板將變黑，錯(cuò)誤；C、火焰由三部分組成：內(nèi)焰、焰心、外焰，外焰溫度最高，所以外焰部分的火柴梗最先碳化，正確；D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁，正確。故選B?！敬鸢浮緽2．下列對(duì)于蠟燭在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，不正確的是A．燃燒時(shí)生成水和二氧化碳B．火焰分為三層C．吹滅后有一股白煙飄出D．把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰上，最外層先變黑考向三對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究典例3關(guān)于人體吸入空氣和呼出氣體成分探究的有關(guān)說(shuō)法正確的是()A．將空氣通入澄清石灰水中不變渾濁，說(shuō)明空氣中不含二氧化碳B．呼出氣體不能使帶火星木條復(fù)燃，說(shuō)明呼出氣體中不含氧氣C．空氣不能在干燥玻璃片上形成水霧，說(shuō)明空氣中不含有水蒸氣D．對(duì)著干燥玻璃片哈氣形成水霧，說(shuō)明呼出氣體中水蒸氣含量增多【解析】A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，將空氣通入澄清的石灰水中不變渾濁，是因?yàn)榭諝庵卸趸己枯^少（體積分?jǐn)?shù)為0.03%），不能說(shuō)明空氣中不含二氧化碳，錯(cuò)誤；B、氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，呼出氣體不能使帶火星木條復(fù)燃，是因?yàn)楹舫鰵怏w中氧氣含量較少，不能說(shuō)明呼出氣體中不含氧氣，錯(cuò)誤；C、水蒸氣遇冷能凝結(jié)成水霧，空氣不能在干燥的玻璃片上形成水霧，不能說(shuō)明空氣中不含有水蒸氣，錯(cuò)誤；D、水蒸氣遇冷能凝結(jié)成水霧，對(duì)著干燥的玻璃片哈氣形成水霧，說(shuō)明呼出的氣體中水蒸氣的含量增多，正確。故選D。【答案】D3．把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木條在空氣瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，而在呼出的氣體瓶?jī)?nèi)熄滅。由此說(shuō)明A．空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的B．呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的小C．呼吸過(guò)程中消耗了空氣D．呼出的氣體是二氧化碳1．人體呼出氣體與吸入的氣體成分相比，明顯減少的是A．氮?dú)? B．水蒸氣 C．氧氣 D．二氧化碳2．下列對(duì)于蠟燭在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是A．燃燒時(shí)生成水和二氧化碳B．燃燒時(shí)產(chǎn)生黑煙，放出熱量C．火焰分三層，外層最明亮D．吹滅后有一股白煙冒出3．蠟燭燃燒的現(xiàn)象中，最能說(shuō)明蠟燭燃燒是化學(xué)變化的本質(zhì)現(xiàn)象是A．蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱B．蠟燭燃燒時(shí)有液體（燭淚）流下來(lái)C．用一干冷燒杯罩在火焰上，燒杯內(nèi)壁有水霧，迅速加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁D．蠟燭越燒越短4．與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功無(wú)必然聯(lián)系的因素是A．嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度B．科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案C．合理的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法D．偶然的巧合5．某同學(xué)在化學(xué)課上提出：可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的A．建立假設(shè) B．收集證據(jù)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D．做出結(jié)論6．點(diǎn)燃某物質(zhì)后，在火焰的上方罩一個(gè)干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，將燒杯倒過(guò)來(lái)，倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，原物質(zhì)可能是A．氫氣 B．碳 C．一氧化碳 D．甲烷7．下列有關(guān)蠟燭及其燃燒的敘述不正確的是A．用小刀從蠟燭上切下一塊石蠟放入水中，發(fā)現(xiàn)它浮在水面B．在蠟燭火焰上方罩內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁C．蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙能被點(diǎn)燃，說(shuō)明其具有可燃性D．拿住火柴梗一端迅速平放入蠟燭火焰，約1s后取出，處于內(nèi)焰的部分最先炭化8．化學(xué)學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種問(wèn)題的解決活動(dòng)，下列觀點(diǎn)不可取的是A．善于觀察，善于變換角度看問(wèn)題，時(shí)刻保持一顆好奇心B．盡量少交流，這樣可以排除其他人對(duì)自己觀點(diǎn)的干擾C．善于從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題D．學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論9．（雙選）下列關(guān)于蠟燭的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法不正確的是A．蠟燭一吹即滅，說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)B．將蠟燭放入水中，蠟燭沉入水底，說(shuō)明蠟燭密度比水密度大C．燃燒的蠟燭上扣一個(gè)燒杯，一段時(shí)間后熄滅，說(shuō)明燃燒需要氧氣D．參加反應(yīng)的蠟燭質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等，說(shuō)明符合質(zhì)量守恒定律10．蠟燭（主要含C、H、O元素）在密閉容器中熄滅的原因是什么？燃燒的產(chǎn)物是什么？小敏認(rèn)為蠟燭熄滅的原因是燃燒消耗完了容器內(nèi)的氧氣，并對(duì)燃燒產(chǎn)物提出猜想：①燃燒的產(chǎn)物可能有CO2。②燃燒的產(chǎn)物可能有H2O。除了上述猜想，你的猜想：燃燒的產(chǎn)物可能有_____________________。實(shí)驗(yàn)一：在密閉容器中點(diǎn)燃蠟燭至熄滅，抽取10mL密閉容器中的氣體，注入到試管中的飽和澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水始終沒(méi)有變渾濁。從實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性考慮，下一步是_______（選填字母）。A．直接得到燃燒產(chǎn)物中沒(méi)有CO2的結(jié)論B．再多抽取一些氣體注入到試管中的石灰水中C．增加飽和澄清石灰水的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)二：在老師的指導(dǎo)下，利用多功能傳感器進(jìn)行有關(guān)量的測(cè)量，裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，鋁板表面有黑色固體顆粒，同時(shí)傳感器采得實(shí)驗(yàn)前后的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示：相對(duì)濕度氧氣含量二氧化碳含量一氧化碳含量蠟燭點(diǎn)燃前48.4%18.7%0.058%0蠟燭熄滅后71.6%15.6%3.643%0.0182%由實(shí)驗(yàn)及結(jié)果分析，密閉容器內(nèi)蠟燭熄滅的原因是____________________________；蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是___________________。11．某學(xué)習(xí)小組對(duì)人體吸入的空氣與呼出的氣體，進(jìn)行了如下探究。實(shí)驗(yàn)一：【提出問(wèn)題】人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?【查閱資料】（1）白磷的著火點(diǎn)為40℃。（2）通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。（3）通常條件下，氫氧化鈉溶液易與二氧化碳反應(yīng)生成可以溶于水的碳酸鈉和水?！緦?shí)驗(yàn)操作、記錄、分折】（1）先檢查裝置的_______________，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL氣體，連接裝置。（2）打開(kāi)彈簧夾K1、K2，緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積V1mL，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是___________________________________________________________________。（3）關(guān)閉彈簧夾K1、K2，再_____________________________(填操作方法)，以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開(kāi)K2。讀出量筒中液體體積為V2mL，其數(shù)值等于已反應(yīng)的__________之外的氣體總體積。實(shí)驗(yàn)二：（4）把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測(cè)濕度)探頭放入袋中，開(kāi)始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖三，表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是_________(填“X”、“Y”、“Z”)。【數(shù)據(jù)處理】（5）實(shí)驗(yàn)一中，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是_____________(用百分?jǐn)?shù)表示，下同)，氧氣的體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是_____________。（6）實(shí)驗(yàn)二中，200s時(shí)沒(méi)有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)______________?！驹u(píng)價(jià)與反思】（7）有人認(rèn)為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣，由實(shí)驗(yàn)二判斷此說(shuō)法是錯(cuò)誤的，理由是______________________________________________________。1．[2018·賀州]化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列都是課本里的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法不正確的是A．對(duì)蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中，吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙能點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性B．河水經(jīng)過(guò)靜止、沉淀、過(guò)濾、吸附凈化處理后所得的水是純水C．將適量的涼開(kāi)水、白糖、果汁、食用碳酸氫鈉和食醋加入飲料瓶中，可制得汽水D．用紫羅蘭制取酸堿指示劑的過(guò)程中加入酒精，酒精的作用是溶解花瓣中的色素2．[2018·安徽]實(shí)驗(yàn)室測(cè)定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過(guò)程中，O2和CO含量隨時(shí)間變化曲線如圖，通過(guò)分析該圖可推理出的結(jié)論是A．曲線①表示CO含量的變化B．蠟燭發(fā)生了不完全燃燒C．蠟燭由碳、氫元素組成D．蠟燭熄滅時(shí)，容器內(nèi)氧氣耗盡3．[2017·威海]小麗撿到一枚白色鵝卵石，這會(huì)不會(huì)是大理石呢？將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生。小麗認(rèn)為鵝卵石中可能含有碳酸鹽。在此過(guò)程中，沒(méi)有應(yīng)用的科學(xué)方法是A．猜想 B．實(shí)驗(yàn) C．推理 D．歸納4．[2017·嘉興]如圖是小明在做“檢測(cè)人體呼出氣體成分”的實(shí)驗(yàn)示意圖。小明是在檢測(cè)人體呼出氣體中所含的A．水蒸氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．氮?dú)?．[2016·濱州]下表列舉了法拉第《蠟燭的故事》中涉及的部分問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的回答，其中“對(duì)問(wèn)題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是選項(xiàng)問(wèn)題對(duì)問(wèn)題的回答A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么主要成分是燭油蒸氣B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對(duì)流C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會(huì)影響火焰明亮程度D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊宦?，觀察紙張的變色情況6．[2018·淄博]同學(xué)們學(xué)習(xí)氧氣后發(fā)現(xiàn)，許多物質(zhì)在氧氣中能劇烈燃燒，如：蠟燭在氧氣中燃燒且有明亮的火焰；鐵絲也能在氧氣中燃燒，但是沒(méi)有火焰。針對(duì)這些問(wèn)題同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)探究。（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式___________________________。同學(xué)們對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，用適量10%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳代替原實(shí)驗(yàn)集氣瓶中的水(如圖1所示)，其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便且保證安全，還有_________________________________________________________________；實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒、火星四射__________________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________。（2）點(diǎn)燃蠟燭，用坩堝鉗夾持一根尖嘴玻璃管，將其末端插入燃著的蠟燭燭心附近，一段時(shí)間后用火柴在玻璃管尖嘴處點(diǎn)燃，有火焰產(chǎn)生(如圖2所示)由此可知，蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由____________（選填“固態(tài)”或者“氣態(tài)”)石蠟燃燒形成的。要使該實(shí)驗(yàn)成功，同學(xué)們認(rèn)為尖嘴玻璃管不宜過(guò)長(zhǎng)，原因是_____________________________________________。交流反思：控制反應(yīng)條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出促進(jìn)可燃物燃燒的兩種方法_______________________________________________________________。7．[2018·宜昌]控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。實(shí)驗(yàn)一：區(qū)分硬水和軟水。本實(shí)驗(yàn)條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，還必須要控制_______________________________相同。實(shí)驗(yàn)二：探究人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同。將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中，對(duì)比觀察到的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是_______________________________。實(shí)驗(yàn)三：探究決定氯化鐵溶液顏色的粒子。氯化鐵溶液呈黃色。為了探究溶液中的哪種粒子使溶液呈黃色，小艷同學(xué)分析溶液中存在的粒子，選擇了一種試劑作對(duì)比,確定了決定氯化鐵溶液顏色粒子，用作對(duì)比的試劑可以是___________溶液。8．[2014·河北]某興趣小組對(duì)“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到，證明有水生成。（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為。小明提出質(zhì)疑：石灰水變渾濁不一定是生成碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后，析出了氫氧化鈣。同學(xué)們又用圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。實(shí)驗(yàn)中小明觀察到一個(gè)意外現(xiàn)象：錐形瓶?jī)?nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。【交流討論】經(jīng)分析，同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。為驗(yàn)證一氧化碳，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（1）實(shí)驗(yàn)前，先在玻璃管的中部放入一團(tuán)棉花，其目的是。（2）將a端插入蠟燭的焰心。（3）用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時(shí)間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。（4）為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來(lái)的操作是：_______?！就卣箲?yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費(fèi)資源，且污染空氣。為使其充分燃燒，應(yīng)采取的措施是（答一條即可）。9．[2014·常州]小李同學(xué)和王老師為探究人體呼出的氣體與空氣成分的差異，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如下，小李同學(xué)用玻璃管向盛滿水的集氣瓶中吹氣，用排水法收集一瓶呼出的氣體，將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣，將兩根燃著的小木條，分別移到兩只集氣瓶口處移開(kāi)玻璃片，慢慢伸入集氣瓶中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。王老師將塑料袋內(nèi)的空氣排盡，然后向袋內(nèi)吹氣，收集一定體積的呼出的氣體，利用儀器側(cè)定氣體成分（見(jiàn)表1）。表1：室內(nèi)空氣與正常呼吸方式呼出氣體中部分氣體的含量（體積分?jǐn)?shù)）比較成分室內(nèi)空氣正常呼出的氣體變化值氧氣20.77%17.17%3.60%二氧化碳0.056%3.67%3.6l%水蒸氣1.98%2.50%0.52%（1）人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外，還含有的主要物質(zhì)________。（2）小李同學(xué)用排水法收集呼出的氣體中二氧化碳的量偏小，原因是______________。（3）小李同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)伸入盛有人呼出氣休的集氣瓶中燃著的小木條先熄滅，其原因可能是______________________________________（寫(xiě)一點(diǎn)即可）。（4）①由表1可知，室內(nèi)氣體與正常呼出的氣體相比較，______（填化學(xué)式）的含量變化較大，且變化量基本相等。②人體內(nèi)的氧氣能和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，寫(xiě)出有機(jī)物C6H10O5和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水的化學(xué)反應(yīng)方程式：____________________________________________________。變式拓展變式拓展1．【答案】B【解析】根據(jù)已有的知識(shí)對(duì)問(wèn)題可能的答案、原因作出猜想或假設(shè)，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，分析得到的現(xiàn)象來(lái)推定結(jié)論。“可能是”為一種猜測(cè)，為假設(shè)。故選B。2．【答案】A3．【答案】B【解析】呼出的氣體中大部分的氧氣被人體吸收，并通過(guò)新陳代謝轉(zhuǎn)變成二氧化碳，所以呼出的氣體中氧氣要比空氣中含量低，又因?yàn)檠鯕庠蕉嗳紵酵?，所以燃著的木條在空氣瓶中比呼出氣體的瓶中更旺。A、空氣主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成，此選項(xiàng)與題意不相符，所以A錯(cuò)誤；B、呼出的氣體中大部分的氧氣被人體吸收，并通過(guò)新陳代謝轉(zhuǎn)變成二氧化碳，所以呼出的氣體中氧氣要比空氣中含量低，所以B正確；C、呼吸過(guò)程中主要是消耗了空氣中的氧氣，但不能被完全消耗，所以C錯(cuò)誤；D、呼出的氣體主要還是氮?dú)?，二氧化碳含量相?duì)增加，所以D錯(cuò)誤。故選B?？键c(diǎn)沖關(guān)考點(diǎn)沖關(guān)1．【答案】C【解析】呼吸作用是消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，明顯減少的氣體是氧氣。故選C。2．【答案】A【解析】A、燃燒時(shí)生成水和二氧化碳，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故A錯(cuò)誤；B、蠟燭燃燒時(shí)由于氧氣不足，燃燒不充分，生成大量的炭，形成黑煙，放出大量的熱，故B正確；C、蠟燭燃燒時(shí)，火焰分為三層，外層與空氣接觸面積最大，燃燒的最充分，所以外層最明亮，故C正確；D、吹熄蠟燭后，有一縷白煙飄出，白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體，故D正確。故選A。點(diǎn)睛：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)變化過(guò)程中伴隨發(fā)生的，如發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、生成沉淀等；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的歸納性描述。例如“蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁”為實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述成“蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明該氣體是二氧化碳”則為結(jié)論。3．【答案】C【解析】化學(xué)變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成。用一干冷燒杯罩在火焰上，燒杯內(nèi)壁有水霧，迅速加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說(shuō)明生成水和二氧化碳生成，蠟燭燃燒發(fā)生的是化學(xué)變化。故選C。4．【答案】D【解析】做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，實(shí)驗(yàn)方案要科學(xué)、合理，實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法要可行，不能僅靠一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果就下結(jié)論，防止偶然的發(fā)生，而造成錯(cuò)誤的結(jié)論。故選D。5．【答案】C【解析】可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。故選C。6．【答案】D7．【答案】D【解析】A、石蠟的密度小于水，能浮在水面上，正確；B、蠟燭燃燒有二氧化碳生成，能使澄清石灰水變渾濁，正確；C、蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟顆粒，具有可燃性，能被點(diǎn)燃，正確；D、蠟燭的外焰與空氣的接觸面積最大，燃燒最充分，溫度最高，故拿住火柴梗一端迅速平放入蠟燭火焰，約1s后取出，處于外焰的部分最先炭化，錯(cuò)誤。故選D。學(xué)科~網(wǎng)8．【答案】B【解析】A、善于觀察，善于變換角度看問(wèn)題，時(shí)刻保持一顆好奇心，有利于發(fā)現(xiàn)信息，分析信息，有利于解決問(wèn)題，可?。籅、過(guò)少交流會(huì)造成主觀性太強(qiáng)，信息不夠客觀準(zhǔn)確，不可?。籆、將知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，有利于解決問(wèn)題，可??；D、讓問(wèn)題通過(guò)更多的質(zhì)疑和檢驗(yàn)，以此得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)果，有利于解決問(wèn)題，可取。故選B。9．【答案】BD【解析】A、蠟燭一吹即滅，說(shuō)明溫度降至蠟燭的著火點(diǎn)以下，從而說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，正確；B、將蠟燭放入水中，應(yīng)浮在水面上，因?yàn)橄灎T的密度比水小，錯(cuò)誤；C、燃燒的蠟燭上扣一個(gè)燒杯，與氧氣隔絕，一段時(shí)間后熄滅，說(shuō)明燃燒需要氧氣，正確；D、蠟燭完全燃燒后，生成水和二氧化碳的質(zhì)量之和應(yīng)等于蠟燭的質(zhì)量加上反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，錯(cuò)誤。故選BD。10．【答案】猜想：C或CO或含有C、CO2、H2O和CO四種物質(zhì)的任意組合實(shí)驗(yàn)一：B 實(shí)驗(yàn)二：氧氣含量下降，二氧化碳含量上升 C、CO2、H2O和CO11．【答案】（1）氣密性 （2）吸收氣體中的二氧化碳，利用減少的液體體積測(cè)出二氧化碳的含量（3）向燒杯中加入熱水(熱水溫度大于40℃) 氧氣和二氧化碳（4）Z（5） （6）76.66%（7）由實(shí)驗(yàn)2可知，空氣中水的體積分?jǐn)?shù)為1.98%，而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)為0.03%【解析】（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保證裝置的密封，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性。（2）氫氧化鈉溶液易與二氧化碳反應(yīng)生成可以溶于水的碳酸鈉和水，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收氣體中的二氧化碳，利用減少的氣體體積測(cè)出二氧化碳的含量。（3）要使白磷迅速燃燒，可向燒杯中加入熱水（熱水溫度大于40℃），待瓶中氣體冷卻至室溫，打開(kāi)K2。量筒中的水倒吸，讀出量筒中液體體積為V2mL。其數(shù)值等于已反應(yīng)的氧氣和二氧化碳之外的氣體總體積。（4）由于呼出氣體中二氧化碳增多和水蒸氣增多，氧氣減少，并且人呼出的氣體約占4%，所以表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是Z，Y的體積分?jǐn)?shù)在60s后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝。（5）實(shí)驗(yàn)一中，二氧化碳的體積為VmL?V1mL，體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是：SKIPIF1<0×100%=SKIPIF1<0×100%；氧氣的體積為V1mL?V2mL，體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是：SKIPIF1<0×100%=SKIPIF1<0×100%。（6）由圖示可知：200s時(shí)未采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為1?17.17%?3.67%?2.50%=76.66%。（7）由實(shí)驗(yàn)2可知，空氣中水的體積分?jǐn)?shù)為1.98%，而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)為0.03%，所以空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣錯(cuò)誤。直通中考直通中考1．【答案】B2．【答案】B【解析】A、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氧氣的含量降低，故曲線①表示氧氣含量的變化，錯(cuò)誤；B、反應(yīng)后有一氧化碳生成，故蠟燭發(fā)生了不完全燃燒，正確；C、蠟燭由碳、氫、氧等元素組成，且根據(jù)圖示無(wú)法確定含有氫元素，錯(cuò)誤；D、當(dāng)氧氣的濃度降低到一定的程度時(shí)蠟燭就熄滅，錯(cuò)誤。故選B。3．【答案】D【解析】“這會(huì)不會(huì)是大理石呢？”，屬于猜想；“將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生