感覺統(tǒng)合訓練對于孤獨癥患兒學習能力的促進作用

感覺統(tǒng)合訓練對于孤獨癥患兒學習能力的促進作用摘要：孤獨癥是一種日益常見的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，以男孩多見。根據(jù)美8201220201/681/54。第0~6（含多重）1.10‰，11.14.1關(guān)鍵詞：孤獨癥,精神殘疾.經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育障礙,引言：4-51的訓練。1.危險因素及背景背景每一個歷史時期，教育都會有其階段性，連續(xù)性的推進，因為人類總是要不斷地發(fā)展和進步的。感覺統(tǒng)合理論是由美國南加州大學臨床心理學家A·JeanAyres1972正常的發(fā)展就會被打斷。感覺統(tǒng)合訓練的干預，就是為了盡快彌補感覺刺激，以促進神經(jīng)通路發(fā)育的連貫性。因為腦的功能是統(tǒng)一的，腦是作為一個整體發(fā)揮它的作用的，同時發(fā)育過程中各腦區(qū)域也是相輔相成的。高級統(tǒng)合功能來源于并依賴于低級的結(jié)構(gòu)和感覺運動經(jīng)驗的統(tǒng)合。如果低級區(qū)域（皮層下組織）的感覺運動經(jīng)驗不足，導致低級腦區(qū)發(fā)展不成熟，那么高級區(qū)域的發(fā)展也將受限。同時人對環(huán)境的適應性交互作用對感覺統(tǒng)合是至關(guān)重要的，適應性交互作用，是指個體從環(huán)境中獲得新的信息，并不斷地改變著環(huán)境。該作用能夠提高人的感覺統(tǒng)合，而感覺統(tǒng)合又不斷促進人與環(huán)境的適應性交互作用?；颊咂毡榇嬖诘膯栴}感統(tǒng)統(tǒng)合失調(diào)是孤獨癥患兒普遍存在的問題，通常表現(xiàn)出很弱的動機，不愿嘗試新的體驗，迎接新的挑戰(zhàn)。這些表現(xiàn)易被周圍的人評判成“不合群、言語障礙、懶惰、膽小、行為異常、不求上進”。正確的感統(tǒng)訓練，能夠幫助感統(tǒng)失調(diào)的人重啟感覺統(tǒng)合的內(nèi)驅(qū)力，在提升感統(tǒng)狀態(tài)的過程中，完善自我。感統(tǒng)失調(diào)指的是大腦的功能感覺統(tǒng)合失調(diào)，人的大腦神經(jīng)中樞，無法指導機體進行正確地反應導致機體控制失調(diào)，肢體行為不和諧，導致情緒不穩(wěn)定，容易分心并且容易發(fā)脾氣，對感覺的刺激反應低下或過度等癥狀。感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能發(fā)生專注力偏弱、坐姿不端正、愛扭來扭去的情況，身體平衡能力差，走路的時候容易摔倒、動作笨拙，對空間距離估計不準造成動作不到位，易發(fā)生碰撞及毀壞東西，動作自言自語、總是咬手指甲、損壞學習用具、學習困難，包括視覺和肌肉的記憶力短暫。預防及干預措施應用感覺統(tǒng)合訓練感覺統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息（視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等）輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應性反應的能力。感統(tǒng)訓練即感覺統(tǒng)合訓練，是指基于患兒的神經(jīng)需要，引導身體對外界的感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練是提供視覺、聽覺、觸覺、前庭(重力與運動)及本體感覺(肌肉與感覺)等刺激的全身運動，其目的并不在于增強運動技能和強生健體，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法，正確的概念是腦功能的神經(jīng)功能。感覺統(tǒng)合訓練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力，增強兒童動作協(xié)調(diào)能力和運動平衡能力。感覺統(tǒng)合訓練對兒童心理發(fā)展有積極影響，可以改善患兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。通過訓練，增強兒童的自信心和自我控制力，改善注意力，使兒童獲得良好的情緒體驗，改善厭學情緒，從而提高成績。如果孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的情況，應盡快進行訓練改善，以免影響孩子的未來。孩子感統(tǒng)失調(diào)主要是在視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺方面。所以，在對孩子進行感統(tǒng)訓練的時候，也是從這幾方面入手。最好的就是去專業(yè)感統(tǒng)培訓機構(gòu)或者專業(yè)的醫(yī)院進行感統(tǒng)測評，根據(jù)患兒的感統(tǒng)失調(diào)類型及情況制定合適的訓練計劃。兒童經(jīng)過一段時間的行為集中感統(tǒng)訓練后，動作會變得協(xié)調(diào)，情緒穩(wěn)定，注意力會改善，對于學習困難兒童，參加感統(tǒng)訓練后學習能力會顯著提高。對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用，感統(tǒng)訓練對提高兒童精細操作的能力、識別辨別能力、語言表達能力和反應能力等都有明顯的好處?？梢蕴岣哌\動協(xié)調(diào)能力，對于運動協(xié)調(diào)能力差的以及運動不協(xié)調(diào)的兒童效果非常顯著。促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育。經(jīng)過針對性比較強的感統(tǒng)訓練，可以改善孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和冷漠的狀態(tài)。結(jié)束語綜上所述。感覺統(tǒng)合訓練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力，增強兒童動作協(xié)調(diào)能力和運動平衡能力。感覺統(tǒng)合訓練改善注意力，使兒童獲得良好的情緒體驗，改善厭學情緒，從而提高學習能力。感統(tǒng)訓練對孤獨癥患兒的治療效果顯著，并且感統(tǒng)訓練也是進行自閉癥患者訓練的常用方法。這種訓練方法可以幫助患者觸覺系統(tǒng)恢復正常，可以幫助患者很好的穩(wěn)定情緒。由觸覺所帶來的舒適感也可以幫助患者營造一種安全的環(huán)境，可以緩解患者的壓力。還可以鍛煉患者認知和社交方面的問題。平時家人也要幫助患者進行訓練治療，做好專業(yè)訓練后的延伸。不要讓患兒長時間待在家里。總體而言，感統(tǒng)訓練更加可以提高孤獨癥患兒的正確表達方式與人產(chǎn)生有效互動，改變刻板行為，提高學習新事物新知識的能力，更好的融入家庭，融入集體生活與學習氛圍中。參考書籍:《自閉癥譜系障礙兒童的發(fā)展與教育》作者：周念麗；北京大學出版社《阿斯伯格綜合征完全指南》作者：TonyAttwood,燕原，馮斌（譯華夏出版社1.《孤獨癥譜系障礙：家長及專業(yè)人員指南》作者：LornaWing,孫敦科（譯