六年級下冊語文教案凡卡 (6)-人教新課標

/?凡卡?教案教學目標了解契科夫和本文的寫作背景。以讀代講和展開聯(lián)想,在朗讀凡卡的信中體會凡卡極度悲慘的學徒生活,關心人物命運。感受契訶夫反復的寫法對于文章的表達的作用。教學重難點1.以讀代講和展開聯(lián)想,在朗讀凡卡的信中體會凡卡極度悲慘的學徒生活,關心人物命運。2.感受契訶夫反復的寫法對于文章的表達的作用。教學過程了解作者及寫作背景導入：出示契訶夫圖片,結(jié)合你的課前預習,交流對契訶夫的了解。學生補充,教師出示資料總結(jié)。出示凡卡圖片,聯(lián)系預習,針對這幅圖片,你想說點什么？生：凡卡在給偷偷的爺爺寫信。師：追問,引出課程：他為什么寫信呢？生：因為凡卡在城里生活的很苦,很悲慘,希望爺爺來接他回去。理清文脈師：請大家快速瀏覽文章,既然本文是凡卡再給爺爺寫信,那么哪些段落似乎與凡卡寫信毫無關系呢？比一比,看誰最先找到了。指名答：4、5、6、13、14師：其實,從大的方面來說,主要有兩處,這兩處主要寫了什么呢？〔指名答?！成悍部敔斒匾?凡卡和爺爺一起砍圣誕樹。師：那么這是什么時候的事情呢？生：是凡卡以前在鄉(xiāng)下的時候的事情。那么今天在這里就屬于凡卡的回憶了。那么,把回憶插入進來,這就是一種表達方法,叫做插敘。趁機問：我們前面還學習哪篇具有插敘的文章？〔?藏戲?〕除了這些插敘的局部,哪些才是凡卡的信的內(nèi)容呢？誰想找到了？〔知名答〕追問,你能告訴大家你找到的秘訣嗎?(凡卡的信用了引號引起來。)以讀代講,體會凡卡悲慘生活〔一〕文中直接寫凡卡請求爺爺帶他回去的地方有哪些句子呢？請畫出來,體會并讀一讀。指名交流：1.親愛的爺爺,發(fā)發(fā)慈悲吧,帶我離開這兒回家,回到村子里去吧！我再也受不住了！2.帶我離開這兒吧,要不,我就要死了！3.親愛的爺爺,我再也受不住了,只有死路一條了！4.快來吧,親愛的爺爺,我求您看在基督的面上,帶我離開這兒。5親愛的爺爺,來吧！我們反反復復聽到凡卡寫到“親愛的爺爺〞幾次？四次。讀起來多么啰嗦??！你想啊,契訶夫是一位享譽世界的小作家,他曾經(jīng)被譽為世界三大短篇小說之王。怎么還會犯如此低級的失誤呢？而且他還曾經(jīng)說過“簡潔是天才的姊妹〞。請聯(lián)系契訶夫說過的話,再看看這些句子,你有一定有問題要問了?！仓该?。〕那究竟到底是為什么呢？讓我們走進凡卡的生活吧。文中有一句最為簡短又凝練的話,直接寫出了凡卡的生活的狀態(tài)。是哪一句呢？指名答：我的生活沒有指望了,連狗都不如。連狗都不如的生活,到底是怎樣的生活？教師板書：連狗都不如。誰能到信中去讀一讀。學生讀段8、段15等。細節(jié)體會：通學生,我們的體會能否再細一些,比方,這個第八自然段。我們把它分的再細一些,老師是這樣來分的：出示課件。為什么？〔從不同的三個方面寫出了凡卡生活的艱辛：挨打,挨餓,挨困〕我們來讀一讀這些文字,氣門要讀出畫面,在這些畫面中,有哪些細節(jié)深深的刺痛著你的心？齊讀。指名答。交流1挨打抓住動詞想象情景總結(jié)連狗都不如交流2挨餓運用比照想象情景總結(jié)連狗都不如交流3挨困運用聯(lián)想想象情景總結(jié)連狗都不如我仿佛看到我仿佛聽到我仿佛夢到是啊,這簡直不是人過的生活,甚至連狗都不如?？墒?凡卡才不過是一個九歲的孩子?。∷饶銉H僅大了2歲,每天都是這樣,月月都是如此,年年都是相似。讓我們再一次把感情融入其中,體會一下凡卡那度日如年,連狗都不如的生活吧！齊讀整段。情感升華凡卡再也受不住了,他想爺爺發(fā)出了痛苦的哀求,發(fā)出了絕望的求救。出示五句求救的話。老板的毒打凡卡受不了了,他想回到爺爺身邊。第一組的同學幫助他求求爺爺吧！齊讀。連老板娘這樣的狠心女人也不放過九歲的小凡卡,他多么想回到爺爺身邊啊！第二組的同學幫助他求求爺爺吧！齊讀。甚至連家中的伙計也看不起凡卡,我們本是同病相憐,哎！你們怎么可以？這個世界上,只有也有一個人心疼他,第三組的同學幫助他求求爺爺吧！齊讀。小凡卡多么餓啊,他常年喝著有一頓沒一頓的稀粥,第四組的同學幫助他求求爺爺吧！齊讀。小凡卡從來沒有睡過一次好覺,請全班同學幫助他求求爺爺吧！齊讀。你知道,我為什么我會讓越來越多的同學幫助凡卡請求爺爺嗎？是啊,凡卡寫這寫著信,心中的往事一件件涌上心頭,全是心酸,他多么渴望爺爺??？于是,一遍遍的呼喚,此時,你還覺得這一遍遍的呼喚啰嗦嗎？指名答。是的,文章不是無情物,情到深處才反復。正是因為凡卡生活太悲慘指名答,所以才一遍遍呼喚,正是因為凡卡的生活連狗都不如。小凡卡只有一個愿望就是回到鄉(xiāng)下爺爺身邊去。那么,小凡卡的信爺爺能夠收到嗎？為什么？如果爺爺收到了他的來信,能夠帶他脫離苦海嗎？所以這就是悲劇魯迅先生曾經(jīng)說過：悲劇就是把有價值的東西消滅給我們看。在消滅中,啟迪人們的靈魂和覺醒。那么,你覺得文章哪一句最最刺痛人的心?！参濉硨W法運用和拓展閱讀：?凡卡?全文共7000多字,本課只是選取了前半局部,不到全文的三分之一。那么凡卡的命運如何呢？請學生自己閱讀?凡卡?的結(jié)局,請把本課學到的抓住重點語句和詞語體會人物的命運的方法運用到其他閱讀中去,請閱讀并思考：凡卡最終命運的悲劇哪些細節(jié)最打動你？為什么？是什么造成了他的悲劇？閱讀文本：凡卡又忙碌起來了,他不斷地想：爺爺,你怎么還不來接我？夜幕降臨了,凡卡摸了摸餓得饑腸轆轆的肚子,寒顫顫地望著窗外紛紛揚揚的大雪出神?！巴?哇,哇……〞小崽子的哭聲使凡卡清醒過來,老板聞聲而來：“你這臭小子,偷懶是吧！把我的小崽子弄哭了,快樂了是吧！〞“沒有,沒有……〞老板不容小凡卡分辨,如同瘋狗似的,用皮帶無情地拍打在凡卡虛弱的身體上。再一次被狠心的老板毒打,使凡卡清楚地知道,自己不能再呆在鞋匠鋪里受苦了,要不,總有一天,會被老板打死的！他想到了逃！他毅然起身,沖進了茫茫大雪之中。寒風呼呼地刮著,大街上的人都裹著厚厚的棉襖,而凡卡呢,穿著一件薄弱,有5、6個補丁的破衣裳；褲子呢,只有半條。因為,老板覺得凡卡有時太不聽話了,打他也不能消氣,便叫他心愛的狗來扯凡卡的褲子,久而久之,凡卡的褲子就被扯得只剩下半條了；凡卡沒有襪子、鞋子,他只能赤著一雙被大雪凍得通紅的腳走在冷冰冰的大街上。時不時,凡卡還得緊一緊腰帶……突然,凡卡對面飛來一輛馬車,凡卡沒注意,頓時倒在了血泊之中。“吁——〞馬車停了下來。原來是喝得醉醺醺的郵差駕著馬車撞到了凡卡,郵差非但不下馬車救凡卡,而是輕蔑地對凡卡說：“窮小子,撞死活該！寫封信——不貼郵票,不寫收信人地址,誰給你寄！〞說完,便用手一撕,再一撕,再撕,再撕……手一揚,風一吹,凡卡給爺爺寫的信變成千