初中英語-新目標(biāo)英語初三Unit 6 When was it invented？Section A教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為人教版英語Book9Unit6，話題為討論介紹物品的發(fā)明歷史和用途，主要是讓學(xué)生能夠正確熟練地聽懂并運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)來介紹物品的發(fā)明過程和歷史，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要熟練掌握一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，在學(xué)習(xí)中，懂得人類的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，激發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。本節(jié)課內(nèi)容中的被動(dòng)語態(tài)，是中考的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求“能夠靈活運(yùn)用英語去做事情”，學(xué)生必須通過學(xué)習(xí)能夠正確地運(yùn)用本單元所學(xué)的被動(dòng)語態(tài)，去描述物品的被創(chuàng)造、被發(fā)明的歷史過程，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生過兩年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力，但兩級(jí)分化較明顯，部分學(xué)生因?yàn)?，基礎(chǔ)差覺得英語越來越難而失去了學(xué)習(xí)興趣，也有些同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)不懂讀單詞也不用心去記單詞，上課聽不懂而放棄了學(xué)習(xí)，但不乏存有小部分好奇心、思維能力強(qiáng)、求知欲旺盛者，如果教師能抓住這部分學(xué)生的好奇心，采用形式多樣的教學(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力，寓教于樂，那么他們就會(huì)排除主觀和客觀的種種消極因素，盡量全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。1.以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣，需要為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2.部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠好，被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

一、單項(xiàng)選擇Sweatersareusedfor___warm.A.togiveB.tokeepC.givingD.keeping2.___doyouthinkthecomputerwasinventedby?A.WhenB.WhatC.WhoD.Why3.She’dliketohaveamobilephone___shecouldcommunicatewithherfriends.A.thoughB.untilC.unlessD.because4.Doestheboyenjoy__musicwithhisMP4allday?A.tohearB.hearingtoC.tolistenD.listeningto5.Whatisatelephoneused___,class?A.toB.inC.forD.about6.Wasacarinvented___March4,1876?A.onB.inC.atD.of7.Canyoutellme___thetrainwasinvented?A.whatB.whoC.whenD.which8.Ithinkthe___inventionisamobilephone.Whataboutyou?A.HelpfulB.mosthelpfulC.HelpfullyD.mosthelpfully9.Thebridge___bytheworkersin2009.A.builtB.buildC.wasbuildD.wasbuilt10.---Wouldyoupleasehelpmecleanuptheclassroom,Bill?---___.A.Yes,quiterightB.NevermindC.That’srightD.Withpleasure二、根據(jù)漢語意思完成英語句子。1.這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是用來做醫(yī)學(xué)研究的。Thelaboratory______________doingresearch.2.我喜歡這雙帶著特殊鞋跟的鞋子。Iliketheshoes_______________.3.電話是什么時(shí)候被發(fā)明的。When_____thetelephone_________?王青春:重難點(diǎn)突出，教師講解明白，運(yùn)用不同形式對(duì)重難點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生掌握好。戴哲林：前半部分雖然訓(xùn)練充分，但用時(shí)較多，應(yīng)減少幾個(gè)訓(xùn)練，使時(shí)間更合理。王磊：小組合作充分，小組成員配合合理，小組長(zhǎng)起了積極、帶頭的作用，小組成員討論充分。霍福妮：整節(jié)課結(jié)構(gòu)合理，渾然一體，訓(xùn)練結(jié)合，訓(xùn)練充分，“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)本單元主要是圍繞著“inventions”為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用被動(dòng)語態(tài)來談?wù)撋磉叺陌l(fā)明如電話、電腦、汽車、茶葉、籃球以及對(duì)一些當(dāng)代發(fā)明的看法；它是繼unit3之后的再次學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)，unit3主要學(xué)習(xí)含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)，本單元主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)由于這些創(chuàng)造和發(fā)明對(duì)你生活的幫助和對(duì)生活質(zhì)量的提高認(rèn)識(shí)。本課主要通過熟悉我們周圍經(jīng)常使用發(fā)明物的歷史來開闊眼界，學(xué)會(huì)談?wù)摪l(fā)明的歷史。通過聽，說，讀，寫等技能訓(xùn)練，熟練掌握一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的各個(gè)基本句型。sectiona1a-1c)(第一課時(shí))教材分析

本單元主要是圍繞著“inventions”為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用被動(dòng)語態(tài)來談?wù)撋磉叺陌l(fā)明如電話、電腦、汽車、茶葉、籃球以及對(duì)一些當(dāng)代發(fā)明的看法；它是繼unit3之后的再次學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)，unit3主要學(xué)習(xí)含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)，本單元主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)由于這些創(chuàng)造和發(fā)明對(duì)你生活的幫助和對(duì)生活質(zhì)量的提高認(rèn)識(shí)。本課主要通過熟悉我們周圍經(jīng)常使用發(fā)明物的歷史來開闊眼界，學(xué)會(huì)談?wù)摪l(fā)明的歷史。通過聽，說，讀，寫等技能訓(xùn)練，熟練掌握一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的各個(gè)基本句型。學(xué)情分析

學(xué)生過兩年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力，但兩級(jí)分化較明顯，部分學(xué)生因?yàn)?，基礎(chǔ)差覺得英語越來越難而失去了學(xué)習(xí)興趣，也有些同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)不懂讀單詞也不用心去記單詞，上課聽不懂而放棄了學(xué)習(xí)，但不乏存有小部分好奇心、思維能力強(qiáng)、求知欲旺盛者，如果教師能抓住這部分學(xué)生的好奇心，采用形式多樣的教學(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力，寓教于樂，那么他們就會(huì)排除主觀和客觀的種種消極因素，盡量全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。1.以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣，需要為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2.部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠好，被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)詞匯：invent,calculator

②學(xué)習(xí)句型：whenwasthecarinvented?2、能力目標(biāo)：弄清主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的差異，并通過練習(xí)和運(yùn)用加以鞏固。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，學(xué)生懂得人類的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、新單詞2、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本單元詞匯和掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法。3、難點(diǎn)：如何把一般過去時(shí)態(tài)的主動(dòng)語態(tài)改為被動(dòng)語態(tài)。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

step1、warming-up

多媒體呈現(xiàn)一組數(shù)字，通過復(fù)習(xí)數(shù)字，復(fù)習(xí)年份的讀法，以便學(xué)生能說出后邊發(fā)明物的年份，再由年份設(shè)疑：doyouknowwhathappenedin1876?doyouwanttoknow?來導(dǎo)入新課。1.sscountthenumbers.

2.sssaytheseyears“2011年、1998年、1910年、1876年…”inenglish3.sstalkaboutthethings

通過回顧已學(xué)知識(shí)回加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固

step2、presentation用多媒體展示圖片，讓學(xué)生說英語，然后用實(shí)物教學(xué)新單詞calculator等，在圖片下顯示發(fā)明物的時(shí)間，接著問：whenwasitinvented?canyousaytheyear?讓學(xué)生來猜invent的含義進(jìn)而學(xué)習(xí)新詞。教師根據(jù)圖片和時(shí)間引出：thetelephonewasinventedin1876.這是本課重點(diǎn)，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。再次利用圖片提問學(xué)生，如果我們要詢問這些物品是什么時(shí)候發(fā)明的應(yīng)該怎么問?引出重點(diǎn)句型：whenwasitinvented?，并幫助學(xué)生用itwasinventedin1927.來回答.再接下來就是學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，操練1c.sa：whenwasitinvented?sb:ｉtwasinventedin….通過提問讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

step3、groupwork

多媒體展示1a圖片，讓學(xué)生小組談?wù)撨@些物品發(fā)明的時(shí)間先后順序，并給它們排序，最后再集體核對(duì)答案。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用ithinkthecalculatorwasinventedbeforethecomputer.來談?wù)撍鼈兊臅r(shí)間先后。

學(xué)生練習(xí)對(duì)話學(xué)生兩人一組一問一答。共6組對(duì)話。

學(xué)生練習(xí)對(duì)話學(xué)生兩人一組一問一答。共6組對(duì)話。

step4、listeningpractice

播放錄音機(jī)，讓學(xué)生聽，再把時(shí)間和圖片匹配。播放三遍，第一遍初聽大意，第二找時(shí)間和它相對(duì)應(yīng)的圖片，第三遍，核對(duì)答案。

聽錄音完成書本上1b的學(xué)習(xí)任務(wù)

訓(xùn)練學(xué)生的聽力

step5、summary

本課小結(jié)，布置作業(yè)，調(diào)查自己家里的發(fā)明查資料，找出它們的發(fā)明時(shí)間及用途。學(xué)生完成作業(yè)

幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)

板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）unit9whenwasitinvented？years

inventions

1876

telephone

wasinvented1885

car

wasinvented1927

tv

wasinvented1971

calculator

wasinvented1976

personalcomputer

wasinvented

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

課時(shí)結(jié)束后，將學(xué)生分組評(píng)價(jià),主要從三方面：1.小組之間游戲競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果

2.從小組之間參與程度和合作意識(shí)3.從小組課后作業(yè)的完成情況來分別進(jìn)行打分（從60——80不等）

group1group2group3group4游戲得分

合作程度

作業(yè)情況

教學(xué)反思1、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施效果良好，通過多媒體圖片展示教授新單詞、運(yùn)用新單詞，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，活躍了課堂的氣氛。2、對(duì)學(xué)生能及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。3、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)也存在著不足之處。比如教學(xué)不夠新穎，還需要進(jìn)一步修改、完善；同時(shí)學(xué)生的外圍知識(shí)掌握還不夠。4、聽力練習(xí)與思考的時(shí)間較多,使得口語練習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。5、在本節(jié)課的教學(xué)過程中，使本人深有體會(huì)的就是：任務(wù)型教學(xué)，必須以學(xué)生為主體，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽、積極地參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)好英語。

6、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)情景，這樣學(xué)生更容易接受本節(jié)課內(nèi)容。

一、本堂課的收獲和優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，小組合作學(xué)習(xí)效果較好。2、教學(xué)目標(biāo)明確，達(dá)到了預(yù)期效果，學(xué)生的閱讀能力得到了訓(xùn)練。3、學(xué)生通過練習(xí)掌握了一般過去式的被動(dòng)語態(tài)。二、本堂課的不足：1、多數(shù)學(xué)生自信心不足，主動(dòng)舉手回答問題的同學(xué)不多。2、內(nèi)容較多，讓學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)較少。3、知識(shí)點(diǎn)撥還不夠到位。教學(xué)反思1、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施效果良好，通過多媒體圖片展示教授新單詞