初中語文業(yè)務(wù)工作總結(jié)報告

初中語文業(yè)務(wù)工作總結(jié)報告初中語文業(yè)務(wù)（工作報告）1

回首這一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或勝利，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來，我始終堅持仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種學(xué)問，教書育人，從而不斷提高自己的（訓(xùn)練）教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、深入學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，努力改良課堂教學(xué)

實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教學(xué)中無視學(xué)生的主體地位，無視人文精神和科學(xué)精神的培育，過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文訓(xùn)練的新理念，仔細(xì)（反思）自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想。

本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《勝利訓(xùn)練》等書籍，樹立起以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與（方法）的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究，以感知——探究——反思——延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。

通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注意提高學(xué)生的語文實(shí)踐力量，樂觀提倡、促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)展的（學(xué)習(xí)方法），拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。

二、以敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積存下來的（閱歷）和體驗，但無視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，盡努力，精確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂（教學(xué)方法）。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)學(xué)問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中查找與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)教師布置的思索題，做好預(yù)備。鼓舞學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，連續(xù)采納“讀書溝通會”形式。進(jìn)展閱讀教學(xué)的幫助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給學(xué)生留意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特殊重視朗讀和背誦。即不行誤一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，長遠(yuǎn)不忘。這樣對學(xué)生進(jìn)展有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的榜樣聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機(jī)。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文力量

新課程改革正是對今日教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實(shí)踐力量，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。

教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到提高力量直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互穿插、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐力量。

1、在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)培育學(xué)生具有感受、理解、觀賞和評價的力量。逐步培育學(xué)生探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采納敏捷的形式組織教學(xué)，鼓舞學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中熬煉口語交際力量。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓舞學(xué)生自主選擇閱讀材料。

3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神，留意培育學(xué)生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的力量。在訓(xùn)練過程中，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動樂觀的參加精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特殊注意探究和討論的過程。

4、為了提高學(xué)生的寫作力量，本人在平常常布置一些簡短的?。ㄗ魑模⒃谡n堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比擬熟識的，學(xué)生寫起來也簡單。在批改時充分確定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動其寫作的樂觀性。在大作文訓(xùn)練過程中，我注意培育學(xué)生的觀看、思索、表現(xiàn)、評價的力量。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生綻開想像和夢想，鼓舞寫想像中的事物。對于一些寫作力量比擬好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓舞其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿，樂觀向?？l(fā)表（文章）。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

總之，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的教師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有許多之缺乏，如：在逐步培育學(xué)生探究性閱讀和制造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時缺少精度，這就要求自己在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，制造性地開展各類活動，增加學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文力量，使自己的訓(xùn)練教學(xué)水平再上一個臺階。

初中語文業(yè)務(wù)工作報告2

作為一名語文教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素養(yǎng)、（愛崗敬業(yè)）的職業(yè)道德素養(yǎng)，也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)和承受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)討論為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿意訓(xùn)練教學(xué)的需要，全面提高自身素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

一、訓(xùn)練理論方面

新課程的理念就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思索空間，在教學(xué)過程多方面的力量，比方學(xué)生動手力量、學(xué)生獨(dú)立思索問題的力量，更多的注意學(xué)生力量的培育，而不是將學(xué)生培育成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的訓(xùn)練學(xué)問和本學(xué)科的學(xué)問，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己常常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)掃瞄最新的訓(xùn)練理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新奇的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

二、道德修養(yǎng)方面

作為一名教師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到敬重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)展。在教學(xué)過程的學(xué)問水平，同時也要注意學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會怎樣歡樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時，自己也時時刻刻關(guān)懷國家大事，了解時事，擁護(hù)黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

三、教學(xué)力量方面

在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生動身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注意對自身訓(xùn)練行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要喜愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責(zé)任感。

2、在教學(xué)過程中仔細(xì)討論教材，立足于學(xué)生的角度來討論教材，樂觀備課，仔細(xì)上好每一堂課，準(zhǔn)時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的缺乏之處并加以改正。

3、在教學(xué)方式中連續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，把握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中進(jìn)展自己。遵循“以人為本”的治理原則，增加自己的治理力量。

5、多聽教師公開課，通過比照，發(fā)覺其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以汲取融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

6、連續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培育，在整個教學(xué)過程中，要注意對每節(jié)課的教學(xué)閱歷進(jìn)展總結(jié)。努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)過程，努力做到有所改良，有所沉淀，為以后的訓(xùn)練教學(xué)活動積存閱歷。

四、本學(xué)期閱讀書籍有：

1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)展閱讀，特殊是名作家的。

2、借閱有關(guān)名家專著如____等名家專著學(xué)習(xí)。

3、訂閱報刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《____教師》、《____教學(xué)》等雜志。

4、常閱讀有關(guān)報紙如：《教師報》、《訓(xùn)練信息報》、《____訓(xùn)練》。

5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)進(jìn)展書籍，如：《給教師的建議》《做的教師》。

6、常常翻閱《意林》、《讀者》、《聰慧與才智》、《青年博覽》。

一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就完畢了，我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓孩子們學(xué)到更全面的學(xué)問。

初中語文業(yè)務(wù)工作報告3

我叫陳文芹，女，傣族，1976年12月誕生。1999年7月思茅師范高等?？茖W(xué)校生物化學(xué)專業(yè)（畢業(yè)），同月安排到梅子中學(xué)擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作至今。連續(xù)教齡17年。本人并于2022年7月到云南師范大學(xué)生物科學(xué)訓(xùn)練專業(yè)(函授)學(xué)習(xí)，于2022年07月畢業(yè)，獲得本科學(xué)歷。2022年11月獲得中學(xué)三級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格;2022年12月獲得中學(xué)二級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格;2022年05月獲得中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。2022年01月被聘為中學(xué)一級教師，履現(xiàn)職為5年6個月。履職期間本人仔細(xì)履行中學(xué)一級教師職務(wù)職責(zé)，樂觀投身于訓(xùn)練教學(xué)第一線，擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作。依據(jù)有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報語文高級教師資格。教學(xué)以來，我始終忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感為動力，以“教書育人”為己任，關(guān)懷愛惜學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)訓(xùn)練水平，并取得了較好的成績。為進(jìn)一步讓發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)力量和水平，現(xiàn)將自己的學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告如下：

一、訓(xùn)練教學(xué)的討論

學(xué)校教研工作是同學(xué)校教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合，為教學(xué)工作效勞，使二者相互促進(jìn)、相得益彰。我從以下方面綻開教學(xué)的。

1、我先整體熟悉、客觀把握搞好教研工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，我首先對語文課程《標(biāo)準(zhǔn)》和所教年級的教材必有一個整體熟悉。由于，熟悉不明確，教學(xué)方向就把握不準(zhǔn)，教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)和落實(shí)。只能是盲目的干，被動的教。只有熟悉上去了，整體把握住了，才能在詳細(xì)教學(xué)工作中明確方向，做到綱舉目張?！八枷胱咴谛袆又?，就象閃電走在雷鳴之前一樣”(馬克思)。因此，我對所教學(xué)科整體的熟悉，是打算著在教學(xué)工作開頭之前開展全面鉆研、認(rèn)真分析。經(jīng)過“由薄變厚”到“由厚變薄”這樣一個教研過程，總結(jié)出最本質(zhì)、最核心的整體熟悉來指導(dǎo)詳細(xì)教學(xué)工作。

2、我先確定課題，重點(diǎn)突破教學(xué)工作中的重難點(diǎn)，理所固然的應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)討論的重點(diǎn)課題，要賜予鉆研和攻破。比方：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成局部，也是語文教學(xué)中的難點(diǎn)之所在。我在教語文課時，始終將作文教學(xué)確定為教研課題，并對其進(jìn)展了全方位的研討。最終將作文寫作過程確定為“想---說---寫---改”這樣一個鏈狀構(gòu)造序列，采納“先想后說，先想后作，以想帶寫”的作文訓(xùn)練形式培育學(xué)生作文力量，收到了較好的效果，使作文教學(xué)這一難題，得以重點(diǎn)突破。

3、我先聯(lián)系實(shí)際、解決問題實(shí)際教學(xué)中，我常常遇到一些教學(xué)難點(diǎn)和詳細(xì)問題，我就進(jìn)展破題。破題是開展教學(xué)討論、抓詳細(xì)問題解決的一個最有效的方法。如，我通過媒體先給學(xué)生觀看圖文并茂的PPT課件，通過顏色鮮亮的圖畫和詳細(xì)文字的對比，表達(dá)對某一客觀事物的反映和熟悉。這樣在詳細(xì)的語言環(huán)境去理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成教學(xué)成果。

4、我先學(xué)習(xí)借鑒、再取精華;我博采眾家，汲取借鑒，制造出屬于自己的適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練和符合初中生心理進(jìn)展規(guī)律的教學(xué)方法來提高訓(xùn)練教學(xué)力量和水平。如《教師“身教”在語文教學(xué)中的作用》曾獲云南省中語會年會論文評比三等獎。

二、教學(xué)反思

(一)思想方面。本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時刻嚴(yán)格要求自己。樂觀參與學(xué)校組織的每一次的政治學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，為人師表，做好學(xué)生的表率。不卑視學(xué)生，不體罰學(xué)生，培育學(xué)生安康的人格。訓(xùn)練時，曉之以理，動之以情。在教學(xué)過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的力量，無愧于我的學(xué)生們。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀一些道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

(二)教學(xué)方面。我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了不少困難。就此我虛心向有閱歷的教師以及學(xué)校的同行討教閱歷。平常樂觀參與學(xué)校組織的教研活動，仔細(xì)記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新《課標(biāo)》、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，樂觀開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注意閱讀有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的書籍，并進(jìn)展局部載錄和寫些（心得體會）。在平常的工作中，我能仔細(xì)鉆研教材，樂觀參與學(xué)校組織的集體備課、并與同學(xué)科教師共同討論，表達(dá)以人為本的教學(xué)思想，訓(xùn)練學(xué)生先成人，后成才，了解學(xué)生的狀況，仔細(xì)書寫教案，理清教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，考慮學(xué)生的承受力量，妥當(dāng)選擇好教學(xué)方法，因材施教。并結(jié)合多媒體教學(xué)手段給學(xué)生以直觀、形象而又生動的印象。有選擇地布置作業(yè)，堅持每節(jié)課都采納問答的方式進(jìn)展檢查，并準(zhǔn)時鼓舞，力爭將手頭的資料用好，以此來穩(wěn)固課堂所學(xué)的學(xué)問。每次月考后，對學(xué)生的考試狀況做好分析，并制定今后的努力（措施），力爭每次都有一些進(jìn)步。我還參加了嘗試教學(xué)這一課題的討論，主要討論如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在日常工作中，我能與同事很好地相處，有問題虛心求教，多聽同年級同學(xué)科教師的課，相互探討，共同提高。在學(xué)生面前，我能為人師表，建立民主、公平的師生關(guān)系。在這樣的教學(xué)中，在自己的努力下，我也頗有心得，對于如何上好語文課有了進(jìn)一步的理解。

(三)加強(qiáng)自身培育。要想給學(xué)生一杯水，首先我得有一桶水。因此，我就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了仔細(xì)參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間自我學(xué)習(xí)，力爭到達(dá)現(xiàn)在的訓(xùn)練教學(xué)要求。樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)。努力學(xué)習(xí)語文，以適應(yīng)當(dāng)前訓(xùn)練的形式，給自己充電。到達(dá)課堂上不僅有美麗共性的板書、精彩的導(dǎo)學(xué)案、細(xì)心制作的精致課件，還充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地表達(dá)出了新課程理念——（高效課堂）”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、樂觀性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。

三、教研爭論我的訓(xùn)練感言：結(jié)合本人的教學(xué)討論以及反思看來，先討論→后教學(xué)→再反思，對教師來說傳道授業(yè)也應(yīng)當(dāng)是天經(jīng)地義的。再說每一個教師都有自己的訓(xùn)練生涯，由于“教師的討論經(jīng)?；谧陨淼慕?jīng)受”，這種經(jīng)受來自于自己的日常訓(xùn)練生涯，“真正珍貴之處在于其獨(dú)特的話語寫真”，而要獲得這種珍貴的“話語寫真”必需以教師日常經(jīng)受的課例為載體，通過實(shí)踐反思，同伴相互，專業(yè)引領(lǐng)，不斷實(shí)現(xiàn)行動跟進(jìn)，可以說我做到了。然而，在平常的工作中，我能遵守學(xué)校的各項（規(guī)章制度），根據(jù)學(xué)校的要求，按時上班，到點(diǎn)下班，沒有特別事情堅決不離開自己的教學(xué)崗位，并且有事能履行好請假手續(xù)。我教學(xué)過程中用愛心對待學(xué)生，敬重、理解、信任學(xué)生。再說敬重、理解、信任學(xué)生是教師的天職。我的努力方向：我愛一行、干一行。

1、我連續(xù)加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生力量的培育。

2、我要對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。

4、我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，客服缺點(diǎn)，為人師表?？傊谟?xùn)練教學(xué)工作中，要敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自我完善。

初中語文業(yè)務(wù)工作報告4

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二7、8班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組（工作打算）為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高訓(xùn)練教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改試驗工作為動力，仔細(xì)履行（崗位職責(zé)），較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時到處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，榜樣遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)懷愛惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的學(xué)問根底，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個學(xué)