神經(jīng)外科常用藥課件整理

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥時間反復無常，鼓著翅膀飛逝神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科:金洋藥物分類1.脫水類2.止血類3.抗生素類4.營養(yǎng)神經(jīng)類5.腸胃保護劑類6.能量類7.抗驚厥、抗癲癇類當前職業(yè)中專多數(shù)學生存在數(shù)學基礎較差，對數(shù)學學習缺乏信心，入學成績偏低等客觀現(xiàn)狀。針對這種狀況，職業(yè)中專數(shù)學教學必須改革。根據(jù)職業(yè)中專學生的實際，采取興趣教學是職業(yè)中專數(shù)學教學改革的最佳選擇。1課始激發(fā)學生的求知興趣上課伊始恰當?shù)囊肱c教材有密切關(guān)系的名人軼事、趣味故事，可起到襯托教材引起思索的功效，不僅使學生注意力集中，而且課堂氣氛活躍。這樣他們一開始就表現(xiàn)了極高的熱情和興趣，積極投入課堂，思考老師的提問和給出的練習。如在講等比數(shù)列前n項和公式時，首先給學生講了這樣一個故事：古時候印度有個象棋大師，他的棋藝特高明，國王很尊敬他，愿給他最大的獎賞，宮廷里的金銀財寶由他任意挑選。但他說：“所有這些他都不要，只請求國王給他一些小麥，在64個棋格里按照第一個格放一粒，第二個格放二粒，第三個格放四粒，第四個格放八粒.......的順序放下去直到64各棋格都放完?！眹跸耄@有何難，便命一大臣速速辦來，等了好大一會，大臣急急跑來說：國庫里所有的小麥全給了他還差得很遠呢！國王驚得目瞪口呆，你們也感到驚奇嗎？待講完本節(jié)內(nèi)容后，你們會搞清楚的。又如在講“排列與組合”時，我引入生活中“七星彩”福利彩票的中獎號碼產(chǎn)生的概率的問題吸引學生的學習興趣。此外我還從學生身邊的事引入教學，如講中職教材第一章第一節(jié)集合的概念時，列舉生活中常常會遇到事，如：｛07廣告設計（3）班的全體女同學去打掃衛(wèi)生｝；｛08汽車維修（5）班所有高于1.6m的男同學去籃球場集中｝．提出這樣學生熟悉的問題，讓學生仔細分析每一組集體中都符合某一性質(zhì)(或條件)，然后引入集合的概念，再列舉各種性質(zhì)的集合的例子來。這樣，學生按照事先設計的思路去學習，我不斷地激發(fā)其學習興趣，收到事半功倍的效果。2課中激蕩學生的參與興趣在講授課過程中，注重講授內(nèi)容與專業(yè)的密切聯(lián)系，這樣既適應學生心理，產(chǎn)生刺激，培養(yǎng)興趣，又能將所學知識應用到實踐中去培養(yǎng)實用型人才，進而完成基礎課教學任務。例如，在講教育局編寫的教材中的“質(zhì)數(shù)、合數(shù)”的內(nèi)容時，讓學生按順序報數(shù)，讓數(shù)質(zhì)數(shù)的同學站起來，讓坐著的評評站著的對不對？再讓站著的同學評評坐著的是不是合數(shù)？讓數(shù)合數(shù)的同學站起來，再讓沒站的同學說明理由（既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)）。我讓最小的質(zhì)數(shù)和合數(shù)拍拍手掌，讓既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的舉起手來，讓既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)的坐下.......在全班同學的笑聲中，掌握了這幾種概念的區(qū)別。又如，我講授教育局編寫的教材中“找規(guī)律”的內(nèi)容時，我引導說，在科學技術(shù)日新月異的現(xiàn)代化信息社會中，我們必須能對大量的信息，進行迅速，準確地接收與處理，而這些信息中有很大一部份是用數(shù)字表達的，或與數(shù)字相關(guān)的。學生一開始就表現(xiàn)了極高的熱情和興趣，積極投入課堂，思考老師的提問和給出的練習。很快，我們做到了課堂練習中的這么一道題：找規(guī)律，在（）內(nèi)填數(shù)：（1）首先我請一位學生起立讓她給我一位她的幸運數(shù)字（學生偏愛此種說法）她給了一位數(shù)6，又請她的同桌給了一位5，第三位由我給出。6，5，4，（）（2）仍以6開頭。6，8，10，12，（）（3）6，6，6，6,()（4）1，3，（），10這樣的題目對學生而言，有趣，但是卻不用費多大功夫。很快地便聽到一個接一個的學生說：“做完了！”（他們似乎有這樣近乎炫耀的習慣）。2分鐘后，我開始提問第一個同學“第（1）題該填什么？你找到了什么規(guī)律？”“填3；規(guī)律是：第二個數(shù)和第一個數(shù)相差-1，第三個數(shù)和第二個數(shù)相差-1，所以第四個數(shù)和第三個數(shù)應該相差-1，3-4=-1，所以填3?！薄昂?！說的非常好。既找到了規(guī)律，又解釋的很清楚，不錯！”我用滿懷贊賞的目光看著他說。學生顯得很自豪（贊揚總是令人開懷的）。接著另外兩個同學分別都正確的回答了（2）、（3）題，我也分別給予了肯定。然后我接著問：“第四小題的答案有嗎？”我用詢問的眼光掃視著下面的學生。5分鐘后，還是沒有人吭聲，于是我在第（4）的括號旁邊寫上數(shù)：6，然后問：“大家看看這個數(shù)是否可以”？學生畢竟是聰明的，很快便找到了規(guī)律：從第一個數(shù)和第二個數(shù)相差2，第二個數(shù)和第三個數(shù)相差3，所以第三個數(shù)和第四個數(shù)相差4，所以填6。通過設計學生感興趣的相關(guān)問題和內(nèi)容，讓學生動起來，參與進來，積極思考，回答問題，使整個課堂彌漫著快樂的學習氣息。此外，我還結(jié)合不同專業(yè)的特點，設計與專業(yè)相關(guān)的數(shù)學問題，讓學生感覺到數(shù)學與他們所學的專業(yè)息息相關(guān)，激發(fā)他們的學習興趣。例如，給烹飪專業(yè)學生上“排列與組合”課時，我給他們討論這樣一個問題：現(xiàn)在有20種調(diào)料，做菜時有3種必用，剩下的可用也可不用，問：最多可以做出不同口味的菜？學生看到這樣的問題學習情緒高漲，主動討論起來，我給充足的時間讓學生思考，討論，然后請代表說說他們的答案和想法，最后我講解，點評。3課末保存學生的思考興趣通過課末適當?shù)牧艚o學生一些有趣的數(shù)學問題，可使興趣回味無窮，從而使所授知識更加鞏固。在講授完正課后讓學生多做一些有趣的數(shù)學題，及與專業(yè)有關(guān)的數(shù)學應用題可使教學效果更佳。如講完等比數(shù)列前n項和公式后讓學生練習一題：“遠望巍巍塔七層，紅光點點倍加增，共燈381，試問尖頭幾盞燈？”又例如給“旅游與酒店管理”專業(yè)學生上“不等式”時，給他們提出問題：一家酒店有客房300間，每間房日租金為288元，每天都客滿，酒店欲提高檔次，并提高租金，如果每間增加50元，客房出租數(shù)會減少10間，不考慮其它因素，酒店房間租金提高到多少時，每天客房的租金收入最高？4課余添加學生的學習興趣充分利用一些課余時間開展課外興趣小組活動，使學生增添學習興趣。如去年我們組利用課外活動時間開展的：“自學成才”演講會效果就較好，演講會上，數(shù)學老師做典型發(fā)言，發(fā)言中從祖沖之研究圓周率，華羅庚自學成才到陳景潤勇探“歌德巴赫猜想”敘述簡明清楚，人物栩栩如生，學生深受教育。同時使他們認識到服務社會必須有知識。而知識來源于好學，十幾歲的青年人春光正妙，今天不學更待何時。從而激發(fā)學生的責任感和求知欲。再如利用黑板報刊登的數(shù)學趣題、數(shù)學故事同樣也增添興趣。農(nóng)村小學教育還比較落后，同時小學生的學習環(huán)境差，學習自制力不強，也沒有良好的學習習慣和學習能力，他們尚不能很好地進行課外閱讀，而課外閱讀可以有效拓展學生的視野，也能很好地提升學生的閱讀能力和思維能力，因此探究農(nóng)村小學階梯式課外閱讀就有著非常重要的現(xiàn)實意義。一、創(chuàng)新教學理念，促使學生養(yǎng)成良好的課外閱讀的習慣傳統(tǒng)教學中，由于受到應試教育的影響，很多農(nóng)村小學教師只是注重學生學習成績的提升，并不注重學生學習能力的發(fā)展，這樣也會制約學生的健康發(fā)展。而在新課改下，農(nóng)村小學教育更加強調(diào)的是素質(zhì)教育，因此小學語文教師應該創(chuàng)新教學理念和教學模式，積極為學生創(chuàng)設一個良好的課外閱讀環(huán)境，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，從而促使學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，這樣就完成了階梯式課外閱讀的第一步。一個良好的學習習慣是非常有必要的。教師可以減輕學生的課外作業(yè)壓力，從而使得學生有更多的課外時間去閱讀一些積極向上的課外閱讀作品，而學生在課外閱讀中也可以體會到閱讀的樂趣，這樣他們的課外閱讀積極性也會得到大大的提升，進而促使他們更加積極主動地投入到課外閱讀中去。二、教會學生課外閱讀的方法和技巧，有效提升學生的課外閱讀能力農(nóng)村小學生由于學習環(huán)境的限制，導致他們沒有太多的時間和機會進行課外閱讀，這樣他們的課外閱讀能力就會很低，同時他們也不知道怎樣去選擇一些有益的課外閱讀作品，以及采用怎樣的閱讀方法和技巧進行課外閱讀。因此農(nóng)村小學語文教師應該結(jié)合小學生的性格特征和認知能力，去給學生選擇一些比較積極向上、簡單易懂、對他們有益的課外閱讀，并教會他們課外閱讀的方法和技巧，這樣就完成了階梯式課外閱讀的第二步。同時由于小學生的辨別能力還比較差，而他們的思維以及價值觀還沒有完成形成，因此教師還應該引導學生如何去選擇一些適合他們閱讀的課外作品，然后通過這些課外作品的閱讀，有效提升他們的課外閱讀能力，進而促進他們更加全面的發(fā)展。如小學語文教師給學生推薦了這樣的課外閱讀作品《伊索寓言》，教師首先對學生說，拿到課外作品后，不是應該直接就去閱讀，而是簡單分析這篇課外閱讀作品是哪種類型的，它是適合細細品味語言的優(yōu)美，還是以講故事為主，只需要讀懂內(nèi)容就可以了。比如以《伊索寓言》為例，《伊索寓言》的題目已經(jīng)告訴我們，這本書講述一個個簡短的寓言故事，因此通常情況下，不用對其細細品讀，只用看懂作品中所講的一個個小故事，并能看懂故事所要表達的內(nèi)容以及故事所要教給我們的一些做人的道理就可以了?！兑了髟⒀浴分械拿恳还适露继N含著深刻的思想和哲理，每一篇都閃爍著智慧的火花，有的故事揭露了富人的貪婪自私，有的故事鞭撻了惡人的殘忍本性，還有的故事則肯定了由勞動所創(chuàng)造的財富……等等，同時還有很多的寓言故事也飽含著深刻的人生哲理。因此，教師可以找出《伊索寓言》中的一個故事，引導學生該如何閱讀，并教會學生一些簡單的閱讀技巧，這樣學生不但能夠有效掌握課外閱讀的方法和技巧，也能有效提升他們的課外閱讀能力。三、積極開展一些實踐活動，拓展學生的課外閱讀思維和視野小學生正處于身心發(fā)展的重要階段，而課外閱讀可以有效拓展學生的思維和視野，因此農(nóng)村小學語文教師應該結(jié)合學生的實際需求，積極開展一些實踐活動，促使學生積極主動地參與到這些活動中，從而有效拓展學生的課外閱讀思維和視野，這就完成了階梯式課外閱讀的第三步。如教師可以定期組織一些課外閱讀交流活動，讓學生將自己在課外閱讀中閱讀到的優(yōu)秀作品分享給大家一起學習;也可以組織一些優(yōu)秀課外作品鑒賞會，教師可以給學生提供一些優(yōu)秀作品，并給學生提出一些關(guān)于這些閱讀作品的探究性問題，讓學生通過閱讀這些作品，有效回答這些問題，這樣也能拓展學生的創(chuàng)新思維，同時供大家鑒賞的閱讀作品也可以由學生來提供，而問題也可以由這個學生來提出，這樣通過大家的共同探討，也能更好地激發(fā)學生課外閱讀的積極性和熱情，從而更好地拓展了學生的課外閱讀思維和視野?？傊?，農(nóng)村小學生的階梯式課外閱讀是非常有必要的，同時它的積極作用也是非常顯著的，因此農(nóng)村小學語文教師應該創(chuàng)新教學理念和教學模式，通過一些有效的策略，促使小學生更好地進行階梯式的課外閱讀，從而有效提升學生的閱讀能力和學習能力，進而促進小學生更加健康、全面的發(fā)展。神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科:金洋藥物分類1.脫水類2.止血類3.抗生素類4.營養(yǎng)神經(jīng)類5.腸胃保護劑類6.能量類7.抗驚厥、抗癲癇類1.脫水劑◆甘露醇作為小分子結(jié)構(gòu)藥物,必須快速進入體內(nèi),如250m必須30min內(nèi)輸入,其作用只能緩解癥狀并沒有治療作用,且大劑量使用會增加腎臟負擔使用過程避免漏液、滲液。注◆速尿高效能利尿藥,對新生兒及腎功能不全者慎用,或適當延長給要間隙。膚塞米狂射液國藥君字H140223920×10雙留藥皿山西新雙藥藥業(yè)有限責任公可◆甘油果糖【藥理毒理】甘油果糖注射液是高滲制劑,通過髙滲透性脫水能使腦水分含量減少,降低顱內(nèi)壓。本品降低顱內(nèi)壓作用起效較緩,持續(xù)肘間較長【藥代動力學】本品經(jīng)血液進入全身組織,起分布約2~3小時內(nèi)達到平衡。進入腦脊液及腦組織較慢,清除也較墁。本品大部分代謝為CO2及水排出。【適應癥】用于腦血管病、腦外傷、腦腫瘤、顱內(nèi)炎癥及其他原因引起的急慢性顱內(nèi)壓增高和腦水腫等癥【用法用量】靜脈滴注,成人一般一次250500ml,一日1-2次,每500m需謫注1-1.5h。根據(jù)年齡,癥狀可透當增減。【不良反應】本品一般無不良反應,偶有瘙癢、皮疹、頭痛、惡心、口竭和嵱血現(xiàn)象?！窘伞恳韵禄颊呓?.遺傳性果糖不耐癥患者;2.對本品任一成分過敏者3.高鈉血癥、無尿和嚴重脫水者?！咀⒁馐马棥?、嚴重循環(huán)糸統(tǒng)機能障礙、腎臟功能障礙、尿崩癥、糖尿病和溶血性貧血患者慎用2、嚴重活動性顱內(nèi)出血患者無手術(shù)條件肘慎用。3、本品含0.9%氯化鈉,用藥肘須注意患者食鹽攝入量。4、懷疑有急性硬膜下、硬膜外血腫肘,應先處理出血源并確認不再有出血后方可應用本品。5、滴注過快可發(fā)生嵱血、血紅蛋白尿6、在伴有嚴重腎功能不全的患者,因排泄減少使本品在體內(nèi)積蓄,可因血容量明顯增加,加重心臟負荷,誘發(fā)或加重心力衰竭。7、使用前必須認真檢查,如發(fā)現(xiàn)容器滲漏,藥液諢濁切勿使用。8、在外界溫度較低肘,使用本品前應將其加熱至體溫2止血劑◆氨甲環(huán)酸氯化鈉注射液(捷凝)【藥理毒理】纖熔現(xiàn)象與機體在生理或病理狀態(tài)下的纖維蛋白分解,血管通透性增加等有關(guān),也與纖嵱引起的機體反應,各種出血癥狀及叟態(tài)反應等的發(fā)生發(fā)畏和治愈相關(guān)聯(lián)。本品可抑制這種纖熔酶的作用,而呈示止血、抗變態(tài)反應、消炎效果【適應癥】中樞動脈瘤破裂所致的輕度出血,如蛛網(wǎng)膜下腔出血和顱內(nèi)動脈瘤出血,應用本品止血優(yōu)于其他抗纖嵱藥,但必須注意并發(fā)腦水腫或腦梗塞的危險性,至于重癥有