二年級(jí)上冊(cè)語文：日月潭

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)二年級(jí)上冊(cè)語文：日月潭教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。2．理解課文內(nèi)容,知道日月潭的地理位置和名稱來歷。3．正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。4．欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)1．了解日月潭的位置、名字的由來和它的秀麗風(fēng)光。2．學(xué)會(huì)生字新詞,背誦喜歡的部分。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、單元導(dǎo)讀,激發(fā)情感1．臺(tái)灣的日月潭、山清水秀,風(fēng)景如畫。新疆的吐魯番,牛羊成群,瓜果飄香。首都北京,車如水,人如潮,繁華而熱鬧。我們的祖國多么可愛！小朋友們,你們?cè)敢夂屠蠋熢诮酉聛淼倪@些日子,一起去看看祖國的美麗河山嗎？今天,老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅?風(fēng)景如畫的日月潭。2．出示課題,齊讀課題。二、聲像結(jié)合、整體感知1．各位小旅客們,現(xiàn)在由我這個(gè)導(dǎo)游為大家介紹日月潭的美麗風(fēng)光。（多媒體畫面及音樂,師朗讀）2．同學(xué)們,剛才聽了老師的介紹,你一定想親眼去看看。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊感受日月潭的美,遇到不認(rèn)識(shí)的生字想辦法自己解決。3．生字詞反饋。（多媒體出示生字詞,開火車認(rèn)讀。）三、圖文并茂,品讀課文品讀第一段1．小聲自由讀,想想你看到了什么美麗的景色？2．交流：（1）體會(huì)1、2句,了解日月潭所在的位置。（2）體會(huì)第3句。聯(lián)系畫面理解“樹木茂盛”、““群山環(huán)繞”等詞。3．指導(dǎo)朗讀。品讀第二段1．自由小聲讀,想想你又看到了什么美景？2．出示日月潭圖片：把你看到的美麗景色在四人小組內(nèi)交流,再有感情地朗讀課文。3．全班交流,并指導(dǎo)朗讀。4．指導(dǎo)背誦。（由四人小組成立一個(gè)導(dǎo)游團(tuán),向游人介紹日月潭的美名是如何得來。）品讀第三段1．讀課文,這段介紹的是什么時(shí)候的景色？（清晨）2．課件出示“清晨”圖片：說說清晨的景色。（讓學(xué)生充分想象說話）3．相機(jī)理解“隱隱約約”,感受日月潭在晨霧中的神秘色彩。4．挑戰(zhàn)讀課文。品讀第四段1．讀課文,這段介紹的是日月潭什么時(shí)候的景色？2．中午的時(shí)候,日月潭是一番什么景象？（播放課件）（1）出示“晴天、雨天”兩幅圖：選擇喜歡的景色,用自己的話說一說,。（2）找出這段話中的一對(duì)反義詞,相機(jī)理解“朦朧”、“仙境”等詞。（3）指導(dǎo)朗讀。品讀第五段1．齊讀課文,說說這段講的是什么？2．通過學(xué)習(xí)課文,你從文中哪些詞語可以看出“日月潭風(fēng)光秀麗”？3．學(xué)生匯報(bào),并朗讀第五自然段。四、情境再現(xiàn),復(fù)述課文1．日月潭景色這么美,我們都還想去游覽,哪位同學(xué)愿意領(lǐng)老師和同學(xué)們欣賞一下。2．再次播放日月潭的有關(guān)圖片,小導(dǎo)游相機(jī)配上解說詞。五、抒發(fā)感受,激發(fā)愛國學(xué)了這篇課文,你想說些什么？六、總結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．課件出示下列詞語,指生認(rèn)讀。一片中央南邊美麗小島仙境朦朧附近倒映吸引輕紗樹木茂盛風(fēng)光秀麗名勝古跡蒙蒙細(xì)雨群山環(huán)繞隱隱約約2．齊讀課文。二、學(xué)習(xí)生字1．課件出示生字。片央南名美麗島2．交流識(shí)記生字的好方法。（1）熟字加偏旁。（2）熟字換偏旁。（3）形近字比較。3．口頭組詞。三、指導(dǎo)書寫1．學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字,提出要注意的筆畫。2．動(dòng)畫范寫生字,生書空練習(xí),教師相機(jī)指導(dǎo),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下列字的寫法。片：第一筆是撇。南：下邊里面不是“羊”。島：是把“鳥”的最后一筆變成“山”。3．學(xué)生臨寫,展評(píng)。四、作業(yè)1．我會(huì)填。日月潭中央有個(gè)美麗的小島,叫________。這個(gè)島把湖水_______,北邊像________的______