中學(xué)科研工作總結(jié)

中學(xué)科研工作總結(jié)

中學(xué)科研工作總結(jié)1

本學(xué)期，學(xué)校的科研工作連續(xù)得到了香坊區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在區(qū)進修?？蒲胁康闹笇?dǎo)與校長室的關(guān)懷下，依據(jù)“品嘗立校、質(zhì)量興?！钡霓k學(xué)理念，以“智能與人格共諧進展”為育人目標，努力營造“民主和諧、校園家園”的校風(fēng)，“愛心奉獻，德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上、追求卓越”的學(xué)風(fēng)，學(xué)?？蒲惺疫B續(xù)發(fā)揮教育教學(xué)先導(dǎo)者、加油站與參謀部的重要作用，扎實開展教育科研工作，為進一步提升全體教師的教科研力量，創(chuàng)出鮮亮的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了肯定的奉獻?？偨Y(jié)一學(xué)期來的主要工作，大致可以概括為以下三個方面。

一、標準過程治理，落實課題討論。

課題討論的負責(zé)人是本學(xué)科的教研組長、備課組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師；他們是教學(xué)討論的引領(lǐng)人，青年教師的建立人、學(xué)科質(zhì)量把關(guān)人，他們有雄厚的廣博學(xué)問，多年積存豐富閱歷，率領(lǐng)本組青年教師通過課題討論，促進課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，克制有些課題脫離課堂實際的，抽象寫幾篇論文就結(jié)題的怪現(xiàn)象?！笆晃濉笔屑壵n題《分層次教學(xué)策略的討論》是我校近十幾年來唯一的市級課題，課題組在賈校長、馬校長的催促下慎重而有序地進展，全部參加討論的教師也在繁忙的工作中不懈的努力著，每月的科研例會也根本圍圍著課題綻開，無論是子課題負責(zé)人，還是詳細的討論人員，對此項討論工作都賜予了極高的熱忱。特殊應(yīng)當提到的是幾位老教師，對于上報的材料打印起來很吃力就堅持手寫，上繳的材料量很大，但在老教師這里無一空項令人感動。進展我校各課題組的中期材料檢查、驗收工作，要求每位試驗教師都要有材料，并且對各課題組上交材料的時間、質(zhì)量及工程都作了很精細的比擬和統(tǒng)計，將這些記錄在案，與期末上交的階段總結(jié)及試驗材料狀況一起作為本學(xué)期的課題組階段量化、常規(guī)化、制度化的考核工程，為最終評審出優(yōu)秀課題組和課題組順當結(jié)題做預(yù)備。

二、加強理論培訓(xùn)，提高教師科研力量

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進一步完善理論學(xué)習(xí)制度，抓好廣闊教師的理論學(xué)習(xí)工作，定期出版《明珠之光--科研信息報》、組織不同范圍的教師培訓(xùn)、爭論、座談等，以教師自學(xué)、小組爭論和集體溝通為主要形式，提倡自我反思，自我提高。落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效治理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的熟悉、新的思索，不斷提升討論水平，為深入進展教育科學(xué)討論奠定了堅實的根底。

三、發(fā)揮科室職能，促進科研成果轉(zhuǎn)化

學(xué)?？蒲惺也粩嘣黾有谝庾R，仔細組稿，積極向各級部門推舉教師教學(xué)論文。本學(xué)期內(nèi)先后組織優(yōu)秀教育教學(xué)論文征集4次，共上繳論文30余篇。其中，省級一等獎4篇、二等獎8篇；市級一等獎8篇、二等獎15篇，目前，還有局部論文證書還沒有下發(fā)，并不在統(tǒng)計之內(nèi)。

工作中我們銳意進取、開拓創(chuàng)新、虛心學(xué)習(xí)，不斷充實提高，努力使本室工作邁向一個新臺階，卓有成效地完成好各項工作?？蒲惺议_學(xué)以來，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和支持，同時也得到各相關(guān)部門，全體教師的大力幫助，為圓滿超額完成各項工作，借此一并表示感謝，今后我們會加倍努力為學(xué)生效勞，為一線教師效勞，與各相關(guān)部門精誠合作，開心完成所擔(dān)當?shù)娜蝿?wù)。我們圓滿并超額完成既定任務(wù)！

中學(xué)科研工作總結(jié)2

本學(xué)年，嚴密遵循學(xué)校的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興校”的內(nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是討論者，上課就是討論的理念，連續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)共性化，有力地推動學(xué)校教育科研工作的新一輪進展。總結(jié)一學(xué)年來的主要工作，大致可以概括為以下幾個方面：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高科研力量

1、不斷加強理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)年學(xué)校編印了《教學(xué)常規(guī)月暨業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》與《洋湖中學(xué)有效教學(xué)學(xué)習(xí)理論選編》，通過這些系統(tǒng)的教育教學(xué)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，逐步增加了學(xué)校教師的科研意識，提升了教師的.科研水平，為深入進展教育科學(xué)討論奠定了堅實的根底。

2、不斷拓展教師學(xué)習(xí)空間

學(xué)校采納“請進來，走出去”的方法，為教師供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺。本學(xué)年組織10名教師到清怡參觀學(xué)習(xí)。同時積極組織教師參與上級安排的教學(xué)教研活動。通過這些時機與專家、名師面對面的溝通，近距離的接觸，使學(xué)校教師受益非淺。

二、開展科研活動，提升科研成果

1．開展課題討論

圍繞我校的各類立項科研課題，積極開展好了期初工作制定、每月工作匯報、階段性工作小結(jié)、學(xué)期工作總結(jié)的系列工作。各課題組根據(jù)期初制訂的工作規(guī)劃，依據(jù)實際狀況，合理分工，落實討論任務(wù)，定期進行集體討論活動，撰寫課題心得和討論個案。同時重視做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作。并做好了陽信縣課題治理系統(tǒng)的申報工作。

2．積極申報課題

本學(xué)年每個教研組在本組學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)下，都依據(jù)本組教育教學(xué)工作的實際狀況，選擇或自擬了教科討論課題，申報了4個縣專項課題。

3、開展了校園優(yōu)質(zhì)課評比活動。

4、深化課堂教學(xué)改革，在全校推廣了“目標導(dǎo)學(xué)、當堂達標”課堂教學(xué)模式，

5．深化科研內(nèi)涵

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研的工作著眼點應(yīng)當在課堂上。上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)覺問題，解決問題；圍繞討論課題，著力在課堂教學(xué)落實討論方法和策略，檢測討論成果，為深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的效勞。

6．組織評比活動

依據(jù)上級教育部門的有關(guān)文件精神，仔細組織相關(guān)教師參與論文、案例、教學(xué)設(shè)計等方面的評比活動，在選擇的根底上準時推舉上送，提高了教師論文的獲獎率。我校多名教師獲博客大賽（7名）和教學(xué)設(shè)計大賽（4名）一二等獎；2名教師獲縣體育根本功一等獎，一名教師獲體育優(yōu)質(zhì)課第五名。

7、連續(xù)開展了拜師收徒與集中講學(xué)活動，加強校本培訓(xùn)，提高了廣闊教師的教科研水平。

8、開展了學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)活動。

三、發(fā)揮科室職能，增加效勞意識

1．供應(yīng)教師論文發(fā)表的有效平臺

學(xué)校教科室不斷增加效勞意識，仔細修改和組稿，積極向各級刊物推舉教師的優(yōu)秀教育教學(xué)論文，為我校教師供應(yīng)發(fā)表文章的舞臺。

2．完善《雛鳳聲》組稿工作

教科室仔細選擇學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作充實《雛鳳聲》，并向各級刊物投稿，稿件經(jīng)教科室審核投寄的，對相關(guān)輔導(dǎo)教師在成果獎考核中賜予肯定的嘉獎。3．加強對學(xué)校教育的宣傳工作

學(xué)校教科室還仔細做好學(xué)校教科方面的宣傳報道工作，以及?？峨r鳳聲》的組稿、編輯和出版工作，讓學(xué)生家長與社會各界準時了解我校的辦學(xué)狀況和取得的教育成果。

4、完善了教師信息治理系統(tǒng)，使教師信息更加完善。

5、開展了中華詩詞進校園活動，組織了豐富多彩的競賽活動，增加了廣闊師生參加的積極性與主動性。

6、做好各項材料的整理工作，完善了檔案建立。

四、其他工作

1、幫助教務(wù)處進展了常規(guī)檢查工作。

2、連續(xù)完善校產(chǎn)治理工作；

3、組建了綠色學(xué)校創(chuàng)立活動檔案。

本學(xué)期學(xué)校教科工作方面取得了肯定的成績，這是對全體教師共同努力的回報，也是對我們工作的確定和鼓舞。但是教科研存在的問題也不容無視。

1、課堂教學(xué)改革力度需進一步加強，現(xiàn)在仍存在課堂教學(xué)效率不夠高、局部教師教學(xué)觀念陳舊，合作探究的教學(xué)模式得不到真正落實。個別教師不能精確把握先進課堂教學(xué)模式的本質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中甚至消失了“邯鄲學(xué)步”的現(xiàn)象。

2、教學(xué)設(shè)計不標準。個別教師作業(yè)一學(xué)期一次也沒有親批。

3、個別外出學(xué)習(xí)教師敷衍了事，不交外出學(xué)習(xí)匯報或下載篇蒙混過關(guān)，回校后與其他教師共享的意識低。需進一步嚴非常出學(xué)習(xí)教師匯報制度，增加培訓(xùn)效益.

4、個別教師參與聽評課的積極性低，甚至消失妄自尊大的現(xiàn)象。

5、個別教師派外學(xué)習(xí)講條件，什么事以自我為中心，早上早走他嫌休息不好不去，上陽信他嫌地方小不去。

“耐得冷凳子，付出熱心腸”，教育科研本身就是需要沉潛和刻苦的工作，因此新學(xué)期中，我們將一如既往，再接再厲，努力開創(chuàng)學(xué)校教育科研工作的新局面。

中學(xué)科研工作總結(jié)3

依據(jù)上級教育科研部門今年的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的進展戰(zhàn)略。本學(xué)期，我校的教科研工作穩(wěn)步推動，開展得有聲有色，取得明顯效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進展總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當開展

本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研開展比擬重視，常常過問，親自督查。校長親自深入課堂聽課，并參加集體備課、評課活動，同時，盡管學(xué)校經(jīng)費緊急，都能派出教師參與各級各類培訓(xùn)及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作予以指導(dǎo)，并作階段性的總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，轉(zhuǎn)變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要進展，打算因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年仔細閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，準時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推舉給大家。學(xué)校每年撥出肯定經(jīng)費給教師征訂報刊供教師學(xué)習(xí)，還供應(yīng)書吧、閱覽室等場所供教師課余學(xué)習(xí)。同時要求全體教師仔細學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和進展的方針政策，準時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻熟悉到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫忙，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的進展和個人的提高都必需要有教科研來支撐。通過集體備課活動，積極調(diào)動組員積極性，發(fā)揮集體才智探究課堂教學(xué)新模式，關(guān)注了學(xué)生的起點學(xué)問，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的進展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，仔細進展反思，準時撰寫教學(xué)隨筆。

三、采納多種方式對教師進展培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進展了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參與了各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求的根底上，深入學(xué)習(xí)課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、根本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探究與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參加的教科研氣氛。安排了教師參與國家、省、市專業(yè)骨干教師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn)，還邀請省、市、縣專家對全體教師進展培訓(xùn)和指導(dǎo)。如：邀請市中職數(shù)學(xué)教研會副會長沈崇玖教師來校為全體一線教師作《注意課堂細節(jié)提高課堂效益》的校本培訓(xùn)專題講座；特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華教師為師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座；特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當代的創(chuàng)造家陶松壘教師為師生作《創(chuàng)造制造人人可為》專題講座；特邀中國攝影家協(xié)會會員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會副會長、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會會長、原溫州醫(yī)學(xué)院外事到處長王曙先生來校作《攝影藝術(shù)的理解》專題講座等等。還有學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校治理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。

四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進教師專業(yè)成長

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了課堂教學(xué)評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步進展。每學(xué)期要求教師至少開設(shè)一節(jié)公開課通過集體備課、議課、評課活動，把三維的課程目標即學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面相互聯(lián)系，融為一體，特殊是對“過程與方法”目標確實定、把握和實施，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求教師加強與學(xué)生的溝通與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標準的推動下，取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎及參與市、縣根本功競賽、說課競賽獲獎到達20人次，教師指導(dǎo)學(xué)生參與省、市、縣各類技能競賽獲獎學(xué)生有80人次。

五、建立嘉獎機制，促使教師向科