創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動心得體會

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動心得體會

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動心得體會1

為更好的協(xié)作黨的十七大提出的“提高自主創(chuàng)新力量，建設(shè)創(chuàng)新型國家”、“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的進展戰(zhàn)略以及訓練部關(guān)于大力推動高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練和高校生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見等指示。我校堅持從就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)實際動身，樂觀引導同學自主創(chuàng)業(yè)。先后開展了就業(yè)模擬培訓、就業(yè)實訓、自主創(chuàng)業(yè)培訓、校外實習、校內(nèi)實習等自主創(chuàng)業(yè)措施。

明確就業(yè)目標，實施同學與學校和社會三者結(jié)合的實習體系。我們以同學百分之百就業(yè)為目標，加強師資培訓，設(shè)立實習基地，為同學的就業(yè)供應良好的服務(wù)平臺，努力使每一位畢業(yè)生都能順當就業(yè)，找到心儀的工作單位。

以實踐為基礎(chǔ)，加強自主創(chuàng)業(yè)措施。截至目前，我校都已對07級畢業(yè)班，08級、09級同學開展了自主創(chuàng)業(yè)和《形式與政策》的課程培訓活動，我們實行暑假寒假實習活動，現(xiàn)已與雙胞胎集團公司、北京華聯(lián)超市南寧超市等社會單位達成協(xié)議，促使同學有更多的實習單位，我們鼓舞和引導同學開展自主創(chuàng)業(yè)，在校內(nèi)有同學自主建立的“淘寶吧”服務(wù)店和“下一站”飲品店等商業(yè)商店，在校外同學樂觀組成聯(lián)盟小組，以小組為單位，參與社會的各行各業(yè)，我們樂觀支配相關(guān)老師進行指導，以進一步加強同學適應社會的各種力量。

優(yōu)化項目設(shè)置，結(jié)合專業(yè)學問，提高自主創(chuàng)業(yè)力量。在項目選擇上，我們以適應社會需要為目標，培育新型的各類技術(shù)人才。我們以專業(yè)為導向，以詳細工作為動身點，優(yōu)先讓同學自主參與與自己專業(yè)相關(guān)的工作。就現(xiàn)階段的狀況來看，像市場營銷、電子技術(shù)，應用英語，文秘，食品養(yǎng)分與檢測等專業(yè)的同學，就業(yè)前景良好;其他專業(yè)的同學，我們以就業(yè)為先，擇業(yè)附之為基礎(chǔ)，拓展與專業(yè)相關(guān)的各類工作，加強指導，學習，溝通，進一步是同學明確了自己的就業(yè)擇業(yè)觀念，增加了自主創(chuàng)業(yè)的信念。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動心得體會2

剛上高校的時候，我是聽從調(diào)劑的專業(yè)被調(diào)到計算機學院電子商務(wù)專業(yè)的。這是一個不被人看好的專業(yè)，連畢業(yè)條件都跟本院同學不一樣，畢業(yè)條件相當?shù)偷?。但是我卻在這個專業(yè)這個班級經(jīng)受了很多難忘的事情。比如說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個事情。

我們電子商務(wù)專業(yè)的老師在上第一節(jié)課就給我們介紹了關(guān)于電子商務(wù)方面的學問，其中一個實踐就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過競賽去外面看看，別人在做什么，而我們應當怎么做的道理。因此，在大一的時候，我們都在訓練競賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的競賽，從團隊建設(shè)，寫方案，競賽，賽后的一個過程，真的讓人成長許多，很多的東西就是需要去大膽地想，努力的做，才能做出成果，有肯定的回報。

我覺得在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的問題當中，首先需要有一個好的方案。一個好的方案，這是一個讓別人知道你所做的東西是可行的，能夠吸引人的，可以給人們帶來一些好處的東西。因此一個好的方案能帶你的團隊走的更遠。

再者是團隊建設(shè)，全部事物都離不開人。在團隊中，每個人都要發(fā)揮自己的特長，不要懶散，踏踏實實做事。隊長在其中發(fā)揮重要角色，要知道方案的思想，了解團隊成員的特點去安排任務(wù)，團隊之間要協(xié)調(diào)合作，該去實踐的就去實踐，不怕苦不怕累，每個人都干活，一起努力奮斗是勝利的基礎(chǔ)。

在競賽的時候，要鎮(zhèn)靜冷靜，不管競賽的結(jié)果如何，參與競賽的初衷要記得，培育熬煉自己的力量而來的，是為學習而來的。那些榮譽和金錢是附屬品，不要看的太重，因此在安排獎金的時候更加不要消失尷尬的問題，團隊_。要吸取在競賽中的教訓與閱歷，以備下次子比。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要肯吃苦，切記不要心高氣躁，一步登天。我也在創(chuàng)新創(chuàng)意的競賽和實踐中走過的人，我就是由于在學習和熬煉中開一家屬于自己的淘寶店。對于這個，也不是什么多大的事情，但是在這個過程當中真的很辛苦，需要學習的東西許多，需要動手的力量真的很強。在這個過程，沒有一個人能夠幫你，只有你一個人在奮斗的更多，遇到的困難和問題，你可以請教別人，但別人肯定不會幫你做的了你的事情。

就此，我經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到的體會是：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不肯定會勝利，但你不去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，你在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這方面肯定不會勝利。所以，要大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，大膽創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動心得體會3

創(chuàng)新是以新思維、新創(chuàng)造和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新;其次，制造新的東西;第三，轉(zhuǎn)變。我認為，創(chuàng)新就是依據(jù)人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對高校生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。我們要在學習專業(yè)課的同時提高自己的動手和實戰(zhàn)力量!提高高校生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)力量。創(chuàng)業(yè)的道路是布滿困難和挑戰(zhàn)的。在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭,面對失敗,總結(jié)閱歷,漸漸成熟。陸向謙的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課使人受益匪淺，我們應當通過各種渠道樂觀參與實踐活動,培育自己的創(chuàng)業(yè)力量。

高校生可以在參與活動中來了解社會、了解市場，并熬煉自己的力量。假如沒有實踐，那就是紙上談兵，并不能學到真正的東西體現(xiàn)價值。上了這節(jié)課之后讓我明白，創(chuàng)業(yè)是艱辛的，并沒有自己想的那樣簡潔，要有思想預備，目標不能太高，大部分人不勝利不是由于選錯行業(yè)而是由于中途放棄。所以我們高校生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思索清晰，思索自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了珍貴的閱歷，無論最終勝利或是失敗，都是人生的財寶。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動心得體會4

去年年底開頭，創(chuàng)業(yè)熱在大陸開頭快速升溫，高校生作為國家期盼的創(chuàng)業(yè)主體，其受到的關(guān)注與關(guān)照尤其明顯，這種狀況，也就將擔當創(chuàng)業(yè)訓練的老師推到了尷尬的境地。

從這個大背景來分析，國內(nèi)對創(chuàng)業(yè)的重視，絕非僅僅為解決高校生就業(yè)的權(quán)宜之計，而是有較深層次的緣由。1947年，哈佛高校商學院梅斯教授以MBA學員為對象開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，但其后二三十年中，以大企業(yè)為主流的經(jīng)濟，使得創(chuàng)業(yè)訓練進展慘淡。1979年，大衛(wèi)伯奇的討論《工作產(chǎn)生過程》，以翔實的數(shù)據(jù)_了大型企業(yè)是經(jīng)濟支柱和制造新就業(yè)機會主體的論斷，揭示創(chuàng)業(yè)對制造新工作機會、推動經(jīng)濟進展的重大意義，引發(fā)了政府和高等訓練界對創(chuàng)業(yè)重要性的大爭論，隨后，美國高校創(chuàng)業(yè)訓練獲得了快速進展。20世紀80年月之后，科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟進展的兩翼，科技創(chuàng)業(yè)訓練的興起更是在肯定程度上早就了美國新經(jīng)濟的“奇跡”。

近期，我國提出經(jīng)濟新常態(tài)的概念，在資源有限、經(jīng)濟總體容量基本保持不變的背景下，激發(fā)個體查找機會，重新整合資源，也成為了政府的選擇。

然而，我國的狀況與美國科技創(chuàng)業(yè)訓練還存在一些差異。在科技進展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)訓練方面差異更大。在美國，商業(yè)意識的訓練起于高中甚至更早，而我國的同學，在商業(yè)意識方面的訓練趨近于零。也就是說，對我國一般高校的高校生而言，進行科技創(chuàng)業(yè)訓練當然重要，但進行基本的商業(yè)意識的啟迪，尤為重要。

國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)訓練的現(xiàn)狀與趨勢是什么?創(chuàng)業(yè)，是否是一門學問?理論基礎(chǔ)與討論方法是什么?我們是否有資格進行創(chuàng)業(yè)訓練?這種資格如何獵取?高校中創(chuàng)業(yè)訓練的內(nèi)容與社會上的創(chuàng)業(yè)訓練內(nèi)容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng)業(yè)訓練的成果?這些都是我想從臺灣兩位專家那里請教的問題。

首先，我了解到，創(chuàng)業(yè)升溫，不是我國獨有的一種現(xiàn)象。從歐美國家到亞洲的韓國、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進創(chuàng)業(yè)的政策，而臺灣地區(qū)，政府部門中有13個部會推出了48個促進創(chuàng)業(yè)的方案。在美國，MIT的創(chuàng)業(yè)訓練《打造企業(yè)的黃金24法則》、斯坦福的精益創(chuàng)業(yè)是兩大流派，百森商學院的創(chuàng)業(yè)課程很有特色，新生代創(chuàng)業(yè)模式畫布特別有用。臺灣交通高校的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)ecosystem供應了一個完整的創(chuàng)業(yè)訓練(及實踐)模型，十多年的創(chuàng)業(yè)孵化器以及完整的孵化體系令人艷羨，開展的諸多創(chuàng)業(yè)活動令人神往。完整的課程體系、強有力的校內(nèi)支持使得交通高校有很強的潛力。

其次，對于創(chuàng)業(yè)的熟悉進一步深化。創(chuàng)業(yè)有許多定義，但個人感覺，創(chuàng)業(yè)，是一個人或者團隊，將人的行為或社會活動轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r值的經(jīng)濟活動，并能從中持續(xù)獲利的初始過程。到目前為止，個人感覺創(chuàng)業(yè)還很難稱之為一個獨立的學科。主要緣由是，雖然討論對象日漸清楚，但討論方法還難以明確，雖然總結(jié)出了許多規(guī)律，但難以通過試驗去驗證。但是，這并不意味著創(chuàng)業(yè)不能討論，不能進展，只是還需要積累。目前，文獻法、案例法、觀看法都可以揭示許多創(chuàng)業(yè)規(guī)律。與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學科有許多，但基本是：經(jīng)濟學、心理學、管理學。

由于其相關(guān)學科許多，所以高校在選擇課程時，需要有針對性。主要原則有：第一，由于受到學時數(shù)量的限制，社會中能供應更專業(yè)課程的不必細講，例如，財務(wù)管理、人力資源等等。其次，課程的目標，不應是同學立刻去創(chuàng)立企業(yè)，而應當是依據(jù)所學內(nèi)容對自己進行評估。第三，就教學形式而言，應當是傳授內(nèi)容與實踐操作相結(jié)合，偏重于體驗。第四，應當將授課對象設(shè)定為一般高校，而非重點高校的高校生，以培育他們的意識，而不是依靠高科技創(chuàng)業(yè)。

第三，創(chuàng)業(yè)訓練應達到怎樣的效果呢?對于講授主體而言，在校老師與創(chuàng)業(yè)者相結(jié)合或許更為抱負，筆者最近曾就效果問題詢問過投資機構(gòu)人士。用比方來講，他們盼望接受過創(chuàng)業(yè)訓練的同學，能夠在頭腦中形成一幅創(chuàng)業(yè)地圖，也就是說，對創(chuàng)業(yè)這件事情有個全局性的概念。還能意識到自己在地圖中所處的位置，要到達的位置，并對行動時所需要的資源，應當具備的心態(tài)有所了解或把握。而這些資源，或者一些詳細的技能，如產(chǎn)品設(shè)計，營銷，財務(wù)，法務(wù)等，未必要作為課程的重點，由于各個投資機構(gòu)基本都有專家級的培訓。

最終，對于創(chuàng)業(yè)訓練成果的衡量問題。交通高校創(chuàng)業(yè)孵化園的歷史很悠久，開展了許多活動，但其中在校生參加的特別樂觀，但在校生創(chuàng)業(yè)的成果似乎還沒有成規(guī)模的消失。創(chuàng)業(yè)訓練似乎開頭于2024年，正如老師所講，課程的效果是培育同學對創(chuàng)業(yè)的愛好，對成果不宜過于強求。這也是我國目前相關(guān)部門及高校應警醒的方面，應當熟悉到，對于創(chuàng)業(yè)學問的普及很重要，但對創(chuàng)業(yè)及自身有所了解后，未必要選擇創(chuàng)業(yè)。因此，不能僅將創(chuàng)業(yè)勝利率作為衡量標準。

在傾聽專家訓練之余，各高校老師也就創(chuàng)業(yè)訓練進行了溝通，有一些心得。

首先，對從事創(chuàng)業(yè)訓練的我們而言，危機與挑戰(zhàn)并存。一般高校的創(chuàng)業(yè)訓練幾乎一片空白，但通過仁能達供應的機會，使得我們對重點高校進行創(chuàng)業(yè)訓練的模式有了全面的了解，把握了肯定的主動性。大家可能對航空公司的案例還有印象，在案例中，只留意高端市場的航空公司，基本都消逝了。做個類比，創(chuàng)業(yè)訓練，目前在重點高校中開展較好，但將來肯定會消失在一般院校中。

其次，我們要做好創(chuàng)業(yè)訓練這件事情，應當具備互聯(lián)網(wǎng)思維的意識，即關(guān)注用戶(高校生)，吸引粉絲(高校生、企業(yè)方面、政府等各方面人士)，眾籌思維(可以是課程、更可以是創(chuàng)業(yè)項目)，無邊界的聯(lián)系(不必受地域的限制，通過虛擬團隊，為創(chuàng)業(yè)團隊供應機會)，社會化傳播。

最終，建議大家珍惜這個平臺，以此為起點，做好創(chuàng)業(yè)訓練。目前，創(chuàng)業(yè)訓練在一線城市進展較快，機會較多，但似乎也消失了類似產(chǎn)能過剩的狀況，許多項目和理念的推廣，需要地方的支持;而在地方上，高校生可能有這方面的需求，但得不到相關(guān)資源。盼望這個平臺能在肯定程度上解決這個問題。假如需要，筆者情愿在這些方面供應肯定資源。例如，在創(chuàng)業(yè)輔導、路演機會等方面。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動心得體會5

今日去聽了學校組織那個創(chuàng)業(yè)講座，其中盧健盧院長給我最深刻的印象

他的原話我就不會說出來了，說說重點吧!我自己的理解：

人，是可以轉(zhuǎn)變的，只要自己對自己有信念，那些成天有什么事都說好難那些人，其實是自己沒有去轉(zhuǎn)變的決心，成天怨天尤人，或者自己根本不想轉(zhuǎn)變!

不管什么時候都要對自己有信念，相信自己不比任何人差，努力去做!

想要勝利，規(guī)劃是很重要的，有了規(guī)劃，就有了目標，不會盲目去拼搏，這樣會事半工倍，吧規(guī)劃分成年規(guī)劃，然后再分月規(guī)劃，規(guī)劃分得越細!效率就越高!持之以恒，將離勝利不遠。

做什么工作其實都不重要，重要的是實現(xiàn)自己的價值。

人不能低估自己的潛能!只要肯去開發(fā)，每個人的潛能都無可限量的，所以要深刻的認清自己，了解自己，這樣才能發(fā)揮潛能!

勝利之后做喜愛的事，勝利之前做應當?shù)氖?這很有道理!我們不能在一些無謂的事情上鋪張?zhí)嗟臅r間，由于就算你再怎么鋪張時間進去，最終你所得到的回報一點根本不值一提，還不如用這些時間去做一些有用的事情，人的生命看似很長，可是當你回首過去，你就會覺得時間很短暫，多年前的事就像昨天發(fā)生，所以我們要好好