初中地理-第二節(jié)中東教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析本課的課程標準1.能指圖說出中東地區(qū)的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運河。2.能運用地圖、統(tǒng)計數(shù)字說明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，并能領(lǐng)會中東石油對本地區(qū)經(jīng)濟及世界經(jīng)濟的重要影響。3.了解中東的文化差異和宗教矛盾。根據(jù)新課標要求，結(jié)合教材的特點與我校學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，我制定了以下教學(xué)目標和教學(xué)的重難點。

1、知識與技能

了解中東是一個全世界關(guān)注的熱點地區(qū)；

通過讀圖說明中東地區(qū)的范圍、位置；初步學(xué)會分析本區(qū)地理位置的重要性；

掌握中東是一個兩洋三洲五海之地，自古以來就是東西方的交通要道；

通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)讀圖能力，以及對地理信息的歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。

2、過程與方法

通過讀圖、搜集和閱讀資料、獨立思考、合作交流等過程，逐步掌握運用地理信息進行案例分析的方法。能簡單分析中東成為熱點地區(qū)的原因，并側(cè)重于分析本區(qū)地理位置的重要性；

3、情感、態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點地區(qū)和熱點問題的意識；

引導(dǎo)學(xué)生樹立民族平等觀念，呼吁世界和平、反對戰(zhàn)爭。

4、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

中東成為世界熱點地區(qū)的原因。

三洲五海之地的重要性和中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。

教學(xué)難點：

理解中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性。

認識蘇伊士運河和土耳其海峽的重要作用。

5、突破重難點的方法

鼓勵、組織學(xué)生課前收集有關(guān)中東局勢時事的新聞材料及相關(guān)資料，使學(xué)生認識到中東地區(qū)因戰(zhàn)爭、沖突不斷而備受關(guān)注，成為世界上長期的熱點地區(qū)。

通過指導(dǎo)學(xué)生讀“中東地區(qū)”圖，引導(dǎo)學(xué)生分析出中東所處的大洲、周圍臨近的海洋，總結(jié)出中東是一個地處聯(lián)系三大洲、溝通兩大洋的重要地理位置，并通過填圖練習(xí)加以鞏固。學(xué)情分析這節(jié)課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們思維活躍，好說好動好表現(xiàn)，同時也樂于探究；通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了閱讀和使用地圖的一般方法，學(xué)會了運用所學(xué)知識解釋有關(guān)的地理現(xiàn)象，學(xué)會了通過創(chuàng)設(shè)情境----收集資料信息------用事實論證的合作探究式學(xué)習(xí)方法。掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的技巧和策略，初步理解了部分區(qū)域內(nèi)自然地理環(huán)境和人文環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹立了一定的人地協(xié)調(diào)觀念。同時，，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中對地理產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性高、主動性強，在課堂上能夠積極主動的參與學(xué)習(xí)，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，他們畢竟是孩子，思維不夠全面，語言不夠嚴謹，有些觀點的表達可能很幼稚，作為教師，我們應(yīng)及時點撥，加以引導(dǎo)。

評測練習(xí)一、隨堂練習(xí)：請閱讀課本29頁，回答問題：1、中東地區(qū)大多屬于人種。2、中東地區(qū)除、、等國家外，居民主要是阿拉伯人，因而這些國家統(tǒng)稱國家。3、中東是教、教、教的發(fā)源地。4、_________被稱為伊斯蘭教、基督教和猶太教尊為“圣地”。5、沙特阿拉伯的是伊斯蘭教創(chuàng)始人默罕默德的誕生地，是伊斯蘭教的發(fā)祥地。二、綜合練習(xí)（試卷）教材分析“中東”是教材選取的五個地區(qū)中的第二個區(qū)域，是在學(xué)習(xí)“東南亞”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)的一個離我們比較近的地區(qū)，在學(xué)習(xí)的過程中，可以借助學(xué)習(xí)“東南亞”的方法來學(xué)習(xí)區(qū)域地理，并為后面學(xué)習(xí)其他區(qū)域提供學(xué)習(xí)方法借鑒，起到承前啟后的作用。本節(jié)課主要從“位置重要”、“石油寶庫”、“文化的差異”三個方面來了解該區(qū)域成為世界熱點的原因。并以石油為例，學(xué)會分析本區(qū)解決矛盾的辦法，從而使本區(qū)走可持續(xù)發(fā)展的道路，進而培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、維護和平的意識。 第七章第二節(jié)中東教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)一個特殊的地區(qū)——中東，該地區(qū)的關(guān)鍵詞是“熱”。即：該地區(qū)長期以來就是各媒新聞體關(guān)注的熱點，那么，中東到底是什么這樣吸引人們的眼球呢？我們先來看前方記者發(fā)來的照片，并說出你對該地區(qū)的認識。（多發(fā)戰(zhàn)爭）承轉(zhuǎn)：這樣一個讓人揪心的地區(qū)到底在哪兒呢？為什么成為戰(zhàn)爭的熱點地區(qū)呢？自主學(xué)習(xí)課本第26頁，找到答案。一、“三洲五海之地”位置：中東位于亞洲的西南部和非洲的東北部三洲：亞洲、非洲、歐洲。五海：黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、里海。（其中，里海是世界上最大的湖）除里海外其他四海之間都相互連接仔細觀察他們之間的狹窄水道的的名稱，并在圖中指出。練習(xí)：1、在圖中指出“三洲五?！钡奈恢?。2、土耳其海峽、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽的位置。3、從大西洋到印度洋旅行沿途經(jīng)過的海域。因為地理位置重要，所以，長期以來這里成為各國為爭奪領(lǐng)土而發(fā)生戰(zhàn)爭。那么，這里又有哪些國家呢？在圖中找到這些國家的位置：土耳其埃及沙特阿拉伯伊朗伊拉克科威特阿拉伯聯(lián)合酋長國其中，埃及是跨亞洲和非洲的國家。土耳其是跨亞洲和歐洲的國家承轉(zhuǎn)：還有什么原因?qū)е轮袞|成為世界的熱點？二、世界的“油庫”自主學(xué)習(xí)課本第27頁第一二段，解決一下問題：中東為什么被成為世界的“油庫”？（儲量、產(chǎn)量、輸出量都位于世界第一）中東的石油主要分布在哪里？（波斯灣及其沿岸國家）中東的石油主要出口到哪里？其主要的運輸方式及其路線？三、熱點之三：文化的多元性閱讀課文第29頁，完成練習(xí)1、中東地區(qū)大多屬于人種。2、中東地區(qū)除、、等國家外，居民主要是阿拉伯人，因而這些國家統(tǒng)稱國家。3、中東是教、教、教的發(fā)源地。4、______被稱為伊斯蘭教、基督教和猶太教尊為“圣地”。5、沙特阿拉伯的是伊斯蘭教創(chuàng)始人默罕默德的誕生地，是伊斯蘭教的發(fā)祥地。四、熱點之四：為“水”而戰(zhàn)據(jù)本區(qū)氣候圖分析本區(qū)的氣候特點？總結(jié)拓展延伸：1、戰(zhàn)爭能不能解決問題？2、以為石油為例說說解決矛盾的措施？播放題目和本課的關(guān)鍵詞“熱”播放戰(zhàn)爭下人們的悲慘生活的照片。提問觀后感。聽取、糾正學(xué)生答案并落實“三洲五?！痹诘貓D中播放幻燈片。設(shè)計練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟練說出、圖中指出位置特點播放幻燈片“中東政區(qū)圖”特殊位置的國家設(shè)置問題提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為學(xué)生提示解決問題的方法，并在圖中落實播放中東石油運輸路線圖。結(jié)合前面學(xué)的《東南亞》及本區(qū)位置特點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用提示知識要點，提高學(xué)生把握知識點的能力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析氣候特點的方法并學(xué)以致用用關(guān)鍵詞讓學(xué)生暢談收獲主題升華：培養(yǎng)學(xué)生的熱愛和平的熱情觀看幻燈片、思考問題激發(fā)愛好和平的熱情。說出感受自主學(xué)習(xí)、討論并回答問題指圖并說出位置準確說出中東的位置特點說一說指一指填一填找到國家、填國家名稱閱讀課文，找到問題的答案。學(xué)會讀圖，提高從圖中獲取信息的能力。學(xué)以致用，把舊知延伸，學(xué)習(xí)新的知識。提高學(xué)習(xí)效率，把握知識要點。分別說出氣溫、降水的特點，然后總結(jié)一個地區(qū)氣候的特點。學(xué)會總結(jié)知識要點根據(jù)生活所見所聞提出自己的解決方案效果分析一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

結(jié)合中央電視臺每天晚上七點鐘準時播出的《新聞聯(lián)播》欄目中經(jīng)常有關(guān)于中東的報道引入新課。通過詞語接龍、模擬播音等，使學(xué)生對中東有初步的認識，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、聯(lián)系生活，感性認識

通過課件、資料展示，提出逐層遞進式的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，聯(lián)系生活實際討論，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，幫助學(xué)生樹立“反對戰(zhàn)爭、呼吁和平”的觀念。

三、積極探索，理性思考

在學(xué)生已經(jīng)有了大量感性認識的基礎(chǔ)上，提出問題：中東為什么沖突、戰(zhàn)爭不斷？引導(dǎo)學(xué)生從中東地區(qū)重要的交通地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源、文化差異四個方面簡要說明其不安定的原因，進一步從地理的角度出發(fā)，對中東的地理位置展開詳細的分析，使學(xué)生認識到中東溝通兩大洋、連接三大洲、自古以來就是東西方的交通要道，備受關(guān)注，是引發(fā)戰(zhàn)爭的重要因素之一

四、及時鞏固，加深印象

完成活