2022衡陽語文中考試卷（含答案解析）

2022年衡陽市初中學(xué)業(yè)水平考試一、積累與運(yùn)用（共26分）1.（2022湖南衡陽,1,2分）下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 （ ）A.干涸（h6）A掇（cu&n）繆緲（pi配）不修邊崛（砌B.吞嚷（si）屏息（ping）崎躇（shbu）坦蕩如佟（di）C.狹?。啵Ψ╦uin）膻綸（jing）面面相聊（xU）D.睥昵（nl）詼弱（ying）慫恿（c6ng）吹毛求疵（ci）2.（2022湖南衡陽22分）下列句子中,漢字書寫全都正確的一項(xiàng)是 （ ）A.在絢麗的焰火和歡快的樂曲中，北京冬殘奧會園滿落下帷幕。B.紅白相間的巨型降落傘婉如盛開的花朵，牽著返回倉緩慢降落。C.近期電視劇《人世間》熱播，成為優(yōu)秀文學(xué)作品被改篇為精品劇的又一成功案例。D.芭蕾舞劇《敦煌》深情禮贊守護(hù)民族文化的敦煌人，呈現(xiàn)屬于中華民族的文化記憶。（2022湖南衡陽,3—5,6分）閱讀下面的文字，完成3—5題。2022年4月24日是第七個(gè)“中國航天日近日，全國各地的航天開放日、知識競賽、科普講堂等各類線上線下活動?航天日期間的科普氛圍顯得格外濃厚，人們?yōu)槲覈教焓聵I(yè)所取得的巨大成就o今年“中國航天日”以“航天點(diǎn)亮夢想”為主題,旨在進(jìn)一步宣揚(yáng)崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的理想信念，以中國夢托舉航天夢，努力實(shí)現(xiàn)更多人筑夢逐夢的磅礴力量。（）我們鐘愛航天，還在于航天人為如何追尋夢想“打了個(gè)樣”,激勵(lì)更多人為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想努力奮斗，不斷抵達(dá)人生新的高度。即使錨定的目標(biāo)如月背之暗、火星之遠(yuǎn)、銀河之深，依靠科學(xué)、尊重規(guī)律，精心組織、精心實(shí)施，我們也能像航天人一樣“上九天攬?jiān)隆?在中開拓前進(jìn)、在中創(chuàng)造業(yè)績,打通阻礙成功的關(guān)卡，更好實(shí)現(xiàn)人生的夢想。（節(jié)選自《人民日報(bào)》2022年4月26日,有刪改）3.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （）A.精彩紛呈興高采烈劈波斬浪艱難險(xiǎn)阻B.精妙絕倫歡欣鼓舞乘風(fēng)破浪艱難險(xiǎn)阻C.精彩紛呈歡欣鼓舞劈波斬浪攻堅(jiān)克難D.精妙絕倫興高采烈乘風(fēng)破浪攻堅(jiān)克難4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （）A.以航天夢托舉中國夢，努力實(shí)現(xiàn)更多人筑夢逐夢的磅礴力量。B.以航天夢托舉中國夢，激發(fā)匯聚更多人逐夢筑夢的磅礴力量。C.以中國夢托舉航天夢，激發(fā)匯聚更多人筑夢逐夢的磅礴力量。D.以中國夢托舉航天夢，努力實(shí)現(xiàn)更多人逐夢筑夢的磅礴力量。.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （）A.航天夢想既是中國人民的偉大夢想，也是全世界人民的偉大夢想。B.航天事業(yè)是一項(xiàng)需要接續(xù)奮斗的事業(yè),也是一趟傳遞夢想的征程。C.月球探測任務(wù)科學(xué)研究取得了新進(jìn)展,軌道器與月球車刷新紀(jì)錄。D.2007年10月24日，第一顆探月衛(wèi)星順利抵達(dá)了月球并實(shí)現(xiàn)繞月。.（2022湖南衡陽,6,2分）下列文學(xué)文化常識表述不氐碘的一項(xiàng)是 （）A.東漢史學(xué)家司馬遷撰寫的《史記》，長于記人，塑造了各具特點(diǎn)的歷史人物,如志向遠(yuǎn)大、足智多謀的周亞夫，治軍嚴(yán)明、剛直不阿的陳涉。B.奧地利作家茨威格的傳記《三作家》，生動傳神地描寫了俄國作家列夫?托爾斯泰的肖像，揭示了列夫?托爾斯泰不凡的精神世界和人生的不幸。C.“天下第一行書”指的是王羲之的行書作品《蘭亭集序》廣顏筋柳骨''則是指顏真卿、柳公權(quán)的楷書行筆雄渾、筋骨勁健，但一豐腴、一清瘦，各具特色。D.古代漢語在數(shù)量表達(dá)上,一般不用量詞，而是數(shù)詞和名詞直接結(jié)合，如“余孥一小舟”“又用篆章一”；在整數(shù)和零數(shù)之間一般加"有''字，如"吾十有五而志于學(xué)綜合性學(xué)習(xí)（2022湖南衡陽,7—9,6分）閱讀下面的文字，完成7—9題。巍巍衡岳，依依湘水，承載著蒸湘大地厚重的歷史與文化,孕育出獨(dú)特的民風(fēng)和民俗。為助力衡陽市新一屆創(chuàng)建全國文明城市的活動，某校文學(xué)社舉行了“美麗雁城、文明衡陽”的宣傳活動。讓我們一起參與到這項(xiàng)活動中去吧！.舌尖上的美味（2分）衡陽美食品種豐富，歷史悠久。下面的對聯(lián)是用來贊美衡陽特色美食的,請你運(yùn)用對偶知識,把下聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián):石灣脆肚傳千家八方享譽(yù)下聯(lián):草橋魚頭次會百味.記憶里的傳承（2分）根據(jù)上下文，仿寫一個(gè)有關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗的句子。船山故里文化底蘊(yùn)深厚，寄托著衡陽人民對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火;,;中秋夜吃月餅，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓……這些代代相傳的習(xí)俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。.視覺上的仙境（2分）衡陽大地美景無數(shù)，令人流連忘返。請用優(yōu)美的語言向游客介紹一處你熟悉的衡陽景點(diǎn)。（要求:抓住景物主要特點(diǎn)進(jìn)行描繪，至少運(yùn)用一種修辭手法。）答：一.（2022湖南衡陽,10,8分）古詩文默寫⑴蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中通過寫月亮來表達(dá)對天下人美好祝愿的語句（2）在鐘南山、陳薇嚏抗疫英雄的身上,我們看到了“,”的居安思危的意識和苦己為人的崇高情懷。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中直接道出天涯游子之悲的詩句是:（4）2022年北京冬奧會閉幕式上,折柳送別的場景令觀眾感嘆:這是地道的中國式浪漫!在中國古詩文中，“柳”是最常見的意象之一，包含“柳''意象的詩句有廣,二、閱讀與鑒賞（共44分）（一）古代詩歌鑒賞（本題共2小題,4分）（2022湖南衡陽,11—12,4分）閱讀下面的詩歌，完成11—12題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。.對本詩的理解和分析不正佛的一項(xiàng)是（2分） （ ）A.首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤，從大處落筆，簡單勾畫出西湖早春的輪廓。B.尾聯(lián)“行不足”，說明詩人余興未盡，陶醉在這美好的湖光山色中。C.全詩句句寫景，并與“國破山河在，城春草木深”營造的意境相同。D.這首詩描寫了西湖早春時(shí)節(jié)的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人無比喜悅的感情。.微視頻是時(shí)下流行的表現(xiàn)形式，小張同學(xué)想將這首詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)的意境用微視頻的形式表現(xiàn)出來，請你幫他完成下面的腳本設(shè)計(jì)。（2分）詩句畫面內(nèi)容表現(xiàn)狀態(tài)預(yù)期表現(xiàn)效果幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。早鶯新燕動態(tài)? 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。亂花淺草②—花草欣欣向榮的趨勢（二）文言文閱讀（本題共4小題,10分）（2022湖南衡陽,13—16,10分）閱讀下面兩篇文言文，完成13—16題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自冷。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問日:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁日:“無他，但手熟爾?！翱得C忿然日:“爾安敢輯吾射!”翁日:“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日產(chǎn)我亦無他，惟手熟爾?！翱得C笑而遣之。戴嵩①畫牛蘇軾蜀中有杜處土②,好書畫，所寶③以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S尤所愛錦囊玉軸常以自隨。一日曝書畫,有一牧童見之，拊掌④大笑日:“曲畫斗牛也。牛斗,力在角，尾搐⑤入兩找間。今乃掉尾而斗,謬矣!”處土笑而然之。古語有云:“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。（選自《唐宋八大家散文鑒賞》）［注釋］①戴嵩（s6ng）:唐代著名畫家。②處土:有才德而不愿做官的人。③寶:珍藏。④拊（向掌:拍手。高搐（chii）:緊紿。.下列對文中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（2分） （）A.公亦以此自泠（矜:同情）B.爾安敢色吾射（輕:重量小）C.一日嶙書畫（曝:暴露）D.尾搐入兩找間（股:大腿）14.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分） （）A.有戴嵩《牛》一軸/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨B.有戴嵩/《?！芬惠S/尤所愛錦囊/玉軸常以自隨C.有戴嵩《牛》/一軸尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨D.有戴嵩/《?！芬惠S尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）我亦無他，惟手熟爾。譯文:_（2）處土笑而然之。譯文：.小軍同學(xué)平時(shí)只埋頭讀書，不愿參與實(shí)踐活動。請結(jié)合以上兩則短文揭示的道理，談?wù)勀愕目捶?。?分）答:一（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題,7分）（2022湖南衡陽,17—19,7分）閱讀下面的文章，完成17—19題。巧用微生物，改善水環(huán)境張文豪①微生物是肉眼看不見或看不清的微小生物，有的對人類有益，有的對人類有害，堪稱分布最為廣泛、生物量最大、生物多樣性最為豐富的生命形式。微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用超乎想象,有微生物學(xué)家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用人們常說“流水不腐，戶樞不蠹''，流水之所以不腐，就與微生物凈化水體的作用有關(guān)。更好認(rèn)識微生物的特性和功能，善加利用，可以在處理污水、改善水質(zhì)上實(shí)現(xiàn)更好的效果。②傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化學(xué)沉淀、氧化還原等化學(xué)方法。利用微生物來吸附、分解、氧化污水中的有機(jī)物，把不穩(wěn)定的有機(jī)物降解為穩(wěn)定無害的物質(zhì),同樣可以使污水得到凈化。這意味著人為創(chuàng)造了一個(gè)適合微生物菌群生長的生態(tài)系統(tǒng)，繼而通過微生物之間的協(xié)同作用實(shí)現(xiàn)能量傳遞和物質(zhì)循環(huán)。與占地多、費(fèi)用高、能耗大、管理復(fù)雜的物理治污相比以及與化學(xué)試劑消耗量大、易產(chǎn)生二次污染的化學(xué)治污相比,微生物處理技術(shù)具有治理效果好、優(yōu)勢菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢，受到國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。③近年來，微生物處理技術(shù)在我國得到了越來越廣泛的運(yùn)用。巧用微生物技術(shù)，可以改善水質(zhì)，推進(jìn)資源化利用。同時(shí)，利用植物和微生物的相互作用,有助于構(gòu)建良性生態(tài)系統(tǒng)。比如，四川成都最大的人工湖泊興隆湖水質(zhì)一度達(dá)劣V類,當(dāng)?shù)卦诓捎每亓鹘匚鄣瘸Ｒ?guī)手段外，還投入復(fù)合菌等微生物、種植狐尾藻等沉水植物、投放魚蝦等動物，形成以微生物消解藻類、沉水植物吸附氮磷、底棲螺類生物以及魚蝦消化微生物的完整閉合生態(tài)鏈。這一天然“凈水器”，使興隆湖具備了強(qiáng)大的自凈能力,水質(zhì)逐漸穩(wěn)定轉(zhuǎn)好。從巧用微生物去除難降解的有機(jī)污染物,到人工合成微生物傳感器對水環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，再到微生物助力構(gòu)建清水型生態(tài)系統(tǒng)，微生物技術(shù)在城鄉(xiāng)污水處理、水環(huán)境修復(fù)等方面大有可為、前景廣闊。④當(dāng)前，我國污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)正從“堅(jiān)決打好'’向"深入打好''轉(zhuǎn)變，要求以更高標(biāo)準(zhǔn)打好碧水保衛(wèi)戰(zhàn)。加強(qiáng)對包含微生物技術(shù)在內(nèi)的科學(xué)技術(shù)研究和先進(jìn)適用技術(shù)的推廣應(yīng)用，精準(zhǔn)治污、科學(xué)治污，就一定能讓水清岸綠、魚翔淺底的美好景象在更多地方重現(xiàn)。（摘編自《人民日報(bào)》2022年4月22日）.下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（2分） （）A.微生物之所以能凈化水體,是因?yàn)樗牟粩嗔鲃?，使?xì)菌快速繁殖。B.傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化還原等物理方法。C.微生物技術(shù)在處理污水、修復(fù)水環(huán)境等方面，大有可為、前景廣闊。D.當(dāng)前我國污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)從“深入打好”向“堅(jiān)決打好”轉(zhuǎn)變。.文中第②段畫橫線的句子主要運(yùn)用了哪種說明方法?有何作用?（2分）答:一.你的周圍哪些地方可以用微生物技術(shù)改善水質(zhì)?請舉例談?wù)勀愕脑O(shè)想。（3分）口?,現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題,8分）（2022湖南衡陽,20—23,8分）閱讀下面的文章，完成20—23題。懷疑與學(xué)問顧頡剛①“學(xué)者先要會疑?！薄填U②“在可疑而不疑者，不曾學(xué);學(xué)則須疑?！?——張載③學(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。事實(shí)和證據(jù)的來源有兩種:一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。譬如在國難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息，說得如何兇險(xiǎn),那便是別人的傳說,不一定可靠;要知道實(shí)際的情形,只有靠自己親身視察。做學(xué)問也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見的事實(shí)根據(jù);但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到，便只能靠別人的傳說了。④我們對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考,不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它,因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺沁@一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學(xué)問的基本條件。我們聽說中國古代有三皇、五帝,便要問問:這是誰說的話?最先見于何書?所見的書是何時(shí)何人著的?著者何以知道?我們又聽說“腐草為螢”,也要問問:死了的植物如何會變成飛動的甲蟲?有什么科學(xué)根據(jù)?我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。⑤我們對于不論哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑:因懷疑而思索,因思索而辨別是非;經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別''三步以后，那本書才是自己的書,那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書則不如無書”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E,也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基至彖此對于別人的話，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題,有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會發(fā)展起來。許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學(xué)問家——戴震,幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書,朱子是宋代的大儒;他便問宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國的大哲學(xué)家笛卡兒也說:“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W(xué)就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論,常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說:要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯,人類的文化也就不會進(jìn)步了。.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不延頤的一項(xiàng)是（2分） （）A.文章開頭引用北宋兩位哲學(xué)家的名言;提出自己的觀點(diǎn):治學(xué)必須有懷疑精神。語言精簡有力,點(diǎn)明了懷疑與學(xué)問的關(guān)系。B.“懷疑精神”指的是對于傳說的話，都要經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步，這樣就不會盲從和迷信,這也是做一切學(xué)問的基本條件。C.文章對“懷疑精神”的重要性論述從“消極”和“積極”兩個(gè)層面展開，充分論證了“懷疑精神”的價(jià)值和意義，結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密。D.文章第⑥段列舉清代大學(xué)問家戴震幼年讀書善疑多問的事例做論據(jù)，是為了證明“懷疑精神”是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。.下列選項(xiàng)中不能支持“治學(xué)必須有懷疑精神”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（2分） （）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ ——《論語》B.博學(xué)之，審問之，慎思之,明辨之，篤行之。 ——《禮記》C.打開科學(xué)大門的鑰匙，無疑是一個(gè)問號。 ——李四光D.提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。 ——愛因斯坦.請分析第⑥段中畫橫線的句子在全文中的作用。（2分）懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。答:一.你在學(xué)習(xí)中的哪些做法體現(xiàn)了“懷疑精神”?請寫出來與大家分享。（2分）答：_現(xiàn)代文閱讀川（本題共4小題,10分）（2022湖南衡陽,24—27,10分）閱讀下面的文章，完成24—27題。擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過去不久，回到老家,陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時(shí)為了一張牌,兩人爭得面紅耳赤。看著一老一小盤腿坐在那兒的模樣，我們時(shí)不時(shí)笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時(shí)候，我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻,顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對我來說,都是新鮮的。那一刻，我像個(gè)孩子似的,仰起頭，與這些星星對話。于是,記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時(shí)光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里,無風(fēng)、溫和,干凈、清涼。③二十多年前的那一晚，我蒙眺中看到母親準(zhǔn)備出門,連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸,露出打著補(bǔ)丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個(gè)不大的水眼,我與母親打算趁父親外出上夜班的時(shí)間，在水眼處守夜。⑤走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤敢?，給你力量,陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音?？墒?，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星,內(nèi)心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠(yuǎn)的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點(diǎn)綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時(shí),沒有人守著。⑧此時(shí)，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭,仰望著夜幕深處的星光。⑨夜涼如水。半個(gè)多小時(shí)過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光,越積越多。母親彎下腰，把空桶掘到水灣底，再提上來,足有大半桶水。擔(dān)心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè),小跑著，放低腰段,一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下,"呼啦''一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰,靜待水灣里的水越積越多。⑩那個(gè)夜里,我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹"咕咚咕咚''喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個(gè)夜晚，匯成一首動人的歌。11后來,我不止一次懷念過那個(gè)夜晚，在不同的年紀(jì)無數(shù)次回憶過那夜的星光，到最后，那港淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。12幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車?yán)锏耐婢?，我同母親一起去門口的車上拿。彼時(shí)，華燈初上，夜幕降臨,無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。13我隨口問母親:“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎?”14母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說:“怎么會不記得啊!那一夜，幸虧有你做伴?！?5我微笑著，用力抱了抱母親。（選自《齊魯晚報(bào)》2022年3月30日，有刪改）.閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。（2分）①仰望星空，引出回憶;②星光相伴,；③再望星空,o.結(jié)合上下文，從修辭與情感的角度,賞析第11段中畫橫線的句子。（2分）那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。答：.請結(jié)合文本，談?wù)勀阍凇澳赣H”身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)。（2分）答:一.文中反復(fù)描寫那一夜的星空，那個(gè)夜晚對“我”來說有何意義?請寫出你的探究。（4分）答:_（四）名著閱讀（5分）（2022湖南衡陽,28—29,5分）閱讀下面的文字，完成28—29題。你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就既沒有靈魂,也沒有心嗎?你想錯(cuò)了!我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心!要是上帝賦予我一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話,——這是我的心靈在跟你的心靈說話,就仿佛我們都已經(jīng)離開人世，兩人一同站立在上帝面前，彼此平等一就像我們本來就是的那樣。.根據(jù)你對選段的了解，選出對文本理解不氐碘的一項(xiàng)（2分） （）A.以上語段摘選自英國女作家夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》，這是女主人公對桑菲爾德莊園主人羅切斯特說的一段話。B.小說以第三人稱敘述女主人公為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。C.小說具有濃郁的抒情色彩，娓娓道來的內(nèi)心自白、色彩斑斕的景物描寫、巧妙的懸念設(shè)計(jì)等,增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。D.女主人公雖然貌不驚人，但她具有強(qiáng)烈的反抗精神，追求有尊嚴(yán)的愛情，改寫了傳統(tǒng)女性逆來順受的形象，是現(xiàn)代女性美的象征。.你最喜愛上述語段中女主人公性格的哪一點(diǎn)?她的故事對你的成長有何啟發(fā)?（3分）答:一三、寫作（50分）.（2022湖南衡陽,30,50分）閱讀下面的文字,按要求作文。魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn);莫懷戚在田間散步時(shí)，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng);史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花,懂得了母愛的深沉和生命的堅(jiān)強(qiáng);梁衡從奔騰不息的壺口瀑布,懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前……生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長。請以“懂得”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求:①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不得套作；③書寫工整,不少于600字；④文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。2022年衡陽市初中學(xué)業(yè)水平考試.考點(diǎn):字音字形。AB.噬,shi;屏,bing;躊,ch6u。C.隘，魚i;蜷,quWn;覷,q€i。D.羸J6i;慫,sbng。.考點(diǎn):字音字形。DA.園T圓;惟T帷。B.婉衡;倉T艙。C.篇T編。(3—5)考點(diǎn):語段綜合、詞語、病句與標(biāo)點(diǎn)、語句銜接。.C精彩紛呈:美好的場面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來。精妙絕倫:精致巧妙，無與倫比。第一空，根據(jù)前文的“各類線上線下活動”可知，該句強(qiáng)調(diào)活動種類多，用“精彩紛呈”更準(zhǔn)確。興高采烈:興致高，情緒熱烈。歡欣鼓舞:形容心情愉快，精神振奮。第二空根據(jù)“我國航天事業(yè)所取得的巨大成就“可知，這是讓人振奮的事，用“歡欣鼓舞”更恰當(dāng)。劈波斬浪:船只行進(jìn)時(shí)沖開波浪，比喻排除前進(jìn)中的困難和障礙。乘風(fēng)破浪:比喻不畏艱險(xiǎn)勇往直前，也形容事業(yè)迅猛地向前發(fā)展。艱難險(xiǎn)阻:前進(jìn)道路上的困難、危險(xiǎn)與障礙。攻堅(jiān)克難:攻占堅(jiān)固的堡壘，克服層層的困難;現(xiàn)在常常用來形容或鼓勵(lì)人們克服各種艱難險(xiǎn)阻，圓滿地完成任務(wù)。第三、四空根據(jù)“月背之暗、火星之遠(yuǎn)、銀河之深”可知，航天工作的艱辛，但航天工作者仍能“'上九天攬?jiān)隆薄伴_拓前進(jìn)”“創(chuàng)造業(yè)績”，說明航天工作者不怕困難，開拓進(jìn)取，因此分別用“劈波斬浪”“攻堅(jiān)克難”更準(zhǔn)確。.B”以中國夢托舉航天夢，努力實(shí)現(xiàn)更多人筑夢逐夢的磅礴力量”中，前半句語序不當(dāng),應(yīng)改為“以航天夢托舉中國夢”；后半句“努力實(shí)現(xiàn)……力量''搭配不當(dāng),應(yīng)改為“激發(fā)匯聚……力量故選Bo.B根據(jù)“航天人為如何追尋夢想，打了個(gè)樣，，激勵(lì)更多人為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想努力奮斗”“我們也能像航天人一樣……更好實(shí)現(xiàn)人生的夢想”可知，此處突出航天人激發(fā)更多人以航天精神追尋自己的夢想，讓夢想一直傳遞，故B選項(xiàng)更恰當(dāng)。.考點(diǎn):文化常識。A司馬遷應(yīng)為西漢史學(xué)家?！爸鞠蜻h(yuǎn)大、足智多謀''的應(yīng)是陳涉，“治軍嚴(yán)明、剛直不阿”的應(yīng)是周亞夫。(7—9)考點(diǎn):綜合性學(xué)習(xí)。.答案十里飄香解析本題考查補(bǔ)寫對聯(lián)的能力。注意對聯(lián)的原則:字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，仄起平收，內(nèi)容相關(guān)?！鞍朔较碜u(yù)'為四字詞語，是“數(shù)量詞+動詞”的主謂結(jié)構(gòu)，因此下聯(lián)可對“十里飄香”或“四海聞名”等。.答案示例:祭屈原賽龍舟，寓意順順利利解析本題考查仿寫的能力。根據(jù)上下文明確句式、字?jǐn)?shù)與內(nèi)容。根據(jù)“辭舊歲掛燈籠”“中秋夜吃月餅”可知，第一句應(yīng)填寫傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,句式為“節(jié)日+習(xí)俗”，可考慮舉例端午賽龍舟、重陽登高等習(xí)俗。根據(jù)“寓意紅紅火火”“寓意團(tuán)團(tuán)圓圓''可知，后一句應(yīng)填寫傳統(tǒng)習(xí)俗的寓意，句式為“寓意AABB”。寓意要結(jié)合習(xí)俗的內(nèi)容及己有的積累進(jìn)行聯(lián)想，還要表現(xiàn)出“人民對美好生活的期盼和祝愿注意字?jǐn)?shù)要相同。.答案示例:衡山山勢雄峻，峰巒秀美、古藤纏繞，曲徑通幽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去整座山好像一朵閃閃發(fā)光的雪蓮，不需要任何美麗的裝飾，連綿的山峰變成各種有趣的姿態(tài)，有時(shí)像綽約的仙女，有時(shí)像持杖的老翁，有時(shí)像獻(xiàn)桃的猿猴，有時(shí)像脫韁的野馬。解析本題考查語言表達(dá)的能力。答題時(shí)，首先要選定衡陽的一處景點(diǎn)，如衡山;然后按照一定的寫景順序從整體到局部,如從遠(yuǎn)到近;介紹衡山的風(fēng)景;還要至少運(yùn)用一種修辭手法來描寫風(fēng)景的特點(diǎn)。.考點(diǎn):古詩文名句默寫。答案(1)但愿人長久千里共嬋娟(2)先天下之憂而憂后天下之樂而樂(3)夕陽西下斷腸人在天涯(4)山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村(含“柳”意象即可)解析(1)抓住“通過寫月亮來表達(dá)對天下人美好祝愿”即可作答。(2)抓住“居安思危的意識和苦己為人的崇高情懷''即可作答。(3)抓住“天涯游子之悲”即可作答。(4)含有“柳”意象的詩句即可。（一）考點(diǎn):古代詩歌鑒賞。.C這首詩主要描寫了西湖早春時(shí)節(jié)的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人無比喜悅的心情;“國破山河在,城春草木深”主要抒發(fā)的是作者對國破家亡、百姓流離失所的悲痛之情。故”營造的意境相同”表述錯(cuò)誤。.答案①啼鶯爭樹，泥燕剪風(fēng)的春景②靜態(tài)解析本題考查理解詩句內(nèi)容的能力?！邦A(yù)期表現(xiàn)效果''即要答出該詩句表現(xiàn)的意境。從詩句中的“爭暖樹，，“啄春泥”等詞可知，此句寫出了早鶯爭相飛向向陽的樹木筑巢,新燕也含泥飛舞的情景,表現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的場面。可據(jù)此概括作答,作答時(shí)可仿照“花草欣欣向榮的趨勢”的格式回答?！氨憩F(xiàn)狀態(tài)”中根據(jù)“早鶯”“新燕”是動態(tài)可推出，“亂花”“淺草”是靜態(tài)。（二）考點(diǎn):文言文閱讀。.DA.矜:夸。B.輕:輕視。C.曝:曬。.A本題考查文言文斷句的能力。斷句要根據(jù)句子意思、句子結(jié)構(gòu)、標(biāo)志性字詞進(jìn)行判斷?！坝写麽浴杜！芬惠S''譯為"有一幅戴嵩畫的《?！贰?句意、結(jié)構(gòu)完整，可斷一處;“尤所愛”譯為“（杜處土）尤其喜愛”,句意、結(jié)構(gòu)完整，可斷一處。“錦囊玉軸''是名詞活用作動詞，譯為“（杜處土）用錦緞作畫囊，用玉作畫軸”,句意、結(jié)構(gòu)完整，可斷一處。“常以自隨''譯為"經(jīng)常隨身攜帶”,句意、結(jié)構(gòu)完整。.答案（1）我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。（2）處土笑了笑，認(rèn)為他說得對。解析關(guān)鍵點(diǎn)：（1）熟:熟練。爾:同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。（2）然之:認(rèn)為他說得對。.答案示例:不贊成小李的做法?！顿u油翁》和《戴嵩畫牛》告訴我們一個(gè)道理:實(shí)踐出真知。作為學(xué)生，不但要靜心讀書,還要積極參與社會實(shí)踐活動，這樣才能有益于個(gè)人全面發(fā)展。解析考查對文章主旨的理解與概括及談看法啟示的能力。《賣油翁》記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事,形象地說明了“熟能生巧”的道理；《戴嵩畫牛》敘寫著名畫家戴嵩的畫遭到牧童的拍手大笑，暗含了藝術(shù)源于生活的深刻道理。兩文都強(qiáng)調(diào)了知識技藝要從實(shí)踐中得來的道理。而題干中“小李同學(xué)平時(shí)只埋頭讀書，不愿參與實(shí)踐活動”,這樣，人就不能得到全面發(fā)展。所以,小李同學(xué)做法是不正確的。答題時(shí)要先表明觀點(diǎn)（不贊同）,然后根據(jù)以上分析闡述理由，最后對小李的行為提出有益的建議。蜀中有一位姓杜的隱土，喜好書畫,珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫的《斗牛圖》，他尤其喜愛,（于是）用錦緞作畫囊用玉作畫軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道:“這畫上畫的是角斗的牛嗎?牛在互相爭斗時(shí)，力量用在角上，尾巴抽縮在兩條后腿中間，這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯(cuò)了?！半[士笑了笑，認(rèn)為他說得對。古人說：“種田要問耕種的農(nóng)民，織布要問織絹的婢女?！边@個(gè)道理是不變的。（17—19）考點(diǎn):說明文閱讀。.CA.文章只是說微生物可以凈化水體，但并未說原因是“水的不斷流動,使細(xì)菌快速繁殖”。B.“氧化還原”屬于化學(xué)方法。D.原文第④段“當(dāng)前，我國污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)正從，堅(jiān)決打好，向，深入打好'轉(zhuǎn)變"，而不是“已經(jīng).答案運(yùn)用了作比較的說明方法,將微生物治污與傳統(tǒng)的物理治污、化學(xué)治污相比較,體現(xiàn)了微生物治污的多種優(yōu)勢。解析本題考查辨析說明方法及其作用的能力。根據(jù)“與……物理治污相比”“與……化學(xué)治污相比”可知，這是把微生物治污和物理治污、化學(xué)治污的效果相比較,所以是作比較的說明方法。該句通過作比較,突出本文的說明對象“微生物治污”的優(yōu)勢，據(jù)此概括答案即可。.答案示例:在湖泊可以用微生物技術(shù)改善水質(zhì)。先投放食藻蟲把水中的藻類生物和有機(jī)碎屑吃掉，改善水體濁度，使水質(zhì)更加清澈見底,為沉水植物生長創(chuàng)造良好的條件;之后種植沉水植物，如苦草和紅線草，一方面可以吸收和去除水底的營養(yǎng)物質(zhì)，另一方面則可以進(jìn)一步穩(wěn)定水流、降低濁度，形成良性循環(huán);然后投放水生動物，如鯽魚、鯉魚、蝦螺貝等，吃掉多余食藻蟲和水生植物。各種不同的種群以有規(guī)律的方式共處，從而建立“浮游生物（食藻蟲）——水下森林（沉水植物）一水生動物一■微生物群落（微生物）”的共生生態(tài)，促進(jìn)湖泊生態(tài)環(huán)境的修復(fù)和平衡。解析該題考查解決問題的能力。題干要求運(yùn)用文中關(guān)于“用微生物技術(shù)改善水質(zhì)”的方法，結(jié)合實(shí)際設(shè)想如何在周圍的環(huán)境運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)。首先要在文中找到“用微生物技術(shù)改善水質(zhì)''的信息，從第③段“投入復(fù)合菌等微生物、種植狐尾藻等沉水植物、投放魚蝦等動物……底棲螺類生物以及魚蝦消化微生物的完整閉合生態(tài)鏈”可知，該凈水法要投放微生物、養(yǎng)殖沉水植物、投放底棲螺類生物和魚蝦達(dá)到凈化水質(zhì)的目的。據(jù)此結(jié)合生活實(shí)際舉例說明即可。（20—23）考點(diǎn):議論文閱讀。.D根據(jù)文章第⑥第一句可知,列舉清代大學(xué)問家戴震幼年讀書善疑多問的事例做論據(jù)，是為了證明“懷疑精神”是“積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”。.AA.只是強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，并未提到“懷疑精神”。.答案內(nèi)容上，總結(jié)上文，指出“懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”，并用“也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件''提出本段文字的分論點(diǎn),由淺入深地論證了文章的中心論點(diǎn);結(jié)構(gòu)上，承上啟下，過渡自然。解析本題考查分析議論文句段作用的能力。可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面分析句子的作用。內(nèi)容上，“懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E''總結(jié)了第③■■⑤段的內(nèi)容:用懷疑的態(tài)度對待學(xué)問方能辨?zhèn)稳ネ！胺e極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件''總括了第⑥段的內(nèi)容:要用懷疑精神主動提出疑問，從而產(chǎn)生新的問題、新的學(xué)問。結(jié)構(gòu)上，該句位于文章中央，具有承上啟下的作用。據(jù)此分析整理作答即可。.答案示例:遇到與自己想法不同的問題要舉手提問;帶著問題來學(xué)習(xí);查找資料對所學(xué)知識求證等。解析本題考查結(jié)合內(nèi)容談感受的能力。題干要求寫出學(xué)習(xí)中有“懷疑精神”的做法，首先要明確文章提及的“懷疑精神'’的含義是什么。根據(jù)第④段“我們對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考,不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了"、第⑤段“我們對于不論哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑”可知，“懷疑精神”就是要對傳說（書籍、學(xué)問）作出思考，不要隨便盲從或迷信;根據(jù)第⑥段“只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題,有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會發(fā)展起來''可知，"懷疑精神”還要常常發(fā)問，從而有新的發(fā)現(xiàn)。結(jié)合以上分析，可聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，舉出相關(guān)例子。（24—27）考點(diǎn):文學(xué)類文本閱讀。.答案②提水澆樹③擁抱母親解析本題考查概括情節(jié)的能力。從第一空的提示“星光相伴”可知，所指的內(nèi)容是第③一⑩段:回憶在月夜星光下“我”和媽媽給果園干涸的果樹澆水的情節(jié)，可概括為“提水澆樹”。從第二空的提示“再望星空”可知，所指的內(nèi)容是第12-15段:幾天前“我'’與媽媽談起往事并擁抱母親的情節(jié)，可概括為“擁抱母親”或“母女相擁”。.答案運(yùn)用了比喻的修辭手法，將喜悅比作糖塊，生動形象地寫出了“我”內(nèi)心的歡喜，表達(dá)了“我”對兒時(shí)母女相依那段記憶深深的懷念之情解析本題考查句子賞析的能力。需要從修辭與情感的角度進(jìn)行分析。從“喜悅像……糖塊”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將喜悅比喻成“一塊包裹著精美糖紙的糖塊”,可見作者內(nèi)心十分高興，從原文看“我不止一次懷念過那個(gè)夜晚''可知，高興的原因是回憶中與母親擔(dān)水澆樹的那個(gè)晚上的情景，讓我久久不能忘記，母女的情深滋潤著“我”。據(jù)此分析作答即可。

.答案母親的美好品質(zhì):(1)關(guān)愛家人。母親特意趁父親上夜班時(shí)去提水澆樹，主動承擔(dān)了勞動。(2)吃苦耐勞。在夜色里提水澆樹，一路小跑，不知疲倦。解析本題考查分析人物形象的能力。根據(jù)第④段“我與母親打算趁父親外出上夜班的時(shí)間，在水眼處守夜''可知，母親是一個(gè)關(guān)愛家人的人。根據(jù)第⑨段“母親彎下腰，把空桶搬到水灣底……一邊往果園深處跑去”和第⑩段“那個(gè)夜里,我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水”可知，母親是一個(gè)吃苦耐勞的人。答題時(shí)注意結(jié)合文本內(nèi)容作答。.答案那個(gè)夜晚，“我”克服了對黑暗的恐懼，讓果樹久旱逢甘霖，飽嘗了成功的喜悅;那個(gè)夜晚“我”和母親一起提水澆樹，變得成熟;那個(gè)夜晚，“我”與母親作伴，讓兩人更加親密。解析考查理解文章內(nèi)容及分析文章主旨的能力。題干要求探究“那個(gè)夜晚''對“我”的意義?？捎杀砑袄铮雀爬莻€(gè)夜晚“我”做了什么，再分析這件事給“我”帶來什么影響或啟示。根據(jù)第⑤段“剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼……可是，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來“可知，那個(gè)夜晚的星光讓“我”克服了對黑暗的恐懼，讓“我''的內(nèi)心安定下來。根據(jù)第⑩段“那個(gè)夜里,我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水”可知，那個(gè)夜晚“我”和母親一起提水澆樹，分擔(dān)了母親的辛勞，思想變得成熟了。根據(jù)第14段中的“那一夜,幸虧有你做伴”可知，那個(gè)夜晚，“我”與母親作伴，星光讓"我'’與母親更加親密。據(jù)此分析作答即可。(四)考點(diǎn):名著閱讀。.B小說是以“第一人稱”敘述，并非“第三人稱”。.答案示例:我最喜愛女主人公表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的自尊心和對自由獨(dú)立的追求。她的故事讓我明白，人只有自尊自愛，保持人格的獨(dú)立,才能不斷成長，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，收獲幸福。解析本題考查分析名著人物形象和閱讀啟示的能力。首先結(jié)合文段分析簡?愛的形象。本段是簡?愛的語言描寫。根據(jù)“你想錯(cuò)了!我跟你一樣有靈魂,也完全一樣有一顆心”可