(公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì))人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦(公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì))人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》第4課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)（2）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材P38例3、例4及練習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.會(huì)利用小數(shù)的性質(zhì)舉行小數(shù)的化簡(jiǎn)和改寫。（重點(diǎn)）

2.能利用小數(shù)的性質(zhì)嫻熟舉行小數(shù)的化簡(jiǎn)和改寫。（難點(diǎn)）

【學(xué)問(wèn)鏈接溫故知新】

1．下面的數(shù)中，那些“0”可以去掉？

3.900.3001.80005005.7800.0040102.02060.06

2．推斷。

（1）2元和2．00元相等。（）

（2）在小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。()（3）2.5與2.50的大小相等，計(jì)數(shù)單位不同。（）

（4）25的未尾添上兩個(gè)“0”，數(shù)的大小不變。（）

【自主學(xué)習(xí)個(gè)體探索】

自學(xué)例3例4

1．化簡(jiǎn)下面的小數(shù)。

0.70＝105.0900＝

依據(jù)是：去掉小數(shù)的“0”，小數(shù)的不變。

2.不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。

0.2＝4.08＝3＝

依據(jù)是：去掉小數(shù)的“0”，小數(shù)的不變。

注重：要不想轉(zhuǎn)變3的大小，寫成三位小數(shù)

【合作探索溝通共享】

1.填一填，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)覺(jué)？

105.094.08450.81500

我發(fā)覺(jué)：化簡(jiǎn)小數(shù)時(shí)，小數(shù)中間的零去掉，假如去掉了，小數(shù)的大小發(fā)生了。小數(shù)末尾的零去掉，但整數(shù)末尾的零都去掉。

2.不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小，按要求改寫下面各數(shù)。說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)覺(jué)？

（1）寫成三位小數(shù)：2.3＝3.05＝8＝

（2）寫成兩位小數(shù)：0.4＝13＝30＝

我發(fā)覺(jué)：不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小，改寫小數(shù)時(shí)，只要在小數(shù)的添上“0”補(bǔ)足小數(shù)位數(shù)。改寫整數(shù)時(shí)，要先在個(gè)位的點(diǎn)上，然后再添上補(bǔ)足小數(shù)位數(shù)。

【歸納小結(jié)學(xué)問(wèn)整合】

（1）化簡(jiǎn)小數(shù)時(shí)，小數(shù)中間的零去掉，假如去掉了，小數(shù)的大小發(fā)生了。小數(shù)末尾的零去掉，但整數(shù)末尾的零都去掉。（2）不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小，改寫小數(shù)時(shí)，只要在小數(shù)的添上“0”補(bǔ)足小數(shù)位數(shù)。改寫整數(shù)時(shí)，要先在個(gè)位的點(diǎn)上，然后再添上補(bǔ)足小數(shù)位數(shù)。

【當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)演練】

1.化簡(jiǎn)這些小數(shù)。

90.00＝（）1.040＝（）0.10＝（）52.080＝（）0.790＝（）7.090＝（）7.900＝（）79.000＝（）3.500＝（）10.90＝（）15.60元＝（）元367.00＝（）2.不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。

1.1＝（）

2.20＝（）0.69＝（）2

3.4＝（）0.1110＝（）0.1200＝（）3．添小數(shù)點(diǎn)使得下面的等式成立。

8＝80＝800304＝3040＝3040019＝190＝1900

4.用8、5、0、0這幾個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)“.”寫出下面各數(shù)，每個(gè)數(shù)字都要用上并且只能用一次。

（1）只能去掉一個(gè)“0”且不轉(zhuǎn)變大小的小數(shù)。()

（2）可以去掉兩個(gè)“0”而不