心理危機(jī)預(yù)防處置方案

PAGEPAGE2/3彭家小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急方案一、心理危機(jī)與心理危機(jī)干預(yù)所遇到的內(nèi)外面應(yīng)激而墜入極度的憂愁、抑郁、甚至失去控制、不能夠自拔的狀態(tài)。確定對(duì)象存在心理危機(jī)一般指對(duì)象存在擁有重要影響的生活事件或方才經(jīng)歷重要突發(fā)事件，情緒強(qiáng)烈顛簸或認(rèn)知、軀體、行為方面有較大改變，且用平常解決問(wèn)題的方法暫時(shí)不能夠?qū)Ω痘驘o(wú)法對(duì)付眼前的危機(jī)。關(guān)系的人，采用有效的措施，使之能安全度過(guò)危機(jī)，趕忙恢促進(jìn)創(chuàng)傷性事件的適應(yīng)和心理康復(fù)。這不但是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的人文關(guān)懷，也是成立友善社會(huì)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)幸福高州的現(xiàn)實(shí)要求。為此，特?cái)M定彭家小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的更好發(fā)展。二、心理危機(jī)干預(yù)的目標(biāo)：辦理突發(fā)心理危機(jī)事件，防范造成的更大的傷害；解決常態(tài)。三、心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象：個(gè)體予以特別關(guān)注：1、情緒低落抑郁者（高出半個(gè)月）；2、過(guò)去有過(guò)自殺的企圖或行為者；3家庭變故，或突遭重挫者；4、家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；5感情交流者；6、有強(qiáng)烈的罪討厭、弊端感或不安全感者；7家庭破裂、親子關(guān)系惡化等；8、有明顯的精神阻擋者；9身、別人、社會(huì)造成危害者。四、心理危機(jī)干預(yù)組成人員： 校長(zhǎng)、班主五、心理危機(jī)干預(yù)工作分工：1、校長(zhǎng)全面組織協(xié)調(diào)指揮。2、班主任認(rèn)識(shí)信息、通知家長(zhǎng)、牢固班級(jí)；現(xiàn)場(chǎng)開導(dǎo)、干預(yù)，防范極端心理行為；現(xiàn)場(chǎng)辦理可能的軀體病患及傷害。3、干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。六、心理危機(jī)干預(yù)的程序：1、心理危機(jī)發(fā)生后，班主任應(yīng)在第一時(shí)間通知主管領(lǐng)導(dǎo)。2、主管領(lǐng)導(dǎo)通貼心理老師、校醫(yī)、保安等相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。3、依照分工迅速展動(dòng)工作。1導(dǎo)安排，防范延誤以致不良結(jié)果。2、危