四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)億有多大

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)億有多大第一頁，共十三頁，編輯于2023年，星期二一、引入新課這個(gè)數(shù)是多少？100000000（一）猜想1億有多大1億猜想一下1億有多大？（二）引入1億到底有多大？第二頁，共十三頁，編輯于2023年，星期二二、活動(dòng)范例一張紙很薄，1億張紙摞在一起呢？猜猜有多高。

（一）確定研究課題第三頁，共十三頁，編輯于2023年，星期二二、活動(dòng)范例要研究1億張紙摞起來有多厚，是否真的要找出1億張紙摞起來直接進(jìn)行測(cè)量？

（二）確定研究方案局部推算整體不用不直接測(cè)量怎么辦？可以先測(cè)量一部分紙的厚度，再算出1億張紙的厚度?！坝刹糠滞扑愠稣w”真是個(gè)好方法，那“一部分”應(yīng)當(dāng)取多少?gòu)埣埬兀靠梢允?0張。100張或1000張都可以為什么不選則像362張這樣的數(shù)？1億不是362的整倍數(shù)，不好推算。再說說，我們要怎么研究。先量出一部分紙的厚度，算出1億是這部分紙的幾倍，就用幾乘這部分紙的厚度，求出的結(jié)果就是1億張紙的高度。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L第四頁，共十三頁，編輯于2023年，星期二二、活動(dòng)范例請(qǐng)大家分組研究。（三）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)量、計(jì)算A組：測(cè)量出100張紙的高度，然后推算1億張紙的高度。B組：測(cè)量出500張紙的高度，然后推算1億張紙的高度。C組：測(cè)量出1000張紙的高度，然后推算1億張紙的高度。第五頁，共十三頁，編輯于2023年，星期二二、活動(dòng)范例1億張紙有多高？說說你們的研究成果。（四）建立1億表象A組：100張紙大約厚1厘米100000000÷100＝10000001×1000000＝1000000（厘米）＝10000米第六頁，共十三頁，編輯于2023年，星期二二、活動(dòng)范例1億張紙有多高？說說你們的研究成果。（四）建立1億表象B組：500張紙大約厚5厘米100000000÷500＝2000005×200000＝1000000（厘米）＝10000米

第七頁，共十三頁，編輯于2023年，星期二二、活動(dòng)范例1億張紙有多高？說說你們的研究成果。（四）建立1億表象C組：1000張紙大約厚9厘米100000000÷1000＝1000009×100000＝900000（厘米）＝9000米第八頁，共十三頁，編輯于2023年，星期二二、活動(dòng)范例為什么得到的結(jié)果不同？（四）建立1億表象測(cè)量的張數(shù)越多，誤差就越小。因?yàn)闇y(cè)量的張數(shù)不同。第九頁，共十三頁，編輯于2023年，星期二二、活動(dòng)范例10000米有多高？（四）建立1億表象我們站在1億張紙上就能爬上珠穆朗瑪峰了。珠穆朗瑪峰海拔8844米第十頁，共十三頁，編輯于2023年，星期二三、自己設(shè)計(jì)方案，再次體會(huì)你們還想研究哪些有關(guān)1億的問題呢？（一）確定主題1億粒大米有多重？1億秒有多長(zhǎng)時(shí)間。第十一頁，共十三頁，編輯于2023年，星期二三、自己設(shè)計(jì)方案，再次體會(huì)（二）學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案開展研究每個(gè)小組先確定一個(gè)研究課題，設(shè)計(jì)好研究方案，然后開展實(shí)驗(yàn)研究，得出結(jié)論。第十二頁，共十三頁，編輯于2023年，星期二三、自己設(shè)計(jì)方案，再次體會(huì)（二）學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案開展研究1億粒大米有多重？如果一個(gè)人一天可以吃500克大米，1億粒大米夠一個(gè)人吃多長(zhǎng)時(shí)間？（一年按365天計(jì)算）2000000÷500＝4000（天）4000÷365≈11（年）13×11＝143（年）我國(guó)約有13億人口，如果每人每天節(jié)約1粒米，全國(guó)1天就可節(jié)省大約13億粒大米，這些大米夠一個(gè)人吃多長(zhǎng)時(shí)間？100粒大米約重2克100000000÷100＝10000002×