超高考語文復(fù)習(xí)訣竅方法

超高考語文復(fù)習(xí)訣竅方法高考語文應(yīng)當(dāng)怎樣復(fù)習(xí)

1.語文字詞的積累。

這包含字音，字形，同義詞的辨析，成語的使用等方面，平常留意分門別類的整理好，過段時間加以鞏固。

2.語文古詩文的理解。

好多同學(xué)覺得古詩只要背過會默寫就行了，其實(shí)這還不夠的。課改后的語文教學(xué)對經(jīng)典古詩文的學(xué)習(xí)有更高的要求，要同學(xué)在熟記的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容，同時還要有自己獨(dú)到的理解，能夠用自己的語言表達(dá)出來。所以，不僅要背過，還要求理解。

3.語文閱讀的技巧。

三類文體都有他們固定的答題模式，要擅長做好筆記，在答題時把筆記上的內(nèi)容信手拿來，保證語文閱讀的高分。

4.文言文重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的積累。

語文文言文始終是許多同學(xué)的弱點(diǎn)，課文學(xué)的挺好，可是一做課外文言文，都不會。緣由古文離我們較遠(yuǎn)，許多字詞的解釋我們現(xiàn)在很少用。所以平常做題時多積累，多背誦，這樣在語文文言文題目當(dāng)中不至于失分太多。

四、多朗讀，有感情的朗誦能夠促進(jìn)對文章的理解。

現(xiàn)在的同學(xué)不喜愛語文閱讀，自然也感受不到朗讀的妙處。建議拿到自己喜愛的文字，有感情的朗讀出來。讀書百遍，其義自見。在朗讀的過程中，加深對內(nèi)容的理解，同時，提升自己的情感。

綜上，語文的學(xué)習(xí)是個不斷積累的過程，發(fā)覺自己的弱點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變方法，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

高考語文復(fù)習(xí)方法歸納

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法

只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的學(xué)問根基，形成較為完整的學(xué)問架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動快速的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對學(xué)問的運(yùn)用自如，才能有制造和創(chuàng)新。

我們現(xiàn)行的學(xué)校、學(xué)校、高中語文教材在現(xiàn)時說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材。語文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，把握好，利用好。這個完整的學(xué)問系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個長期的過程才能把握好。這個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個語文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對其他各科學(xué)問系統(tǒng)的把握其實(shí)也都是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無所不包的，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。

另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書。

這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底蘊(yùn)。閱讀，洞明一切;寫作，有思想，有文采。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動，才能達(dá)到抱負(fù)的目標(biāo)。

二、零打碎敲法

語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);同時積累一些零碎的學(xué)問，在不經(jīng)意中建筑自己學(xué)問的高塔。魯迅先生就擅長翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的學(xué)問?！耙獙W(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學(xué)科來說，只有學(xué)問的廣博積累，才有語文聽說讀寫力量的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法，可以把語文學(xué)習(xí)變成特別好玩味的事情。當(dāng)人們很隨便地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的愛好學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)從來都是樂事。

三、讀寫結(jié)合法

語文學(xué)習(xí)，必需閱讀、思索、寫作結(jié)合，才有高效率。

一個是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容登記來，同時，把自己閱讀中的新思索、新想法登記來;二是閱讀、生活伴隨寫日記，登記自己閱讀的體會、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以詳細(xì)規(guī)范的形式表達(dá)自己的思想，漸漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風(fēng)格。這樣長期下來，近處，才能提高自己的語文聽說讀寫力量，遠(yuǎn)處說，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。

四、強(qiáng)化記憶法俗話說“挖到籃子里才是菜”

意思是說，許多學(xué)問，你只有記住了才對自己管用。因此，必需想方法記住學(xué)問。記憶學(xué)問，可分為內(nèi)儲和外儲。記在大腦里為內(nèi)儲，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存學(xué)問的倉庫，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲存記憶學(xué)問的功能開發(fā)利用不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的學(xué)問。

但對一般人來講，大腦即使記住學(xué)問的力量是弱的，過目不忘的人究竟是少的，許多人記住學(xué)問要靠反復(fù)的記憶，因此，要在大腦之外建立學(xué)問的倉庫，這種學(xué)問的倉庫，可以是書本、樂樂筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對學(xué)問的整理，平常常常翻看檢閱，就可以把外儲變?yōu)閮?nèi)儲，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。許多學(xué)問只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。學(xué)問積累的多了，才能從根本提高自己的語文力量。

一般老師會給出常考的字音字形，成語，文學(xué)常識的內(nèi)容，這些東西要爭取在一輪復(fù)習(xí)的時候就很踏實(shí)。利用瑣碎的時間，把這些弄成一個小本，時?？纯?，讀一讀，平常說話時也要留意這些詞的發(fā)音。

另外，像成語、病句這些題目，都會是讓你推斷正誤的題型。在做題前，先要弄清晰每種病句的類型，成語用錯的幾種狀況。每次做題的時候，要把每一個選項(xiàng)里的錯誤都找出來，并且要弄清晰它們的類型。尤其是成語題，做完后要把選項(xiàng)里每個成語都積累下來。久而久之，你會發(fā)覺考的成語也就那么些，會消失重復(fù)。

默寫不說了，只能背了，而且要盡早背好，不要等到考試前再去看，特別累。

文學(xué)常識常常會在特別細(xì)小的地方出題，例如的國籍啊，作品名稱啊，朝代，或者作品的類型等等。所以大家肯定要特別認(rèn)真的去看每個選項(xiàng)再做選擇。

ps：這一部分要常常做題訓(xùn)練，保持手感，而且要熬煉速度，這部分在考試時不行鋪張過多時間。平常和考試前每天可做與高考題型相同的題。例如字音字形，成語，病句，文學(xué)常識等等各一題。在自己沒有把握的那一類型題上，要下功夫練。

高考語文學(xué)科復(fù)習(xí)的方法

一、不問收獲、但問耕耘

進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊急不起來，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成果下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊急過度，老是擔(dān)憂最終的結(jié)果，但是沒有行動，不能靜下心來學(xué)習(xí)，永久被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最終成果也是不斷下滑。

在人生的過程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)進(jìn)展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務(wù)，這樣說來高三應(yīng)當(dāng)“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說仔細(xì)對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，仔細(xì)對待每一次考試……(做好每一個“一”)，每一步都走好了，最終肯定能取得好的成果。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長補(bǔ)短

我們始終強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對于高考來說，基礎(chǔ)學(xué)問多牢都不為過，借用一句廣告詞，沒有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。

學(xué)科進(jìn)展肯定要均衡，要有優(yōu)勢科目，但肯定不能有劣勢科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時候除了把優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢學(xué)科給補(bǔ)上來，有的同學(xué)總是說自己不適合學(xué)哪個學(xué)科，我看不是，第一是心里示意的結(jié)果，仗還沒打呢就認(rèn)輸了可不最終就得輸;還有就是對自己太溫順了，得狠一點(diǎn)，只要狠下決心猛下功夫，成果就能上去，想做就能做好。

三、方案性、條理性

對于高三的復(fù)習(xí)來說特殊忌諱打無預(yù)備之仗，不能無方案做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。方案的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本狀況。

方案再好也只是方案，不落實(shí)沒有實(shí)際價值，執(zhí)行力特別關(guān)鍵。做口頭上的巨人很簡單，但是做行動上的巨人太難了。高三的方案要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大方案，每一個階段都有方案，同時也要把任務(wù)分化到每一個星期每一天，小方案的學(xué)習(xí)內(nèi)容要詳細(xì)到位，而且爭取每個星期和每個階段結(jié)束后都有總結(jié)，從方案的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。

四、從容應(yīng)對備考

對于高三來說，考試是一個常態(tài)，提示大家對待考試要有從容的心態(tài)，不要總是布滿焦慮。對此有幾點(diǎn)對同學(xué)們的建議。第一，不要過于在意