2023年就業(yè)培訓(xùn)拓展心得體會(huì)(篇)

2023年就業(yè)培訓(xùn)拓展心得體會(huì)(篇)

書(shū)目

第1篇就業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第2篇就業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文精選

第3篇關(guān)于高校生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

第4篇就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

第5篇參與高校就業(yè)指導(dǎo)老師培訓(xùn)心得體會(huì)

第6篇就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)

第7篇高校就業(yè)指導(dǎo)老師培訓(xùn)心得體會(huì)

第8篇關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

第9篇再就業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)

第10篇就業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得

就業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

就業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文1：

20xx年7月7日——7月13日，我參與了學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn)班，幾天下來(lái)，我不由得欽佩這次的培訓(xùn)導(dǎo)師，他的課上得很好，涉及的學(xué)問(wèn)面也很廣，案例也很有啟發(fā)性。

此次培訓(xùn)，讓我接觸到了職業(yè)指導(dǎo)的很多新理念，初步駕馭了一些新的實(shí)踐操作，讓我對(duì)職業(yè)指導(dǎo)多了一份理解和相識(shí)，也為今后開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)供應(yīng)了更多的幫助和支持。

本次培訓(xùn)學(xué)到的基本理論有以下幾點(diǎn)：

1、職業(yè)指導(dǎo)師為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，供應(yīng)詢問(wèn)、指導(dǎo)及幫助的過(guò)程。職業(yè)指導(dǎo)包括：詢問(wèn)與指導(dǎo)、信息采集與處理、職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)、職業(yè)設(shè)計(jì)和幫助實(shí)施。

2、職業(yè)詢問(wèn)是運(yùn)專心理學(xué)等方法，幫助當(dāng)事人更好地解決在選擇職業(yè)、安置就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等方面遇到的問(wèn)題。在職業(yè)詢問(wèn)過(guò)程中須要實(shí)行一些特地的技術(shù)，幫助當(dāng)事人相識(shí)自己、相識(shí)當(dāng)前的社會(huì)，發(fā)覺(jué)自己的才能、特長(zhǎng)與短處，不斷挖掘潛力，增加錯(cuò)則承受實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，提高與完善自我，在職業(yè)生涯中獲得勝利。

3、在學(xué)校開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)的基本思路：使學(xué)生對(duì)就業(yè)有良好的心理打算；幫助學(xué)生駕馭就業(yè)的方法和手段；重塑學(xué)校公眾形象；促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念和實(shí)踐的探究。

職業(yè)指導(dǎo)師不僅僅是一種稱號(hào)，更是一份責(zé)任。職業(yè)教化須要職業(yè)指導(dǎo)師，更須要我們發(fā)揮真正的作用，我肯定不負(fù)眾望，努力提升自己專業(yè)技能的同時(shí)，更要提高自己的服務(wù)意識(shí)，幫助我們的職校生找到自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

就業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文2：

面對(duì)當(dāng)前高校生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們學(xué)院開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課這一門(mén)課程。老師首先讓我們清楚地相識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)講解如何了解自己的愛(ài)好愛(ài)好，以便我們更早地相識(shí)自己喜愛(ài)的就業(yè)方向。還有如何投寫(xiě)簡(jiǎn)歷等等。在整個(gè)授課過(guò)程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡(jiǎn)潔談?wù)勎覍?duì)這門(mén)課的一些心得體會(huì)。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教化。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問(wèn)、道德、素養(yǎng)教化，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實(shí)力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。

現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的沖突，使得就業(yè)特別的困難，這就要求我們必需以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課是特別必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒(méi)有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對(duì)將來(lái)畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一竅不通，比較迷惘。自從學(xué)院開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)課以來(lái)我對(duì)這門(mén)課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培育學(xué)生畢業(yè)時(shí)能依據(jù)社會(huì)須要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的實(shí)力。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的狀況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，駕馭求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己?？偟膩?lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來(lái)的作用主要以下幾點(diǎn)：

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更精確地?fù)駱I(yè)

一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度確定了他對(duì)生活方式的選擇，確定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它干脆影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，假如處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)將來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，假如所從事的職業(yè)與自己的愛(ài)好相投，與自己的實(shí)力相符，就會(huì)樂(lè)此不疲，不斷努力，奮勉成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；假如對(duì)自己所從事的職業(yè)不感愛(ài)好，工作就不行能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的愛(ài)好，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2、就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)高校生的就業(yè)心理的調(diào)整

由于作為高校畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會(huì)閱歷不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和相識(shí)，對(duì)自己原委適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和推斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前紛繁蕪雜、無(wú)所適從、朝三暮四、見(jiàn)異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿足的工作崗位，以便能心情開(kāi)心地走向社會(huì)。

3、有利于高校生今后的發(fā)展和成材

高校生就業(yè)指導(dǎo)還有利于高校生今后的發(fā)展和成材，因?yàn)榍舐毜倪^(guò)程是與用人單位溝通的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求。因此高校生就業(yè)的過(guò)程也是受教化的過(guò)程，高校生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真實(shí)形象、熬煉表達(dá)實(shí)力、增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等，不僅是對(duì)就業(yè)的詳細(xì)指導(dǎo)，而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開(kāi)事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過(guò)就業(yè)來(lái)成就事業(yè)，展示人生的價(jià)值。因此，高校生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于高校生成才的全過(guò)程。

通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、相關(guān)省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，了解了高校生的就業(yè)程序，把握了肯定的就業(yè)技巧，重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐驚，不再擔(dān)憂，我信任我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹烂疃?！高校生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教化教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也激勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向勝利。

就業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文3：

時(shí)間如梭歲月如歌。擠眼之間，三年的高校生活就過(guò)去了。面對(duì)畢業(yè)，我們?cè)摵稳ズ稳ズ螐模棵鎸?duì)畢業(yè)，有的同學(xué)選擇了離開(kāi)校內(nèi)，步入社會(huì)——就業(yè)；有的同學(xué)選擇了自考，高校后接著教化；而我，則和身邊的很多同學(xué)一樣，選擇了插本，接著接受教化。但無(wú)論如何，我們最終都必需面對(duì)一個(gè)問(wèn)題——就業(yè)。就業(yè)，是人生的必經(jīng)之路。

我想，對(duì)我們這群即將畢業(yè)的大三學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。面對(duì)畢業(yè)，我們更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì)被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。為此，學(xué)校為我們支配了就業(yè)指導(dǎo)課。

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教化。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問(wèn)、道德、素養(yǎng)教化，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠順當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。

通過(guò)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我得出以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

1、樹(shù)立正確的就業(yè)觀

通過(guò)對(duì)近年來(lái)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)狀況的了解，讓我們感受到就業(yè)問(wèn)題的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨，有安排有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求雖然各種各樣，但是最基本仍舊是專業(yè)職業(yè)技能，這是最基本的要求。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本學(xué)問(wèn)都一竅不通，那么還怎么去開(kāi)展工作？因此，我們首要的任務(wù)仍舊是努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，充溢自己，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本學(xué)問(wèn)水平的同時(shí)，對(duì)綜合實(shí)力也有很高的要求。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，許多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事實(shí)力、人際關(guān)系處理實(shí)力以及是否取得其他職業(yè)資格證書(shū)等等。鑒于這種狀況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)學(xué)問(wèn)，要比較廣泛的涉獵其他學(xué)問(wèn)。例如，取得高校英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系、增加個(gè)人日常生活見(jiàn)識(shí)等等。因此，除了學(xué)習(xí)好專業(yè)科學(xué)文化外，我們還要主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，努力拓展自己的見(jiàn)識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參與學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培育一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及主動(dòng)仔細(xì)的工作看法，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2、仔細(xì)對(duì)待簡(jiǎn)歷。

簡(jiǎn)歷，顧名思義，就是對(duì)個(gè)人學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、愛(ài)好及其它有關(guān)狀況所作的簡(jiǎn)明扼要的書(shū)面介紹。簡(jiǎn)歷是個(gè)人形象，包括資格與實(shí)力的書(shū)面表述，對(duì)于求職者而言，是必不行少的一種應(yīng)用文。

簡(jiǎn)歷是職業(yè)設(shè)計(jì)的驅(qū)動(dòng)力。然而，有意思的是，最重要的不在于簡(jiǎn)歷本身；而在于簡(jiǎn)歷創(chuàng)作背后的精力、安排、策略和奉獻(xiàn)。對(duì)一位職業(yè)運(yùn)動(dòng)員或者演員來(lái)說(shuō)，是預(yù)先的打算工作確定他能否實(shí)現(xiàn)或者超越自己的發(fā)揮和表現(xiàn)。在職業(yè)設(shè)計(jì)中，你為打算簡(jiǎn)歷所付出努力程度將會(huì)對(duì)你發(fā)起的這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)所能取得的最終結(jié)果起到至關(guān)重要的作用。假如你傾注高質(zhì)量的時(shí)間與精力創(chuàng)作出內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出的簡(jiǎn)歷，你就會(huì)贏得高質(zhì)量的結(jié)果！反過(guò)來(lái)說(shuō)，假如你沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的探討和思索，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單地記錄下你的人個(gè)資料，草草堆砌出你的簡(jiǎn)歷，就把它散發(fā)給將來(lái)的雇主，那么你幾乎不行能獲得激烈人心的回報(bào)。事實(shí)上，你很可能會(huì)被迫接受一個(gè)實(shí)在讓人無(wú)法艷羨的職位，淪落80%俱樂(lè)部的一員——那些對(duì)工作牢騷滿腹的人。因此，我們要仔細(xì)對(duì)待自己的簡(jiǎn)歷，要細(xì)心設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷，格式要規(guī)范，內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是。

3、要有良好的心態(tài)。

隨著中國(guó)高校教化的發(fā)展，高校生的數(shù)量急劇增加，高校生就業(yè)問(wèn)題也日益凸顯，高校生就業(yè)難問(wèn)題已成為社會(huì)熱點(diǎn)之一。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部公布的數(shù)據(jù)，20xx年我國(guó)將有2400萬(wàn)勞動(dòng)力須要支配就業(yè)，其中將有超過(guò)700萬(wàn)高校畢業(yè)生須要解決就業(yè)問(wèn)題。數(shù)據(jù)顯示，2023年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)，比20xx年增長(zhǎng)52萬(wàn)；而據(jù)預(yù)料，2023年這一數(shù)字將達(dá)到峰值758萬(wàn)?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在將來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)高校生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。

因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而產(chǎn)生心理問(wèn)題的高校生越來(lái)越多，就業(yè)壓力給高校生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，適度的焦慮會(huì)使我們產(chǎn)生壓力，消退自身的惰性，增加自我的進(jìn)取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動(dòng)。但是并不是每個(gè)人都能夠限制自己的心情，也有許多緣由影響者高校生的就業(yè)心理。假如過(guò)度焦慮而產(chǎn)生懊喪不能化解這些心情的話，就會(huì)影響人的心理健康，埋沒(méi)了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會(huì)在條件上給高校生許多的限制，許多的學(xué)生都因?yàn)檫@樣那樣的緣由產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題，會(huì)給求職帶來(lái)不必要的困難。要克服這些心理問(wèn)題，就必需打破事事求穩(wěn)，求順的想法，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不怕風(fēng)險(xiǎn)和挫折，更不要膽怯 失敗，正視現(xiàn)實(shí)，正視社會(huì)，正視自我。同時(shí)我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就越簡(jiǎn)單擇業(yè)失敗，而失敗也會(huì)強(qiáng)化懊喪焦慮的程度。因此，遇到失敗和挫折可以適當(dāng)去宣泄，或者找方法進(jìn)行自我的放松。

就業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文精選

一是要勇于創(chuàng)新

創(chuàng)新，就是突破、質(zhì)變和飛躍，是創(chuàng)建全新成果的行為與過(guò)程。創(chuàng)新是思維和思維的較量，觀念和觀念的碰撞，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力源泉。因而，肯定要以促進(jìn)就業(yè)為己任。

二引導(dǎo)高校生創(chuàng)新發(fā)展

社會(huì)發(fā)展的希望在創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在青年。引導(dǎo)青年創(chuàng)新發(fā)展，就是要圍繞實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略必需堅(jiān)持用發(fā)展的眼光對(duì)待工作，堅(jiān)持工作創(chuàng)新，深化實(shí)施青年科技創(chuàng)新，崗位奉獻(xiàn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣闊青年主動(dòng)創(chuàng)新，立足崗位，奉獻(xiàn)青春。

三敢于轉(zhuǎn)變

面對(duì)新就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)異樣嚴(yán)峻。另外，受金融危機(jī)的影響，企業(yè)用工明顯削減，企業(yè)倒閉潮、工人失業(yè)潮愈演愈烈，這對(duì)高校生就業(yè)無(wú)疑雪上加霜。要勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，太陽(yáng)每天都是新的。時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，專業(yè)學(xué)問(wèn)、業(yè)務(wù)實(shí)力都必需緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新。我們行業(yè)屬于為畢業(yè)生、用人單位供應(yīng)服務(wù)，中心現(xiàn)把就業(yè)工作擺在第一位，訓(xùn)練一支高效服務(wù)的就業(yè)團(tuán)隊(duì)，大膽的走出去為用工單位帶來(lái)便利，為畢業(yè)生供應(yīng)就業(yè)渠道

四使我正確相識(shí)到創(chuàng)新的重要性

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是科技與人才的競(jìng)爭(zhēng)。培育創(chuàng)建性的跨世紀(jì)人才，已成為我國(guó)當(dāng)前的迫切要求，創(chuàng)新教化是素養(yǎng)教化的一個(gè)重要組成部分，是以挖掘人的創(chuàng)新潛能，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力已成為素養(yǎng)教化的重要方向。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，推動(dòng)素養(yǎng)教化起著主動(dòng)的作用。

作為大三的學(xué)生，我們不難想到就業(yè)問(wèn)題。

十二年的國(guó)民教化，我們或許還是天之?huà)勺?。然而我們無(wú)法變更的既成事實(shí)又太多，如人口過(guò)多，如社會(huì)價(jià)值觀念，我們的形勢(shì)才造就了今日這般艱難。

20xx年，我們難上加難。20xx年我國(guó)的畢業(yè)生(應(yīng)屆)就有700多萬(wàn)人，加上未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的往屆畢業(yè)生，20xx年須要安置的高校畢業(yè)生就達(dá)1040萬(wàn)人，我們當(dāng)然可以在那里埋怨社會(huì)的不公允，憤慨金融危機(jī)的始作俑者，但作為高校生的我們，我想，只有實(shí)行主動(dòng)的看法應(yīng)對(duì)就業(yè)危機(jī)，信念打算，理性求職，才能在茫茫的求職大軍中脫穎而出。

在校期間，我們要努力發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新。努力培育自己的政治思想素養(yǎng)，包括政治觀、世界觀、人生觀、道德觀和法制觀;完善自己的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，不但要專業(yè)學(xué)問(wèn)與基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，書(shū)本學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)兼顧并存，又要既博又專，文理兼修，還要知社會(huì)所求，將各科學(xué)問(wèn)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái);同時(shí)也要注意自己的身體素養(yǎng)，提高自身的生理素養(yǎng)。

畢業(yè)之際，更重要的則是樹(shù)立一個(gè)正確的擇業(yè)觀。努力完成從我想干什么到我能干什么的現(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)和定位。同時(shí)，也要肯定程度上接受就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在就業(yè)市場(chǎng)上英勇show出自己。從而獲得就業(yè)最終的大成功。

20xx年，有這樣一句話：信念很重要，比黃金和貨幣都重要是的，20xx年是一個(gè)關(guān)鍵的年份，我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，信念很重要。在國(guó)家總體狀況照舊良好，經(jīng)濟(jì)向內(nèi)需擴(kuò)大化發(fā)展的今日，我們有理由信任，并且只有在創(chuàng)新的要求下，我國(guó)肯定會(huì)抓住新世紀(jì)的發(fā)展機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，經(jīng)住考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興!

職業(yè)生涯規(guī)劃大賽是學(xué)校里舉辦的特別好的活動(dòng)，大一的時(shí)候僅僅知道，卻沒(méi)有參與過(guò)，沒(méi)有自信，也對(duì)職業(yè)感到迷茫，然而心中是很想了解這是個(gè)什么樣的大賽。這次課程里卻切實(shí)體會(huì)了田向陽(yáng)老師向我們講解并描述的高校學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯規(guī)劃。高校生現(xiàn)狀忙盲茫，面對(duì)現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校生所受的壓力越來(lái)越大，雖然在高校校內(nèi)里，學(xué)習(xí)環(huán)境好，資源豐富，然而高校生畢業(yè)后還是那般無(wú)措。在這個(gè)學(xué)問(wèn)大爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)也不再只單純地聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)的效率以及學(xué)問(wèn)的創(chuàng)新更應(yīng)當(dāng)受關(guān)注，這就是田老師提出的最優(yōu)化學(xué)習(xí)。找到最適合的方法，恒久的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，從相識(shí)自我，相識(shí)職業(yè)，確定職業(yè)目標(biāo)，實(shí)施策略--分解目標(biāo)到評(píng)估與反饋，田老師以他職業(yè)技能主任的專業(yè)學(xué)問(wèn)給我們上了精彩生動(dòng)的一課。讓出在迷茫與困惑的我們突然看到光亮，一份適合自己的職業(yè)，一份由自己依據(jù)自己的實(shí)際狀況及愛(ài)好，并細(xì)心打算，為之努力的職業(yè)才能讓我們更好地生存下去，更好地體現(xiàn)自我價(jià)值。愛(ài)好就是天賦，天賦就是愛(ài)好。一個(gè)人不在于能活多久，而在于你能留下多少東西。李開(kāi)復(fù)老師這樣說(shuō)，那么為自己做份職業(yè)生涯規(guī)劃表就變得相當(dāng)重要，因?yàn)橹挥性趰徫簧吓^斗的人才能真正留下些什么!

理論學(xué)問(wèn)總要用實(shí)踐來(lái)證明其合理性與必定性，在課程培訓(xùn)之外，我們以一個(gè)學(xué)院的團(tuán)支部書(shū)記誒一個(gè)小組開(kāi)展了自學(xué)探討和社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)行溝通并用于實(shí)踐中。因著團(tuán)支部書(shū)記的身份，我們幾個(gè)大一大二的團(tuán)支部書(shū)記就以如何更好地開(kāi)展團(tuán)支部工作為主題，進(jìn)行了2小時(shí)左右的心得溝通。大二的我們將我們以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了剖析，將值得確定與贊揚(yáng)的閱歷說(shuō)與大一的幾位學(xué)妹，并從她們哪里獲得一些新的想法和靈感。一場(chǎng)溝通下來(lái)，我們便相互熟絡(luò)，了解了不少，談笑自如了許多。做好班級(jí)團(tuán)支部工作不簡(jiǎn)單，我們須要理解與支持，包涵與指正，信任在以后的工作中，我們可以做的更好。社會(huì)實(shí)踐我們沒(méi)能走出校內(nèi)，但在校內(nèi)里開(kāi)展調(diào)查也是很不錯(cuò)的。您好，打攪一下，請(qǐng)問(wèn)您能舉薦兩本適合值得我們高校生讀的書(shū)嗎?，就這樣，我們的身影穿梭在校內(nèi)里，像勤勞的蜜蜂一樣。我們秉著為同學(xué)介紹好書(shū)，讓高校生不再一味局限于課堂的目的，將來(lái)的書(shū)根據(jù)出現(xiàn)次數(shù)高的，分門(mén)別類，以展板的形式舉薦給其他同學(xué)校友。學(xué)問(wèn)是這個(gè)世界最不會(huì)落伍，最不會(huì)欺瞞人的，高校生已經(jīng)一只腳邁出了青澀的校內(nèi)，在競(jìng)爭(zhēng)力如此強(qiáng)的現(xiàn)代社會(huì)，課堂是那般狹小，它已無(wú)法容得下我們，純理論學(xué)問(wèn)只會(huì)帶來(lái)紙上談兵。我們要走出課堂，走向?qū)W問(wèn)的海洋，拓寬視野，廣博而專精。專業(yè)學(xué)問(wèn)我們可以在課堂上聽(tīng)老師講授，那么其他類別的學(xué)問(wèn)以及實(shí)踐就要靠我們合理利用時(shí)間和資源。我們學(xué)校的圖書(shū)館資源相當(dāng)豐富，大可以好好利用，將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為自己的東西。在做調(diào)查時(shí)，我發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，的一些同學(xué)并不關(guān)切我們的實(shí)質(zhì)目的，僅僅敷衍了事，有些同學(xué)更是尷尬的不知所措，說(shuō)是沒(méi)看過(guò)什么書(shū)，沒(méi)啥可介紹的。當(dāng)然大多數(shù)同學(xué)還是情愿給我們介紹他們寵愛(ài)的書(shū)籍。我希望以后可以策劃組織一項(xiàng)活動(dòng)，動(dòng)員全體學(xué)生參加讀書(shū)活動(dòng)，看書(shū)，品書(shū)，論書(shū)，以書(shū)會(huì)友，以書(shū)來(lái)開(kāi)展實(shí)踐，學(xué)以致用。

課程的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，時(shí)間總是悄無(wú)聲息地逝去，這段時(shí)間的培訓(xùn)，我有很多感悟，思想也有所成熟。想要真正成為合格的青年馬克思主義者，僅僅著幾次的課程，自學(xué)探討以及社會(huì)實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。培訓(xùn)的課程可以結(jié)束，而我們的學(xué)習(xí)卻是永無(wú)止境的。我們要成為青年馬克思主義者的信念是不會(huì)變更的，在平常的學(xué)習(xí)工作中，更要秉承這個(gè)信念，堅(jiān)決不移地走下去。作為班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記，學(xué)習(xí)和工作同樣重要，合理地支配，同步發(fā)展才能更好地體現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)，組織，學(xué)習(xí)實(shí)力。對(duì)于在班級(jí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，我將不會(huì)再以個(gè)人有限的實(shí)力去搞突破，而是會(huì)動(dòng)員全班團(tuán)員，解決并開(kāi)展好活動(dòng)。對(duì)于自身，我會(huì)更注意思想的提高，品德的修養(yǎng)以及人格的健全，只有自己達(dá)到黨和團(tuán)的要求，才能在班級(jí)里樹(shù)立好得榜樣，才更有勸服力。回想大一一年來(lái)的工作，我干得有些吃力，但取得了成果，也得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。關(guān)注時(shí)政，關(guān)注民生，關(guān)注高校生自己的成長(zhǎng)，開(kāi)展的活動(dòng)都是有益于同學(xué)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)動(dòng)向的，和班委一起打理班級(jí)事務(wù)。我酷愛(ài)團(tuán)支部，酷愛(ài)我的工作，我也努力做好工作。以后的生活學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的理論學(xué)問(wèn)，多與其他支部書(shū)記做思想，工作心得溝通，吸取別人好的閱歷，建立友好的合作關(guān)系。我也會(huì)堅(jiān)決成為青年馬克思主義者的信念，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己得決心。

能夠親身參與這次培訓(xùn)，聽(tīng)到很多權(quán)威老師的訓(xùn)誨和學(xué)問(wèn)的傳授，我感到榮幸，同時(shí)也很感謝。我知道學(xué)校和老師對(duì)我們得期望，我感覺(jué)到了身上擔(dān)子得沉重，辦好團(tuán)建，搞好基層工作須要努力，須要毅力，須要才能。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，年輕的我們要走的路還很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還許多，心在最高處，根在最深處，社會(huì)關(guān)注我們的成長(zhǎng)，我們的學(xué)習(xí)和工作，老師為我們指導(dǎo)，我們要堅(jiān)決地走下去，踏實(shí)地做好工作，信任我們會(huì)更靠近組織，靠近同學(xué)。

就業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文精選

關(guān)于高校生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

只有經(jīng)驗(yàn)過(guò)才更深刻，更懂得自己的方向，向崗位努力。相識(shí)就業(yè)形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，須要更新技巧應(yīng)對(duì)面試。下面是我為大家收集關(guān)于高校生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎借鑒參考。

高校生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)一

今日下午聽(tīng)了兩個(gè)讓我印象特別深刻的講座，一個(gè)是點(diǎn)石老師的企業(yè)發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)專題輔導(dǎo)，另一個(gè)是佰鴻電子廠劉俊弟廠長(zhǎng)和富崎塑膠廠林郁坤總經(jīng)理助理兩人一起講的到基層去，到企業(yè)去畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題報(bào)告會(huì)。講座結(jié)束后，留給了我許多的思索

點(diǎn)石老師風(fēng)趣幽默的講話方式使課堂的氣氛特別的熱情內(nèi)容也很精彩，特殊是他的案例讓我聽(tīng)得很入神，特別有感受。老師主要講解并描述了一些高校生的思想誤區(qū);什么叫素養(yǎng);工作看法怎樣表現(xiàn);中國(guó)人執(zhí)行力不夠的緣由;成為宏大具備的因素等等。每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)案例都讓我感覺(jué)似乎在講我自己似的，因?yàn)樗v得特別的到位和貼切，讓我知道了自己原來(lái)這樣做是不好的，以后應(yīng)當(dāng)要怎么做。例如聽(tīng)了老師的課后我才知道工作時(shí)，不僅要按時(shí)按量地完成任務(wù)，還要按質(zhì)地把它完成，同時(shí)還要自動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自動(dòng)地解決問(wèn)題，這是特別重要的。一堂課下來(lái)真的獲益匪淺、回味無(wú)窮。

而劉俊弟廠長(zhǎng)和林郁坤企業(yè)家的講座，也別有一番味道，他們主要結(jié)合自己的個(gè)人閱歷和一些故事，對(duì)我們做出了許多忠告，告知我們：要強(qiáng)化學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，積累工作閱歷，為成就幻想奠定基礎(chǔ);要用于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，擅長(zhǎng)抓住機(jī)遇，為成就志向而不懈努力。還提出了許多對(duì)高校生就業(yè)的建議，讓我深切地體會(huì)到企業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展天地特別的廣袤，我要大膽地邁出我就業(yè)創(chuàng)業(yè)的第一步，去探究別出心裁的領(lǐng)域，在當(dāng)今社會(huì)，自信自重必能勝利，對(duì)于將來(lái)，我要始終充溢信念!

通過(guò)老師的講解，我意識(shí)到將來(lái)不能只有天馬行空的虛無(wú)，更重要的是要從現(xiàn)在起先去行動(dòng)，去親自締造自己的將來(lái)和人生。大千社會(huì)，無(wú)奇不有，作為高校生，我應(yīng)做好心理打算，堅(jiān)信天生我才必有用的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。

聽(tīng)了今日的講座后，覺(jué)得自己特別幸運(yùn)，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)學(xué)習(xí)這么多東西，遇到那么多仔細(xì)負(fù)責(zé)，滿腹經(jīng)綸的老師和企業(yè)家來(lái)指引我，我信任為期一周的高校畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)班，在接下來(lái)的課程里將會(huì)更精彩，更讓我有所頓悟，從而對(duì)自己有所變更，期盼著

高校生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)二

對(duì)于這次20xx年高埗鎮(zhèn)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)大會(huì)，我深有感受，同時(shí)我也非常認(rèn)同李柏林書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話。

目前的就業(yè)狀況實(shí)在不容樂(lè)觀，尤其經(jīng)驗(yàn)過(guò)金融危機(jī)的沖擊，使得不少企業(yè)無(wú)法支撐，這更加使得就業(yè)崗位大大削減，薪金福利等都受到影響。而且，隨著時(shí)間的推移，東莞的失業(yè)人數(shù)起先漸漸上升，加上新莞人不斷增加，使得本地人就業(yè)問(wèn)題面臨更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。尤其對(duì)于高校生而言，由于對(duì)社會(huì)的相識(shí)不足，工作閱歷的缺乏，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的不了解，以及不正確的就業(yè)心態(tài)等問(wèn)題，使得高校生就業(yè)問(wèn)題更是雪上加霜。因此正如李書(shū)記所說(shuō)的一樣，必需有明確的奮斗目標(biāo)，樹(shù)立良好的品德，更加刻苦學(xué)習(xí)、積累閱歷、做到刻苦耐勞。對(duì)于高校生，我也認(rèn)同李書(shū)記的說(shuō)法，不能妄想一步登天，也不能一曝十寒，必需持之以恒，從基層漸漸積累，提升自我思想與工作實(shí)力，方可磨練自己，成就有用之才。

如今的高校生須要的是學(xué)好學(xué)問(wèn)的同時(shí)，可以有空余時(shí)間到社會(huì)實(shí)踐熬煉，譬如暑期工、兼職之類，不要嫌苦嫌工錢(qián)低，其實(shí)這正是磨礪意志與工作水平的好機(jī)會(huì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，急須要做的是好好調(diào)整自身的心態(tài)，不要拈輕怕重，要有目標(biāo)地去熬煉自己，同時(shí)在兼職工作中更要好好地相識(shí)自己所存在的問(wèn)題，并加以改正，為將來(lái)邁向勝利作鋪墊。一步一步來(lái)，信任以后能夠闖出一片屬于自己的天地!

高校生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)三

20xx年7月31日，我院中堂社會(huì)實(shí)踐分隊(duì)邀請(qǐng)了市勞動(dòng)局講師葉志行老師來(lái)為我們進(jìn)行一次高校生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)講座。我仔細(xì)聽(tīng)取去了葉老師的講座，在詼諧寬松的環(huán)境下，我學(xué)到了許多專業(yè)性學(xué)問(wèn)，獲益匪淺。

在講座之初，葉老師對(duì)企業(yè)一次進(jìn)行了詮釋，非常深刻。企業(yè)來(lái)自于創(chuàng)業(yè)，以前的創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)字有一種寫(xiě)法人，匕，刀，是人字下面一把匕首旁邊是一把刀，說(shuō)的就是創(chuàng)業(yè)是人在刀光劍影下的事業(yè)。創(chuàng)出來(lái)的叫企業(yè)。因?yàn)槠髽I(yè)也會(huì)有生死攸關(guān)的。企業(yè)這兩個(gè)字也是從人字起先寫(xiě)的。假如企業(yè)兩個(gè)字去掉了人就變成止業(yè)。

可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)是以人為本的，人起著肯定作用。所以企業(yè)管理者招人、育人、用人、留人特別重要，其中有點(diǎn)就是包涵心。在中國(guó)這片創(chuàng)業(yè)的熱土上，我們有的是機(jī)會(huì)，但未必人人都有包涵的心，尤其是企業(yè)管理者。包涵能讓我們看到更多，學(xué)到更多。假如我向你學(xué)習(xí)，我把你的變成了我的，我就比你要厲害,我喜愛(ài)這句話的自私風(fēng)格，是因?yàn)樗膭?wù)實(shí)，是因?yàn)樗陌６鐣?huì)上許多人，一旦有了一點(diǎn)成果或者因?yàn)樽约旱牡匚痪推鹣仁韬鰹樽约浩髽I(yè)拼殺的員工，這樣企業(yè)的生存期限指日可數(shù)了。

葉老師也教化我們，創(chuàng)業(yè)，肯定要有當(dāng)老板的意識(shí)。高校生創(chuàng)業(yè)是特別現(xiàn)實(shí)和有意義的，一方面可以增加高校生自己的動(dòng)手操作實(shí)力、組織協(xié)調(diào)實(shí)力、心理承受實(shí)力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，另一方面也是解決高校生自己就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的選擇。在講到高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教化時(shí)，葉老師講我們之所以開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教化，主要是要培育你們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，其次是教會(huì)你們創(chuàng)業(yè)所必需的一些創(chuàng)業(yè)技能，并最終使你們具有肯定的創(chuàng)業(yè)實(shí)力。一件特別有重要的事是我們?cè)趧?chuàng)業(yè)之前中要不斷地進(jìn)行探討、思索自己創(chuàng)業(yè)的相關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)，最終將這些內(nèi)容匯總在一塊這就是歸納出自己是否適合創(chuàng)業(yè)，辦怎樣的企業(yè)。

承托以上之說(shuō)，在此之前，許多同學(xué)和我一樣，感覺(jué)自己除了資金和技能外，基本上已經(jīng)具備了創(chuàng)業(yè)的實(shí)力。然而，待培訓(xùn)完畢細(xì)致審查自我才發(fā)覺(jué)，其實(shí)我們口中的創(chuàng)業(yè)更多的是一份激情，一句豪言壯語(yǔ)。我們還有許多的實(shí)力和技能須要去培育和學(xué)習(xí)，我們要去更多地培育自己的創(chuàng)新思維實(shí)力、組織協(xié)調(diào)和人際溝通實(shí)力、心里耐挫實(shí)力等。這也就是葉老師奉勸高校生須要熬煉的眼光、胸懷、膽識(shí)。

通過(guò)此次講座我深刻相識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種百折不撓、堅(jiān)韌拼搏的精神;創(chuàng)業(yè)是一種品質(zhì)，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、胸懷天下的品質(zhì);創(chuàng)業(yè)更是一種磨練，一種挑戰(zhàn)人生、成就幻想的歷練。

高校生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)四

原來(lái)以為是一個(gè)平淡無(wú)奇的、聽(tīng)了會(huì)納悶的，名為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的一堂課，不過(guò)，一起先王老師這位指導(dǎo)我們就業(yè)生涯的就給了我們一個(gè)幽默的自我介紹后，就覺(jué)得暗涌一點(diǎn)點(diǎn)的向我們走近，而我們就要好好的嘗嘗它的味道，領(lǐng)會(huì)眼前出現(xiàn)的雄偉壯麗的學(xué)問(wèn)，因?yàn)檎娴檬芤娣藴\。正如廣東的一句較幽默的話唔睇走寶。

老師的經(jīng)典語(yǔ)錄排第一位的是包裝，何為包裝，就是我們將自己好好的包裝一番，推銷自己出去;不要小瞧，因?yàn)閯倮麑⒆约和其N出去不僅意味自己不是無(wú)業(yè)荒民，同時(shí)證明你的實(shí)力不比別人差，再就是可能出現(xiàn)自己的實(shí)力。

早上的培訓(xùn)課主要講三大部分，就是想策劃想好自己的畢業(yè)后的職業(yè)將會(huì)是什么，如何才能成為該行業(yè)的一員，怎樣將自己的優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)而缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)或再說(shuō)出自己的缺點(diǎn)的同時(shí)突顯優(yōu)點(diǎn)呢?這些深層面的問(wèn)題，當(dāng)然須要老師來(lái)給我們上幽默的一課。定下自己畢業(yè)后想從事的行業(yè)職位就是給自己早點(diǎn)兒打算，老師的以終為始就好好的指導(dǎo)我們。為什么呢?以終為起先可以將自己的動(dòng)力提升一個(gè)層面，將自己的要做的十步清楚明白，沒(méi)有什么能一蹴而就，自己的職業(yè)生涯更不是這樣，須要自己的一步步走過(guò)，只有經(jīng)驗(yàn)過(guò)才更深刻，更懂得自己的方向，向崗位努力。相識(shí)就業(yè)形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，須要更新技巧應(yīng)對(duì)面試，如今作為一名高校生早不再是一個(gè)突顯的優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)是找尋合適自己崗位的資本要求，在積累學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也要汲取面試技巧，好好包裝住自己在面試中脫穎而;不過(guò)在面試前，思索自己的優(yōu)缺點(diǎn)，將其寫(xiě)在紙上，好好正視，在選擇自己的職業(yè)時(shí)也要，該職業(yè)有什么優(yōu)缺點(diǎn)，在知己知彼的狀況下能做出更優(yōu)秀的表現(xiàn)、明智之舉。最終自己就要細(xì)致寫(xiě)好大約150左右的自我介紹，是面試時(shí)必不行缺的一環(huán)。

下午的烈日在上，不過(guò)我們是年輕人，有年輕的氣魄的，在拓展活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的不只是多，還在實(shí)踐中懂得更多更深刻。首先安排好隊(duì)伍，不過(guò)要給自己隊(duì)伍一個(gè)隊(duì)名、口號(hào)和代表自己隊(duì)伍的姿態(tài)，主要是相互相識(shí)自己的隊(duì)員、順便活躍氣氛，是高招喔!在合力摸卡片的過(guò)程中，有多方面出錯(cuò)了，理解規(guī)則、隊(duì)員協(xié)作方面，以致有幾次的機(jī)會(huì)失敗和完成時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不過(guò)信任團(tuán)隊(duì)的力氣，最終我們通過(guò)合理策略、協(xié)作在遵守規(guī)則之下以完備的時(shí)間完成，在活動(dòng)中懂得避開(kāi)犯錯(cuò)。無(wú)敵風(fēng)火輪制勝的理論和合理摸卡片的制勝原理一樣，就是在合理的策略下協(xié)作好自己隊(duì)員，每一個(gè)元件、機(jī)械帶動(dòng)輪船在海浪上奔馳。輕功繩上漂就是要我們信任大家。團(tuán)結(jié)，明白和遵守規(guī)則，合理的策略，相互信任·······

就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

原來(lái)以為是一個(gè)平淡無(wú)奇的、聽(tīng)了會(huì)納悶的，名為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的一堂課，不過(guò)，一起先王老師這位指導(dǎo)我們就業(yè)生涯的就給了我們一個(gè)幽默的自我介紹后，就覺(jué)得暗涌一點(diǎn)點(diǎn)的向我們走近，而我們就要好好的嘗嘗它的味道，領(lǐng)會(huì)眼前出現(xiàn)的雄偉壯麗的學(xué)問(wèn)，因?yàn)檎娴檬芤娣藴\。

老師的經(jīng)典語(yǔ)錄排第一位的是包裝，何為包裝，就是我們將自己好好的包裝一番，推銷自己出去;不要小瞧，因?yàn)閯倮麑⒆约和其N出去不僅意味自己不是無(wú)業(yè)荒民，同時(shí)證明你的實(shí)力不比別人差，再就是可能出現(xiàn)自己的實(shí)力。

早上的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課主要講三大部分，就是想策劃想好自己的畢業(yè)后的職業(yè)將會(huì)是什么，如何才能成為該行業(yè)的一員，怎樣將自己的優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)而缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)或再說(shuō)出自己的缺點(diǎn)的同時(shí)突顯優(yōu)點(diǎn)呢?這些深層面的問(wèn)題，當(dāng)然須要老師來(lái)給我們上幽默的一課。定下自己畢業(yè)后想從事的行業(yè)職位就是給自己早點(diǎn)兒打算，老師的以終為始就好好的指導(dǎo)我們。為什么呢?以終為起先可以將自己的動(dòng)力提升一個(gè)層面，將自己的要做的十步清楚明白，沒(méi)有什么能一蹴而就，自己的職業(yè)生涯更不是這樣，須要自己的一步步走過(guò)，只有經(jīng)驗(yàn)過(guò)才更深刻，更懂得自己的方向，向崗位努力。

參與了這次就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，我更加清晰的相識(shí)就業(yè)形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，須要更新技巧應(yīng)對(duì)面試，如今作為一名高校生早不再是一個(gè)突顯的優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)是找尋合適自己崗位的資本要求，在積累學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也要汲取面試技巧，好好包裝住自己在面試中脫穎而;不過(guò)在面試前，思索自己的優(yōu)缺點(diǎn)，將其寫(xiě)在紙上，好好正視，在選擇自己的職業(yè)時(shí)也要，該職業(yè)有什么優(yōu)缺點(diǎn)，在知己知彼的狀況下能做出更優(yōu)秀的表現(xiàn)、明智之舉。最終自己就要細(xì)致寫(xiě)好大約150左右的自我介紹，是面試時(shí)必不行缺的一環(huán)。

結(jié)束了就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，下午的烈日在上，不過(guò)我們是年輕人，有年輕的氣魄的，在拓展活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的不只是多，還在實(shí)踐中懂得更多更深刻。首先安排好隊(duì)伍，不過(guò)要給自己隊(duì)伍一個(gè)隊(duì)名、口號(hào)和代表自己隊(duì)伍的姿態(tài)，主要是相互相識(shí)自己的隊(duì)員、順便活躍氣氛，是高招喔!在合力摸卡片的過(guò)程中，有多方面出錯(cuò)了，理解規(guī)則、隊(duì)員協(xié)作方面，以致有幾次的機(jī)會(huì)失敗和完成時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不過(guò)信任團(tuán)隊(duì)的力氣，最終我們通過(guò)合理策略、協(xié)作在遵守規(guī)則之下以完備的時(shí)間完成，在活動(dòng)中懂得避開(kāi)犯錯(cuò)。

參與高校就業(yè)指導(dǎo)老師培訓(xùn)心得體會(huì)

仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，努力把自己學(xué)到的轉(zhuǎn)化為學(xué)生須要的

——參與高校就業(yè)指導(dǎo)老師培訓(xùn)心得體會(huì)

作者：金融學(xué)院韓璐璐

一、現(xiàn)如今的就業(yè)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

22023年，前三季度經(jīng)濟(jì)增速6.9%,經(jīng)濟(jì)下行壓力仍在。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力何時(shí)能發(fā)力？政策調(diào)控措施在穩(wěn)增長(zhǎng)、降杠桿和去產(chǎn)能之間如何協(xié)調(diào)平衡？

3面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，面對(duì)生活在象牙塔中的孩子們，我們這些學(xué)生工作者能做的究竟是什么？莫非只是告知他們聘請(qǐng)會(huì)門(mén)口如龍的長(zhǎng)隊(duì)？或者是告知他們社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷？還是僅憑年復(fù)一年的工作經(jīng)驗(yàn)傳授著所謂的'閱歷之談'?我們?cè)鯓硬拍芙o學(xué)生真正意義上的'就業(yè)指導(dǎo)'?

二、培訓(xùn)的心得體會(huì)

這次的培訓(xùn)正是在這種大形勢(shì)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和就業(yè)部門(mén)的不懈努力下應(yīng)運(yùn)而生的，并且得到了廣闊學(xué)生工作者的主動(dòng)響應(yīng)。通過(guò)三天的培訓(xùn)，真心覺(jué)得受益匪淺。

1對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，早做比晚做好，越早做越好，不同年級(jí)可以有不同做法。我們的就業(yè)指導(dǎo)課程是在大四才開(kāi)課的，其實(shí)這個(gè)時(shí)候再培訓(xùn)學(xué)生如何制作簡(jiǎn)歷，如何從容的應(yīng)對(duì)面試，已經(jīng)為時(shí)已晚了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的許多學(xué)生已經(jīng)憑借并不敏銳的就業(yè)直覺(jué)起先找工作了，可能有的已經(jīng)參與過(guò)一些面試了。不僅如此，就業(yè)指導(dǎo)不僅是詳細(xì)方法的指導(dǎo)，更是學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，這就須要我們?cè)趯W(xué)生大一一入學(xué)的時(shí)候就喚醒他們的求職意識(shí)，讓他們可以有一個(gè)初步的目標(biāo)。

2增加了理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，讓我明確了就業(yè)指導(dǎo)不僅是一個(gè)概念，更是一門(mén)學(xué)科，有科學(xué)的方法可以依據(jù)，有許多工具可以利用。比如說(shuō)職業(yè)定位這一概念，許多學(xué)生對(duì)于自己以后能做什么根本不清晰，這就是職業(yè)定位失焦，這樣我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生做職業(yè)定位的時(shí)候，就可以先幫助他聚焦，即確定一個(gè)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，然后幫助他梳理個(gè)人實(shí)力，這個(gè)時(shí)候就可以借助'職業(yè)錨'這個(gè)工具來(lái)幫助他梳理內(nèi)在的求職標(biāo)準(zhǔn)；又比如學(xué)生在做職業(yè)生涯決策的時(shí)候，可以運(yùn)用cip決策理論模型來(lái)幫助學(xué)生做決策，做好決策以后再去執(zhí)行；而詳細(xì)的決策工具可以運(yùn)用決策平衡單、swot分析等工具幫助學(xué)生初步的有傾向性的做出一個(gè)選擇；再比如我們可以運(yùn)用usp建構(gòu)四法則指導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，即可以通過(guò)描述個(gè)人技能關(guān)鍵詞、多運(yùn)用實(shí)意動(dòng)詞、用數(shù)字說(shuō)話、用詳細(xì)業(yè)績(jī)證明實(shí)力等四法則制作簡(jiǎn)歷，這樣制作出的個(gè)人簡(jiǎn)歷很簡(jiǎn)單引起用人單位的留意。

3駕馭了一些就業(yè)指導(dǎo)方面的很好用的技巧，這些技巧很快就可以運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)工作中，并且能很快讓學(xué)生受益。比如說(shuō)，如何指導(dǎo)學(xué)生解決考研、考公務(wù)員、就業(yè)三者之間選擇的困擾；如何依據(jù)不用的用人單位以及不同的崗位，有針對(duì)性的制作一份標(biāo)準(zhǔn)的求職簡(jiǎn)歷，而不是一份簡(jiǎn)歷'打天下',制作簡(jiǎn)歷的時(shí)候有什么技巧和留意事項(xiàng)，面試官在看簡(jiǎn)歷的時(shí)候會(huì)留意哪些細(xì)微環(huán)節(jié)；如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行面試，在面試提問(wèn)中面試官會(huì)情愿實(shí)行哪種方式來(lái)考察學(xué)生，在面試過(guò)程中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用那些技巧更能打動(dòng)面試官等等。

4解決了許多始終困擾我的問(wèn)題。比如，學(xué)生投了那么多的簡(jiǎn)歷為何總是石沉大海；我們的就業(yè)分析應(yīng)側(cè)重分析哪些因素；我們對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)如何才能更有效等等。

5讓我再次深刻地體會(huì)到了育人工作無(wú)處不在的道理。這次雖然是就業(yè)指導(dǎo)工作的培訓(xùn)，但李樞老師的講解卻到處滲透著育人的理念。育人工作是個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的工作，人格魅力的感化往往起到事半功倍的效果；育人工作又是個(gè)轟轟烈烈的事業(yè)，沒(méi)有全員參加形成合力就會(huì)發(fā)生事倍功半的事情。育人工作應(yīng)當(dāng)貫穿于教化始終，貫穿于教化的每一環(huán)每一扣，貫穿于學(xué)生的起居行走，貫穿于校內(nèi)的每一個(gè)角落。那個(gè)種樹(shù)的故事，那個(gè)船票的故事，還有那個(gè)求職達(dá)人李彥君，莫非不值得我們教化者深思嗎？

此次培訓(xùn)中有一件讓我印象深刻的事務(wù)，在指導(dǎo)面試這個(gè)環(huán)節(jié)，培訓(xùn)老師找來(lái)了一些在校學(xué)生，讓我們一起進(jìn)行模擬面試。在后來(lái)的信息反饋中得知，我們組面試的一個(gè)男同學(xué)，原本沒(méi)有任何職業(yè)規(guī)劃，他的任務(wù)就是讀完高?；丶依^承祖業(yè)。但是在最終的發(fā)表感想的環(huán)節(jié)中，這個(gè)男孩無(wú)限感慨的說(shuō)，這次模擬面試讓我知道，我的將來(lái)不是只能回家繼承家業(yè)，我也可以走向社會(huì)去求職，我也可以通過(guò)自己的努力獲得一份很好的職業(yè)，而不僅僅是依靠家里。這番話在我心中激起了千層浪，我們面試中的一些指導(dǎo)和一些激勵(lì)，竟然可以變更一個(gè)孩子根深蒂固的想法，可以變更一個(gè)孩子的擇業(yè)觀和人生觀，讓我的內(nèi)心無(wú)比震撼。身上的責(zé)任更是重了幾分，才明白'立德樹(shù)人'不是說(shuō)說(shuō)而已，人生導(dǎo)師真的可以發(fā)揮作用。

學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但帶給我們的好處以及思索是無(wú)限的。學(xué)習(xí)只是行動(dòng)的起先，真正的行動(dòng)是實(shí)踐。我們是教化者，學(xué)習(xí)一方面是自我提升，但更重要的是如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，那就是滿意學(xué)生的須要，讓廣闊學(xué)生受益。如何讓廣闊學(xué)生真正從我們的培訓(xùn)中受益，如何有效提高我們自己的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)力，我有幾點(diǎn)想法希望能和大家一起探討。一是盡快梳理學(xué)習(xí)筆記，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣重新整理一遍，溫故而知新；二是選擇幾個(gè)學(xué)生比較欠缺的就業(yè)學(xué)問(wèn)和技巧開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，和學(xué)生一起提高；三是可以依據(jù)不同年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)召開(kāi)主題班會(huì)，最好是以分組探討并由小組成員總結(jié)發(fā)言的形式，最終由輔導(dǎo)員老師進(jìn)行綜合評(píng)判和指導(dǎo)；四是各學(xué)生工作辦公室（人數(shù)較少的可以聯(lián)合進(jìn)行）可以在一起溝通一下學(xué)習(xí)心得和工作體會(huì)，相互促進(jìn)，相互提高；五是可以將給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)的班會(huì)錄制下來(lái)，將效果較好的在全院范圍內(nèi)播放并探討學(xué)習(xí)，類似公開(kāi)課的性質(zhì)，既提高了學(xué)習(xí)愛(ài)好，又起到了教化示范作用。

當(dāng)然，這只是個(gè)人的一些淺顯相識(shí)和體會(huì)，還是希望能和大家多溝通。真心希望這樣的培訓(xùn)再多一點(diǎn)，讓我們的就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)生工作不僅有閱歷，更有科學(xué)的方法和好用的工具。讓我們一起努力，切實(shí)將就業(yè)指導(dǎo)工作做到實(shí)處，落到實(shí)處，讓學(xué)生的將來(lái)不再迷茫！

就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)

很快樂(lè)參與了xx高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)特訓(xùn)營(yíng)。在沒(méi)參與特訓(xùn)營(yíng)之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)參與過(guò)特訓(xùn)營(yíng)的摯友們說(shuō)這個(gè)特訓(xùn)營(yíng)特殊有意義，讓人收獲特殊多，而且老師特殊有才，又幽默，見(jiàn)識(shí)又廣，特殊期盼培訓(xùn)課的到來(lái)，最終等到了，老師帶我們激發(fā)自己的潛能，帶我們做嬉戲，幫我們答疑解難，讓我們從歡樂(lè)歡樂(lè)中有所收獲。以下是我的一些感想。

人很簡(jiǎn)單把焦點(diǎn)放在自己身上，從自身利益動(dòng)身，但我們更應(yīng)當(dāng)把焦點(diǎn)移到別人身上，不能總是以自我為中心，應(yīng)當(dāng)去關(guān)切，照看身邊的人。以前我這方面做的不是很好，對(duì)四周的人和事兒的熱心度比較低。在參與完第一天的培訓(xùn)課后，回到宿舍我就起先去問(wèn)大家今日干什么了，考會(huì)計(jì)證的打算的怎么樣了，大家也都把自己想說(shuō)的說(shuō)了，氣氛非常融洽。

人們有時(shí)很簡(jiǎn)單把一些錯(cuò)誤的緣由歸因于外界，而不從自身找問(wèn)題。其實(shí)我是一切的根源，行有不得，反求諸己。我們總是很簡(jiǎn)單看到別人的過(guò)錯(cuò)，而不簡(jiǎn)單看到自己的。就像一個(gè)故事所說(shuō)：一個(gè)人從窗戶內(nèi)看到鄰居家衣服洗得不干凈，而事實(shí)卻是自己家窗戶臟的原因;當(dāng)你想變更別人的過(guò)錯(cuò)，認(rèn)為別人對(duì)自己有偏見(jiàn)時(shí)，想拔到別人眼中的刺時(shí)，其實(shí)你眼中已經(jīng)橫著一根梁木。因?yàn)槲沂且磺械母?。?dāng)你經(jīng)驗(yàn)失敗，苦痛時(shí)，不要去怨別人，感嘆自己多么不幸，誰(shuí)都不會(huì)隨隨意便的勝利。只有相識(shí)到我是一切的根源，才能從自我動(dòng)身，開(kāi)發(fā)出自己的潛能，才能為取得勝利打下良好基礎(chǔ)。

中途，老師讓我們分為兩小隊(duì)，分別選出了四個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，通過(guò)講話來(lái)拉票，我當(dāng)時(shí)挺驚慌的，而且也沒(méi)有多少信念，當(dāng)時(shí)我猜有五個(gè)人支持我，但結(jié)果有七個(gè)人選了我，而且我竟然是最多的，看著大家信任的眼神，我特別的感動(dòng)。在這里我要感謝那些支持我信信任我的人，感謝你們對(duì)我的激勵(lì)與支持，通過(guò)這次競(jìng)選讓我增加不少的自信念。后來(lái)我們兩個(gè)小隊(duì)進(jìn)行決戰(zhàn)，最終我們組四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)在第三輪輸了，被罰做一千個(gè)俯臥撐。剛起先做了幾個(gè)身體就快受不了了，但這是我們當(dāng)時(shí)做的選擇，必需負(fù)責(zé)究竟。支撐不下去了，就歇會(huì)兒，然后接著做，結(jié)果到后來(lái)已滿頭大汗，真是咬著牙做了。自己體會(huì)到了作為隊(duì)長(zhǎng)就要對(duì)最終的結(jié)果負(fù)全部責(zé)任。由此，我想到了我的父親，那位為家辛辛苦苦干了三十多年的父親，他擔(dān)當(dāng)了家庭全部的重任。現(xiàn)在我都20多歲了，還須要父親為我舍命賺學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，為家中的日常開(kāi)支操勞。我覺(jué)得挺慚愧的，不僅自己沒(méi)有獨(dú)立呢，而且花錢(qián)也不知節(jié)約，生活不節(jié)儉，扔剩飯，為了好看，買(mǎi)了好多不該買(mǎi)的衣服和背包。而父母在家卻省吃儉用，舍不得買(mǎi)件新衣服所以自己該學(xué)會(huì)獨(dú)立，更加節(jié)儉。同時(shí)我也體會(huì)到了責(zé)任的重要性，我們要想成為創(chuàng)業(yè)者，就必需百分百的負(fù)責(zé)任。對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神，我也有了更深刻的了解。人離不開(kāi)集體，也不能脫離集體，有時(shí)我們一個(gè)人完不成的任務(wù)，須要隊(duì)友的幫助，可以通過(guò)與人合作共同來(lái)完成。當(dāng)我們被罰做俯臥撐時(shí)起先隊(duì)友都有為我做俯臥撐的想法，但不允許，到后來(lái)，隊(duì)友們一起來(lái)幫助我們一起做，助教把我們四個(gè)扶了起來(lái)，后來(lái)我們又去扶起我們的隊(duì)友。最終老師讓隊(duì)友們用手為我們四個(gè)隊(duì)員搭了個(gè)搖籃，讓我們躺在上面，伴著歌聲把我們搖起來(lái)，讓我們好好休息，盡管有點(diǎn)身心乏累，但一股暖流涌入了心里，心里有了種安慰，特別感謝我敬愛(ài)的隊(duì)友們，帶給了我一種信念，讓我體會(huì)到了只有真心付出，生活才會(huì)更精彩。這個(gè)活動(dòng)讓我很感動(dòng)，感受到了團(tuán)體的那種同甘共苦的精神。

世界每天以你對(duì)待它的方式向你走來(lái)。己所不欲，勿施于人。敬重別人才能得到別人的敬重，信任別人才能得到別人的信任。當(dāng)你想對(duì)別人發(fā)脾氣時(shí)，想罵別人時(shí)，就先罵自己，把罵別人的話說(shuō)給自己聽(tīng)。我們都知道被罵的人確定讓人心里不舒適，所以我們也不應(yīng)當(dāng)將這種感受讓別人體會(huì)了。多換位思索吧，體會(huì)別人的感受與難處，或許沖突也就很簡(jiǎn)單解決了。

以前我總是愛(ài)說(shuō)我覺(jué)得，總是去想象推想一些沒(méi)有理論事實(shí)依據(jù)的事，疑心比較重?！兜茏右?guī)》中說(shuō):看到的事情沒(méi)有弄清晰，不要隨意亂說(shuō)，輕易發(fā)表看法，聽(tīng)來(lái)的事沒(méi)有依據(jù)，不要隨意亂傳，以免造成不良后果。要實(shí)事求是，不要隨意演繹些東西。這樣疑心會(huì)削減，內(nèi)心更安靜。

這次我們看了一個(gè)《圣賢教化之變更命運(yùn)》的一個(gè)視頻，特別的好。中華傳統(tǒng)文化博大精深，先賢哲人們?yōu)槲覀兞粝铝硕鄶?shù)才智的寶藏，他們參透了世界中的規(guī)律，用文字把規(guī)律記錄下來(lái)，告知后人，讓我們遵循天道，按規(guī)律去做，。其中對(duì)于圣字的分析讓我印象極其深刻。繁體字的圣下面是一就會(huì)獲得華蜜美滿的人生個(gè)人，彎著身子，寓意努力躬行去做，人下是一方土，表明的是生活中而不是脫離生活。人字左面是耳，表明的是圣人門(mén)不是自創(chuàng)自想世界的規(guī)律，而是自己去看去聽(tīng)去發(fā)覺(jué)的，都是存在的東西被領(lǐng)悟出來(lái)了。除此之外，人字右方還有一個(gè)口，表明圣賢不僅努力在生活中篤行了自己悟到的東西，還要開(kāi)口告辭別人，讓大家受益。多么宏大的圣人啊!我們應(yīng)當(dāng)向圣人學(xué)習(xí)，不斷努力提高自己的才智，篤行，傳播才智。

老師在最終每人送了我們一本《弟子規(guī)》。以前看過(guò)點(diǎn)兒，但只是粗略的讀過(guò)，沒(méi)有記在心里，更不用說(shuō)去踐行了。今日上午把《弟子規(guī)》又通讀了一遍，感覺(jué)的確特別經(jīng)典。讓我的好多迷惑都得到了解決，心靈又得到了一次凈化。培訓(xùn)班的兩天，老師也給我們講了一些做人的準(zhǔn)則，許多都是中華傳統(tǒng)美德。有八德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。百善孝為先?；叵肫鹨郧皩?duì)父母的任性，不敬，有多讓父母難過(guò)啊。父母是最愛(ài)我們的人，母親經(jīng)過(guò)九月懷胎之苦，分娩之苦，才把我們帶到人間來(lái)。父親為把我們養(yǎng)大成人，擔(dān)當(dāng)起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，不辭辛苦的掙錢(qián)養(yǎng)家。母親身體始終不是很好，年輕時(shí)不怎么懂養(yǎng)生，生病也沒(méi)好好治病，總拖著。以至到后來(lái)，病情越來(lái)越重，被診斷為腎衰竭。現(xiàn)在每周不得不去醫(yī)院做兩到三次透析。每次都要躺三四個(gè)小時(shí)，而且每次體內(nèi)毒素多了就呼吸困難。做女兒的我特別心疼。我想自己要多賺一些錢(qián)，為母親治病，減輕母親的苦痛。

對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃：我是學(xué)會(huì)計(jì)的，假如談就業(yè)的話，我還是想有份和自己專業(yè)對(duì)口的工作。首先要把會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)拿到，再考初級(jí)會(huì)計(jì)職稱。畢業(yè)后到一家銀行和國(guó)有企業(yè)從事會(huì)計(jì)相關(guān)工作。假如我就業(yè)了，我會(huì)在以后工作中不斷學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)相關(guān)學(xué)問(wèn)，提高自己的專業(yè)技能，把自己的本職工作做好。

但我更想創(chuàng)業(yè)。商人的道是流通商貨。商人在做買(mǎi)賣的時(shí)候，不能摻臟使假，不能缺斤短兩，要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和形象。

高校就業(yè)指導(dǎo)老師培訓(xùn)心得體會(huì)

高校生就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)工作者依據(jù)學(xué)生個(gè)人特征和社會(huì)須要，幫助學(xué)生安排職業(yè)發(fā)展、培育職業(yè)實(shí)力、選擇相宜性職業(yè)，下面給大家共享高校就業(yè)指導(dǎo)老師培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎借鑒！

高校就業(yè)指導(dǎo)老師心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活驚慌面充溢，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)開(kāi)闊了眼界，提高了對(duì)高校生就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)工作和高校生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的相識(shí)，增加了搞好就業(yè)指導(dǎo)工作的壓力與責(zé)任感，受益匪淺，已見(jiàn)將本人在此次培訓(xùn)幾點(diǎn)心得體會(huì)如下。

首先相識(shí)到進(jìn)行高校生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)的重要性。因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展問(wèn)題是人生發(fā)展的核心問(wèn)題之一，對(duì)于每一位進(jìn)入高校校內(nèi)的高校生而言，這個(gè)問(wèn)題是不容回避，從肯定意義上講，高校階段本身就是高校生職業(yè)發(fā)展中心的一個(gè)重要階段一職業(yè)打算階段。

其次在前三天的課程中主要學(xué)習(xí)了mbti職業(yè)性格測(cè)試，這是國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具，作為一種對(duì)特性的推斷和分析，是一個(gè)理論模型，從紛繁困難的特性特征中，歸納提煉出4個(gè)關(guān)鍵要素——?jiǎng)恿Α⑿畔⑹占?、決策方式、生活方式，進(jìn)行分析推斷，從而把不同特性的人區(qū)分開(kāi)來(lái)。

學(xué)習(xí)mbti可以依據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)，mbti人格共有四個(gè)維度，每個(gè)維度有兩個(gè)方向，共計(jì)八個(gè)方面。分別是：外向（e）和內(nèi)向（i）、感覺(jué)（s）和直覺(jué)（n）、思索（t）和情感（f）、推斷（j）和知覺(jué)（p）。

1、范文寫(xiě)作不同性格維度的人適合不同類型的工作，比如infp的性格1、寧?kù)o視察者，具志向性與對(duì)其價(jià)值觀及重要之人具忠誠(chéng)意。

2、希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價(jià)值觀相吻合。

3、具新奇心且很快能看出機(jī)會(huì)所在。常擔(dān)負(fù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。

4、除非價(jià)值觀受侵?jǐn)_，行事會(huì)具彈性、適應(yīng)力高且承受力強(qiáng)。

5、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事聚精會(huì)神。

6、對(duì)所境況遇及擁有不太在意。

7、具適應(yīng)力、有彈性除非價(jià)值觀受到威逼。

與之職業(yè)的匹配：心理學(xué)家、人力資源管理、翻譯、高校老師（人文學(xué)科）、社會(huì)工作者、圖書(shū)管理員、服裝設(shè)計(jì)師、編輯。

當(dāng)然mbti測(cè)評(píng)的作業(yè)，不是給你貼個(gè)標(biāo)簽，讓你對(duì)號(hào)入座，而是為你點(diǎn)亮一盞燈，幫你看清晰自己的樣子，同時(shí)也看清晰前行的道路。

在第四天的課程當(dāng)中學(xué)些了如何輔導(dǎo)高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，將來(lái)社會(huì)迫切須要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)力的人才。高校生作為高等教化的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必需與學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)力。提高當(dāng)代高校生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)力已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的變更，并對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，酷貓寫(xiě)作從中國(guó)高校生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培育高校生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新實(shí)力極具必要性和可行性。

提高當(dāng)代高校生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)力的意義：

1、有利于緩解高校生就業(yè)壓力。高校生的創(chuàng)業(yè)實(shí)力對(duì)解決高校生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。

2、有利于高校生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。高校畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的愛(ài)好與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜愛(ài)的領(lǐng)域大顯身手，充分呈現(xiàn)自己的才華，并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅可以解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題，還可以得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3、有利于高校生自身素養(yǎng)的提高。伴隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招，高校生素養(yǎng)始終呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)，并且這始終是一個(gè)特別麻煩的問(wèn)題。若想變更這一現(xiàn)狀，高校生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法之一。

4、有利于培育高校生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家許久不衰的的重要因素。

5、在校高校生創(chuàng)業(yè)可以激勵(lì)在校高校生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于高校生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。

最終輔導(dǎo)員作為高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)和學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，以協(xié)助學(xué)生在擇業(yè)期做出正確的選擇，要充分相識(shí)到就業(yè)的重要性，聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)處賜予學(xué)生幫助，尤其對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生，要持續(xù)追蹤，讓學(xué)校成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。

高校就業(yè)指導(dǎo)老師心得體會(huì)2

首先特別感謝學(xué)校給我本次參與全國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)（中級(jí)）班的機(jī)會(huì)，讓我在入職崗位不久就能好好充了一次電，補(bǔ)充了“能量”。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但獲益頗豐。通過(guò)培訓(xùn)使我了解到目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問(wèn)、道德、素養(yǎng)教化，使我了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實(shí)力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行順當(dāng)就業(yè)。下面是我的詳細(xì)感悟：

一、就業(yè)指導(dǎo)有利于更精確地?fù)駱I(yè)

一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)?？嶝垖?xiě)作一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度上確定了他對(duì)生活方式的選擇，確定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它干脆影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，假如處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)將來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，通過(guò)霍蘭德職業(yè)匹配理論測(cè)出，假如所從事的職業(yè)與自己的愛(ài)好相投，與自己的實(shí)力相符，就會(huì)樂(lè)此不疲，不斷努力，奮勉成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；假如對(duì)自己所從事的職業(yè)不感愛(ài)好，工作就不行能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以在給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)，首先是教學(xué)生了解自己的愛(ài)好，才能有明確的擇業(yè)方向。

二、就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)高校生的就業(yè)心理的調(diào)整

由當(dāng)代高校生大部分都，涉世不深，社會(huì)閱歷不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和相識(shí)，對(duì)自己原委適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和推斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前紛繁蕪雜、無(wú)所適從。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿足的工作崗位，以便能心情開(kāi)心地走向社會(huì)。此次培訓(xùn)中東北師范高校李亞員教授講的一個(gè)案例使我印象深刻。東北師范高校一名經(jīng)管專業(yè)學(xué)生，從入學(xué)起先就對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)充溢愛(ài)好，高校期間想去全國(guó)知名會(huì)計(jì)企業(yè)實(shí)習(xí)，當(dāng)面對(duì)清華北大等更高水平的學(xué)生她沒(méi)有畏縮，沒(méi)有氣餒。而是根據(jù)該企業(yè)全部須要的條件狠下功夫來(lái)提升自己，大三順當(dāng)進(jìn)入該企業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，她沒(méi)有放松，接著提高自己，畢業(yè)時(shí)在眾多高校實(shí)習(xí)學(xué)生中脫穎而出，順當(dāng)進(jìn)入該企業(yè)。這名女生首先對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有明確的目標(biāo)，最重要的是她有良好的心理素養(yǎng)，不退縮，不氣餒。

三、就業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)高校生的學(xué)習(xí)和自我提高

從一些人才市場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì)上反饋的信息來(lái)看，不少高校生缺乏自我推銷的實(shí)力。求職的高校生比較注意外包裝，酷貓寫(xiě)作手機(jī)版幾乎每個(gè)求職者都有一份精致的簡(jiǎn)歷，一堆各種證書(shū)，卻不注意對(duì)自己職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，針對(duì)用人單位的須要設(shè)計(jì)；有的高校生一開(kāi)口就問(wèn)薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。高校生的就業(yè)又和其素養(yǎng)狀況干脆有關(guān)。在聘請(qǐng)中，一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學(xué)生總是先為用人單位所接受，也就是說(shuō)，就業(yè)的打算是重要的，素養(yǎng)高的畢業(yè)生簡(jiǎn)單就業(yè)。這樣就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)促進(jìn)高校生的學(xué)習(xí)和自我提高。使高校生在校期間不斷進(jìn)行學(xué)問(wèn)積累、技能積累和心里承受實(shí)力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)須要和歡迎得才兼?zhèn)涞?、基礎(chǔ)扎實(shí)的復(fù)合型人才，這就激勵(lì)高校生努力學(xué)習(xí)，奮勉成才，在進(jìn)高校時(shí)就有職業(yè)的考慮，學(xué)習(xí)目的更明確，職業(yè)設(shè)計(jì)更完善。

時(shí)間是有限的，但帶給我的好處以及思索是無(wú)限的。學(xué)習(xí)只是行動(dòng)的起先，真正的行動(dòng)是實(shí)踐。我們是教化者，學(xué)習(xí)一方面是自我提升，但更重要的是如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，滿意學(xué)生的須要，讓學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)不再迷茫。

關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

原來(lái)以為是一個(gè)平淡無(wú)奇的、聽(tīng)了會(huì)納悶的，名為“學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)”的一堂課，不過(guò)，一起先王老師這位指導(dǎo)我們就業(yè)生涯的就給了我們一個(gè)幽默的自我介紹后，就覺(jué)得暗涌一點(diǎn)點(diǎn)的向我們走近，而我們就要好好的嘗嘗它的味道，領(lǐng)會(huì)眼前出現(xiàn)的雄偉壯麗的“學(xué)問(wèn)”，因?yàn)檎娴檬芤娣藴\。

老師的經(jīng)典語(yǔ)錄排第一位的是“包裝”，何為包裝，就是我們將自己好好的包裝一番，推銷自己出去;不要小瞧，因?yàn)閯倮麑⒆约和其N出去不僅意味自己不是無(wú)業(yè)“荒民”，同時(shí)證明你的實(shí)力不比別人差，再就是可能出現(xiàn)自己的實(shí)力。

早上的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課主要講三大部分，就是想策劃想好自己的畢業(yè)后的職業(yè)將會(huì)是什么，如何才能成為該行業(yè)的一員，怎樣將自己的優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)而缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)或再說(shuō)出自己的缺點(diǎn)的同時(shí)突顯優(yōu)點(diǎn)呢?這些深層面的問(wèn)題，當(dāng)然須要老師來(lái)給我們上幽默的一課。定下自己畢業(yè)后想從事的行業(yè)職位就是給自己早點(diǎn)兒打算，老師的以終為始就好好的指導(dǎo)我們。為什么呢?以終為起先可以將自己的動(dòng)力提升一個(gè)層面，將自己的要做的十步清楚明白，沒(méi)有什么能一蹴而就，自己的職業(yè)生涯更不是這樣，須要自己的一步步走過(guò)，只有經(jīng)驗(yàn)過(guò)才更深刻，更懂得自己的方向，向崗位努力。

參與了這次就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，我更加清晰的相識(shí)就業(yè)形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，須要更新技巧應(yīng)對(duì)面試，如今作為一名高校生早不再是一個(gè)突顯的優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)是找尋合適自己崗位的資本要求，在積累學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也要汲取面試技巧，好好包裝住自己在面試中脫穎而;不過(guò)在面試前，思索自己的優(yōu)缺點(diǎn)，將其寫(xiě)在紙上，好好正視，在選擇自己的職業(yè)時(shí)也要，該職業(yè)有什么優(yōu)缺點(diǎn)，在知己知彼的狀況下能做出更優(yōu)秀的表現(xiàn)、明智之舉。最終自己就要細(xì)致寫(xiě)好大約150左右的自我介紹，是面試時(shí)必不行缺的一環(huán)。

結(jié)束了就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，下午的烈日在上，不過(guò)我們是年輕人，有年輕的氣魄的，在拓展活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的不只是多，還在實(shí)踐中懂得更多更深刻。首先安排好隊(duì)伍，不過(guò)要給自己隊(duì)伍一個(gè)隊(duì)名、口號(hào)和代表自己隊(duì)伍的姿態(tài)，主要是相互相識(shí)自己的隊(duì)員、順便活躍氣氛，是高招喔!在合力摸卡片的過(guò)程中，有多方面出錯(cuò)了，理解規(guī)則、隊(duì)員協(xié)作方面，以致有幾次的機(jī)會(huì)失敗和完成時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不過(guò)信任團(tuán)隊(duì)的力氣，最終我們通過(guò)合理策略、協(xié)作在遵守規(guī)則之下以完備的時(shí)間完成，在活動(dòng)中懂得“避開(kāi)犯錯(cuò)”。

再就業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)

再就業(yè)培訓(xùn)工作是再就業(yè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有做好再就業(yè)培訓(xùn)工作，使下崗職工駕馭一技之長(zhǎng)，才能為他們?cè)倬蜆I(yè)創(chuàng)建條件。1998年以來(lái)，我們依據(jù)中共中心關(guān)于仔細(xì)做好國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活保障的通知和勞動(dòng)部一期、二期“三年千萬(wàn)”再就業(yè)培訓(xùn)安排精神，把加強(qiáng)再就業(yè)培訓(xùn)工作作為促進(jìn)再就業(yè)工作深化開(kāi)展的有力手段，主動(dòng)開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作，共培訓(xùn)下崗職工10萬(wàn)余人，取得了肯定的成果?，F(xiàn)結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)勯_(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作的體會(huì)。

一、政府重視是關(guān)鍵

市委、市政府對(duì)我市再就業(yè)工作特別重視，成立了市實(shí)施再就業(yè)工程工作推動(dòng)組，相繼出臺(tái)了一系列的詳細(xì)配套措施和方法，推動(dòng)了再就業(yè)培訓(xùn)工作。這項(xiàng)工作得到領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的重視，再就業(yè)培訓(xùn)工作被列為市政府考核市勞動(dòng)局15項(xiàng)工作目標(biāo)之一。市勞動(dòng)局作為牽頭部門(mén)，成立了全市再就業(yè)培訓(xùn)管理辦公室，統(tǒng)籌管理全市再就業(yè)培訓(xùn)工作。有力地促進(jìn)了全市再就業(yè)工作的開(kāi)展。1999年全市安置下崗職工9.6萬(wàn)人，XX年全市安置下崗職工8.2萬(wàn)人，XX年全市安置下崗職工10.86萬(wàn)人。

二、社會(huì)各方的主動(dòng)參加是必需

為使再就業(yè)培訓(xùn)工作能夠有效運(yùn)作起來(lái)，全市再就業(yè)培訓(xùn)工作會(huì)議確定了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理的工作機(jī)制，各區(qū)、縣（市）勞動(dòng)局及市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)等群團(tuán)組織依據(jù)各自的工作性質(zhì)，成立了相應(yīng)的再就業(yè)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，綜合管理和開(kāi)展所轄范圍的再就業(yè)培訓(xùn)工作。建立再就業(yè)培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校、社會(huì)力氣辦學(xué)等單位的作用，促進(jìn)社會(huì)各方主動(dòng)參加再就業(yè)培訓(xùn)，彌補(bǔ)了各級(jí)再就業(yè)培訓(xùn)管理部門(mén)專業(yè)培訓(xùn)場(chǎng)地和師資緊缺的不足，極大地便利了下崗職工參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。社會(huì)各方主動(dòng)參加再就業(yè)培訓(xùn)工作，有效地促進(jìn)了再就業(yè)工作的開(kāi)展。目前全市參加再就業(yè)培訓(xùn)單位達(dá)六十多個(gè)，形成了市、區(qū)、縣（市）齊抓共管，工、青、婦等部門(mén)親密協(xié)作，社會(huì)力氣主動(dòng)參加的覆蓋城鄉(xiāng)的再就業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

三、真誠(chéng)工作、體現(xiàn)黨和國(guó)家的關(guān)懷

下崗職工要實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，就必需提高其再就業(yè)的專業(yè)技能進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)，可以說(shuō)開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)是下崗職工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的希望通道，是黨和政府關(guān)切下崗職工，為其擺脫逆境，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的一項(xiàng)重要工作，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局。我們?cè)陂_(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作中，急下崗職工之所急，想下崗職工之所想，熱忱為下崗職工服務(wù)，在培訓(xùn)時(shí)間支配上便利他們乘車或接送孩子等，由于我們想的周到，做的細(xì)致，使一件件小事匯成一股熱流，暖和了下崗職工的心，使他們感到在這里學(xué)習(xí)像家一樣的親切，從而為學(xué)好本事實(shí)現(xiàn)再就業(yè)增加了信念。很多下崗職工報(bào)名參與培訓(xùn)時(shí)滿腹牢騷，不情愿參與培訓(xùn)，認(rèn)為參與培訓(xùn)白扯，重新就業(yè)是一紙空文。通過(guò)參與培訓(xùn)，變更了看法；有些下崗職工學(xué)一個(gè)專業(yè)感到不過(guò)癮，兼學(xué)2—3個(gè)專業(yè)；有的學(xué)員剛來(lái)時(shí)心情低落，怕學(xué)后也沒(méi)人用，但通過(guò)培訓(xùn)后感到自己駕馭了一些技能，有了擇業(yè)的主動(dòng)性。通過(guò)參與再就業(yè)培訓(xùn)，大多數(shù)下崗職工從內(nèi)心深處感受到再就業(yè)培訓(xùn)是黨和政府對(duì)他們的關(guān)切和幫助。

四、專業(yè)對(duì)口是出路

依據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和下崗職工的實(shí)際開(kāi)展工作，在專業(yè)設(shè)置上，沒(méi)有一味追求時(shí)髦，而是依據(jù)我市屬老工業(yè)基地，用工需求少的實(shí)際，結(jié)合我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，選擇一些社會(huì)急需、就業(yè)前景較好的專業(yè)或適合下崗職工自謀職業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目：開(kāi)辦了市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)、餐廳和客房服務(wù)、服裝加工、烹飪、美容美發(fā)、家電修理、汽車修理等十幾個(gè)專業(yè)班，真正把培訓(xùn)和就業(yè)結(jié)合起來(lái)，削減了培訓(xùn)的隨意性和盲目性。通過(guò)細(xì)心組織培訓(xùn)，取得了較志向的效果。下崗職工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，提高了職業(yè)技能。有的成為企業(yè)推銷員；有的從事計(jì)算機(jī)工作；有的被賓館酒店聘用，還有很多人依據(jù)自己所學(xué)的新專業(yè)，從事了個(gè)體經(jīng)營(yíng)。各培訓(xùn)單位在開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作時(shí)，還不斷搜集用工信息，剛好供應(yīng)給下崗職工。對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，又具備肯定條件的學(xué)員，激勵(lì)他們用所學(xué)之長(zhǎng)，走創(chuàng)業(yè)之路，重新給自己的人生定位。

通過(guò)開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作，很多下崗職工親身感受到培訓(xùn)單位的管理水平和信譽(yù)，紛紛把自己或親屬的子女送到培訓(xùn)單位學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)單位在社會(huì)上的知名度不斷擴(kuò)大，市局所屬的職業(yè)中學(xué)、技校和社會(huì)力氣辦學(xué)單位招生率明顯提高。省委書(shū)記徐有芳同志在我市考察社會(huì)保障工作時(shí)，到市勞動(dòng)局培訓(xùn)中心察看了下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)狀況，對(duì)市培訓(xùn)中心的工作賜予了充分確定，并指示要加大再培訓(xùn)力度，辦好各類職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心。

幾年來(lái)的工作實(shí)踐，使我們深深體會(huì)到開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作特別重要。它能夠體現(xiàn)黨和政府對(duì)下崗職工的關(guān)切，能夠培育下崗職工的職業(yè)技能，為他們?cè)倬蜆I(yè)創(chuàng)建條件，促進(jìn)再就業(yè)工作的深化開(kāi)展。

就業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得

就業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得

在就業(yè)形勢(shì)驚慌，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今日，供應(yīng)就業(yè)培訓(xùn)將能夠幫助高校生們就業(yè)幾率，擁有正確的就業(yè)心態(tài)，從而在人才市場(chǎng)中找到合適的崗位。下面讓我們從學(xué)生們的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)中了解。

范文

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教化。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問(wèn)、道德、素養(yǎng)教化，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實(shí)力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。

一、自我定位是關(guān)鍵

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有仔細(xì)想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己，自我定位過(guò)高工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最終反而“嫁不出去”。其三是社會(huì)因素的干擾。些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合實(shí)力，可四周的親友一有反對(duì)之聲，自己就起先動(dòng)搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公允、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素養(yǎng)不過(guò)硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際狀況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合實(shí)力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要解除各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當(dāng)早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)困難的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培育良好的心理承受實(shí)力，英勇地迎接選擇將來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。