初中歷史-漢通西域和絲綢之路教學設計學情分析教材分析課后反思

第第頁教學設計師生問好。導入：多媒體出示課件圖片，惡劣的條件，沙漠內人類活動不多，但是在中國西漢仍然有一位英雄對其進行探索，大無畏的精神、給后人留下了寶貴的財富，他說誰？讓我們走進第15課。（約1分鐘）出示課題：漢通西域和絲綢之路預習交流：1、每個小組的1號為中心發(fā)言人組織交流，首先核對答案，然后解決疑難問題，小組內不能解決的可向對抗組提出來；仍然不能解決的向老師質疑。（約5分鐘）2、質疑展示：學生提出問題后，先由學生互相解決；然后老師釋疑。問題解決之后，每個小組的5號到前后黑板分別對預習任務一的1、2、4以及預習任務二的1、2、3等問題進行展示，師生點評。（約6分鐘）二、精講點撥；1、結合學生提出的問題，預習任務一的第3題，出示問題：張騫第一次出使西域與第二次出示西域有何不同？說明社么問題。經(jīng)過小組交流得出結論。（約3分鐘）2、課件出示材料，有關新疆烏魯木齊打砸燒的以及東突組織的恐怖活動，展示問題：（1）用史實證明新疆自古以來就是中國領土？（2）東突的本質是什么？有何認識？（3）如何從根本上解決東突問題？解決方式：小組交流，教師點評小結（約6分鐘）三、拓展提升：結合當前我們國西部大開發(fā)戰(zhàn)略，談一談絲綢之路在當下還有何開發(fā)價值？小組交流討論，得出結論。（約5分鐘）四、系統(tǒng)總結：學生自主進行系統(tǒng)總結，教師課件出示（約6分鐘）五、達標測評：（約12分鐘）1、限時8分鐘獨立完成，然后互換試卷，用紅筆批改；2、一個學生展示答案，統(tǒng)計得分。處理錯題。第15課《漢通西域和絲綢之路》預習學案【預習目標】1、掌握張騫兩次出使西域、西域都護的設置、絲綢之路的路線等基本知識點。2、學習張騫的優(yōu)秀品質；初步認識絲綢之路在東西方交流中發(fā)揮的橋梁作用?！绢A習重點】張騫通西域；絲綢之路?！绢A習內容】一、整體感知：瀏覽教材第15課所有內容，從整體上對本節(jié)課有所認識，并且在下面的橫線上寫出本節(jié)課共講了哪幾件大事。二、局部揣摩：預習任務一：詳細閱讀課本82~83頁“絲綢之路”小目上面一段，包括正文、小字以及圖片等，回答并記住下列問題。1、西域指今天甘肅和以西的地區(qū)，即今天新疆地區(qū)和更遠的地區(qū)。2、張騫出使西域：①第一次出使的時間：目的：________________。②第二次出使的時間：。③影響：__________________________________________________________。3、思考：張騫在出使西域的過程中有可能會遇到哪些困難？我們從張騫身上能夠學到哪些優(yōu)秀品質？_________________________________________________________________。4、通過閱讀教材，你認為哪一史實可以證明新疆自古就是我國不可分割的一部分？_________________________________________________________________。預習任務二：詳細閱讀課本83~85頁自“絲綢之路”小目以后的全部內容，回答并記住下列問題。1、觀察83頁“絲綢之路”圖，絲綢之路的出發(fā)地是，經(jīng)過___________、__________________，運到，再轉運到。2、海上絲綢之路的開辟是在以后。3、思考84頁的動腦筋：這些考古發(fā)現(xiàn)，說明了什么問題？4、嘗試思考：絲綢之路開通有何重大歷史意義？對當時漢代有何影響？【預習質疑】寫出你還有哪些疑惑：學情分析七年級學生對新鮮的事物有著強烈的好奇心和旺盛的求知欲，通過影視作品、課外閱讀等對張騫出使西域和絲綢之路已經(jīng)有了初步的了解，他們主要以感性認識為主，根據(jù)學生的年齡特點，教學中教師應該結合影視資料、圖片資源、故事等，以豐富多彩的課程資源，營造良好的歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)學生在課堂的主體地位，從而較好地培養(yǎng)他們形成正確的人生觀、價值觀。效果分析這節(jié)課的教學目標基本實現(xiàn)，此課時主要采用了學案式教學，學生課前預習、課上交流展示、限時檢測。通過任務引領，活動建構的的方式組織教學，課堂上根據(jù)預習的效果組織學生進行小組層面、班級層面的探討與交流，充分發(fā)揮學生的主體性，最終較好的完成了學習。（1）知識層面：學生對本節(jié)課的基礎知識點能夠熟練的掌握，通過達標題得分就可以看出；（2）通過小組活動、交流，學生的合作能力得到培養(yǎng)；同時通過對張騫的學習，增強了學生的自豪感、愛國主義情感。教材分析本課的主題是中原地區(qū)與祖國西北邊疆地區(qū)不可分割的聯(lián)系和經(jīng)濟文化交流，漢朝又是統(tǒng)一的多民族國家的一重要發(fā)展時期，中華民族的文明是各個民族共同締造的。所以這一時期的民族關系以及對外的交往在整個中國古代史上占有重要地位。第15課《漢通西域和絲綢之路》當堂達標測試題一、選擇題：（每題1分，共5分）1、在新疆地區(qū)發(fā)現(xiàn)的樓蘭古國遺址，在漢朝時這里屬于什么地區(qū)（）A、吐蕃B、大秦C、西域D、安息2、張騫第一次出使西域的目的是（）A、開通絲綢之路B、加強經(jīng)濟文化交流C、政府西域各國D、聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴3、公元前138年，張騫拜別漢武帝前去西域，在告別場面中不應擺放的道具是（）A、鐵劍B、葡萄C、漆器D、刺繡4、除了陸路上的絲綢之路，還有海上絲綢之路，它開通于（）A、漢武帝后B、漢文帝后C、漢高祖時D、秦始皇時5、下列哪些事件反映了我國古代民族關系的內容（）①秦朝修筑長城②大秦（古羅馬）遣使來漢③設立西域都護④張騫出使西域A、①②④B、②③④C、①③④D、①②④二、材料題：（共5分）6、閱讀漢朝與西域經(jīng)濟交流簡表：輸出輸入鑿井技術、冶金技術、養(yǎng)蠶技術、絲綢、漆器、瓷器、桃、杏、梨汗血馬、胡蘿卜、苜蓿、葡萄、核桃、大蔥、芝麻、黃瓜、蠶豆回答問題：（1）表中的這些技術、物品在漢朝時是通過（商道名稱）輸入、輸出的。（2）這條重要商道的路線：從出發(fā)，經(jīng)河西走廊，今新疆地區(qū)，運到，再轉運到歐洲。（3）這條商道的開辟，對漢代社會有什么影響？（1分）在我們今天的現(xiàn)實生活中有什么價值和作用？（1分）答：（1）對漢代的影響：_____________________________________________。（2）現(xiàn)實價值：_________________________________________________。課后反思本節(jié)課是我國古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟文化聯(lián)系，以及東西經(jīng)濟文化交流的歷史過程。涉及面廣，但我采用靈活多樣的教學方法，在教學中通過創(chuàng)設情境、分析討論等多種方法培養(yǎng)學