任現(xiàn)職以來的主要專業(yè)技術工作成績及表現(xiàn)

推薦評審正、副高級專業(yè)技術職務人員情況一覽表（醫(yī)療）單位（章）ft東大學齊魯醫(yī)院 擬評審職務：副主任醫(yī)師 申報方式：正常 2006年03月01日性姓名 趙川莉 別主

出生 工作1970．11年月 時間

學歷1995．07學位

碩士研究生博士

畢業(yè)時間畢業(yè)學校

1995．07 從事2002．07 專業(yè)

臨床血液 行學 職

現(xiàn)專業(yè)技術職務

聘任主治醫(yī)師時間

1998．01要 1995.07—1997.12ft醫(yī)大附院血液科住院醫(yī)師工 1998.01—至今ft大齊魯醫(yī)院血液科主治醫(yī)師作 2000.10—2001.10 加拿大Dalhousie大學 學經 訪問學者（國家留學基金委資助）演變

學歷 學位碩士研究碩士生

畢業(yè)時間1995．07

及專業(yè)ft東醫(yī)科大學臨床醫(yī)學七年制

積極參加對進修和實習醫(yī)師的帶教培訓工作，為ft東大學護理學院本科及?？茖W生課堂授課，以及負責臨床醫(yī)學7年制、5年制內科學的見習和實習，注意在臨床中工作中理論聯(lián)系實際，把掌握的知識傳授給學生。歷學榮ft東生物醫(yī)學工程學會生物定向治療專業(yè)委員術譽會委員兼獎職勵 2004年度被評為齊魯醫(yī)院工會活動積極分子

碩士研究情況 生

博士 2002．07

ft東大學醫(yī)學院

12210SCI31621部。近五年考核結果

2000年度合格

2001年度合格

2002年度合格

2003年度優(yōu)秀

2004年度優(yōu)秀

政治思想、醫(yī)德醫(yī)風及出勤情況(20分)

19.9數(shù)量 分值任現(xiàn)職以來的主要專業(yè)技術工作成績及表現(xiàn)工作門診數(shù)量(10分)70010（包括完成的業(yè)務工作任務及取得的效果等）數(shù)量內科分管住院病人數(shù)或外科手術病人數(shù)量（30分）85030醫(yī)及分夜間獨立值班數(shù)量（5分）4505值急診值班數(shù)量（5分）1865療住院總值班數(shù)量（10分）19110院內會診數(shù)量（10分）50010工院內新技時間年項目名稱等級位次分值醫(yī)術、疑難月作療質危重搶救成功病例100分量評選醫(yī)及分夜間獨立值班數(shù)量（5分）4505值急診值班數(shù)量（5分）1865療住院總值班數(shù)量（10分）19110院內會診數(shù)量（10分）50010工院內新技時間年項目名稱等級位次分值醫(yī)術、疑難月作療質危重搶救成功病例100分量評選）

2004.01

特發(fā)性血小板減少性紫癜 三 二 2圓滿完成了在基層醫(yī)院的醫(yī)療工作。能勝任本職工作對待患者服務細致周到，耐心與患者及家屬溝通，積極20032005大搶救成功獎。

醫(yī)療事故、差錯、糾紛情況在本專業(yè)同級人員中排序（本人排序／同級申報人數(shù)）

無1/4

扣分 0得分合計 92單位：ft東大學齊魯醫(yī)院單位：ft東大學齊魯醫(yī)院被評審人：趙川莉層次 研究

理論課

總學時 層

見習期本科

教學事故時間

任現(xiàn)職以來發(fā)表的論文情況題目 刊物名稱

位 撰寫 刊物 收錄（含七年制）

（含七年制） 年月

次 字數(shù) 類別 情況教學時 46 46 學時 42學 無工作與 評估 優(yōu) 優(yōu) 評估 優(yōu)業(yè)績指導研究生情況

2005.08

2003.03Exposuretopaclitaxelorvinblastinedown-regulatesCancerImmunology110000SCI2003.03Exposuretopaclitaxelorvinblastinedown-regulatesCancerImmunology110000SCISCICD11aandCD54expressionbyP815mastocytomaandImmunotherapycellsandrendersthetumorcellsresistanttokillingbynonspecificcytotoxicTlymphocytesinducedwithanti-CD3antibody2004.07AdenosineactsthroughA2receptorstoinhibitIL-2-inducedtyrosinephosphorylationofSTAT5inJournalofImuunology412000SCISCI無機納米晶體發(fā)光顆粒—量子點對小鼠骨髓造血

ft東大學學報：醫(yī)細胞的標記成像學版細胞的標記成像學版2000.09SMU1對正常人體外PBMNC功能效應的影響ft東醫(yī)科大學學報22500核心B論著

5000

核心B 論著層次 指導博士研究生（導師人數(shù)

指導碩士研究生（導師）

2004.06時間年月 項目名稱 等級位次時間年月 項目名稱 等級位次經費批準部門2005.1-1. 內皮細胞激活及損傷在胎盤血管病變發(fā)國家級321國家自然科學基金委員2007.12病機理中的作用會1998.1—2. 巢式PCRIgHTCR基因重排院級21.5ft東大學齊魯醫(yī)院2000.12在中樞神經系統(tǒng)白血病診斷中的應用2002.1—3. 難治性血液系統(tǒng)疾病免疫學發(fā)病機制及院級20.5ft東大學齊魯醫(yī)院2004.12免疫調節(jié)治療的研究2004.1—4. RT-PCR流式細胞術檢測白血病的省級33ft東省科技廳2006.12分子標志和殘留白血病細胞的研究2004.1—5. 蝎毒治療惡性淋巴瘤作用機制的研究省級30ft東省科技廳2006.12時間年月項目名稱等級位次批準部門

高水平體液和細胞免疫應答85——痛—煩躁

中華醫(yī)學雜志中華醫(yī)學雜志

3 6000 特 論著3 4800 特任現(xiàn)職以來參加學術活動情況（包括院內學術講座）現(xiàn)承 參加國家級學術活動1次，參加省級學術活動5次，參加院內學術活動30余次。擔科研科項研目工作 主管部門與科 審核意見業(yè)技績成果及獲獎

醫(yī)務處簽字蓋章：

科研處簽字蓋章：

教育處簽字蓋章：

科室審核意見簽字：情況出 時間年月版著 2001.052003.01作

題目《癌--腫瘤學原理與實踐》第五版《目標性診斷》

出版社 位次ft東科學技術出版社 譯科學出版社 譯

撰寫字數(shù)7萬4萬

投票表決情 況中級評委會

總人數(shù) 參加人數(shù) 同意人數(shù)

不同意 評委負責棄權人數(shù)人數(shù) （簽章）下面是贈送的團隊管理名言學習，不需要的朋友可以編輯刪除謝謝1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術--“綜合”是因為管理涉及基本原理、自我認知、智慧和領導力；“藝術”是因為管理是實踐和應用。3、管理得好的工廠，總是單調乏味，沒有任何激動人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。67其本質不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團隊繁榮的根本。10、將合適的人請上車，不合適的人請下車。11、領導不是某個人坐在馬上指揮他的部隊，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團隊，而不是靠個人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識導致成功，抱怨導致失敗。16、世界上沒有兩個人是完全相同的，但是我們期待每個人工作時，都擁有許多相同的特質。17、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動別人。18、首先要說的是，CEO結果來界定。CEO19沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。20員工的團隊意識和集體觀念。21起這種規(guī)章的威嚴，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個才叫做團隊。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個規(guī)律，一步一個腳印地走。25、大成功靠團隊，小成功靠個人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?-孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。--柳宗元7、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。--歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。--西蒙10、一日為師，終身為父。--關漢卿11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知13、君子藏器于身，待時而動。--佚名14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。--布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。--斯大林16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。--康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。--大仲馬22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓24、為學莫重于尊師。--譚嗣同25、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。--羅素27、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知28、少年進步則國進步。--梁啟超29、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名有關刻苦學習的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學問勤中得。學然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。10、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。13、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。17、智慧源于