專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣······（課件）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（蘇教版）_第1頁(yè)
專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣······（課件）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（蘇教版）_第2頁(yè)
專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣······（課件）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（蘇教版）_第3頁(yè)
專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣······（課件）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（蘇教版）_第4頁(yè)
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蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)像科學(xué)家那樣......科學(xué)家關(guān)注大自然，并力求解答大自然中無(wú)數(shù)的“為什么”。

科學(xué)家具有一些共同的素養(yǎng)。提出問(wèn)題提出問(wèn)題時(shí)：

有些問(wèn)題可以是通過(guò)實(shí)驗(yàn)尋找答案，也可以是探究某種變化與什么因素有關(guān)。如，影響種子萌發(fā)的因素有哪些？作出假設(shè)

作出假設(shè)，不能憑空“猜”，而應(yīng)建立在有一定依據(jù)的科學(xué)思考基礎(chǔ)上。因此，假設(shè)的提出，需要學(xué)生對(duì)所觀察到的現(xiàn)象及與現(xiàn)象有關(guān)的因素進(jìn)行分析，說(shuō)出假設(shè)的理由。在這個(gè)過(guò)程中，暗含著“比較與對(duì)比”“因果推斷”等邏輯推理活動(dòng)。設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)方案時(shí)，要明確實(shí)驗(yàn)中的操作性定義。擺動(dòng)：從起點(diǎn)出發(fā)，擺回來(lái)算一次擺動(dòng)。擺的快、慢和什么因素有關(guān)。搜集證據(jù)處理信息可以用表格記錄、整理信息得出結(jié)論分享交流感謝觀看

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