荷葉圓圓-教學設計教案(兩課時)

《荷葉圓圓》教案一、教學目標1、知識與能力目標：126個生字。2、過程與方法：圖文結(jié)合3、情感態(tài)度與價值觀：二、教學重點：識字與寫字，理解課文，感受課文中所蘊含的童趣四、教學準備：多媒體課件、動物頭飾、、生字卡片五、教學過程：第一課一、看圖創(chuàng)設情景，激趣導入1．導語：美麗的夏天就要到來了，小朋友，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，我們一起來認識一下吧?。ㄍ瑫r多媒體出示荷葉）夏天可是荷葉寶寶們最喜歡的季節(jié)，這節(jié)課老師帶大家一起去美麗的池塘邊郊游，好嗎？（課件出現(xiàn)荷花池畫面。）2．畫面定格，荷葉特寫。你們喜歡這滿池的荷葉嗎？看老師是怎樣寫它們的名字的？教師板書“荷葉”。（相機認識生字“荷”）3．看了這些荷葉，你覺得荷葉是什么樣的？教師板書“圓圓”，出示:荷葉圓圓。4．今天，我們就來學習《荷葉圓圓》這篇課文。（生齊讀課題。）二、初讀課文，自主識字1．這么美的一池荷葉把我們的小朋友迷住了，也吸引了許多的小伙伴，他們都有誰？會發(fā)生什么樣的故事呢？你們想知道嗎？那快打開課本，一起來讀讀課文吧！讀完的同學不要忘了舉起你的小手告訴老師呀！2．學生自讀，師巡視。3．檢查初讀，交流識字。（1）小朋友讀得真認真，課文里給咱們介紹了這么美的荷葉都吸引了哪些小伙伴呢？我們一起叫叫它們的名字，把它們請出來?。?）根據(jù)學生的回答，出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片，學生認讀，貼圖你們想和他們交朋友嗎？可是他們剛才告訴老師，要想成為他們的新朋友，還要考考你們呢？有信心嗎？（3）交流識字。ａ、課件出示生字，看，這些生字寶寶戴著拼音帽子出來了，快去和他們打打招呼吧。先自由拼一拼吧！（指名2人教讀，相機出示拼音正音。）ｂ、這些生字娃娃很淘氣，他們想考考你們，她們把拼音藏起來了，你們可一定要努力認準她們??！去掉拼音，還打亂了順序，你們還認識他們嗎？（開火車認讀。）ｃ、交流識字方法：學生自由說說，我會認哪個字，怎么記住它？游戲一：字謎猜猜猜。（編字謎巧識字。）一天一天又一天，天天太陽都出山；（晶）。人來小亭邊，停步看竹籃，竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛沖云天。（停、籃、膀）游戲二：看字做動作。（出示生字卡片“蹲”“搖”“?！钡龋瑢W生做出相應的動作。）游戲三：送你大荷葉。祝賀小朋友都通過了挑戰(zhàn)，成為他們的新朋友。4．識字鞏固字寶寶和我們是好朋友了，他們搬家了，你們還能認出來嗎？讀擴展練習短文：《夏季的早晨》。夏季的早晨清晨，草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁，笑嘻嘻地看著躺在搖籃里的小寶寶。小水珠也蹲在小草的肩膀上，閃著亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飛來了，停在搖籃邊，展開彩色的翅膀，跳著歡快的舞蹈，花兒笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美呀！三、再讀課文，初步感悟1．小朋友們了不起，不但有了新朋友，還記住了這么多的生字寶寶。那我們一起把新朋友喊出來，聽聽他們的自我介紹吧？（師配樂朗誦）2．喜歡這些小伙伴嗎？喜歡哪個，就讀那一段。3．分角色朗讀展示。a、哪些同學喜歡小水珠？（齊讀）你們把荷葉當成什么呢？（貼卡片。搖籃）b、小蜻蜓在哪？快扇著你們的翅膀，給大家打招呼吧？你們把荷葉當成什師述：荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，荷葉綠綠的，就像歌臺上鋪著綠綠的地毯。所以小青蛙把荷葉當成歌臺（2）請問“涼傘”貼在哪？為什們貼在這里呢？小魚兒為什們說荷葉是它的涼傘？（3）“搖籃”貼在哪？為什們貼在這里呢？（4）出示幻燈片，小水珠為什么會說：“荷葉是我的搖籃呢？（搖籃搖呀搖，風一吹，荷葉也搖呀搖，小水珠好像躺在搖籃里一樣）（5）“停機坪”貼在哪？為什們貼在這里呢？師述：荷葉大大的，停機坪也大大的，小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上的樣子真像停機坪上的飛機，所以小蜻蜓說荷葉是它的停機坪（出示停機坪圖片）(6)小蜻蜓立在荷葉上,我把”立”貼在小蜻蜓的后面,其他的小伙伴在荷葉上做了什么？同位議一議。（7）指名匯報（8）這里有三個詞,該貼哪呢?指名貼(躺、蹲游)過渡:真了不起，看來同學們都把課文讀懂了，我們進入第二個環(huán)節(jié)，有感情地讀。（二）品味朗讀1.四人小組一起練習讀全文，邊讀可邊加上動作（舉例：小蜻蜓展翅，小魚兒游）2．演讀A小水珠部分（出示第二自然段）誰來當小水珠?。恐该x如果你變成了一滴"小水珠"躺在荷葉上會有什么感覺呢？（舒服，涼爽等）把這種舒服的感覺讀出來嗎？（一起輕輕地讀）小水珠多調(diào)皮呀，躺在荷葉上眨著眼睛，你想做小水珠嗎？請你讀出他調(diào)皮的樣子。（自由讀—齊讀）B小蜻蜓部分（出示第三自然段）小蜻蜓在哪兒呢？請你飛上來吧！小蜻蜓你做了什么，請你表演給大家看看（立、張開雙手）喲，多可愛、多漂亮的小蜻蜓啊！請你展開透明的翅膀飛回座位吧！想當可愛的小蜻蜓嗎？請站起來，老師引讀：小蜻蜓……”C小青蛙部分（出示第四自然段）小青蛙聽到了同學們讀得這么動聽，它可有些不服氣啊!第一組來做小青蛙。你們能把小青蛙的話背下來嗎？齊背。過渡：小青蛙在放聲歌唱，他的歌聲多好聽呀！活潑可愛的小魚兒游來了。D小魚兒部分。（出示第五自然段）小魚兒在哪呢，誰來當？（齊讀）小魚兒你為什么讀得那么開心??？（理解笑嘻嘻）我們做開心的小魚，再來讀讀這段。（齊讀）（三）分角色讀這么可愛的小伙伴，誰來演一演。（四）背誦課文1．誰有勇氣把四個小伙伴的話都讀出來，有勇氣的請站起來。出示1-5自然段。（齊讀全文）2．誰會把課文背出來。你為什么這么快就會背了？3.啊，原來背書有小竅門的。（抓住每段的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞在哪里，就在黑板，請你用這個方法看看自己能不能把課文背下來）四、指導書寫過渡：剛才同學們展示了你們的讀書水平，下面我們要展示一下我們的寫字水平了。出示“我會寫”。要寫好字可不容易，先要會觀察。是：橫要長，撇和捺要舒展。美：先寫禿尾巴羊，再寫大。古代的人說：羊大為美。（1）學生拿好筆，擺正姿勢（2）學生先描再寫，教師巡視指導(3)評議學生寫的字五、拓展延伸1．小朋友們，荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天里一首涼涼的小詩。

小水珠把它當成搖籃、小蜻蜓它當成停機坪、小青蛙它當成歌臺、小魚兒把它當成涼傘，他們的想象力真豐富。還有哪些小伙伴喜歡荷葉呢？你們還能把荷葉當作什么呢？看誰的想象力最棒。2．進行比賽。預設生1：荷葉是我的陽光碗。生2：荷葉是小青蛙的橋。生3：荷葉是……。3．進行評比、表揚。4．推薦閱讀寫荷葉和荷花的詩句和詞語。詩句如：（楊萬里《小池》泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健樊吘刮骱轮?，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧

映日荷花別樣紅。）詞語如:（婀娜多姿，亭亭玉立、爭奇斗艷、清香四溢……）六、作業(yè)小超市任選一項或兩項。1．摘錄寫荷葉和荷花的詩句及詞語。

2．我是小畫家：畫一畫美麗的荷葉。

3．當回小作家：

（）說：“荷葉是我的_______________________?！?/p>

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