部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 白楊禮贊 公開(kāi)課教學(xué)

白楊禮贊茅盾

樹(shù)是大自然中一道美麗的風(fēng)景，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”是柳的風(fēng)韻,“冰霜正慘凄，終歲常端正”是松的雄姿,那么今天我們將走進(jìn)白楊的生命。導(dǎo)入新課作者介紹

茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。作家、社會(huì)活動(dòng)家，茅盾是他的筆名。代表作有小說(shuō)作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《蝕》三步曲、《子夜》、《霜葉紅于二月花》、短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印?、《春蠶》等學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，理清文章思路，感受本文的結(jié)構(gòu)美。2.品析語(yǔ)句蘊(yùn)含的情感，理解象征、欲揚(yáng)先抑等寫(xiě)作手法的表達(dá)效果。3.感悟作者對(duì)廣大抗日軍民的崇敬與贊美之情，發(fā)揚(yáng)中華民族樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。自學(xué)檢測(cè)開(kāi)墾()倦?。?/p>

）倔強(qiáng)()婆娑（）

虬枝()秀頎（

）

鄙視()坦蕩如砥（

）

懨懨欲睡（

）1.給下列字注音suōqiúqídǐ

yānkěnjuànjué

bǐ

自學(xué)檢測(cè)2.層次結(jié)構(gòu)第一部分（1）：第二部分（2-4）：第三部分（5-6）：第四部分（7-8）：第五部分（9）：點(diǎn)明題旨，直抒胸臆——贊美白楊樹(shù)的不平凡。描寫(xiě)黃土高原的景色和作者的感受，交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的自然環(huán)境。描繪白楊樹(shù)的外部形態(tài)，揭示其內(nèi)在氣質(zhì)，突出它的不平凡。進(jìn)一步贊美白楊樹(shù)的內(nèi)在氣質(zhì)，揭示其象征意義，突出主題。否定“貴族化的楠木”，通過(guò)對(duì)比贊美白楊樹(shù)來(lái)結(jié)束全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，進(jìn)一步突出白楊樹(shù)的質(zhì)樸與堅(jiān)強(qiáng)。自學(xué)檢測(cè)作者開(kāi)篇即說(shuō)：”白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”中間又幾次出現(xiàn)意思大致相同的話。找出這些語(yǔ)句，感受作者對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美之情。第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!

第4段：那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。

第6段：這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。

第8段：白楊不是平凡的樹(shù)，……我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹(shù)!第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!

第4段：那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。

第6段：這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。

第8段：白楊樹(shù)不是平凡的樹(shù)，……我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹(shù)!小貼士思考一：

“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)?！蔽闹蟹磸?fù)出現(xiàn)這句話，白楊樹(shù)的“不平凡”具體表現(xiàn)在哪些方面呢？合學(xué)請(qǐng)大聲朗讀2、5、7自然段，依據(jù)原文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)歸納，并做具體分析?！包S綠錯(cuò)綜”“無(wú)邊無(wú)垠”“坦蕩如砥”白楊的生長(zhǎng)環(huán)境是什么樣子的？雄壯、偉大寫(xiě)其色彩寫(xiě)其遼闊寫(xiě)其平坦思考二：閱讀第2段，完成下列問(wèn)題所見(jiàn)：所感：生長(zhǎng)環(huán)境倦怠、單調(diào)外部形象閱讀第5段，完成下列問(wèn)題1.文章是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)白楊樹(shù)外形的？各有什么特點(diǎn)？2.白楊樹(shù)的外在形象體現(xiàn)了白楊樹(shù)身上的什么品質(zhì)？“倔強(qiáng)挺立”“向上發(fā)展”“不折不撓”干：筆直、丈把高、絕無(wú)旁枝枝：筆直、緊緊靠攏、成為一束葉：寬大、片片向上、沒(méi)有斜生的皮：光滑、有暈圈、淡青色外部形象內(nèi)在氣質(zhì)閱讀第7段，分析文中寫(xiě)白楊樹(shù)運(yùn)用了什么手法？沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。不是好女子偉丈夫偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、溫和、堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔、靠緊團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)這篇課文僅僅只是禮贊白楊樹(shù)嗎？否定的是“好女子”，肯定的是“偉丈夫”，兩詞相對(duì)比，更突出了白楊樹(shù)與眾樹(shù)的不同。欲揚(yáng)先抑，由贊美樹(shù)過(guò)渡到贊美人。抑揚(yáng)對(duì)比

本文寫(xiě)于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個(gè)時(shí)期之后，到延安講學(xué)。當(dāng)時(shí)，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃蕩”，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫(xiě)下了這篇熱情洋溢的散文。寫(xiě)作背景白楊樹(shù)的象征意義是什么？農(nóng)民哨兵精神意志象征

通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種手法叫象征。

象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把他們聯(lián)想起來(lái)。你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？

本文采用象征手法，通過(guò)描寫(xiě)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境和外部形態(tài)，贊揚(yáng)了白楊樹(shù)力爭(zhēng)