2022年10月自考00398學(xué)前教育原理真題答案

2022年10月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前教育原理

課程代碼：00398

一、單項選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,

請將其選出。

L“大自然希望兒童在成為成人以前就要像兒童的樣子，如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些年紀輕輕的博

士和老態(tài)龍鐘的兒童”。這一觀點出自（D）

A、夸美紐斯B、柏拉圖

C、皮亞杰D、盧梭

2、20世紀20年代，指出舊有的幼稚園害了“外國病”“花錢病”“富貴病”三大病，要創(chuàng)辦中國的、平民的、省錢

的幼稚園，并為中國學(xué)前教育的平民化做出重要貢獻的教育家是（B）

A、蔡元培B、陶行知

C、陳鶴琴D、張雪門

3、“把一切知識教給一切人類”的觀點出自（B）

A、杜威的實用主義B、夸美紐斯的泛智主義

C、洛克的白板說D、陶行知的生活教育理論

4、艾里克森認為嬰J閭（1、5~3歲）這一階段的發(fā)展任務(wù)是（B）

A、發(fā)展信任感，克服不信任B、培養(yǎng)自主感，體驗意志的實現(xiàn)

C、培養(yǎng)主動感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)D、培養(yǎng)內(nèi)疚感，克服被動感

5、把動物的學(xué)習(xí)等同于教育，把人類有目的、有意識的教育行為與動物本能混為一談，持有這一觀點的是（A）

A、神話起源說B、生物起源說

C、心理起源說D、勞動起源說

6、《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（簡稱學(xué)前教育“國十條”），提出了積極發(fā)展學(xué)前教育，著力解決當(dāng)前存在

的（A）

A、人園難問題B、幼兒負擔(dān)過重問題

C、亂收費問題D、教育質(zhì)量不高的問題

7、學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要受制于（A）

A、經(jīng)濟B、政治

C、文化傳統(tǒng)D、科學(xué)技術(shù)

8、網(wǎng)絡(luò)課程，計算機輔助教育等新的教學(xué)手段和方法豐富了現(xiàn)代幼兒園的教育技術(shù)，表明對學(xué)前教育產(chǎn)生這種重大影

響的因素是（D）

A、社會經(jīng)濟B、政治制度

C、社會文化D、科學(xué)技術(shù)

9、現(xiàn)代流行的“支架教學(xué)”的理論基礎(chǔ)是（D）

A、個體本位論B、社會本位論

C、暗示教學(xué)法D、“最近發(fā)展區(qū)”理論

10、學(xué)前教育的根本任務(wù)是（C）

A、發(fā)展幼兒智力B、增強幼兒體質(zhì)

C、培養(yǎng)健全幼兒D、增長幼兒才干

11、在胎兒發(fā)展的影響因素中，懷孕的母親的情緒屬于（C）

A、遺傳素質(zhì)B、社會因素

C、主觀因素D、生理成熟

12學(xué)前兒童體育的主要目的在于（B）

A、提高競技水平B、增強兒童體質(zhì)

C、培養(yǎng)積極情緒D、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣

13、美育即（A）

A、審美教育B、音樂教育

C、藝術(shù)教育D、美術(shù)教育

14、兒童打破了玻璃，就讓兒童呆在他打破玻璃的房間里，讓他自己去感受沒有玻璃會有多冷，甚至患上感冒。自此，

兒童深刻明白不可打破玻璃，這種方法是（D）

A、榜樣示范法B、正面說理法

C、賞識激勵法D、自然后果法

15、不同年齡期兒童的品德發(fā)展有其一般的，典型的、本質(zhì)的特征，這說明了兒童發(fā)展具有（B）

A、連續(xù)性B、階段性

C、整體性D、個別差異性

16、由社會教育機構(gòu)和團體組織的，有目的、有計劃地向兒童家長介紹家庭教育的相關(guān)知識和方法，指導(dǎo)不同年齡段

兒童家長，對家庭教育中易出現(xiàn)的問題提供處理建議，對家庭中各種問題進行咨詢的一種教育指導(dǎo)組織形式，即是（A）

A、家長學(xué)校B、家庭教育咨詢

C、家長開放日D、親子園

17、由英國政府發(fā)起，面向4歲以下嬰幼兒，為處境不利兒童提供醫(yī)療保健，保育、早期教育服務(wù)及對家庭的支持的

項目是（A）

A、“確保開端計劃”B、“天使計劃”

C、“先行計劃”D、“嬰幼兒讀書計劃”

18、通過評價，了解判斷學(xué)前教育是否已經(jīng)達到目標所提出的要求，體現(xiàn)了學(xué)前教育評價的（A）

A、鑒定功能B、診斷功能

C、改進功能D、激勵功能

19、學(xué)前兒童在做顏色混合游戲時，會覺得好玩，此時教師建議：“紅色和藍色放在一起會怎樣？紅的多藍的少會怎

樣？”，引導(dǎo)兒童尋找顏色混合規(guī)律，體現(xiàn)了智育實施的（B）

A、專門的教育教學(xué)活動與實際生活相結(jié)合原則B、教師的引導(dǎo)與學(xué)前兒童的探索相結(jié)合

C、知識獲得與能力培養(yǎng)相結(jié)合D、智力因素與非智力因素的培養(yǎng)相結(jié)合

20、學(xué)前兒童由于抽象思維發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗不足，所以為他們開展的體育活動應(yīng)注意貼近他們的實際生活，

使他們?nèi)菀桌斫?，反映了學(xué)前兒童體育應(yīng)具備的特點是（A）

A、生活化B、社會化

C、簡單化D、均衡化

21、一學(xué)期結(jié)束后，小一班王老師把苗苗的動作技能方面的表現(xiàn)與入園之初的記錄做了前后對比，發(fā)現(xiàn)了苗苗有很大

的進步，這種評價屬于（C）

A、絕對評價B、區(qū)域評價

C、個體內(nèi)差異評價D、相對評價

22、給學(xué)前兒童樹立正面的榜樣，以表揚鼓勵為主，用積極因素克服消極因素，符合（D）

A、集體教育原則B、教育影響的一貫性原則

C、教育影響的一致性原則D、正面教育原則

23、培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的意志品質(zhì)包括（A）

A、堅持性的培養(yǎng)B、主動性的培養(yǎng)

C、獨立性的培養(yǎng)D、創(chuàng)造性的培養(yǎng)

24、落實全面發(fā)展學(xué)前教育目標應(yīng)注意的問題是（A）

A、注重個體差異，因人施教B、注重統(tǒng)一要求，平均發(fā)展

*注重智育，發(fā)展認知能力D、注重計劃性，避免修改或調(diào)整預(yù)定計劃

25、我國在職教師為適應(yīng)崗位要求，及時更新教育觀念，不斷提高業(yè)務(wù)水平所進行的崗位培訓(xùn)I,時間要求是每五年累

計不少于（C）

A、120學(xué)時B、220學(xué)時

C、240學(xué)時D、360學(xué)時

26、《幼兒園教師專業(yè)標準》的結(jié)構(gòu)框架中居于首要位置的是（A）

A、專業(yè)理念與師德B、專業(yè)知識

C、專業(yè)能力D、專業(yè)素養(yǎng)

27、由家長提出育兒過程中遇到的疑難問題，由園長，有經(jīng)驗的老師或?qū)I(yè)人員給予解答的家園聯(lián)系方式是（B）

A、家長會B、家庭教育咨詢

C、家庭聯(lián)系冊D、家長座談會

28、為順利實現(xiàn)家園銜接，家庭需要做好的工作是（C）

A、進行生活常識教育B、開展游戲活動

C、調(diào)整作息時間，培養(yǎng)自理和衛(wèi)生習(xí)慣D、進行家訪和環(huán)境布置

29、“培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力”，這一目標屬于學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的（B）

A、體育目標B、智育目標

C、德育目標D、美育目標

30、幼兒園教育活動按照領(lǐng)域劃分，可以分為五大領(lǐng)域，即健康、語言，社會，科學(xué)和（C）

A、音樂B、數(shù)學(xué)

C、藝術(shù)D、美術(shù)

二、名詞解釋題：本大題共4小題，每小題4分，共16分。

31、“活教育”思想

答：

是我國學(xué)前教育專家陳鶴琴的理論，（1分）“活教育”思想反對傳統(tǒng)的以升學(xué)為目的的死教育，提出教育的目的是培

養(yǎng)人，“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。（2分）“活教育”的課程來源于大自然、大社會，貫徹“做中學(xué)、做中

教、做中求進步”的方法論。（1分）

32、體育游戲

答：

又稱活動性游戲，是規(guī)則游戲的一種，（1分）一般具有一定情節(jié)、角色、規(guī)則、娛樂性和競賽性。（2分）旨在發(fā)展學(xué)

前兒童的走、跑、跳、攀登、鉆、爬、投擲等基本動作和技能.（1分）

33、學(xué)前教育目標

答：

是根據(jù)統(tǒng)一的教育目的，（1分）結(jié)合學(xué)前兒童身心發(fā)展水平而提出的具體目標，（2分）它是教育目的在學(xué)前教育中的

具體體現(xiàn)。（1分）

34、幼兒園教育評價

答：

是教育評價的一部分。它以幼兒園教育目標為評價標準，（1分）在系統(tǒng)測量的基礎(chǔ)上（1分）對幼兒園教育活動及其

相關(guān)要素進行價值判斷，以促進幼兒全面發(fā)展的過程。（2分）

三、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。

35、簡述皮亞杰的認知學(xué)派學(xué)前教育思想的主要觀點。

答：

（1）強調(diào)活動的重要性；（2分

（2）強調(diào)興趣與需要的重要性；（2分）

（3）教育的具的在于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和批判力。（1分）

36、簡述學(xué)前教育對兒童發(fā)展的影響。

答：

（1）學(xué)前教育影響兒童大腦的發(fā)育；（2

（2）學(xué)前教育影響兒童認知的發(fā)展；（2分

（3）學(xué)前教育促進兒童社會性的發(fā)展。（1分）

37、簡述幼兒園教師的勞動特點。

答：

（1）勞動對象的主體性和幼稚性；（1分）

（2）勞動任務(wù)的全面性和細致性；（1分）

（3）勞動過程的創(chuàng)造性；（1分）

（4）勞動手段的主體性；（1分）

（5）勞動成效的長期性和潛在性。（1分）

38、簡述學(xué)前兒童家庭教育的功能。

答：

(1)奠定兒童成長和發(fā)展的基礎(chǔ)；(2分)

(2)指導(dǎo)兒童基本的生活技能；(2分)

(3)教導(dǎo)兒童規(guī)范的社會行為。(1分)

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

39、聯(lián)系實際分析幼兒園教師的一般角色定位。

答：

(1)幼兒身心健康的養(yǎng)護者；(2分)

(2)教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者；(2分)

(3)溝通幼兒和社會的中介；(2分)

(4)幼兒的榜樣示范者；(2分)

(5)家長提高教育能力的支持者和幫助者；(1分)

(6)終身學(xué)習(xí)者和研究者。(1分)

40、試述學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的目的與原則。

答：

家庭教育指導(dǎo)