訪萬家心得體會【4篇】

第第頁訪萬家心得體會【優(yōu)秀4篇】當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？這次漂亮的我為親帶來了4篇《訪萬家心得體會》，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。

訪萬家心得體會篇一

“課外訪萬家”活動已進行一個月時間。我感愛深刻，覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)、品行與學(xué)生家長的受教育程度、學(xué)生的家庭教育有很大的關(guān)系。

進一步明確教師家訪的目的是與學(xué)生進行溝通，讓家長明確孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況的同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況，使教師針對性地對學(xué)生進行教育，通過教育更深刻多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài)。

良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要，文化程度的家長對自己子女都有一套行之有效的教育方法。

有些學(xué)生在校表現(xiàn)與家的表現(xiàn)通常有較大差異，有些學(xué)生缺乏家庭關(guān)愛、家庭溫暖、隔代教育扭曲了學(xué)生的成長。

家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，總之，教育是一個系統(tǒng)工程，家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過這次“課外訪萬家”活動，我們得到了許多收獲，決心在今后工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展貢獻自己的一份力量！

萬師訪萬家心得體會范文篇二

萬師訪萬家心得體會

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進生，我覺得后進生因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

訪萬家心得體會篇三

一場轟轟烈烈的教師"課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家"活動正在荊楚大地上如火如荼地展開。由省教育廳組織發(fā)起的、由全省中小學(xué)教師廣泛參與的"課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家"活動，是踐行"辦人民滿意教育"宗旨的重要舉措，是加快教師專業(yè)化成長，激勵教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的有效途徑。開展這樣的活動，能促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，促進教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。這次活動覆蓋面之廣，參與人數(shù)之多，推進力度之大，前所未有。自活動組織實施之始，就引起了社會的廣泛關(guān)注，社會各界對這項活動深入持久地開展寄予了厚重的希望。作為一名基層小學(xué)教師，身處教學(xué)的第一線，自活動開展以來，心里由衷地產(chǎn)生了強烈的緊迫感，我默默地告誡自己，要積極地投身到"比訪"活動中去，在活動中再學(xué)習(xí)，再鍛煉，再提高。10月8日下午，我們?nèi)w教師參加了全省"課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家"視頻推進會，聆聽了三位省內(nèi)優(yōu)秀群體代表的典型發(fā)言和陳安麗廳長的講話以后，很受啟發(fā)。下面簡要談一談由觀看視頻會議后引發(fā)的思考。

一、"課內(nèi)比教學(xué)"教師獲提高，學(xué)生得實惠。

1、教師要敢于挑戰(zhàn)自我。教師尤其是中老年教師首先要在思想上消除一個誤解：我用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教了幾十年的書，固有的教學(xué)方法和習(xí)慣已經(jīng)不容易改變，沒有資本跟那些教學(xué)觀念新，教學(xué)方法新，掌握了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的年輕教師比教學(xué)。"比教學(xué)"的根本出發(fā)點不是要教師在群體性的"比"中出類拔萃，而是在"比"中學(xué)習(xí)提高。在"比"中嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打破多年來習(xí)以為常的教學(xué)方法。為實現(xiàn)課程整改的目標(biāo)，探索適應(yīng)課改目標(biāo)的新教法，新學(xué)法，這是一個向自我挑戰(zhàn)并改變自我的過程。在這個改變自我，提高自我的過程中，難免出現(xiàn)形式化、表面化、自由化等低效的教學(xué)環(huán)節(jié)。如何克服低效勞動，提高課堂教學(xué)的實效性呢？就是通過"比教學(xué)"這樣的有效形式，促使教師去學(xué)習(xí)，去提高，去探索，去積累，去完善。

教師要始終堅持促進學(xué)生發(fā)展這一宗旨，我們在設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)時，要問一問自己，這樣設(shè)計是否符合學(xué)生實際情況，是否符合自己的教學(xué)風(fēng)格，是否能夠更好的促進學(xué)生的發(fā)展。別人玩的"花樣滑冰"式教學(xué)方法，究竟又有多大的實效性，自己是否又能這樣做。我們的課堂是培養(yǎng)學(xué)生能力和傳授學(xué)生知識的殿堂，學(xué)生在這節(jié)課中究竟發(fā)展了沒有，發(fā)展了多少，這應(yīng)該是我們衡量課堂實效性的根本。所以我們"比"教學(xué)不是比課堂上有多少天花亂墜的花樣，不是比那些華而不實的形式，而是積極探索有效促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)途徑。每個教師要端正"比教學(xué)"的動機，始終要貼近課堂，貼近學(xué)生，貼近學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

2、學(xué)校要正確引導(dǎo)。要把課內(nèi)比教學(xué)當(dāng)做常態(tài)化的崗位練兵，不要因為開展這項活動，打亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，不以一次比武論英雄。比武必須隨機隨堂，不能是一節(jié)集中各種優(yōu)質(zhì)資源和教師全部精力的優(yōu)質(zhì)課、示范課，不是經(jīng)過包裝和精心準(zhǔn)備的，而是要把優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，真正讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。在引入競爭的同時，我們也要防止教師之間形成惡性競爭或敵對關(guān)系，除了比個人還要比團隊，通過校本研修，建立學(xué)習(xí)共同體，倡導(dǎo)集體備課、集體評課與專業(yè)引領(lǐng)，讓大家既是競爭對手，也是聯(lián)盟伙伴，共同提高。

3、"比教學(xué)"重在研討，促進共同提高。學(xué)校要把"比教學(xué)"作為一個平臺，吸引教師廣泛參與。不論你資格有多老，也不管你學(xué)歷有多高。以相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互取長補短，促進共同提高為目的。也不是單純地比課堂教學(xué)的模式，它是全方位的、廣泛性的教學(xué)活動。學(xué)校要把"比教學(xué)"與"校本教研"有機地結(jié)合起來，開展形式多樣的研討活動。如：同課異構(gòu)，示范課，研討課，過關(guān)課等等。無論是哪個類型的比課，課后都要及時組織說課、評課，把每一堂課中暴露的問題，哪怕再小，作為研討的對象，共同探討出最佳的解決方法。"比教學(xué)"的意義才真正體現(xiàn)了。

二、"課外訪萬家"拉長了教師腳下的路，拉近了家校間的距離。

家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況，耐心傾聽家長對學(xué)校工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。教師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此的距離，大多數(shù)家長很歡迎老師進行家訪。作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

1、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。現(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我自立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。在這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。

2、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法造成的，是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

3、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到"榮耀"，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為"榮耀"，而因這種"榮耀"能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。"興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力"，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決與對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

4、家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

"比訪"活動是一個長期的教育行為，我們教師要拋棄急功近利思想，真正把心思靜下來，把身子沉下來，到學(xué)生中去，想學(xué)生之所想，走進學(xué)生的心靈。把最高效的課堂留給學(xué)生，把最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)送給學(xué)生，讓每一個學(xué)生在他幼小的心靈里留下教師、教育帶給他的無限的樂趣。

萬師訪萬家心得體會范文篇四

萬師訪萬家心得體會

“老師，去我家家訪?！?/p>

“老師，去我家?！?/p>

“我家，去我家，老師?！薄?/p>

6月30日上午，當(dāng)我跟學(xué)生說今天下午放學(xué)后，我想去家住附近的學(xué)生家里家訪時，學(xué)生熱情地發(fā)出了邀約。剛開始，我還擔(dān)心著這群孩子會抗拒我的家訪，沒想到我的擔(dān)心完全是多余的。

“誰家是住在學(xué)校周圍的？因為晚上7點，老師還有一個慶祝建檔100周年的朗誦活動，所以不能走太遠，這次就去離學(xué)校近的同學(xué)家吧?！蔽艺f。

“老師，我家就住在學(xué)校南門對面?！?/p>

“老師，我家住在黃蓮村，過了對面馬路就到了?！?/p>

住在黃蓮村的幾個孩子紛紛報名。根據(jù)孩子的報名情況以及家庭住址、家庭情況，我確立了首訪名單，并叮囑他們中午回去告訴家長老師家訪的事。

“叮鈴鈴……”下午放學(xué)的鈴聲響起來了，我拿好家訪單，防溺水宣傳單，便向教室走去，準(zhǔn)備與同學(xué)們順利會師。帶著孩子們排隊下樓梯后才發(fā)現(xiàn)下雨了。

“這天一點都不給力啊，知道我要去家訪就下雨了，是要阻止我嗎？”我嘟囔了一句。

“老師，沒事，下點小雨涼快?！卑嗌系募o(jì)律職員彭同學(xué)害怕我真的取消此次家訪，急忙安慰我。哈哈……好暖心?！岸?，涼快。走，一切照常進行。你們上午已經(jīng)告知家長此事，所以我必須要言而有信?！?/p>

與孩子們一路走一路聊，不知不覺就到了文同學(xué)家。剛上樓梯，就碰到了出門下樓迎接的文爸爸。進了家門，文媽媽便端著水果迎了出來。原來聽說我要來家訪，要上班的文爸爸和文媽媽都特意請了假，這倒弄得我有點不好意思了。

時間緊，坐定后，我便直奔主題，跟他們講了此次家訪的主要目的——防溺水?！白韵娜找詠?，學(xué)校開展了形式多樣的防溺水主題活動，比如：召開防溺水主題班會，致家長的一封信，防溺水知識競賽，防溺水知識測試，觀看防溺水視頻等，每日放學(xué)也會跟孩子們強調(diào)防溺水六不準(zhǔn)。作為家長，在假期中也應(yīng)該起到監(jiān)管作用，掌握孩子的去向，做到每日提醒?！毙跣踹哆稄娬{(diào)了一番，做好家訪記錄卡后，與家長又聊了一下孩子在校情況以及可以利用暑假提升的地方。待我起身準(zhǔn)備去下一家家訪時，文爸爸和文媽媽說著感謝的話語。那一句“老師，謝謝，您辛苦了！”讓我感受到了陣陣暖意。家訪是和諧的。

出了門，過了十字路口往前走一段路，便到了彭同學(xué)家。原以為此次家訪只能碰到他爺爺奶奶，沒想到的是彭同學(xué)的爸爸也在家，用彭同學(xué)的話說，這可是很難得啊。我緊緊抓住這難得的機會，將此次家訪的內(nèi)容一一傳達給彭家長。一旁的奶奶忙得不亦樂乎，臨走時還非得往我手上塞上一串葡萄，不要都不行的那種。家訪是熱情的。

跟著不善言辭的蔣同學(xué)的七拐八繞后到了他家，本要出攤的媽媽也是特意休了攤在家等著。等來到第四家時，時間已經(jīng)是6點15分了，一番交談后時間已經(jīng)到了6點40分，得知我還要趕著去參加誦讀活動，龍同學(xué)的爺爺說送我去學(xué)校。盡管我一再拒絕，但是龍爺爺說他剛好要出去一趟有點事要辦，順路。其實，我知道龍家爺爺這么說是為了