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教師招聘之小學(xué)教師招聘資料復(fù)習(xí)匯編

單選題(共50題)1、在word文檔中,要繪制正方形或圓形,可以在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí),按住下列功能鍵中的()A.Alt鍵B.ctrlt鍵C.Tab鍵D.shift鍵【答案】D2、Afterhours′drive,theyreached____________theythoughtwastheplacethey′dbeendreamingof.A.thatB.whereC.whatD.which【答案】C3、下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。A.貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事,他們已經(jīng)坦然加入到個(gè)體戶行列中來(lái)B.老北京四合院處于皇城天子腳下,受到等級(jí)制度的嚴(yán)格約束,在形式、格局方面難免會(huì)千篇一律,顯得呆板而缺乏創(chuàng)意C.依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測(cè)試結(jié)果顯示,各國(guó)接受測(cè)試的91家大小銀行,只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級(jí)資本比率D.在學(xué)校師資不足的情況下,他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù),獲得了大家的一致好評(píng)【答案】B4、確立西方教育心理學(xué)名稱和體系的第一部專著是()。A.卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》B.霍普金斯的《教育心理學(xué)》C.桑代克的《教育心理學(xué)》D.維果茨基的《教育心理學(xué)》【答案】C5、下列年份中,不屬于閏年的是()。A.1980B.2016C.2044D.2100【答案】D6、新課程給教師角色的定位是學(xué)習(xí)者、()A.監(jiān)督者B.定向者C.促進(jìn)者D.定論者【答案】C7、拇指規(guī)則是指人們?cè)谌粘I钪畜w驗(yàn)和總結(jié)出來(lái)的規(guī)律,是一種適用于大多數(shù)情況的、簡(jiǎn)單的、經(jīng)驗(yàn)性的但不甚準(zhǔn)確的規(guī)律。A.有經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)鈔員,一眼就能夠識(shí)別假鈔B.老王教導(dǎo)新同事做工作最好都要有方案C.某果農(nóng)合作社引種新品種獲得了大豐收D.某電視臺(tái)邀請(qǐng)知名評(píng)論員預(yù)測(cè)比賽結(jié)果【答案】C8、Tolearnaninstrumentsuchastheviolinoraccordion(手風(fēng)琴)takesyears.Thejobopportunitiesformusiciansarescarceandcompetitionisfierce.Thenwhyaremorepeoplethaneverbeforepayingalotofgoodcashtogettheirchildrenthebestmusicteachingtheycanafford?A.theprogressinlearninganinstrumentdependsonnaturalgiftsB.itistoolateforanadulttostartaninstrumentC.everychildhasanaturaltalentformusicD.allpeoplecanunderstandandreadmusic【答案】C9、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定中等或中等以下教育()管理。A.在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下由省、自治區(qū)、直轄市人民政府B.在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下地方人民政府C.由國(guó)務(wù)院直接D.由省政府直接【答案】B10、依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。A.④①②③B.④③①②C.③④②①D.③①②④【答案】B11、根據(jù)下面資料,回答A.ThemanwhoisambitiousregardlessofhisactualsituationB.Theonewhohasself-esteemandhasconfidenceinhimselfC.TheonewhocantakepleasureincommunicatingwithothersD.Theonewhoalwayshelpsothersandalsoacceptshelpfromothers【答案】A12、學(xué)校教育產(chǎn)生于()。A.原始社會(huì)末期B.奴隸社會(huì)初期C.奴隸社會(huì)末期D.封建社會(huì)初期【答案】B13、下列哪項(xiàng)不屬于兒童過(guò)度焦慮反應(yīng)的癥狀?()A.陌生環(huán)境反應(yīng)敏感B.睡眠不安穩(wěn)C.活動(dòng)過(guò)多D.食欲不振【答案】C14、根據(jù)下面資料,回答A.TheHistoricalDayB.ResultsofaCensusC.DiversityinBritainD.ImmigrantsProblems【答案】C15、下列不屬于教師要培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感所做的努力的是()A.努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認(rèn)知水平B.努力提高自己的業(yè)務(wù)能力C.努力提升自己的教育事業(yè)意識(shí)水平D.實(shí)現(xiàn)教育義務(wù)意識(shí)向教育良心的轉(zhuǎn)化【答案】B16、根據(jù)下面資料,回答A.availableB.particularC.attractiveD.dependable【答案】A17、千萬(wàn)別折騰漢字A.a/bcd/efB.ab/c/defC.a/bcde/fD.a/be/def【答案】C18、根據(jù)以上材料,下列說(shuō)法不正確的是()。A.中學(xué)生情緒情感易感性比較弱B.初中階段的學(xué)生抽象邏輯思維逐步由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化C.中學(xué)生容易固執(zhí)和偏激D.中學(xué)生常出現(xiàn)自以為是的現(xiàn)象【答案】A19、根據(jù)柯?tīng)柌竦赖抡J(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論,兒童為了得到老師的表?yè)P(yáng)而打掃教室,該兒童的道德發(fā)展水平處于()。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平【答案】B20、Considerthesesituations:Youhavejustreadanexcellentbookandwanttotellafriendaboutit.Youhaveseenanexcitingmovieandwantto___11___yourinstructortogotoseeit.Youhaveheardaninspiringlecture,andwantto___12___yournewlyfoundknowledgewitharoommatewhodidn’tattendthelecture.A.knowledgeB.informationC.instructionD.technology【答案】B21、爬泳練習(xí)時(shí),手臂劃水動(dòng)作屬于A.等動(dòng)收縮B.等長(zhǎng)收縮C.向心收縮D.離心收縮【答案】A22、下列不屬于“義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)”中的三維教學(xué)目標(biāo)的是()。A.以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力B.情感態(tài)度與價(jià)值觀C.過(guò)程與方法D.知識(shí)與技能【答案】A23、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提髙內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A.兒童早期B.少年期C.青年初期D.成年期【答案】A24、在整個(gè)數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),()是培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)很好的載體。A.親子活動(dòng)B.師生活動(dòng)C.綜合實(shí)踐活動(dòng)D.數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)【答案】C25、課堂管理就是管理課堂中的()。A.人際關(guān)系B.學(xué)生C.教師情緒D.突發(fā)事件【答案】A26、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的()A.監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)B.監(jiān)護(hù)職責(zé)和照管職責(zé)C.撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)D.監(jiān)護(hù)責(zé)任和監(jiān)護(hù)工作【答案】A27、Digitalcontentissoeasilyaccessiblenowadaysthatyoungpeoplemayjust________bookstobefreeandarenotreadytopayforit.A.suggestB.assumeC.approveD.demand【答案】B28、某學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗉寄埽诰毩?xí)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)總是提高不明顯,其原因可能是由________現(xiàn)象導(dǎo)致的。A.定勢(shì)B.功能固著C.適應(yīng)D.高原【答案】D29、下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是()。A.撮合搓手洗漱心慌意亂B.剎那遷徙糾葛羽扇綸巾C.埋怨僭越福祉沒(méi)精打彩D.靜謐咀嚼暮靄冠冕堂皇【答案】C30、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于()的教學(xué)策略。A.以學(xué)生為中心B.以教師為主導(dǎo)C.個(gè)別化D.交互式【答案】A31、下列關(guān)于教師職業(yè)道德表述不正確的觀點(diǎn)是A.教師職業(yè)道德由教書(shū)育人的基本素質(zhì)和履行教師職業(yè)的特殊素質(zhì)構(gòu)成B.教師職業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是提升教師個(gè)人的道德水平C.教師發(fā)展的途徑是團(tuán)結(jié)協(xié)作、互勉共進(jìn)D.師德的核心內(nèi)容是由教師的勞動(dòng)特點(diǎn)來(lái)決定的【答案】B32、“心理學(xué)的第一大勢(shì)力”是指()。A.精神分析B.行為主義C.認(rèn)知D.人本主義【答案】A33、新課程強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí),傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)和看法,這主要要求師生之間建立的關(guān)系是()。A.民主平等B.尊師愛(ài)生C.心理相容D.教學(xué)相長(zhǎng)【答案】A34、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是()。A.杜威的教育無(wú)目的學(xué)說(shuō)B.迪爾凱姆的社會(huì)本位價(jià)值學(xué)說(shuō)C.盧梭的個(gè)人本位價(jià)值學(xué)說(shuō)D.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)【答案】D35、Sheissokindtous.Wehavebeenpreparedtodo________ittakestohelpher.A.whicheverB.howeverC.whateverD.whoever【答案】C36、提出“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”美學(xué)境界的詩(shī)人是()。A.蘇軾B.范成大C.楊萬(wàn)里D.陸游【答案】A37、俗話說(shuō)知之者莫如好之者,好之者莫如樂(lè)之者。”這句話體現(xiàn)的課程理念是()A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲B.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)C.關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)D.關(guān)注學(xué)生的情感生活和人格養(yǎng)成【答案】B38、發(fā)展肱二頭肌力量可采用的練習(xí)法是()。A.負(fù)重彎舉B.負(fù)重深蹲C.懸垂舉腿D.俯臥撐【答案】A39、運(yùn)動(dòng)中腹痛發(fā)生率較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是()A.100米跑B.三級(jí)跳遠(yuǎn)C.跳高D.1500米跑【答案】D40、17世紀(jì)英國(guó)的洛克在《教育漫話》一書(shū)中認(rèn)為,“我們?nèi)粘K?jiàn)的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無(wú)用,十分之九都是他們的教育所決定的”。這是()。A.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)B.遺傳決定論的觀點(diǎn)C.教育萬(wàn)能論的觀點(diǎn)D.基因決定論的觀點(diǎn)【答案】C41、根據(jù)下面資料,回答題A.Aprintermarriedwithapapermakerinordertoimprovetheirbusinesses,B.Therolehoneymoonplayedinamarriage,C.MarriagewasafinancialarrangementandacontractbetweenfamiliesD.Therelationshipbetweenmarriedcouples【答案】C42、埃里克森認(rèn)為,自我同一性與個(gè)體職業(yè)的選擇、性別角色形成、人生觀的形成有著密切聯(lián)系,形成自我同一性的年齡段是()。A.6~12歲B.12~18歲C.18~25歲D.25~30歲【答案】B43、某市興民縣朝陽(yáng)中學(xué)初二(4)班學(xué)生在上體育課時(shí),突然倒塌的籃球架致1名學(xué)生受傷,經(jīng)鑒定為輕微傷。學(xué)校處理該事故后,還應(yīng)當(dāng)書(shū)面報(bào)告()。A.縣人民政府B.市教育行政部門(mén)C.市人民政府D.縣教育行政部門(mén)【答案】C44、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.ImportantlyB.SurprisinglyC.sappointedlyD.Fortunately【答案】B45、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定,下列屬于教師享有的權(quán)利是()。A.對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德C.參加進(jìn)修或其他方式培訓(xùn)D.努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】C46、直觀教學(xué)時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是()。A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征【答案】D47、當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后,老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.動(dòng)機(jī)律D.效果律【答案】D48、根據(jù)下面資料,回答A.unprovenmedicinescannottreatchronicinsomniaatallB.insomniasufferershavefoundcurablemedicinesC.sleepspecialistsandpsychologistscannotbetrustedD.chronicinsomniastillbafflessleepexperts【答案】D49、為了體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性,統(tǒng)籌考慮九年的課程內(nèi)容。同時(shí),根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征,將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為()個(gè)學(xué)段。A.一B.二C.三D.四【答案】C50、2014年6月12日至7月13日,第20屆世界杯在巴西舉行,冠軍球隊(duì)是()。A.荷蘭B.德國(guó)C.巴西D.阿根廷【答案】B多選題(共20題)1、新課改倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的()A.指導(dǎo)者B.合作者C.幫助者D.支持者【答案】ABCD2、下列有屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師義務(wù)的是()[多選題]A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.制作有害于學(xué)生的行為C.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)D.不斷提高教育學(xué)義務(wù)水平【答案】ABD3、創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)有()。A.迅速性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.流暢性【答案】BCD4、影響教師心理健康的個(gè)人因素表現(xiàn)在()。A.教師的認(rèn)知特性B.教師的工作任務(wù)繁重C.教師的人格因素D.教師過(guò)強(qiáng)的感受力及感悟力【答案】ACD5、某小學(xué)計(jì)劃開(kāi)展3年級(jí)籃球比賽,為降低比賽難度,教師可采取的改造方式有()A.延長(zhǎng)比賽時(shí)間B.擴(kuò)大比賽場(chǎng)地C.降低籃圈高度D.增大籃圈直徑【答案】CD6、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)教師“為人師表”的具體要求有()。A.文明執(zhí)教、舉止端莊B.關(guān)心集體、顧全大局C.熱愛(ài)祖國(guó)、知法守法D.尊重同事、尊重家長(zhǎng)【答案】ABD7、下列屬于操作性條件作用基本規(guī)律的是()A.習(xí)得B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.消退E.懲罰【答案】BC8、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出:“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要()來(lái)保障?!盇.靠教師B.靠社會(huì)C.靠法制D.靠制度【答案】CD9、艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律是()A.先快后慢B.先多后少C.負(fù)加速D.先慢后快E.正加速【答案】ABC10、下列屬于教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)原則要求的有()。A.按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)B.要引導(dǎo)學(xué)生把理解知識(shí)和鞏固知識(shí)、記憶知識(shí)聯(lián)系起來(lái)C.注意主要矛盾.解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)D.由淺入深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁【答案】ACD11、依法執(zhí)教的內(nèi)容包括()A.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針和政策C.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)D.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益【答案】BCD12、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》規(guī)定,中小學(xué)招生實(shí)行“六公開(kāi)”原則,即()A.公開(kāi)招生政策、公開(kāi)招生計(jì)劃B.公開(kāi)招范圍、公開(kāi)招生程序C.公開(kāi)錄取方式、公開(kāi)錄取結(jié)果D.公開(kāi)考生信息、公開(kāi)考生志愿【答案】ABC13、影響學(xué)生心理健康的外在因素有()。A.家庭的教養(yǎng)方式B.教育思想和學(xué)校類型C.社會(huì)形態(tài)D.學(xué)生氣質(zhì)類型E.文化【答案】ABC14、下列目標(biāo)中,屬于運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)方面的是()A.參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉B.全面發(fā)展體能與健康能力C.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣與成功D.具有良好的體育道德【答案】AC15、小學(xué)兒童的社會(huì)性發(fā)展,主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?()A.社會(huì)性認(rèn)知B.社會(huì)性學(xué)習(xí)C.社會(huì)性交往D.社會(huì)性意識(shí)E.社會(huì)性習(xí)慣【答案】AC16、決定是否產(chǎn)生移情的條件有()。A.初級(jí)移情B.道德發(fā)展階段C.對(duì)他人的積極評(píng)價(jià)D.自我概念E.心理健康狀況【答案】BCD17、某校初一(1)班有一個(gè)“問(wèn)題女孩”,該班的班主任讓大家投票決定她的去留,全班49名同學(xué),有26名希望家長(zhǎng)把她帶回家。A.以投票方式?jīng)Q定學(xué)生去留的方法是不恰當(dāng)?shù)腂.班主任要樹(shù)立對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想C.班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班集體的輿論導(dǎo)向D.班主任應(yīng)注重提高學(xué)生自我教育的能力【答案】ABCD18、道德評(píng)價(jià)能力發(fā)展的一般過(guò)程是()。A.從客觀效果到內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.從他人到自己C.從自律到他律D.從他律到自律【答案】ABD19、根據(jù)動(dòng)作的連貫性與否將操作技能分為()。A.細(xì)微性操作技能B.粗放型操作技能C.連續(xù)型操作技能D.斷續(xù)型操作技能E.閉合性操作技能【答案】CD20、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》規(guī)定,中小學(xué)招生實(shí)行“六公開(kāi)”原則,即()A.公開(kāi)招生政策、公開(kāi)招生計(jì)劃B.公開(kāi)招范圍、公開(kāi)招生程序C.公開(kāi)錄取方式、公開(kāi)錄取結(jié)果D.公開(kāi)考生信息、公開(kāi)考生志愿【答案】ABC大題(共10題)一、根據(jù)下面資料,回答Germsareeverywhere.Youcan′tseethem,buttheyareonyourdesk,onyourcomputer,andevenintheair!Likepeople,germsmovearoundtheworld.Theyflywithusonplanes.Whenfood,clothes,andotherthingstravelaroundtheworld,germstravel,too.Somegermsaresafe,butsomearedangerous.Germscauseillnesseslikecoldsandtheflu.WarmerWeatherBringsGermsTheworld′sweatherischanging.Coolercountriesaregettingwarmer,soinsectsfromhotcountriescanmovethere.Someoftheseinsects,likemosquitoes,carrydangerousgerms.Thesegermscauseheadaches,fever,andcanevenkillpeople.UnderYourSkinYourskinprotectsyoufromgerms.Itstopssomegerms,butnotall.Theycanenteryourbodywhenyoueat,orwhenyouhaveacut.Germsareonyourhands,too.Theyenteryourbodywhenyoutouchyoureyes,nose,ormouth.Yourimmunesystem(免疫系統(tǒng))protectsyou,too.Whengermsgetinsideyourbody,yourimmunesystemfindsandkillsthem.Specialcells(細(xì)胞)movearoundyourbodyandfightgerms.Theyhelpyoustayhealthy.Othercellsmakeantibodies.Antibodieshelpyourbodyfindandstopgerms.Whatcanyoudotofightgerms?Youshouldwashyourhandswithsoapandwater.Soapkillsmanygerms,andwaterwashesthemaway.Whatisthebesttitleforthearticle?_______________________________________________________________________【答案】GermsAreEverywhere.二、下面所呈現(xiàn)的是全國(guó)名師竇桂梅老師的《游園不值》(葉紹翁)一課的教學(xué)實(shí)錄片段。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的文字實(shí)錄,回答后面的題目?!景咐牧稀?前面的教學(xué)環(huán)節(jié)略)師:那么這樣的一座園,這樣的一些普通的景物,詩(shī)人又賦予了它們?cè)鯓拥母星槟?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x這首古詩(shī),請(qǐng)大家拿起筆,一邊讀一邊品,詩(shī)中的哪個(gè)字包含了我們對(duì)所見(jiàn)景物特別的感情?(師播放音樂(lè),生默默品讀)生:對(duì)蒼苔感覺(jué)體現(xiàn)在“憐”這個(gè)字?!皯z”是愛(ài)惜的意思。師:他剛才有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn),對(duì)蒼苔的感情是——生:愛(ài)惜。師:你是從哪個(gè)字發(fā)現(xiàn)的呢?生:“憐”字。師:注意他感受到的那份愛(ài)惜。如果這個(gè)“冷”按今天的意思.我們會(huì)想起一個(gè)詞兒那叫——可憐,可是他理解成是愛(ài)惜,這讓我想起我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的那句“可憐九月初三夜”,這個(gè)“憐”和那個(gè)“憐”有異曲同工之妙,所以你也可以理解成這個(gè)“憐”是——生(齊):愛(ài)惜。師:你知道嗎?葉紹翁在最初寫(xiě)的時(shí)候用的是“嫌”.要說(shuō)“嫌”你就會(huì)想起一個(gè)詞叫——嫌棄,那這句話的意思就是——【答案】適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生開(kāi)闊視野,加深對(duì)文本的理解,體現(xiàn)了新課程的一個(gè)重要理念——倡導(dǎo)開(kāi)放的語(yǔ)文教學(xué)。拓展方式要重視教學(xué)的需要,或是對(duì)文本內(nèi)容空白的補(bǔ)充,或是對(duì)文本背景材料的鋪墊,或是同一閱讀主題的延伸,或是舉一反三閱讀能力的歷練等。有效的拓展應(yīng)該首先根植于文本,而同時(shí)又超越文本,即在學(xué)好文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,拓展之后又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的感悟。古詩(shī)詞是中國(guó)文化的精華,語(yǔ)言文字精練,蘊(yùn)涵的內(nèi)容豐富,為了讓小學(xué)生能更好、更多地接受傳統(tǒng)詩(shī)歌的熏陶,古詩(shī)詞教學(xué)中有必要適度地把有關(guān)聯(lián)的詩(shī)詞合理組合,以詩(shī)促解,這樣既可以幫助學(xué)生對(duì)原有文本進(jìn)行理解感悟,又可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)面。恰到好處地融合能讓語(yǔ)文課堂更有生命力,讓學(xué)生的古詩(shī)詞細(xì)胞得到更全面的滋養(yǎng)。竇老師在教學(xué)對(duì)蒼苔的“憐惜”這一感情時(shí),適時(shí)引出陸游的《臨安春雨初霽》,不僅加深了學(xué)生對(duì)古詩(shī)感情的理解,更是一種感情的對(duì)比、語(yǔ)言的對(duì)比、景物的對(duì)比,進(jìn)而在這種對(duì)比中加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解。再次,詩(shī)人也借陸游《臨安春雨初霽》這首詩(shī)對(duì)雨后杏花的描寫(xiě)自然地引出了下文詩(shī)人對(duì)杏花的描寫(xiě),為學(xué)生拓展了古詩(shī)知識(shí)??芍^一舉三得,其用心之巧妙是值得深贊的。其技巧是需要深刻理解學(xué)習(xí)的。三、(二)某女士反映,轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過(guò)去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作,小雷沒(méi)少挨老師的罵,結(jié)果看到老師就害怕,不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久,小雷在上課時(shí)又忍不住做起了小動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒(méi)說(shuō),只是微笑著輕拍了一下他的背,便繼續(xù)上課了。以后,每次新老師走過(guò)小雷身邊,如果小雷沒(méi)做小動(dòng)作老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快,小雷改掉了壞習(xí)慣,還愛(ài)上了學(xué)習(xí),自信大增。請(qǐng)結(jié)合案例,從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)分析這位新老師的教育方法。【答案】四、賞析下面這首唐詩(shī)的藝術(shù)效果(6分)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西?!敬鸢浮看嗽?shī)是李白為好友王昌齡貶官而作,以抒發(fā)感憤,寄托慰藉,表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī),即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi),切合當(dāng)時(shí)情事,也就融情入景。因首句已于景中見(jiàn)情,所以次句便直敘其事?!奥劦馈北硎倔@惜。“過(guò)五溪”,見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn),道路之艱難。不著悲痛之語(yǔ),而悲痛之意自見(jiàn)。后兩句抒情。人隔兩地,難以相從,而月照中天,千里可共,所以要將自己的愁心寄與明月,隨風(fēng)飄到夜郎。有三層意思:一是說(shuō)自己心中充滿了愁思,無(wú)可告訴,無(wú)人理解,只有將這種愁心托之于明月;二是說(shuō)惟有明月分照兩地,自己和朋友都能看見(jiàn)它;三是說(shuō),也只有依靠明月才能將愁心寄與,別無(wú)他法。詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象,以給予抽象的“愁心”以物的屬性,它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月,竟變成了一個(gè)了解自己,富于同情的知心人,她能夠而且愿意接受自己的要求,將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西,交給那不幸的貶謫者。抒寫(xiě)志同道合的友情。這種將自己的感情賦予客觀事物,使之同樣具有感情,也就是使之人格化,乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一。五、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第(60)題答案【答案】others。解析:考查句意理解。根據(jù)這一段上面的小標(biāo)題“Usethesuccessofothersasamirror.”可知,這里是指在別人身上看到的閃光點(diǎn)可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己,故填others。六、根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)內(nèi)容,完成下列填空。(5分)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的基本理念提倡積極倡導(dǎo)自主、____、____的學(xué)習(xí)方式。低年級(jí)階段學(xué)生“會(huì)寫(xiě)”與“會(huì)認(rèn)”的字量要求有所不同。在教學(xué)過(guò)程中要。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)具有檢查、診斷、____、激勵(lì)、____和選拔等多種功能,其目的是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度。義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的基本理念提倡積極倡導(dǎo)自主、____、____的學(xué)習(xí)方式?!敬鸢浮亢献鳌⑻骄科?、閱讀下列材料,回答問(wèn)題。升國(guó)旗儀式后,少先隊(duì)部下發(fā)了為殘疾兒童獻(xiàn)愛(ài)心的倡議?;亟淌彝局校嘀魅蝿⒗蠋熉?tīng)到本班有位同學(xué)在嘀咕:“獻(xiàn)愛(ài)心,獻(xiàn)愛(ài)心,想必又要我們捐款了?!币慌缘膸孜煌瑢W(xué)也在低聲議論著。下午的班會(huì)課上,劉老師組織同學(xué)們觀看有關(guān)殘疾兒童的紀(jì)錄片,并圍繞“有何感想”和“我們能做什么?”進(jìn)行分組討論。集體交流時(shí),A同學(xué)說(shuō):“我們小區(qū)有一個(gè)這樣的孩子,真的很可憐。我去幫過(guò)他,但是我要上學(xué)做作業(yè),只能偶爾幫幫他?!逼渌瑢W(xué)也紛紛發(fā)言:“我們可以省下自己的零花錢(qián),更多地幫助他們?!薄氨娙耸安窕鹧娓?”“捐物捐款只是獻(xiàn)愛(ài)心的一種表現(xiàn),幫助他們對(duì)生活充滿信心才是關(guān)鍵!”“我們可以給他們寫(xiě)信送賀卡?!薄瓌⒗蠋熆偨Y(jié)時(shí)分享了自己很喜歡的一句話——“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?”結(jié)合案例,分析劉老師的行為遵循了哪些德育規(guī)律?!敬鸢浮康掠^(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程,也是促進(jìn)受教育者品德矛盾的積極轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部矛盾的統(tǒng)一。李老師的行為,遵循了以下德育規(guī)律:(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。知,即品德認(rèn)識(shí),是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。情,即品德情感,是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力。意,即品德意志,是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。行,即品德行為,是衡量一個(gè)人品德水平的重要標(biāo)志。劉老師給同學(xué)們觀看紀(jì)錄片,有利于學(xué)生形成道德認(rèn)識(shí);讓學(xué)生討論“有何感想”,有利于激發(fā)學(xué)生的道德情感;讓學(xué)生討論“我們能做什么”,有利于激發(fā)學(xué)生的道德行為。從這幾個(gè)方面人手能夠促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)的提高。(2)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。在德育過(guò)程中,學(xué)生思想品德的任何變化,都必須依賴學(xué)生個(gè)體的心理活動(dòng)。學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上是對(duì)外界教育因素的分析、綜合過(guò)程。青少年學(xué)生的自我教育過(guò)程,實(shí)際上也是他們思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程。劉老師沒(méi)有灌輸給學(xué)生相應(yīng)的德育思想,而是通過(guò)呈現(xiàn)情境,由學(xué)生自己討論得出結(jié)論,這完成了學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的斗爭(zhēng),能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)外部道德要求的內(nèi)化,是個(gè)體的心理活動(dòng)的積極結(jié)果。(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往的過(guò)程中,接受外界教育影響,逐漸形成和發(fā)展,并通過(guò)活動(dòng)和交往的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的。學(xué)生在活動(dòng)和交往中,必定受到多方面的影響。一開(kāi)始,有同學(xué)把獻(xiàn)愛(ài)心等同于捐款,并產(chǎn)生不滿情緒,后來(lái),劉老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,在集體的影響下,大家紛紛能夠轉(zhuǎn)變觀念,把獻(xiàn)愛(ài)心的形式多樣化,并且道德認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)積極傾向。這體現(xiàn)了劉老師能夠合理運(yùn)用學(xué)生之間的活動(dòng)和交往,把集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生思想的積極轉(zhuǎn)變。(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。青少年學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期,世界觀尚未形成,思想很不穩(wěn)定。學(xué)生品德過(guò)程中的反復(fù)是不斷深化的過(guò)程。這也就要求教師要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這種現(xiàn)象,耐心細(xì)致地教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。劉老師沒(méi)有對(duì)于學(xué)生不正確的道德認(rèn)識(shí)立馬糾正,而是循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí),從而幫助學(xué)生促進(jìn)品德認(rèn)識(shí)的逐步提高。八、閱讀《小壁虎借尾巴》的教學(xué)片段并回答問(wèn)題。師:剛才同學(xué)們找出了小壁虎三次借尾巴時(shí)說(shuō)的話,大家用自己喜歡的方式讀一讀這些話。(學(xué)生七嘴八舌地讀)師:誰(shuí)愿意給全班同學(xué)展示自己的朗讀?(生讀小壁虎說(shuō)的話)師:讀得很流利,但似乎少了一點(diǎn)兒什么味道。什么叫“行嗎?”生(依次回答):“行嗎?”就是“好不好”“好嗎”“可以嗎”……師:對(duì)了.這說(shuō)明小壁虎講話時(shí)怎么樣?生(依次回答):和氣,小心翼翼,謹(jǐn)慎,禮貌……師:你們從哪里看出小壁虎講話時(shí)很有禮貌的?生:小魚(yú)比小壁虎大,小壁虎叫她小魚(yú)姐姐;老黃牛年紀(jì)大,小壁虎就稱他伯伯;燕子比媽媽小,小壁虎就稱她燕子阿姨。生:小壁虎走了之后都跟他們一一告別,說(shuō):“再見(jiàn)。再見(jiàn)?!鄙盒”诨⒚看握f(shuō)話都用“您”很有禮貌。生:小壁

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