練中學文 讀中感悟 演中創(chuàng)新-《落葉》教學設計

第頁共頁練中學文讀中感悟演中創(chuàng)新-《落葉》教學設計練中學文讀中感悟演中創(chuàng)新-《落葉》教學設計一、創(chuàng)設情境，導入新課聯(lián)絡學生的生活經(jīng)歷及課前準備〔課前讓學生撿落葉〕，為談話創(chuàng)設情境，導入新課：小朋友，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？是啊，秋天來啦！秋風輕輕地把落葉送到了大地上〔板書課題〕。你們前幾天都去撿了落葉。你們撿到了什么樣的落葉，請你們都來欣賞一下〔學生拿出各自撿到的落葉交流、欣賞〕。誰能告訴老師，秋天的落葉和其它季節(jié)的樹葉有什么不同？在學生比擬得出落葉枯黃的'特征后，老師把預先準備好的局部形狀不一的落葉貼在課題周圍，組成一幅漂亮的落葉圖。二、初讀課文，進入情境學生自由讀課文，讀準字音。通過指名分節(jié)讀，糾正字音，并理解課文大致的內(nèi)容。此時，老師問：讀完課文，你們眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？告訴老師，這幅圖上應該畫上什么，我們把它們畫下來讓大家一起欣賞，好嗎？指名學生說，老師隨機作簡筆畫。這一環(huán)節(jié)的設計，從讀課文入手，將概括課文主要內(nèi)容寓于說話訓練之中，既整體感知了課文，又訓練了說話才能，同時還創(chuàng)設了故事情境，為全文的學習定下基調(diào)，可謂一舉多得。三、入情入境，深化感悟全文共五個自然段，其中第二至第五自然段構(gòu)造相似，課文語言簡潔生動，有利于句子訓練。教學中可結(jié)合一系列的句式訓練，通過朗讀達成目的。1、第一自然段課件演示一片一片的樹葉漸漸從樹上落下的情景，學生看后說一句話。老師出示句式輔助：①樹葉落下來。②樹葉從〔〕落下來。③樹葉〔〕從樹枝上落下來。重復演示課件，讓學生再次觀察，然后練習朗讀句式③，指句讀后對照課件評議，重點指導學生讀好“一片一片”。在此根底上齊讀課文第一自然段。2、第二至第五自然段①自讀，明白樹葉落在哪里。老師提問：樹葉落在哪兒呢？學生帶著問題自讀課文，并在文中劃出答案。交流時出示句式進展說話訓練：樹葉落到了。樹葉落到了和。樹葉落到了、、、和。換句式說：樹葉落到了，落到了，落到了，還落到了。在句式訓練的過程中，讓學生比擬“溝”和“河”，可借助簡筆畫區(qū)別哪個大，哪個小，哪個地方水多，哪個地方水少。②再讀，體會語言之美。老師導入：樹葉兒慢悠悠地落下來，小動物們發(fā)現(xiàn)了，它們可快樂了！哪些小動物在這里？〔指名答，老師貼畫〕它們非常喜歡這些落葉。請你們自己讀第二至第五自然段，找一找，哪些地方可以看出小動物很喜歡這些落葉？學生自