高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要課件

Ⅰ整體閱讀讀懂比答題更重要專(zhuān)題十五高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文試題對(duì)文學(xué)類(lèi)文本閱讀的考查，小說(shuō)一直占據(jù)主導(dǎo)地位。散文是2017年高考全國(guó)卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀的“黑馬”。全國(guó)卷Ⅱ和全國(guó)卷Ⅲ分別考查了林徽因的抒情散文《窗子以外》、李娟的敘事散文《我們的裁縫店》。散文考查的特點(diǎn)如下：(1)選文強(qiáng)調(diào)文質(zhì)兼美，格調(diào)健康，內(nèi)容與主流意識(shí)相契合。(2)內(nèi)容或感受形象，體驗(yàn)意蘊(yùn)；或念土懷鄉(xiāng)，眷念風(fēng)物；或?qū)懢盃钗?，即興感悟；或映現(xiàn)人性，褒揚(yáng)人格；或體驗(yàn)社會(huì)，再現(xiàn)生活；或反思人生，省察自我。(3)主客觀題型兼顧，以主觀簡(jiǎn)答題為主，分值相對(duì)固定。(4)設(shè)題點(diǎn)以?xún)?nèi)容概括、句段理解、鑒賞語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)主題、情感把握等為主要考查方向。高考命題所選的散文都是狹義上的文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式，是運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。1、形散神聚所謂形散，一指取材自由：可以根據(jù)需要寫(xiě)人、記事、繪景、狀物等，取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；二指表達(dá)方式不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫(xiě)人物形象，可以托物言志、借景抒情，可以發(fā)表議論，可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。所謂神聚是指主題鮮明、集中以2019年天津卷《薩麗娃姐姐的春天》為例，文章并非單寫(xiě)薩麗娃姐姐一人的春天，同時(shí)還寫(xiě)了呼倫貝爾草原大自然的春天，還寫(xiě)了牧民的羊羔生長(zhǎng)期的春天，這些看似無(wú)關(guān)聯(lián)的素材卻在一篇文章之中水乳交融，散而不亂，緊緊圍繞著中心主旨展開(kāi)，即“草原上不管人還是動(dòng)植物都在為自己的春天而努力奮斗，從而激發(fā)人們追求美好生活的向往。2、意境深邃這一特點(diǎn)是指散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯?！端_麗娃姐姐的春天》的作者艾平是生于斯長(zhǎng)于斯的呼倫貝爾人，她以弘揚(yáng)和傳播呼倫貝爾文化、展示呼倫貝爾風(fēng)采為己任，描寫(xiě)呼倫貝爾草原上年輕人對(duì)美好生活的向往并為之奮斗的精神風(fēng)貌，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)旖旎風(fēng)光和美好生活的贊美之情，將藝術(shù)審美與價(jià)值導(dǎo)向緊密結(jié)合，在完成審美能力考查的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生人生觀、價(jià)值觀的正面引導(dǎo)，主旨鮮明，意境深邃。3、語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練，富于文采

散文素有“美文”之稱(chēng)。它除了有精深的見(jiàn)解、優(yōu)美的意境外，還有優(yōu)美凝練、質(zhì)樸無(wú)華的文采。優(yōu)美是指散文的語(yǔ)言清新明麗、生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。凝練是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。優(yōu)秀的散文常常寫(xiě)景如在眼前，寫(xiě)情沁人心脾。不少考生考完《薩麗娃姐姐的春天》后在微博留言：“這篇文章寫(xiě)得太美了，一定要去呼倫貝爾看看，那里一定美爆了！”這就是散文的語(yǔ)言美所達(dá)到的藝術(shù)效果?？焖匍喿x要善于抓標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾及意蘊(yùn)深刻（抒情議論句）處，同時(shí)圈點(diǎn)勾畫(huà)出自己認(rèn)為重要的段落和語(yǔ)句。再結(jié)合作者，聯(lián)系社會(huì)和時(shí)代背景，揣摩散文的深刻意境，最后結(jié)合考題賞析重要的詞、句、段所謂整體把握，就是要把握整體文意和思路層次。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是兩個(gè)問(wèn)題：①內(nèi)容——文章寫(xiě)了什么？基本把握文章內(nèi)容和作者的寫(xiě)作意圖。②形式——文章是怎么寫(xiě)的？把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者是如何展開(kāi)思路的。明確命題導(dǎo)向，熟悉考題特點(diǎn)近幾年散文考查都是圍繞:“篩選文本信息”“理解文章內(nèi)容”“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”“品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”“分析作品結(jié)構(gòu)”“概括作品主題”六大方面命題的。知識(shí)梳理正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合、對(duì)比、烘托、詳略結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合渲染、烘托、對(duì)比、懸念等借景抒情、寓情于景；移步換景、定點(diǎn)寫(xiě)景；多感官；動(dòng)靜結(jié)合等托物言志、象征等以小見(jiàn)大、比喻、象征等高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件一、讀懂散文的要求、步驟1.要求(1)具備“由實(shí)至虛”的文體思維閱讀散文，不僅要知道作者所寫(xiě)的人、事、景、物，而且要通過(guò)這些所寫(xiě)的人、事、景、物，觸摸作者的內(nèi)心、心境、心靈、心懷，以及情思，體味作者對(duì)社會(huì)、人生的思考和感悟。閱讀的關(guān)鍵點(diǎn)不只在于所記敘、描寫(xiě)的客體(實(shí))，更在于所記敘、描寫(xiě)中灌注的作者的思想感情(虛)。高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件(2)掌握三類(lèi)散文的閱讀要點(diǎn)種類(lèi)閱讀要點(diǎn)寫(xiě)景狀物散文①注意理清文脈，沿著“由實(shí)至虛”的順序把握景、物特點(diǎn)，即由表象到思想，由具體到空靈，由物態(tài)到人情。②把握景、物的外形特征和內(nèi)在品質(zhì)，進(jìn)而把握所言之志(情)。寫(xiě)人敘事散文明要素(文章所寫(xiě)的人物的活動(dòng)和事件的來(lái)龍去脈)―→理思路(分析文章的基本結(jié)構(gòu))―→賞人物(分析人物形象的心理、性格、情感特征)―→明主旨(體會(huì)文章借人、事、景、物所要闡釋的“理”，所要表現(xiàn)的內(nèi)涵、主題等)。議論說(shuō)理散文注意借事說(shuō)理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特點(diǎn)，重在分析材料與觀點(diǎn)的關(guān)系，進(jìn)而品其情趣、理趣。高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件閱讀《薩麗娃姐姐的春天》，完成文后題目高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件整體閱讀.（約10分鐘）第一步：關(guān)注標(biāo)題(1)標(biāo)題告訴我們文章寫(xiě)作的

。(2)標(biāo)題可能暗示了文章的

，其中“春天”可能含有

、

兩重意思。第二步：理出思路本文以“

”為線(xiàn)索，按照由______到___的思路，除首尾兩節(jié)前后呼應(yīng)外，中間②～?段可分為三層：第一層(第②③段)寫(xiě)

，第二層(④～⑨段)寫(xiě)

，第三層(⑩～?段)寫(xiě)

。大致內(nèi)容線(xiàn)索實(shí)虛草原的春天呼倫貝爾大自然的春天老祖母的春天薩麗娃姐姐的春天自然人高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件全文共16段，共分四層。第一層（①～③），作者極力描繪和渲染呼倫貝爾大草原優(yōu)美獨(dú)特的大自然風(fēng)光。第①段是引領(lǐng)句，將“薩麗娃姐姐的春天”與“呼倫貝爾大草原”聯(lián)系在一起，引出下文所要寫(xiě)的內(nèi)容。第②段點(diǎn)明“草原的春天”的特點(diǎn)：明亮，寒冷，空曠。第③段寫(xiě)呼倫貝爾的地理特點(diǎn)以及春天特有的景象?！安菰拇禾臁倍虝憾旨贝?，人們往往把“草原夏日”叫作“草原的春天”高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件第二層（④～⑩），寫(xiě)薩麗娃姐姐回憶春天的故事，詳細(xì)敘述了老祖母對(duì)她的影響。第④段也是引領(lǐng)句，引出薩麗娃姐姐對(duì)老祖母的深情回憶。第⑤段寫(xiě)老祖母含辛茹苦的勞作場(chǎng)景，充分表現(xiàn)出她勤勞、堅(jiān)忍的性格特點(diǎn)第⑥段寫(xiě)游牧人家春季里接羔，羊羔與青草一起生長(zhǎng)。作者表達(dá)出的是對(duì)大自然的敬畏之情。第⑦段“老祖母的腰是在春天累彎的”，寫(xiě)出了老祖母的辛苦?！袄献婺傅膭衲谈枋窃诖禾炖飩鹘o薩麗娃姐姐的”，傳達(dá)出薩麗娃姐姐對(duì)老祖母的真摯懷念之情。第⑧段主要寫(xiě)老祖母的勸奶歌給薩麗娃姐姐留下的美好記憶。第⑨段“薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說(shuō)，好像羔子是你的親孫女”，寫(xiě)出了薩麗娃姐姐對(duì)老祖母的依戀之情。第⑩段敘述薩麗娃姐姐離開(kāi)家到城里后對(duì)老祖母和草原的深切懷念。高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件第三層（?～?），寫(xiě)薩麗娃姐姐回到日思夜想的故鄉(xiāng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)生涯。第?段也是領(lǐng)起段，表達(dá)出薩麗娃姐姐對(duì)故鄉(xiāng)的思念。第?段寫(xiě)“誰(shuí)也逆不過(guò)長(zhǎng)生天的規(guī)矩”。城市不是薩麗娃姐姐的家，只有回歸到草原，她才會(huì)得到心靈的慰藉，這正是“誰(shuí)也逆不過(guò)長(zhǎng)生天的規(guī)矩”。第?段寫(xiě)薩麗娃姐姐回到草原，在“草原的春天里”創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。第?段寫(xiě)薩麗娃姐姐利用現(xiàn)代化技術(shù)牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，并使“家家戶(hù)戶(hù)”都能過(guò)上幸福的生活。第?段寫(xiě)呼倫貝爾草原的牧民走上希望和富足的道路，一代又一代人像薩麗娃姐姐那樣成為聰明而又有智慧的人。高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件第四層（?），總結(jié)全文，升華主旨，首尾呼應(yīng)，表達(dá)出對(duì)薩麗娃姐姐由衷的贊美之情。第二步：緊抓“怎樣寫(xiě)”——把握散文藝術(shù)特色,1.作者運(yùn)用了多種修辭手法，生動(dòng)描摹了大草原上生生不息的物與人第③段中“每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命”，運(yùn)用排比、擬人的手法生動(dòng)形象地描繪了植物競(jìng)相生長(zhǎng)的情景。第⑩段中寫(xiě)“薩麗娃姐姐總覺(jué)得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會(huì)說(shuō)話(huà)……有點(diǎn)聽(tīng)不懂”，運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出薩麗娃姐姐對(duì)老祖母的思念之情。2.作者引用民歌民諺為文章增添了濃郁的民族風(fēng)情第⑧段引用老祖母的勸奶歌，形象地表明了薩麗娃姐姐對(duì)老祖母的思念。3.運(yùn)用對(duì)比，表現(xiàn)出對(duì)草原生活的眷戀之情第⑩段，作者將城里生活與草原生活進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了薩麗娃姐姐意欲返回草原的強(qiáng)烈愿望。高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件第三步：概括主旨本文通過(guò)對(duì)呼倫貝爾春天的描述，尤其是薩麗娃姐姐創(chuàng)業(yè)于春天的記述，展現(xiàn)了薩麗娃姐姐的

精神，激發(fā)人們對(duì)

的追求，贊美新時(shí)代給草原帶來(lái)的

、

、

。美好人生新面貌新氣象新希望奮斗高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件1.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“草原的春天”貫穿全文，把呼倫貝爾大草原獨(dú)特的風(fēng)光和薩麗娃姐姐的

故事有機(jī)串連，是全文的線(xiàn)索。B.呼倫貝爾草原春天短暫，氣候寒冷，條件艱苦，因此薩麗娃姐姐去了城里，這說(shuō)明她對(duì)草原的情感與老祖母截然不同。C.薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聰明智慧，借助現(xiàn)代科

學(xué)技術(shù)，使得草原上的牧民迎來(lái)了生活的春天。D.作者運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)描摹了大草原上生生不息的物與人；引用民

歌民諺為文章增添了濃郁的民族風(fēng)情。做題驗(yàn)證.（約10分鐘）√解析

B項(xiàng)“這說(shuō)明她對(duì)草原的情感與老祖母截然不同”錯(cuò)，這只能說(shuō)明薩麗娃姐姐對(duì)草原的感情沒(méi)有老祖母深，并非“截然不同”。高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件2.文中的老祖母是一個(gè)怎樣的形象？你認(rèn)為這一形象對(duì)薩麗娃有什么影響？答案

形象：老祖母是一位勤勞、堅(jiān)忍、慈愛(ài)、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象。影響：老祖母?jìng)魇诮o薩麗娃養(yǎng)羊的技能；給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印，召喚她回歸草原；老祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)薩麗娃影響深遠(yuǎn)，傳統(tǒng)美德得以傳承。高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件“4角度”概括分析形象特點(diǎn)1．從人物言行角度篩選分析人物性格特征的內(nèi)容依據(jù)是作品中人物自身的言行。2．從描寫(xiě)手法角度對(duì)于文中的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等的細(xì)節(jié)描寫(xiě)要重點(diǎn)關(guān)注，這些描寫(xiě)均可以提煉出形象的特點(diǎn)。3．從抒情議論角度文中抒情議論的語(yǔ)句，特別是對(duì)形象的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，往往直接點(diǎn)明形象特點(diǎn)，概括分析時(shí)不可忽視。4．從時(shí)代背景角度結(jié)合文章主題與時(shí)代背景，分析文中人物在事件過(guò)程中的表現(xiàn)。高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件[解題思維]第一步：審題干，明考向題干要求有兩問(wèn)，一是形象特點(diǎn)，二是形象作用。解答第一問(wèn)只需把最能體現(xiàn)老祖母性格、品質(zhì)的特點(diǎn)概括出來(lái)即可；解答第二問(wèn)要抓住“影響”二字，由表及里層層分析。第二步：找角度，細(xì)分析解答第一問(wèn)要遵循“問(wèn)什么，答什么”的原則，題干問(wèn)的是“一個(gè)怎樣的形象”，只需把最能體現(xiàn)老祖母性格、品質(zhì)的特點(diǎn)概括出來(lái)即可。從人物言行角度“蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來(lái)，又踩下去”，老祖母在春雪中勞作的情形體現(xiàn)了她的勤勞和堅(jiān)忍。從描寫(xiě)手法角度“老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿(mǎn)了歲月的光芒”“老祖母的腰是在春天累彎的”，神態(tài)和肖像描寫(xiě)，表現(xiàn)出老祖母的勤勞。從抒情議論角度①“老祖母的勸奶歌升起來(lái)，回響環(huán)繞，哀婉之中，天空附以和聲”，既體現(xiàn)出老祖母的慈愛(ài)，也表現(xiàn)出作者對(duì)老祖母的感激之情。②“長(zhǎng)生天不是傳說(shuō)之中的老天爺，是萬(wàn)物生存的法則，是必須敬畏的大自然”，“必須敬畏”大自然是所有草原人的特點(diǎn)，老祖母也不例外。高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體閱讀讀懂比答題更重要精品課件解答第二問(wèn)要抓住“影響”二字，由表及里層層分析：思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從表面看老祖母?jìng)鹘o薩麗娃的是在草原上生活的本領(lǐng)，如養(yǎng)羊。從深層看老祖母?jìng)鹘o薩麗娃的則是精神和優(yōu)秀品質(zhì)。從側(cè)面看薩麗娃由城市回到草原，這也是老祖母對(duì)她的影響第三步：依規(guī)范，定答案答題時(shí)，答案要點(diǎn)要清晰，各點(diǎn)之間不要重合，不要相互包含，第一問(wèn)只需概括要點(diǎn)，不必詳加分析；第二問(wèn)要能逐層深入作答。3.文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。答案

呼倫貝爾草原大自然的春天；羊羔生長(zhǎng)期的春天；薩麗娃事業(yè)的春天；以薩麗娃為代表的新一代牧民未來(lái)生活的春天。解析探究文學(xué)作品標(biāo)題的意蘊(yùn)，要注重分析標(biāo)題的表層義和深層義。其中深層義要結(jié)合文章主旨分析，可以是比喻義、雙關(guān)義、象征義等。本文標(biāo)題是“薩麗娃姐姐的春天”，開(kāi)篇指出“薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原”，結(jié)合文本主要內(nèi)容可知，表層義上是指呼倫貝爾草原大自然的春天，這也是羊羔生長(zhǎng)期的春天。而養(yǎng)羊是薩麗娃的事業(yè)，她帶領(lǐng)其他牧民走上致富之路，所以深層義上是指薩麗娃事業(yè)的春天，也是以薩麗娃為代表的新一代牧民未來(lái)生活的春天。返回閱讀《我們的裁縫店》，完成文后題目。第三步：概括主旨本文通過(guò)對(duì)發(fā)生在裁縫店的生活瑣事的敘述描寫(xiě)，展現(xiàn)了邊民

、民風(fēng)的

以及

的向往，表達(dá)了____________________________

的感悟。整體閱讀，回答問(wèn)題.（約10分鐘）第一步：關(guān)注標(biāo)題標(biāo)題表明

，“我們”一詞，流露出_________

。暗示體裁是

。第二步：理出思路本文以

為線(xiàn)索，先寫(xiě)___________________________________________

(①～④段)；再寫(xiě)____________________________________________________

(⑤～?段)；后寫(xiě)

(?～

段)。所寫(xiě)內(nèi)容與“裁縫店”密切相關(guān)對(duì)“裁縫店”的喜愛(ài)之情寫(xiě)人敘事散文裁縫店裁縫店的外部環(huán)境背景及店內(nèi)環(huán)境的溫暖而有情趣與裁縫店相關(guān)的人們，展示其純樸善良、耿直爽快和對(duì)美的追求裁縫工作的艱辛及作者對(duì)生活的感悟生活的艱辛質(zhì)樸對(duì)美好生活辛苦踏實(shí)的勞動(dòng)才是平穩(wěn)真切的生活先寫(xiě)裁縫店所在及其特點(diǎn)。首段，用比較法，閑閑起筆：裁縫和裁縫店在城市里越來(lái)越少，而在喀吾圖還必須有。在此，作者并這不是自嘲“我們的裁縫店”是時(shí)代的棄兒，而是自矜——在這個(gè)金錢(qián)裹挾一切滾滾而下的時(shí)代，“我們的裁縫店”是遺世獨(dú)立的存在；在這開(kāi)闊蒼涼的草原上，“我們的裁縫店”是人們生活中的一小片綠洲。⑵至⑷段，寫(xiě)店面雖窄小，但它暖和，阻隔狂風(fēng)、沙石、冰雹，常溢滿(mǎn)羊肉香氣，還養(yǎng)著精靈般的金魚(yú)?？陀^上，店面確乎窄小、暗淡、寒磣，但作者卻自足自矜，在她明澈的眼眸里，無(wú)所謂貧寒，無(wú)所謂晦暗，

有的是溫暖、和平、馨香、清潔、美艷。⑸至⒂段，寫(xiě)顧客們的小故事。⑸⑹兩段，將男女顧客對(duì)比，突出在裁縫店里，男牧民們固執(zhí)、害羞，女牧民們則興奮、熱忱。對(duì)比只是形式，表現(xiàn)的都是這些顧客的可愛(ài)——男牧民的可愛(ài)，在于他們孩童般的淳樸，也在于他們習(xí)慣性的儉樸，不尚享受，不圖奢華；女牧民的可愛(ài)，則在于她們對(duì)生活的愛(ài)和對(duì)美的追求，在于她們將單調(diào)、簡(jiǎn)樸的生活美化的熱忱。⑺至⒀段，專(zhuān)寫(xiě)庫(kù)爾馬家的兒媳婦和婆婆一道來(lái)做裙子。這媳婦為了能搶購(gòu)到“晃著金色碎點(diǎn)的布料”做漂亮裙子，和婆婆一起瞞著公公，拎著三只雞來(lái)就來(lái)了。這媳婦可愛(ài)——她淳樸，熱忱，聰慧，愛(ài)美，孝順長(zhǎng)輩。這婆婆，可敬可愛(ài)——她疼愛(ài)兒媳，體惜兒媳的愛(ài)美之心，支持兒媳的搶購(gòu)行動(dòng)；那裙子，雖說(shuō)是“你一天我一天，輪流換著穿”，但她也絕不會(huì)與兒媳搶著穿。就連這間接寫(xiě)及的老頭，也可敬可愛(ài)——他的“小氣”，實(shí)質(zhì)是不尚享受，不圖奢華，勤儉持家。⒁⒂兩段，專(zhuān)寫(xiě)一個(gè)小姑娘和她的花襯衣的故事。這小姑娘，著實(shí)惹人憐愛(ài)。雖然家境貧寒，連八元錢(qián)的加工費(fèi)也湊不出，但她從臉上到內(nèi)心都陽(yáng)光燦爛；雖還未穿上那件漂亮襯衣，但她早已被襯衣的美深深陶醉；雖然她只是擁有一小件襯衣，但她仿佛擁有了整個(gè)世界——這份天真無(wú)邪，純凈得讓人心痛。⑸至⒂段在寫(xiě)顧客故事的同時(shí)，也兼及店主，即作者一家。他們體貼庫(kù)爾馬家婆媳，要了那三只雞；他們顧惜小姑娘的愛(ài)美之心，也心疼小花襯衣徒自?huà)熘?，未得其所?/p>

就讓小姑娘把它拿走了——淳樸善良，心懷仁惠，也是可敬可愛(ài)。在辛勤謀生的同時(shí)，他們也為當(dāng)?shù)啬撩駝?chuàng)造美好，向人們心中播灑陽(yáng)光。在品格的質(zhì)樸和內(nèi)心的純凈上，在對(duì)待他人和對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度上，作者一家與當(dāng)?shù)啬撩?，有著高度的一致性和相融性。⒃至⒇段，作者從裁縫店主的角度，寫(xiě)干裁縫這一行的體驗(yàn)，并把它升華為對(duì)人生勞作的哲理思考。欲揚(yáng)先抑。先說(shuō)干裁縫“太麻煩”，說(shuō)自己曾“發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了”，但轉(zhuǎn)念一想：干什么不都得麻煩辛苦嗎？再說(shuō)，裁縫這一營(yíng)生還挺有樂(lè)趣，譬如那一回，因?yàn)楣ぷ魇д`，卻意外創(chuàng)造出“馬蹄袖”，給全村的年輕女人帶來(lái)了新奇美好。最后，作者表明態(tài)度，說(shuō)自己不可能輕易放棄裁縫這一營(yíng)生。本文的主旨，可概括為以下幾個(gè)層面：一，贊美質(zhì)樸、善良、勤勞、節(jié)儉、不慕奢華、相互關(guān)愛(ài)、彼此體貼等看似平凡實(shí)則珍貴的美好人性；二，思考買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，揭示買(mǎi)賣(mài)雙方不應(yīng)也不必淪為純粹的金錢(qián)關(guān)系；三，思考勞作的意義，揭示了關(guān)于勞動(dòng)的哲理——誠(chéng)實(shí)的、無(wú)愧于天地良心的謀生，都不免辛苦；能為他人帶來(lái)美好的勞作，就有樂(lè)趣，就有價(jià)值，就值得堅(jiān)守。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會(huì)感

受到裁縫店里的尋常事別有趣味。B.養(yǎng)金魚(yú)可以成為裁縫店獨(dú)特的生意經(jīng)，是因?yàn)榻痿~(yú)轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，

讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較。C.作者善于借小故事來(lái)表達(dá)情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對(duì)她個(gè)人

愛(ài)美之心的贊賞，也含有一種對(duì)質(zhì)樸人情的認(rèn)同。D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒(méi)將這種生活過(guò)于浪漫化，一針

一線(xiàn)辛苦踏實(shí)的勞動(dòng)，才是平穩(wěn)真切的生活感受。√解析從文章內(nèi)容看，養(yǎng)金魚(yú)并不是為了生意，店里的金魚(yú)增添了生活的情趣、溫馨和美。和顧客討價(jià)還價(jià)，是因?yàn)椴每p工作的艱辛，也是因?yàn)槿藗兩畹钠D辛，雙方自然會(huì)為做衣服的工錢(qián)討價(jià)還價(jià)。在相持不下的時(shí)候，讓顧客看金魚(yú)是將問(wèn)題暫時(shí)放一放，而不是讓金魚(yú)去轉(zhuǎn)移顧客的注意力，因此B項(xiàng)中“是因?yàn)榻痿~(yú)轉(zhuǎn)移了顧客的注意力”錯(cuò)誤。另外，從文本看，金魚(yú)這精靈、清潔的水和清潔的美艷，給顧客美的享受，這讓店主與顧客之間更多了一層溫暖，顧客就會(huì)做出適當(dāng)讓步，自然也表達(dá)出了最終在顧客適當(dāng)讓步的同時(shí)“我們”也適當(dāng)讓步了，雙方都讓步了，問(wèn)題就解決了。這不能表明顧客“一改平日的斤斤計(jì)較”。因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。2.結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的含意。(5分)答案

(1)裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來(lái)與其他行當(dāng)一樣；(表層義）(2)但在做裁縫的過(guò)程中，對(duì)生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，唯有辛苦踏實(shí)的勞動(dòng)才有平穩(wěn)的生活，裁縫工作雖然很辛苦，但是是一家人平穩(wěn)生活的依靠，我對(duì)裁縫這個(gè)工作有著特殊的情感，感到它有獨(dú)特意義。（深層義）(第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)3分)解析理解文中句子含意，要結(jié)合語(yǔ)句所處文中位置和文章內(nèi)容、主題等，并注意關(guān)鍵詞語(yǔ)，從表層(字面意思或者內(nèi)容層面)和深層(文字背后意思或者思想情感層面)這兩個(gè)維度思考作答。答題時(shí)要注意由表及里的順序。首先要從最小語(yǔ)境出發(fā)來(lái)思考和分析。畫(huà)線(xiàn)句子“可能干什么都一樣的吧？”在第?段結(jié)尾(文章靠后部分)，這個(gè)段落是一個(gè)抒情議論段落，直接表達(dá)作者的思想情感。這段話(huà)是這句話(huà)的最小語(yǔ)境——“是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌?？”這段話(huà)是從前文所敘述的小故事和自己做裁縫的真實(shí)體驗(yàn)有感而發(fā)的，表達(dá)了作者自己對(duì)裁縫工作艱辛的感受，這樣艱辛讓人真不想干了，但是不干這個(gè)干啥呢？其實(shí)干啥都同樣辛苦，并且還得從頭學(xué)起——裁縫的工作自己已經(jīng)很熟練很熟悉了。其次就這句話(huà)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和字面意思看，“可能干什么都一樣的吧？”這句話(huà)需要思考分析“干什么”“都一樣”這兩個(gè)短語(yǔ)。“干什么”意思是作者知道的別的任何謀生的職業(yè)；“都一樣”意思是無(wú)一例外都相同——都如同裁縫一樣艱辛，都需要踏實(shí)勞動(dòng)。因此這句話(huà)的字面意思是“無(wú)論干什么謀生的職業(yè)，都會(huì)像裁縫一樣艱辛，需要踏實(shí)勞動(dòng)”。再者結(jié)合文章內(nèi)容與主題看。文章的內(nèi)容就是寫(xiě)了裁縫店的溫馨、裁縫工作的艱辛、裁縫店的幾件小事，表達(dá)了作者對(duì)裁縫店和裁縫工作的切實(shí)體會(huì)和特殊情感——一針一線(xiàn)辛苦踏實(shí)勞動(dòng)的裁縫工作是自己一家人的謀生行當(dāng)，能夠給一家人帶來(lái)平穩(wěn)的生活，從而揭示了“唯有辛苦踏實(shí)的勞動(dòng)才有平穩(wěn)的生活”的道理。從這個(gè)角度看，這句話(huà)的深層意思就是“裁縫工作雖然很辛苦，但是是一家人平穩(wěn)生活的依靠，我對(duì)裁縫這個(gè)工作有著特殊的情感”。3.本文的語(yǔ)言充滿(mǎn)生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。(6分)答案

(1)語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，親切自然。比如“裁縫的活不算勞累，就是太麻煩”“但是后來(lái)……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來(lái)要求我們給她們加工‘馬蹄袖’”。(2)人物對(duì)