第11課--的人-小學(xué)生開心作文課本(橙色版)-4年級課件

的人第十一課我是最棒的人1聽了那么多同學(xué)的造句，你覺得誰是最棒的人？為什么？思考2你最想學(xué)會什么事情，讓大家都羨慕你？3要想成為一個最棒的人，你覺得要怎么做？要做一些什么努力呢？游戲規(guī)則1.拿出一張紙和一支筆，按句式“我會……我會……我是最棒的人！”造個句子，造句的內(nèi)容一定要和自己的情況符合。2.造完句之后，大家一個個站起來大聲念出來。一個同學(xué)念完后，如果你覺得他（她）很厲害，那么就可以對他（她）豎起大拇指說：“你真棒！”如果你覺得自己比他（她）厲害，可以上臺向他（她）挑戰(zhàn)哦！小結(jié)棒不棒很多時候不是要和別人去比較，而是自己和自己比較。如果今天的你比昨天的你多學(xué)會了一些東西，有了進步，那么你就是最棒的；如果你全力以赴地去做一件事情，即使結(jié)果沒有那么讓人滿意，但是你仍然是最棒的。

今天我們來寫一個半命題作文，題目就是“

的人”，把你最想寫的那個人的特色填在橫線上，寫一篇充滿真情實感的文章吧！

我可以這樣補充：1.補充表示人物性格的詞語，例如調(diào)皮、文靜、潑辣等。（提示：還可以是“活潑”“膽小”“詼諧幽默”“心直口快”……）2.補充表示人物品質(zhì)的詞語，例如高尚、小氣、正直等。（提示：還可以是“坦率”“寬厚”“自私”“表里不一”……）你肯定還能從更多方面把題目補充好，來試試吧！

我想寫這樣的人：1.我要寫我的鄰居，因為他總是無私地幫助別人。2.我要寫我的表妹，因為她是我覺得最可愛的人。3.我要寫解放軍叔叔，因為他們是最值得敬佩的人。你還想寫誰呢？為什么？

我來擬個好題目：1.帶著“翅膀”的人（人怎么會有翅膀？這樣一個題目不禁讓人產(chǎn)生了閱讀的興趣。）2.杞人憂天的人（用成語作為補充的內(nèi)容，道出了這個人的特點，也讓標(biāo)題更有文采。）你想給你的想象故事取個什么樣的名字呢？趕緊寫下來秀一秀吧！補全標(biāo)題的技巧

半命題作文是同學(xué)們經(jīng)常會遇到的作文類型，要寫好半命題作文，最重要的就是把題目巧妙補充完整?，F(xiàn)在讓我們一起來領(lǐng)悟補全標(biāo)題的技巧吧。1.避生就熟。半命題作文的立意、選材的范圍很大，所以有的同學(xué)反而不知從何處入手具體來寫。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ念愋?，然后從自己身邊常見的現(xiàn)象、擅長的體裁著手來寫。2.化大為小。從一個具體的角度切入題目，如這次習(xí)作，可以把標(biāo)題補全為《一個讓我難忘的人》《一個讓我感動的人》等。3.避免語病。同學(xué)們在補全題目時要注意，題目要補完整、通順，沒有語病，就《

的人》這一個題目來說，我們在填充的時候應(yīng)該加上一些形容詞，而不能填上名詞。補充：補題要力求“陌生化”。這里所說的“陌生化”并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基礎(chǔ)之上的。如同樣寫的是熟悉的校園生活，大多數(shù)學(xué)生會選擇老師、同學(xué)，你不妨寫校長、門衛(wèi)或校園的其他事物等。一定要選擇最能突出自己的體驗、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容來寫。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：

她仍在掃，而且越來越投入。這個時候，她仿佛忘記了一切，眼睛里只有簸箕、垃圾車和馬路。這時，三個十四五歲的男孩吃著冰激凌從她身邊經(jīng)過，將冰激凌包裝紙丟在地上。那個清潔工看見了，走過去掃掉了包裝紙。三個男孩看見了，不好意思地從她身邊離去……我們一起看看修改后的片段：她仍在掃，而且越來越投入，路邊樹上的蟬發(fā)出的聒噪的聲音也漸漸被掃地聲吞沒了。此時，她的眼里只有裝垃圾的簸箕、紅色的垃圾車和整潔干凈的馬路。這時，三個十四五歲的男孩吃著冰激凌從她身邊經(jīng)過，隨手將冰激凌包裝紙丟在地上。那個清潔工看見了，輕輕搖了搖頭，但沒說話，迅速地走過去，掃掉了包裝紙。那三個男孩看見了，不禁臉紅了，低著頭從她身邊離去……

修改后的片段增加了不少細(xì)節(jié)描寫。首先是環(huán)境描寫，用樹上的蟬發(fā)出的聲音和清潔工掃地的聲音對比，說明清潔工的專注認(rèn)真；其次是加入一些形容詞，如“裝垃圾的”“紅色的”“整潔干凈的”，這讓整個畫面更加鮮明了；再次是加入了一些動作描寫，如寫清潔工的搖頭、迅速走過去掃掉等，還有寫男孩們臉紅并低頭等，體現(xiàn)出了清潔工的認(rèn)真負(fù)責(zé)和男孩們的愧疚。增加了這些細(xì)節(jié)之后，人物的形象更加鮮明了。小結(jié)看到樹上的梧桐葉又飄落下來了，我突然想起去年這個時候碰到的賣魚的老大爺。（《那個讓我感動的人》）

——利用景物描寫勾起回憶，引出下文?！罢l是最可愛的人？”默默耕耘的農(nóng)民?！罢l是最可愛的人？”奉獻知識的老師?！罢l是最可愛的人？”努力拼搏的體育健兒。不錯，他們都是最可愛的人。（《他們是最可愛的人》）

——連用設(shè)問句開頭，句式整齊，而且新穎特別。

這樣一個愛跳愛笑愛鬧的百變的人，你想認(rèn)識他嗎？那就來我家瞧一瞧吧?。ā兑粋€百變的人》）

——結(jié)尾語言親切活潑，像在與讀者交談，拉近了與讀者之間的距離。

難道他們不是我們身邊最可愛的人嗎？難道他們不應(yīng)該受到我們的尊敬嗎？這個問題的答案，毫無疑問，是肯定的。（《他們是最可愛的人》）

——用兩個反問句結(jié)尾，進一步肯定誰是最可愛的人，氣勢足，令人信服。描寫人物外貌的好詞形容五官：眉清目秀炯炯有神櫻桃小嘴形容衣著：破破爛爛整整齊齊干干凈凈形容體型：高大挺拔弱不禁風(fēng)虎背熊腰描寫老人外貌：

我的外公是一個地地道道的莊稼老漢，古銅色的臉上，深深地刻著一道道皺紋；兩只小蒲扇似的大手，長滿了老繭；打著赤腳的兩條小腿，像柱子一樣結(jié)實。（描寫按照從上到下的順序進行，讓人清楚明白；同時，手像蒲扇、腳像柱子，這樣的形容很生動形象。）描寫人物外貌的好句描寫小朋友外貌：她叫巧巧，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭，塌鼻梁。她不愛笑，總是不聲不響，像一個靜默的小哲學(xué)家似的，顯得跟愛鬧的我們很不一樣。（從具體的外貌到整個人的整體氣質(zhì)和感覺，描述都很到位。）描寫人物外貌的好句描寫老師外貌：

她四十歲左右，中等身材，剪著一頭干練的短發(fā)，幾條細(xì)細(xì)的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛。（先簡單介紹老師的總體感覺，然后著重寫了老師的皺紋和布滿血絲的眼睛，這兩個特點都能體現(xiàn)出老師的辛苦，從中也可以看出小作者很會抓重點。）描寫人物外貌的好句一個令我難忘的人點評：文章欲揚先抑，開篇先整體概括這個令“我”難忘的人的特點，接著用事例表現(xiàn)了他“饞鬼”“摳門鬼”這兩大“鬼”特點，瞬間塑造出了他的“負(fù)面”形象，同時也令讀者好奇心倍增，饒有興趣地往下讀?？山酉聛砉P鋒一轉(zhuǎn)，寫到他捐款時的豪氣。兩個事例之間形成鮮明的對比，更加凸顯他樂于助人的高大形象。文章的語言十分生動幽默，如“饞鬼”“摳門鬼”這兩個詞貶詞褒用，不僅十分貼切，還增添了一分調(diào)侃的味道；而“私房錢”“逃之夭夭”“爪子”等詞語的使用，使敘述帶上了輕松俏皮的基調(diào)。那個可敬的人點評：文章結(jié)構(gòu)清晰。小作者記敘的是自己在趕去比賽的路上車胎被扎壞，修車?yán)蠣敔攷汀拔摇毙藓密?，還沒收“我”錢的事。小作者將事件完整道來，開頭先交代事情的起因——車壞了，“我”著急修車；主體部分通過形象的語言和動作描寫，寫出了老爺爺修車時的一絲不茍和解決“我”窘境時的熱心，將老爺爺?shù)娜烁聍攘Ρ憩F(xiàn)得淋漓盡致；最后小作者抒發(fā)感情，表達對