初中美術(shù)-《畫故事》教學設計學情分析教材分析課后反思

學情分析《畫故事》八年級學生獨立意識日益增強，思維的獨立性和批判性逐漸突出，對探求事物的認識傾向表現(xiàn)出極大的興趣。在這一學段中，應該逐步加強思維方式的訓練，注重造型表現(xiàn)的意趣，以提升學生藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造水平。同時，學生通過七年級上冊第三課《畫家筆下的色彩》學習了有關(guān)色彩應用的相關(guān)知識以及在八年級上冊第五課《靜物畫有聲》學習了畫面組織的構(gòu)圖形式為本節(jié)課畫故事打下了良好的基礎。評價方法《畫故事》課堂修養(yǎng)：觀察學生，是否在課堂上積極認真的參與學習，并與小組其他學生認真合作，合理分工。美術(shù)學習能力：觀察學生是否能用繪畫的形式表現(xiàn)作品，作品創(chuàng)作構(gòu)思是否新穎獨特。作業(yè)完成情況：觀察學生是否能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，作品能否達到保質(zhì)保量。教材分析《畫故事》本課是八年級下冊第三課《畫故事》第一課時的內(nèi)容。主要是繪制有故事情節(jié)的趣味畫面，提煉故事的高潮或矛盾焦點等關(guān)鍵要素訴諸畫面，使人通過畫面直觀感受到文本故事的精髓所在，豐富學生的知識層面，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作激情。引導他們能夠在生活中汲取素材，在收集和查找資料及創(chuàng)作過程中，逐漸意識到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，而又高于生活。作為教學引入部分的教材主圖《老鼠娶親》體現(xiàn)出比較明確而且合理的教學導向：一是優(yōu)先凸顯民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，二是利用一些活潑有趣，適于學生動手繪制表現(xiàn)的畫面形式，以激發(fā)學生的學習興趣。主圖下面是一幅名家的文學單幅插畫作品，結(jié)合學生的文學基礎，對應畫面上體現(xiàn)的特定文學情節(jié)進行更深入的理解分析，從人物形態(tài)到形象組織，體驗孔乙已典型性格特點的顯現(xiàn)，從而深入理解在畫面上如何具體提煉故事高潮或者矛盾焦點等知識內(nèi)容。教材接下來呈現(xiàn)了體現(xiàn)《圣經(jīng)故事》的達芬奇油畫名作《最后的晚餐》。作品利用場景組織和人物動態(tài)的描繪來體現(xiàn)故事情節(jié)沖突，揭示人物內(nèi)心情感。學習活動一活動設置強化的關(guān)鍵是如何選擇特定故事情節(jié)加以典型呈現(xiàn)，要求用鉛筆工具繪制草圖即可，可以理解為是一個“預創(chuàng)作”的過程。教學重點：1了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法；2角色造型、場景設計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學難點：1歸納故事高潮并安排畫面?！懂嫻适隆方虒W設計執(zhí)教者指導教師課題畫故事解讀理念面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展，幫助學生提高自身的美術(shù)素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展；尊重學生，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性；引導學生提煉故事的高潮或矛盾焦點等關(guān)鍵的要素訴諸畫面；鼓勵學生實施自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。學情分析八年級學生獨立意識日益增強，思維的獨立性和批判性逐漸突出，對探求事物的認識傾向表現(xiàn)出極大的興趣。在這一學段中，應該逐步加強思維方式的訓練，注重造型表現(xiàn)的意趣，以提升學生藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造水平。同時，學生通過七年級上冊第三課《畫家筆下的色彩》學習了有關(guān)色彩應用的相關(guān)知識以及在八年級上冊第五課《靜物畫有聲》學習了畫面組織的構(gòu)圖形式為本節(jié)課畫故事打下了良好的基礎。教材分析內(nèi)容標準一有意圖的運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感。一選擇適合自己的造型方式，積極參與造型表現(xiàn)活動?！鶕?jù)表現(xiàn)意圖，在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖，恰當?shù)谋憩F(xiàn)空間關(guān)系和色彩關(guān)系。教學目標知識與能力目標掌握故事要素，學習運用繪畫形象表現(xiàn)故事。過程與方法目標運用單幅畫的繪畫形式，繪制出能夠體現(xiàn)一定故事情節(jié)的鉛筆創(chuàng)作草圖。情感態(tài)度與價值觀目標通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學資源1湘版美術(shù)八年級下冊學生用書2.課件3.多媒體教學重點1了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法；2角色造型、場景設計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學難點1歸納故事高潮并安排畫面。方法解讀教學方法復習式導入欣賞示范小組合作教學準備1.把握教材，分析研磨教材，明確教材重難點。2.分析預判學情。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學過程四階段教學模式四階段教學模式四階段教學模式教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動準備階段課下階段：準備相應工具材料課下階段：自主瀏覽教材，熟悉工具材料。教師課前安排準備工具材料學生課下準備預習課本，準備故事題材以及繪畫工具。引導階段導入視頻導入：放映自制動畫片《老和尚講故事》放映自制動畫片《老和尚講故事》，激發(fā)學生聽故事的興趣。欣賞視頻，并在老師引導下進入聽故事情景當中去。發(fā)展階段問題設疑，合作探究（聽故事）故事一：《老鼠娶親》猜猜畫面的故事情節(jié)？分析畫面色調(diào)，構(gòu)圖形式。故事二：《孔乙己》猜猜人物特點？分析構(gòu)圖形式。故事三：《那吒鬧海》猜猜故事場景？分析構(gòu)圖形式？總結(jié)：用具象的畫面表現(xiàn)故事的方法步驟。二：動手實踐，創(chuàng)新體驗：三：展示評價，交流提高：放映《老鼠娶親》圖片：提出問題：猜猜畫面的故事情節(jié)。放映《老鼠娶親》視頻。提出問題：1、畫面營造了什么氛圍？畫面運用了哪些顏色？什么構(gòu)圖形式？放映《孔乙己》圖片：結(jié)合學生的文學基礎，對應畫面上體現(xiàn)的特定文學情節(jié)進行深入的理解分析。提出問題：猜猜人物性格特點。分析構(gòu)圖形式。放映《那吒鬧海》圖片：結(jié)合學生的動畫故事基礎分析畫面。提出問題：猜猜畫面的場景地點?分析構(gòu)圖形式？通過放映剛才的故事圖片引導學生總結(jié)相關(guān)方法步驟：教師提出問題：用畫面的形式給大家講故事。并提示：可以是喜歡的或聽到的或發(fā)生在自己身邊的故事，也可以根據(jù)自己興趣改編故事。教師示范《烏鴉喝水》的故事并加以改編成另一個故事，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，并幫助學生解決制作中的難點，突破教學難點。以“我的課堂我做主”設置兩個小游戲。游戲一：小組展示，介紹作品：他的故事我來猜。游戲二：小組互評，互相得分：我的故事我來講。欣賞圖片《老鼠娶親》，并在老師的引導下分析故事情節(jié)，了解故事內(nèi)容以及畫面所營造的熱鬧氛圍，暖色運用和水平羅列式構(gòu)圖形式。欣賞圖片《孔乙己》分析主人公穿著，動作，面部表情并結(jié)合相關(guān)文學基礎總結(jié)孔乙己的性格特點。觀察構(gòu)圖形式，總結(jié)四邊形構(gòu)圖形式的特點。欣賞圖片《那吒鬧?！废胂蠊适虑楣?jié)分析圖片所表現(xiàn)場景地點。觀察構(gòu)圖形式，總結(jié)圓形構(gòu)圖形式的特點。根據(jù)教師提示想象圖片故事分析的方法步驟。學生六個人一組，商量故事題材，畫面構(gòu)圖形式和組織素材。觀看教師演示，開動腦筋，動手實踐，提煉故事高潮與矛盾聚焦點訴諸畫面。展示本組作品，猜測其他各組作品所表現(xiàn)故事。闡述本組故事及畫面表現(xiàn)技巧并為其他各組提出自己的見解。拓展階段鞏固練習，拓展提高：查故事以“我是超級神探員”為題，激發(fā)學生查找關(guān)于圖片《最后的晚餐》的背后故事。提出問題：嘗試分析耶穌以及各門徒的心理活動，并找出幕后兇手。每組合理分工，課下查找《最后的晚餐》的相關(guān)資料。嘗試分析各門徒的心理活動并找出幕后兇手。教師寄語總結(jié)提升進行課堂小結(jié)，對學生提出希望。板書設計畫故事示范烏鴉喝水的小故事教學效果預測通過本節(jié)課的學習，首先從分析繪畫作品入手，通過分析繪畫內(nèi)容和構(gòu)圖形式以及色彩運用，從而認識到故事可以以繪畫的形式體現(xiàn)出來。在對教學難點——提煉故事高潮情節(jié)環(huán)節(jié)，以“烏鴉喝水”的故事繪畫并改編，降低了教學難度，提高了學生的表現(xiàn)興趣。這一環(huán)節(jié)的設置也降低了學生繪畫創(chuàng)作的難度與局限性。效果分析《畫故事》通過本節(jié)課的學習，首先從分析繪畫作品入手，通過分析繪畫內(nèi)容和構(gòu)圖形式以及色彩運用，從而使學生認識到故事可以以繪畫的形式體現(xiàn)出來。在對教學難點——提煉故事高潮情節(jié)環(huán)節(jié)，以“烏鴉喝水”的故事繪畫并改編，降低了教學難度，提高了學生的表現(xiàn)興趣。這一環(huán)節(jié)的設置也降低了學生繪畫創(chuàng)作的難度與局限性。從而使得學生積極踴躍的繪制表現(xiàn)，既聽了故事又成功地把故事用畫面的形式表現(xiàn)出來。課后反思《畫故事》一、本課的亮點巧妙利用老和尚給小和尚講故事這個眾所周知朗朗上口的故事視頻將同學們迅速引領進聽故事的情境當中，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。動畫短片的運用，既調(diào)動了課堂氣氛，又很好的融合了教學內(nèi)容，真正為課堂效率的提升和學生活動的組織起到了服務作用。二：對比性學習：課件選用三幅不同形式，不同側(cè)重點，不同構(gòu)圖，不同故事題材的故事畫加以比較分析從而總結(jié)出故事畫的繪制步驟，是學生對此一目了然，易于理解與模仿。三：簡單示范：本節(jié)課的課型為造型與表現(xiàn)，老師不能講太多，因此在教學中我對教材進行了適度的調(diào)整，引入了課本以外的同學們又耳熟能詳?shù)睦L畫作品，并做了相關(guān)的示范并加以簡單改編，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作