貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉4-人教課標(biāo)版課件

貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉

羅曼.羅蘭音樂是比一切智慧一切哲學(xué)更高的啟示........誰能參透我音樂的意義，便能超脫尋常人于無振拔的苦難。扼住命運(yùn)的咽喉！貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉

羅曼.羅蘭羅曼·羅蘭，法國作家、思想家，人道主義者。羅曼·羅蘭被認(rèn)為是法國當(dāng)代最重要的作家。他出身一個(gè)中產(chǎn)家庭，從小身體虛弱，15歲時(shí)，隨父母遷居巴黎，接受良好的教育。1899年，羅曼·羅蘭畢業(yè)于法國巴黎高等師范學(xué)校，并從事文藝創(chuàng)作。羅曼羅蘭極其擅長寫人物傳記，羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”，連續(xù)寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。同時(shí)發(fā)表了他的長篇小說杰作《約翰·克利斯朵夫》。1915年，為了表彰“他的文學(xué)作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對(duì)真理的熱愛”，羅蘭被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他是一個(gè)有廣泛國際影響的作家，也是著名的社會(huì)活動(dòng)家，一生為爭取人類自由、民主與光明進(jìn)行了不屈的斗爭。

傅雷（1908.4.7—1966.9.3）文學(xué)翻譯家。上海市南人。曾在上海天主教創(chuàng)辦的徐匯公學(xué)讀書，因反迷信，言論激烈，被學(xué)校開除。1927年冬離滬赴法，在巴黎大學(xué)文科聽課，同時(shí)專攻美術(shù)理論和藝術(shù)評(píng)論，留學(xué)期間游歷瑞士、比利時(shí)、意大利等國。1931年秋回國后，即致力于法國文學(xué)的翻譯與介紹工作，譯作豐富，行文流暢，文筆傳神，翻譯態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。“文化大革命”期間，58歲的翻譯大師因不堪忍受紅衛(wèi)兵的毆打、凌辱，坐在自己的躺椅上吞服了巨量毒藥，輾轉(zhuǎn)而亡。兩小時(shí)后，他的夫人朱梅馥也隨即上吊自殺。教學(xué)目標(biāo)1、了解貝多芬一生的重要事件。2、學(xué)習(xí)并體會(huì)傳記的寫作特點(diǎn)。3、了解貝多芬充滿磨難而又始終挑戰(zhàn)命運(yùn)的奮斗的一生。4、引導(dǎo)學(xué)生感悟和學(xué)習(xí)貝多芬那種敢于“扼住命運(yùn)咽喉”的大無畏精神。5、培養(yǎng)學(xué)生樹立在艱難困苦的環(huán)境中面對(duì)挫折決不低頭，為實(shí)現(xiàn)美好理想勇往直前生活下去的堅(jiān)定信念。人物傳記傳記是以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象的一種文學(xué)形式。設(shè)題方式(接軌高考)：1、文章從哪幾個(gè)方面來介紹主人公？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含意。4、請(qǐng)問你怎樣評(píng)價(jià)主人公？5、文章寫作上有何特點(diǎn)？效果如何？學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥

1、閱讀全文，概括人物事跡。

2、概括人物品質(zhì)特征。

3、思考人物品質(zhì)給人的啟迪。

4、個(gè)性化解讀人物品質(zhì)，并拓展延伸。接受挑戰(zhàn)，我能行在快速瀏覽課文的前提下，完成以下要求：1、給每一自然段標(biāo)上序號(hào)。2、給這些段落劃分層次結(jié)構(gòu)（可以分為幾大部分）。3、概括人物事跡（即貝多芬在他的一生中都經(jīng)歷了哪些苦難）。梳理傳主經(jīng)歷全文共70小節(jié)，評(píng)述傳主經(jīng)歷大致可分為五部分：1、（1—4）1770年—1788年貝多芬童年及家境生活的最初20年。2、（5—24）1789年—1809年貝多芬的大學(xué)、愛情生活及其創(chuàng)作。3、（25—33）1810年—1815年貝多芬與歌德的交往及第七、第八交響曲創(chuàng)作時(shí)期。4、（34—66）1816年—1827年貝多芬最悲慘的時(shí)期及其第九交響曲等創(chuàng)作。5、（67—70）作者的評(píng)價(jià)。（1）貧窮的出生（2）艱苦（不幸）的童年（3）失聰?shù)碾p耳（4）破滅的愛情。（5）重病纏身的身體。

貝多芬遇到的苦難有哪些？

面對(duì)苦難貝多芬采取什么態(tài)度？

渴望痊愈，渴望愛情，他充滿著希望。他要扼住命運(yùn)的咽喉，決不屈服問：作者是怎樣評(píng)價(jià)貝多芬的一生的？評(píng)價(jià)：“一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂?！?/p>

怎樣理解這句話？

在貝多芬的作品中，充滿了對(duì)于幸福、愛情的渴望與深情贊頌，雖然他自身的環(huán)境極為惡劣。羅曼?羅蘭贊揚(yáng)他與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷。理解人類平庸的戰(zhàn)勝者，他自己命運(yùn)的戰(zhàn)勝者，他的痛苦的戰(zhàn)勝者。

貝多芬是一個(gè)怎樣的人？半身殘疾激勵(lì)導(dǎo)師半丁

你就是生命最大的奇跡！

說說自己的經(jīng)歷,談?wù)勛约簭娜宋锷砩系玫降膯⒌?/p>

艱難困苦，玉汝于成任何偉大的天才必定要經(jīng)過一個(gè)與同他對(duì)立的社會(huì)激烈斗爭的過程，才能完全展現(xiàn)他們的天才，完成他們的創(chuàng)作。

如果沒有精神上的絕對(duì)的孤獨(dú)，音樂、雕塑、文學(xué)領(lǐng)域?qū)⑵接篃o奇，所謂的藝術(shù)再也不能稱之為藝術(shù)。

歌頌克服困難和戰(zhàn)勝痛苦的精神評(píng)傳性的文章對(duì)我們寫作有何啟示1、從文體來說，要評(píng)傳結(jié)合2、選取自己熟悉的材料3、中心內(nèi)容要體現(xiàn)人物的身份特征4、通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物作業(yè)人們常說：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深刻地了解人生。”從以下幾個(gè)名人傳記中任意選擇一個(gè)寫一篇讀后感：《巴金傳》，《雨果傳》，《用心看世界－－海倫凱勒傳》，《托爾斯泰傳》，《渴望生活－－凡高傳》，《米開朗琪羅傳》，《姚明傳》，《身殘志堅(jiān)羅斯福》，《拿破侖傳》，《毛澤東傳》謝謝指導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。242、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。245、一個(gè)有