部編版語文一年級下冊 1春夏秋冬 教案

1春夏秋冬——夏教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：A層：（1）認(rèn)：認(rèn)讀漢字“夏”。（2）識：認(rèn)識夏天，了解夏季特征，能聽指令找到夏的圖片。（3）說：看圖說話，如：夏天到，知了叫；夏天到，青蛙跳；夏天到，荷花開等等。B層：（1）認(rèn)：認(rèn)讀漢字“夏”。（2）識：認(rèn)識夏天，能基本了解夏季的特點(diǎn)，能聽指令找到夏的圖片。（3）說：看圖說出夏天特征的句或詞語，如：吃冰棒、吃西瓜等等。C層：能知道夏季的部分特點(diǎn)，能遵守課堂紀(jì)律。2、情感目標(biāo)初步感知季節(jié)變化與人的關(guān)系，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識夏天圖片，初步了解夏季的特征，聽指令能指出目標(biāo)圖片。2、認(rèn)讀漢字“夏”。3、說一說夏季的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1、獨(dú)立說出季節(jié)的特點(diǎn)。2、感知四季變化與人的關(guān)系，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程一、組織教學(xué)

同學(xué)們，快坐好了，我們馬上就要開始上課了！看誰坐的最好?。ū頁P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)）二、導(dǎo)入新課1、猜一猜、聽一聽：2、同學(xué)們你們知道盒子有什么嗎？聽一聽盒子里有什么聲音？（播放青蛙叫的聲音）3、出示青蛙，引出新課---夏。4、初識生字“夏”，出示字卡，跟讀生字“夏”。三、探究新知1、自主學(xué)習(xí)：分成兩組，從盒子里找到有關(guān)夏的圖片。2、師生對比圖片。四、學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識夏，了解夏的特點(diǎn)。1、夏的“熱”（1）提問：夏天非常的熱，我們可以做哪些事情來降溫呢？（2）出示圖片。圖片1：吹風(fēng)扇。圖片中的小朋友在干什么？（吹風(fēng)扇）為什么要吹風(fēng)扇？夏天太熱了，你瞧，小朋友閉著眼吹著風(fēng)扇，多涼快??！你們找到夏天吹風(fēng)扇的圖片了嗎？（表揚(yáng)找到圖片的小組，同時要鼓勵沒找到的小組）圖片2：游泳。圖片中的小朋友們在干什么？（游泳）為什么要游泳？夏天到了，太熱了，小朋友們泡在水里多開心??！但是一定要注意安全，在爸爸媽媽的陪同下才能去！你們找到夏天游泳的圖片了嗎？（表揚(yáng)找到圖片的小組，同時要鼓勵沒找到的小組）圖片3：吃冰棒、吃西瓜。圖上的小朋友在吃什么？（冰棒、西瓜）冰棒和西瓜冰冰涼涼的，吃著真舒服，但是，記得不能貪吃，要保護(hù)身體！你們找到夏天吃冰棒、吃西瓜的圖片了嗎？（表揚(yáng)找到圖片的小組，同時要鼓勵沒找到的小組）圖片4：短衣短褲、裙子。夏天很熱，我們要穿什么衣服呢？短衣、短褲，女孩還可以穿裙子。你們找到夏天穿短衣短褲、裙子的圖片了嗎？（表揚(yáng)找到圖片的小組，同時要鼓勵沒找到的小組）（3）小結(jié)：你們知道夏天有什么特點(diǎn)了嗎？熱！讓我們再一起齊讀生字“夏”。2、夏的“景”（1）夏天，不僅僅熱，夏天也是很美的，一起來看看宋老師帶來了哪些美景呢?。?）出示圖片。

圖片1：荷花。夏天，池塘里粉紅的荷花開了。荷花是在夏天開放的。你們找到夏天荷花的圖片了嗎？（表揚(yáng)找到圖片的小組，同時要鼓勵沒找到的小組）圖片2：參天大樹。夏天，樹木長的非常茂盛。你們找到大樹的圖片了嗎？（表揚(yáng)找到圖片的小組同時要鼓勵沒找到的小組）3、夏的“動物”（1）出示圖片1：青蛙。青蛙在夏天的時候非?；钴S，青蛙是益蟲，可以幫助我們捉害蟲呢！我們要保護(hù)它，不能捉它哦！你們找到夏天青蛙的圖片了嗎？（表揚(yáng)找到圖片的小組同時要鼓勵沒找到的小組）（2）出示圖片2：知了，你們知道知了是怎么叫的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)！在炎熱的夏天，我們經(jīng)常能聽到知了在樹上叫，知了還有一個名字叫做蟬。你們找到了夏天知了的圖片了嗎？（表揚(yáng)找到圖片的小組同時要鼓勵沒找到的小組）4、鞏固新知：判斷對錯，教師出示卡片，學(xué)生集體或個別判斷是否是夏天有關(guān)的圖片。五、拓展練習(xí)1、圖文配對。

2、編兒歌并表演。六