2022-2023學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)-第四單元

部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元簡(jiǎn)析

本設(shè)計(jì)人文主題為“人生之舟”，共有三篇課文：《紀(jì)念白求恩》

《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》。三篇課文從不同角度詮釋了

人生的意義和價(jià)值，能?夠引導(dǎo)學(xué)生初步思考和規(guī)劃自己的人生。

設(shè)計(jì)目的

1.根據(jù)人物形象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶懽魉悸?，運(yùn)用對(duì)比、側(cè)面

描寫、細(xì)節(jié)描寫以及多種人物描寫方法刻畫鮮明的人物形象

2.深入認(rèn)識(shí)文中人物形象，獲得對(duì)人生意義和價(jià)值的感悟理解意

義

3.文木的主要內(nèi)容和作者的主要情感

4.抓住關(guān)鍵詞句，劃分文章段落層次是梳理課文內(nèi)容、理清作者

思路的重要方法

5.對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫等人物描寫方法對(duì)塑造人物形象的

作用

6.重點(diǎn)字音字形和部分詞語的意思

7.重要的作家作品

8.進(jìn)一步提升默讀能力，達(dá)到每分鐘默讀不少于450字

9.在閱讀時(shí)有意識(shí)地在自己喜歡的或有疑問的地方進(jìn)行圈點(diǎn)勾

畫或做標(biāo)注教學(xué)思路

單元信息

分類內(nèi)容課時(shí)

閱讀12.紀(jì)念白求恩2

13.植樹的牧羊人2

14.走一步，再走一步1

15.誡子書2

寫作思路要清晰2

綜合性

少年正是讀書時(shí)2

學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)作業(yè)（15分鐘）

一、選擇題

1.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對(duì)

偶）

B.秣麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌

唱。（擬人）

C.在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心

魄。（比喻）

D.這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反

問）

2.下列各句中加點(diǎn)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。

B.他停了下來，用鐵棍在地上戮了一個(gè)坑。

C.戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微簿的酬勞。

D.農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周圍

的鮮嫩薄荷。

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.含羞草默默地收攏葉片，那是在教我們切莫張揚(yáng)！

B.父母對(duì)待兒女從來都是慷慨無私的，但并不代表你可以無限制地

索取。

C.此地由一塊荒禿的不毛之地，變成了瓜果飄香、生態(tài)環(huán)保的綠洲,

吸引了國內(nèi)外眾多觀摩團(tuán)前來取經(jīng)。

D.近日，一男子在地鐵搶奪他人財(cái)物，警方刨根問底4天后將其抓

獲。

4.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《金色花》是一首散文詩，其作者是印度的作家、詩人泰戈?duì)枺?/p>

泰戈?duì)柅@得1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

B.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春。文章緊緊圍繞濟(jì)南冬

天“溫晴”這一總體特點(diǎn)來寫，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的無限熱愛之情。

C.書，又稱“尺牘”“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。我們

學(xué)過的《誡子書》是東晉時(shí)期的諸葛亮寫給兒子的一封家書。

D.古代有許多特定年齡的別稱，如，豆蔻”是指女子十三四歲，“花甲”

指六十歲，“古稀”指七十歲。

5.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德B.非/淡泊/無以明志，非/

寧靜/無以致遠(yuǎn)

C.夫?qū)W/須靜也，才/須學(xué)也D.年/與時(shí)馳，意/與日去

6.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開始，我以為是一棵枯樹。

B.他一直在種樹。種橡樹、種山毛樟、還種白樺樹。

C.1913年我來時(shí)見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生

活得幸福，舒適。

D.那是誰的地？是公家的？還是私人的？他說不知道。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

7.閱讀下面的文字，完成下面小題。

我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間

的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)

泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L(fēng)吹雨

打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出

當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒有了。那是六

月晴朗的一天，太陽快要把人拷焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得

人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫xi,像一只饑餓的野獸發(fā)出

吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

(1)給文中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

干涸坍塌縫xi

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“"，這個(gè)詞語的

正確寫法是“o”

(3)文中加點(diǎn)的“生氣”的意思是，“東倒

西歪”的意思是o

提升作業(yè)(20分鐘)

三、綜合性學(xué)習(xí)

8.學(xué)校開展了以“傳承節(jié)儉美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參

與并完成下面的題目。

(1)在活動(dòng)過程中，老師讓同學(xué)們閱讀下面的文字,請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，

根據(jù)畫線部分的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。

節(jié)約是財(cái)富，拒奢尚儉無論對(duì)國家還是對(duì)個(gè)人而言都是不可或缺

的價(jià)值支柱。儉則約，約則百善俱興；侈則肆，肆則百惡俱縱。鋪張

浪費(fèi)、奢靡揮霍，不僅糟蹋物質(zhì)財(cái)富，更會(huì)侵蝕民族精神大廈，腐蝕

社會(huì)風(fēng)氣。青少年是祖國的未來，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，意義絕

不只在減少浪費(fèi)，更重要的是夯實(shí)未來社會(huì)風(fēng)氣和個(gè)人奮斗的基石。

上聯(lián)：鋪張揮霍糟蹋財(cái)富腐蝕風(fēng)氣

下聯(lián)：____________________________

（2）活動(dòng)結(jié)束后，在主題班會(huì)上，老師請(qǐng)你做簡(jiǎn)單的發(fā)言來進(jìn)行總結(jié)倡

議，你會(huì)如何說？

四、課內(nèi)閱讀

閱讀下面文言文，回答問題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無

以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫

慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成

枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.夫君子之行/三人行，必有我?guī)熝葿.非淡泊無以明志/匹夫不可

奪志也

C.非志無以成學(xué)/學(xué)而不思則罔D.意與日去/吾日三省吾身

10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)。

（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

11.結(jié)合加點(diǎn)詞語賞析下面句子，體會(huì)諸葛亮說話時(shí)的語氣和情感。

夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

五、課外閱讀

孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王亟封我矣，吾不受也。為我死，

王則封汝。汝必?zé)o受利地。楚越之間有寢丘①者,此地不利而名甚惡。

楚人鬼而越人禳;②，可長(zhǎng)有者唯此也?！?/p>

孫叔敖死，王果以美地封其子,子辭而不受，請(qǐng)寢丘，與之，至

今不失。

（有刪改）

【注】①寢丘：古邑名，春秋楚地，在今河南固始東。②禳：事鬼

神以求福。

12.下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.必?zé)o受利地（肥沃）B.而名甚惡（不好）

C.子辭而不受（告別）D.與之，至今不失（給予）

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）