初中體育-籃球行進間單手高手投籃教學設計學情分析教材分析課后反思

《行進間單手高手投籃》教學設計執(zhí)教者指導教師課題行進間單手高手投籃解讀理念面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展，尊重學生，培養(yǎng)學生積極探索學習、勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團隊意識，學情分析本次課的教學對象為八年級四班同學，學生身體條件較好，普遍都有一定的籃球基礎，通過學習與練習能夠完成有一定難度的教學目標，并且學生主觀上喜愛該課程，課上能夠做到在學習與練習中體會動作，在體會中學習。教材分析內(nèi)容標準籃球教材貫穿于學生的整個學習生涯，行進間單手高手投籃是小學、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學籃球教學內(nèi)容的基礎，甚至是學生終身從事籃球運動的基礎。高中籃球選修課不僅僅是對初中教材的重復，而是較好地處理從掌握技術到實際運用技術的過渡，落腳點提高實踐中的運用能力，提高行進間單手高手投籃技術動作的應用能力。教學目標情感態(tài)度價值觀目標提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極探索學習、勇敢、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團隊意識。能力目標鞏固提高運球、行進間投籃動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。知識目標通過運球和行進間投籃練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。教學資源1八年級下冊教材2.籃球場、籃球4個、音樂播放器教學重點學生正確的掌握籃球行進間上籃，準確的手型及上籃時手型、步法動作的準確性、柔和性和力度。教學難點動作的連貫性、標準化，上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力方法解讀教學方法A、提問教學法B、講解示范法C、分層次教學教學準備1、提前布置學生準備好教學器材,如籃球。2、課前由體育委員整隊，帶領學生做準備活動。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動導入新課1、課堂常規(guī)；2、準備活動：行進間熱身單列，繞場跑----成單列在老師領做下做徒手操1、

讓體育委員整理好隊伍并清點人數(shù)2、

師生問好3、

安排見習生4、

宣布本課內(nèi)容及帶領學生做準備運動。1、

在體育委員的指揮下迅速集隊；

認真做好熱身準備運動3、練習中學生相互幫助，把正確的動作做到位。4、

學生兩人一組在場地上練習。5、

學生認真聽講，按照老師的方法進行游戲。自主合作、探究學習

1、復習運球：運球搶斷：方法：在整個籃球場上進行。一半同學持球，另一半同學無球。游戲開始，持球同學在場內(nèi)運球，在運球中要躲避無球同學的搶斷，無球同學則用合理的動作進行搶斷球，一旦搶到球后互換。2、學習行進間投籃（單手低手上籃、女生雙手）動作要領：運球后右腳跨步拿球，左腳邁步蹬地，充分向前上方跳起，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入籃。

3、拓展學習展示各組選代表，展示不同的上籃方式。

4、學生按自己掌握的水平，選擇學習內(nèi)容

1、

講解練習方法。2、

講明游戲規(guī)則：A、無球者不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，B、發(fā)生被迫運球出界或違例情況，按被搶斷論處。3、

重點：對球的控制與掌握

4、

難點：技術要準確熟練

1、

講解示范動作要點，讓學生先掌握腳步和出手動作。2、

學生分組練習，在練習中體會動作的要點，分組活動，能夠歸納出動作要點。3、

教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

1、

師生共同討論同學的拓展展示技術2、

對拓展技術進行指導和評價。3、

學生自我診斷練習。1、老師按學生練習方式，巡回給以指導。1、

老師帶領學生在籃球場上做放松練習2、

針對學生各小組的評價情況，進行評價和總結。3、

安排課后練習（熟練本課內(nèi)容）

1、

認真看教師示范，理解并掌握動作要領。2、

學生原地不運球上籃，相互討論，總結動作要領。3、

學生分組按動作要領嘗試練習。4、

學生相互討論，互幫互助，認真練習。5、認真總結，正確掌握動作要點。

1、積極練習，大膽探索，2、按自己的掌握上籃水平程度，自由發(fā)揮練習不同上籃方式。

1、學生在所在小組練習，按自己掌握的水平，選擇最合適自己的練習內(nèi)容。2、積極主動學習，提高自己的學習水平。拓展延伸1、

放松練習2、

師生互評本節(jié)課的學習情況3、

宣布下節(jié)課的內(nèi)容4、師生再見，收還器材，1、

老師帶領學生在籃球場上做放松練習2、

針對學生各小組的評價情況，進行評價和總結。3、

安排課后練習（熟練本課內(nèi)容）1、

積極的進行放松練習2、

虛心聽取老師和學生的評價和意見教師寄語總結提升對學生提出希望。板書設計無教學效果預測中等強度負荷，平均心率在120-130次/分鐘范圍，最大150次/分鐘學情分析 本次課的教學對象為八年級四班同學，學生身體條件較好，普遍都有一定的籃球基礎，通過學習與練習能夠完成有一定難度的教學目標，并且學生主觀上喜愛該課程，課上能夠做到在學習與練習中體會動作，在體會中學習。效果分析因采用“引導、討論、點拔、練習、討論、練習”模式，學生是課堂主體，情感體驗深刻，在技術上，人人有所獲得，通過命中率學生獲得定量的達標目的，取得了滿意的效果，80%的學生提高了命中率。

預計平均心率為120--130次/分，練習密度為40--45%。教材分析籃球教材貫穿于學生的整個學習生涯，行進間單手高手投籃是小學、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學籃球教學內(nèi)容的基礎，甚至是學生終身從事籃球運動的基礎。高中籃球選修課不僅僅是對初中教材的重復，而是較好地處理從掌握技術到實際運用技術的過渡，落腳點提高實踐中的運用能力，提高行進間單手高手投籃技術動作的應用能力。行進間單手肩上投籃的動作方法及要點？答：動作方法：以右手投籃為例，右腳向前跨出時接球，接著迅速上左腳起跳，右腿屈膝上抬，同時舉球至頭右側，騰空后，上體稍后仰，當身體跳到最高點時，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量將球投出

動作要點：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕柔和用力巧。 課后反思本節(jié)課的上課對象是九年級，九年級大部分學生的身體素質(zhì)都較為一般，甚至說是比較差的。但是對于這個項目大多數(shù)學生都表現(xiàn)出濃厚的興趣。本節(jié)課我的教案內(nèi)容是籃球小游戲活動和行進間單手高手投籃組成的。從設計本節(jié)課內(nèi)容開始，我就對于能否達到預期的教學效果充滿疑慮，在準備活動中，我應用了徒手操練習和行進間運球練習相結合的方法，快速且較為自然的過度到接下來的基本練習中。在教學過程中，我通過講解要點、示范正確動作、分組學習、個別糾正動作、小組集中探討糾正動作等方式，共同學習行進間單手高手投籃的動作，重點“一大、二小、三高跳”，最后結合投籃練習，完成了本課的主要內(nèi)容。綜合來看本節(jié)課有幾點需要今后改進的：1、分組時要考慮周全，每組中要有數(shù)位有一定基