《論語》讀后感小學(xué)

《論語》讀后感小學(xué)《論語》讀后感小學(xué)1

原文是：有子曰：“其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣；不好犯上者，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！〞

意思是：有子說：“要敬重長輩、孝敬兄長，很少；不冒犯比自己地位高的人，而喜愛違法常理的人，根本沒有。君子假如專注于自己的本職工作，做人、治國的基礎(chǔ)自然就建立起來了。敬重長輩、孝敬兄長，就是仁義、仁德的.根本呀！〞

我要做到：敬重長輩、孝敬兄長。不冒犯比自己地位高的人。專注自己的本職工作。

《論語》讀后感小學(xué)2

孔子提倡仁愛，但他并不認為應(yīng)當以喪失原則的仁愛之心去寬宥全部人的過失?！墩撜Z》告知我們，要本著平等和理性的看法去敬重每一個人，且彼此之間要留有一點分寸，有一點余地。常言道：世界是個大家庭。既然是在“家〞里，就不免人各有志，人各有稟性，正如有愛螃蟹，有人愛鱸魚，不過都是求真的一種心境。只要不越于原則，還有什么不行以真心待人，真誠說話，真情做人的道理呢！

品味人生，修身養(yǎng)性，其目的'正是要在開心地生活中做好這一次穿越。淡泊的襟懷，曠達的心胸，超逸的性情和閑適的心態(tài)去生活，將自己的情感和生命融入自然狀態(tài)，這樣才無愧與天地，也才能如孔夫子教育我們歡樂地生活的秘訣那樣，去找到你內(nèi)心的安靜。

《論語》讀后感小學(xué)3

最近,我又拿起《論語》心得這本書，《論語》心得讀后感。

記得《論語》心得幼兒園曾每人都發(fā)一本，讓我們拜讀，去好好體會書中的精華，我也曾粗粗去看了幾張，沒有好好的`去思索。

上次聽了金麗菊老師的《論語》的讀書報告后我就決定認真地看看直于丹教授的《論語》心得，去體會一下孔子的儒家理論。

首先想要說的是，這是一本特別好的書。

《論語》讀后感小學(xué)4

這個假期，我讀了《論語》，其中有一句“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱?其不善者而改之〞，給我留下特別深的印象。這句話的意思是說，幾個人走在一起，總會有一個人可以當我的，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點。發(fā)覺他們有缺點，就要趕快檢查自己是否也有那種缺乏，假如有，馬上去改正，這樣就會做得更加完善?？鬃舆@種虛心好學(xué)的精神，令人敬佩。

我們班里每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，有的`好，有的體育好，有的唱歌好，有的樂于助人……他們的優(yōu)點都值得我好好學(xué)習(xí)，這樣我也會越來越優(yōu)秀。

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這一則讓我深刻地理解到了學(xué)習(xí)和做人的方法：對于學(xué)問，學(xué)只是一個認識過程，習(xí)是一個穩(wěn)固過程，要想把握更多學(xué)問，必需學(xué)與習(xí)統(tǒng)一起來，只有用學(xué)問豐富自己的.頭腦，才能成為一個有價值的人。

這短短的一則語錄讓我聯(lián)想到了我身邊的人，他們憑借著自己的才能和毅力。

努力學(xué)習(xí)，溫習(xí)，最終成為一個才華出眾的人。

我們不也這樣嗎？假如我們被憂心苦惱甚至怨恨蒙蔽了雙眼，那么勢必會影響自己的工作和學(xué)習(xí)。

子曰：由！悔文知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

《論語》讀后感小學(xué)6

我們學(xué)校要舉行論語讀后感競賽我先來介紹介紹論語吧，論語是我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典之作。記錄了孔子與弟子的言行與，《大學(xué)》《中幅》《孟子》稱為，四書。

其中我最喜愛的.是與朋友交言而不信，呼意思是；不尊守諾言。我來說說我吧有一次星七天我和爸爸媽媽一起去姥姥家到了門外面我突然想起我好向還有一些事情一想愿來是和朋有一起去玩我和爸爸媽媽說了說爸爸媽媽走了朋有來了我說別但心我給朋有講講，朋友說你真是個守信譽的人。我快樂急樂

你要來到我們班就會聽到我們的朗讀聲。

《論語》讀后感小學(xué)7

《論語》以語錄體的形式，記載了孔子及其弟子們的言行，說理深入淺出、言簡意賅。通篇以當時的群眾語言為基礎(chǔ)，兼借書面語言典雅精粹之風(fēng)格，在先秦諸子中獨創(chuàng)一體、自成一派。

《論語》雖非純粹的文學(xué)作品，然其大量文句卻漸漸演化成了格言、和，至今仍舊保持著強盛不衰的生命力，充分說明了它有強大的思想內(nèi)涵和鮮亮的文學(xué)特色。本文擬從語言使用的.敏捷性，塑造人物形象的飽滿性和記敘事情的洗練性三方面入手，對《論語》一書的文學(xué)特色作一淺析。

《論語》讀后感小學(xué)8

"三年無改于父之道，可謂孝矣，讀《論語》有感作文。"，這句話的意思是：三年都不轉(zhuǎn)變父親教給我們的行為作風(fēng)，就可以說是盡了他的`孝道了。

我覺得這句話確實沒錯，這不正是我們?yōu)槿颂幨碌牡览韱?？人做事就是要講信譽，要盡到本能的孝道，才能成為社會的棟梁之才。

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作為一個略知一點中國歷史的中國人，我認為，在幾千年的`歷史長河中，很少有著作能夠像《論語》這樣長期而深遠地影響著中國的歷史。也正因為這樣，我對《論語》的看法一向是只敢仰視而不敢觸及。

即使以前零零碎碎地讀，也從不敢隨便發(fā)表什么評論。畢竟我對其了解的深入程度還遠沒有到達可以對其歷史地位或性質(zhì)妄加評論的程度。

這個學(xué)期，思修課布置寫《論語》的讀后感作為平常作業(yè)，于是我只有硬著頭皮寫一點點我的想法。其中確定有許多錯誤，請老師給予指正。

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再看一看曾經(jīng)作為批判孔子的理由的一段話：

孟懿子問孝。子曰：“無違。〞樊遲御，子告之曰;〞孟孫問孝于我，我對曰‘無違’?！胺t曰：“何謂耶？〞子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。〞

假如不看前后文，孤立地看“無違〞二字，很簡單將孔子對孝的解釋誤會為盲從。其實，略微留意一下后文很簡單發(fā)覺，這里的“無違〞講的`是“無違禮〞。即“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。〞

說到這里，應(yīng)當把“聯(lián)系整體，聯(lián)系生活地把握〞這個原則說得比較清晰了。下面該回到前面沒說完的話題上去。前面講到《論語》有留意把握矛盾平衡點的特點。這是一個很重要的問題，應(yīng)當再舉幾個例子說明一下。

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爸爸給我講了“半部論語治天下〞這一句話。這句話的意思是只要讀半本論語就可以治理天下了。我想：“這本書有這么奇妙么？〞我和爸爸買了《論語》來讀。

在這本書里有句話我很喜愛。這句話就是“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。〞這句話的意思是內(nèi)容深刻但是用詞不恰當就會讓人覺得文章簡陋，用詞恰當?shù)莾?nèi)容不深刻就會讓人覺得文章浮淺，用詞恰當內(nèi)容深刻才是還文章。這也可以形容君子。

我有兩本《三國演義》。一本很精彩內(nèi)容很深刻，這就是“文質(zhì)彬彬，然后君子〞啊！還有一本用詞簡潔，這就是“質(zhì)勝文則野〞??！

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這一則短短的語錄讓我了解到了學(xué)習(xí)的看法：實事求是；在探求學(xué)問或了解事物時，應(yīng)取老實的看法，千萬不能不懂裝懂，這也讓我聯(lián)想到了孔子，在《兩小兒辯日》中，兩個小孩請孔子判定誰是誰非，孔子不能判定誰是誰非，但是這兩個小孩并沒有嘲諷孔子的不知。

反映了古人認識自然、敢于獨立思索，大膽質(zhì)疑和精神也反映了孔子的實事求是。

作為中國早期有名的教育家，孔子的`教育理論和學(xué)習(xí)理論對于后世的人們始終有著指導(dǎo)意義，我們今日還可以從中受益。

朋友，多讀一些好書可以讓我們學(xué)到更多，心動不如行動，試試看！

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暑假，王老師給我們布置了一個作業(yè)：讀《論語》。并寫出讀后感。我本來以為，論語是一部很枯燥無聊的書。可是，事實證明，我想錯了。

我拿起《論語》看了幾頁。馬上被吸引住了。這里面有許多妙趣橫生的故事。但是背后都隱藏了一個又一個的大道理。它們都是做人的根本。是我們中華民族的`傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)當好好的去學(xué)習(xí)，把它們繼承并發(fā)揚下去。

論語是子的杰作，是子總結(jié)的人生道理，我們應(yīng)當好好學(xué)習(xí)子的思想。在一天該結(jié)束時反省自己。

論語是中華民族的精華，我們應(yīng)當仔細地去讀。

《論語》讀后感小學(xué)14

暑假期間我讀了《論語》這本書，《論語》記錄著孔子和他學(xué)生的故事，我最喜愛里面的《以學(xué)為樂》、《宋濂借書》、《孔子學(xué)琴》等。

《以學(xué)