2024名校版人教語文三年級上《大自然的聲音》練習(xí)含答案

第21課《大自然的聲音》第一課時同步練習(xí)基礎(chǔ)百花園看拼音，寫詞語。yǎnzòufēnɡqínqīngróuɡǎnshòudjīdòngyuèqìqiāodǎmínɡjiào在加點字正確的讀音下畫“______”。琴聲（qínqíng）呢喃（lánnán）匯聚（huìfuì）滴答（dīdí）感受（sòushòu）打擊（jījì）比一比，在組詞。???受()妙()擊()鳴()感（）愛()秒()出()雞()喊（）提升訓(xùn)練營根據(jù)意思選擇正確的詞語，填在后面的括號里。???波瀾壯闊呢喃洶涌澎湃美妙1.比喻聲勢浩大。（）2.比喻聲勢浩大或規(guī)模宏偉。（）3.美好；奇妙。（）4.形容小聲說話的聲音。（）五、照樣子寫擬聲詞。（每小題至少四個）1.淙淙：。2.唧哩哩：。3.嘰嘰喳喳：。六、選詞填空。溫柔輕柔（1）媽媽用她那雙（）的手，輕輕地?fù)崦⒆拥哪橗?。?）淡淡的月光猶如一張（）的白紗，籠罩著整個山村。雄偉雄壯（3）.這是現(xiàn)有的最（）的大橋。（4）國慶大閱兵規(guī)模宏大,氣勢（）。思維大練兵七、按照課文內(nèi)容填空

（1）風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像一樣，唱出的歌曲。不一樣的，有不一樣的；不一樣的，有不一樣的。（2）水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩。小雨，一場的音樂會便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林里的每片；所有的房子，的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。八、寫一寫。大自然的聲音真是太美妙了，你們喜歡嗎？大自然包羅萬象、豐富多彩，就在我們身邊，當(dāng)你走進大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，模仿課文把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。

第21課《大自然的聲音》第一課時同步練習(xí)答案一看拼音，寫詞語。演奏風(fēng)琴輕柔感受激動樂器敲打鳴叫解析：本題主要考查學(xué)生對于本節(jié)課生字的掌握和書寫能力。二在加點字正確的讀音下畫“______”。qínnánhuìdīshòujī三比一比，在組詞。感受美妙打擊鳴叫感動愛心一秒出入小雞喊叫解析：本題主要考查形近字辨析四、根據(jù)意思選擇正確的詞語，填在后面的括號里。????洶涌澎湃波瀾壯闊美妙呢喃解析：課文詞語含義。五、照樣子，寫詞語。呼呼畫畫隆隆嗚嗚撲通通嘩啦啦轟隆隆叮鈴鈴滴滴答答乒乒乓乓嘩嘩啦啦嘻嘻哈哈解析：課文詞語的積累六、選詞填空。溫柔輕柔雄偉雄壯解析：近義詞辨析七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。（2）也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。解析：本題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的了解。八、寫一寫。植物的聲音也是大自然的聲音。大家可能要問了，植物怎么能發(fā)生呢？的確，植物不能發(fā)聲，但是你只要細(xì)心去觀察，去聽，就會聽見它們也在發(fā)聲。風(fēng)吹動樹葉的沙沙聲；果實落地的撲通聲；花隨風(fēng)搖曳的聲音。用心去聽這些聲音。樹葉就好像翩翩起舞；果實好像在傾訴“我們熟了”；花好像是歡笑著迎接人們，這些聲音和動物的聲音合成了一段更優(yōu)美的音樂。解析：模仿課文，發(fā)揮想象。第21課《大自然的聲音》第二課時同步練習(xí)基礎(chǔ)百花園用“√”選擇正確的漢字。演（湊奏）感（愛受）（擊缶）敗水（滴商）鋼（瑟琴）（敲搞）打（邀激）動（匯會）聚二、照樣子，將下列句子寫得更生動、更形象。春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了。1、水中的魚兒來回游動。。2、落葉飄落下來了。。3、春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。。三、連一連。風(fēng)是大自然的歌手。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的音樂家。四、理解課文并填空。本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中__________、____________和____________，表達(dá)了作者對大自然的______之情。提升訓(xùn)練營五、課內(nèi)閱讀我能行。風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。1.本段中“宿舍”一詞中的“舍”讀作(???)。在“舍得”一詞中“舍”讀作(??)。?1．寫出下列詞語的近義詞。演奏—()激動—()溫柔—()2．這段話的中心句是______________________________________________。3.“樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！边@一句是把________比作________。4．__________，讓人感受到大自然的溫柔；__________，讓人感受到大自然的威力。5．這一段主要是寫風(fēng)經(jīng)過________時，吹動________發(fā)出的聲音。思維大練兵六、閱讀短文，回答問題。大自然的聲音每當(dāng)閑暇時，我便會回味在森林公園感受到的音樂篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動聲，好似一首奇妙的歌謠，又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲，人仿佛在仙境中漫游，有一種羽化登仙的感覺。溪水流到細(xì)處，“叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風(fēng)鈴在搖曳撞擊……在山林中行走，風(fēng)將綠油油的樹葉當(dāng)成千萬個琴鍵，一陣吹拂，萬鍵齊鳴，奏響一首高雅的“管弦樂交響曲”，真是大自然的歡快贊歌??！樹林里，還不時地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來是可愛的小猴子，它們掛在樹枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣，小猴的聲音又細(xì)又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應(yīng)和，似縱情歌唱，又似細(xì)語傾訴。在小溪邊戲水，你會聽見“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥。只見那對大鳥吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。遠(yuǎn)處，有人對著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開去，漸行漸遠(yuǎn)，跨過高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，到了那邊變成了娓娓細(xì)語。真想再次游走山林，聽悅耳動聽的交響樂，聽大自然的美妙樂章。1.文中畫波浪線的句子是一個_______句，把_______________比作____________和__________________。2.文中作者寫到的大自然的聲音包括()。(多選)A、流水聲B、風(fēng)吹樹葉聲C、猿猴鳴叫聲D、水鳥戲水聲3.找出與文中畫橫線句子相照應(yīng)的句子，寫在下面。4。大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進大自然，你還會聽到哪些聲音呢？試著寫一寫吧！_______，是大自然的_____________，____________________________________________。????????第21課《大自然的聲音》第二課時同步練習(xí)答案一、用“√”選擇正確的漢字。奏受擊滴琴敲激匯解析：本題主要考查學(xué)生對形近字的掌握。二、照樣子，將下列句子寫得更生動、更形象。1.水中的魚兒正活潑地擺動著魚尾，自由自在地來回游動。2.落葉隨風(fēng)起舞，最終隨著春風(fēng)的節(jié)奏緩緩飄落下來了。3.春雨沙沙，滋潤著大地母親，小草掙脫母親的懷抱，長出了嫩芽。解析：考查學(xué)生對擬人句的寫作能力。三、練一練。風(fēng)是大自然的歌手。水也是大自然的音樂家。動物是大自然的音樂家。解析：本題主要考查學(xué)生對于本節(jié)課課文的基礎(chǔ)內(nèi)容的理解和掌握情況。四、理解課文并填空。風(fēng)的聲音水的聲音動物的聲音熱愛解析：本題主要考查學(xué)生對于課文的理解情況。課內(nèi)閱讀我能行。1.彈奏興奮輕柔2．風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。3．樹葉歌手4．微風(fēng)時狂風(fēng)時5.森林樹葉解析：本題主要考查學(xué)生對于課文中風(fēng)的聲音的品讀賞析及理解情況。六